譚海英

幼兒教育是美好的、快樂的事業(yè)，需要以兒童為本，需要結(jié)合現(xiàn)實生活，以游戲為基本活動形式。兒童是學前教育的主體，只有以兒童的視角看待問題，才能了解科學保教活動中兒童的需求。

一、兒童的需求

作為獨立的個體，應給予兒童平等的尊重；作為“自然的兒童”，有享有快樂的需要；作為“完整的個體”，有追求發(fā)展、個別關照的需要。兒童有著不同于成人的生存狀態(tài)、生命特征和生活方式。童年本應是無憂無慮的，因此，我們的教育就先要還兒童“快樂”。所謂兒童的全面和諧均衡發(fā)展，包括身體、智力、情感、社會、審美等各方面整體的發(fā)展。我們應該盡可能為這些發(fā)展創(chuàng)設相應的條件與環(huán)境，讓兒童在社會條件能滿足的前提下獲得應有的發(fā)展。

二、我們的行動

兒童是成長的主體，成人是無法替代他們生長的。作為一所處于城鄉(xiāng)結(jié)合處、即將搬入新園的幼兒園，我們面臨的狀況不容樂觀：一窮二白的環(huán)境布置——原來的老園因為條件局限，從未開展過區(qū)域活動；教育觀念相對落后的家長——我們園95%的家長來自農(nóng)村，并且全園還有60%的孩子是留守兒童，爺爺奶奶輩的家長占絕大多數(shù)。如何在最短的時間內(nèi)為孩子們創(chuàng)設舒適優(yōu)美的活動環(huán)境是我們的當務之急，如何通過幼兒園潛移默化的引領來改變家長的育兒觀念，讓家長配合幼兒園做好保教工作是我們的方向。針對我們園的具體情況，我提出了“生運游學齊推進”的理念，建設完整的科學保教體系。我們將幼兒在園的一日活動分為四大塊，生活活動占50%，運動活動占20%，游戲活動占15%，學習活動占15%。一日活動是“科學保教”體系的陣地，我們具體是這樣實施的。

（一）生活活動核心——重規(guī)范。生活活動主要指幼兒生活自理、交往禮儀、自我保護、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等方面的活動，旨在讓幼兒在真實的生活環(huán)境中自主、自覺地發(fā)展各種生活自理能力，形成健康的生活習慣和交往行為，在共同的生活中能夠愉快、安全、健康地成長。我們將幼兒的一日生活分為八個環(huán)節(jié)（包括入園、進餐、喝水、戶外、午睡、盥洗、如廁、離園），其中除了入園、進餐、午睡、離園這四個環(huán)節(jié)有相對固定的時間以外，其它環(huán)節(jié)的活動都可以根據(jù)幼兒實際需要靈活進行。我們依據(jù)幼兒的年齡特點，對幼兒在一日生活的八個環(huán)節(jié)中所需要培養(yǎng)的常規(guī)做出了系統(tǒng)要求，提煉出每個環(huán)節(jié)中蘊含的生活活動教育價值和目標，使抽象的目標可以落實到每個具體生活環(huán)節(jié)的實施過程之中，全面指導，保育管理規(guī)范好，這樣無論對于新手教師，還是經(jīng)驗豐富的保教人員，都具有一定的借鑒意義。我們要求教師不必強求每個幼兒都必須達到目標，而應該關注幼兒達到目標的過程。我們具體在每一個環(huán)節(jié)都從“生活習慣”“生活能力”“安全自護”“適應集體”四個維度來評價幼兒。拿“午睡”這個環(huán)節(jié)來說，對于大班年齡段，我們的維度目標具體如下?！吧盍晳T”：1.養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習慣；2.保持正確的睡眠姿勢，安靜入睡；3.在提醒下能做到不打擾別人午睡?！吧钅芰Α保?.能獨立穿脫衣褲，保持儀表的整潔；2.能整理自己的床鋪，會自己系好鞋帶?！鞍踩宰o”：1.午睡時不將玩具帶入寢室；2.能主動告知身體不適，避免危險的發(fā)生?！斑m應集體”：1.在提醒下能調(diào)整入睡前情緒，不影響他人；2.在穩(wěn)定的情緒下入睡，保證睡眠質(zhì)量；3.情緒比較強烈時，能在教師的安撫下逐漸平靜入睡。有了這些維度目標，看似最簡單的一個“午睡”環(huán)節(jié)，老師們也是用心組織，真正把“一日生活皆課程”落到了實處，把不同年齡段幼兒應該“知道什么”“能做什么”一一細化，對其可以達到的發(fā)展水平給予合理期望，讓每位幼兒全面生活自理，為今后的發(fā)展打好基礎。

（二）運動課程核心——重全面。科學保教體系中運動課程的實施我們主要采用五種形式：早操活動、體育課、體育游戲、區(qū)域體育活動和幼兒運動會?！?～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確規(guī)定了“幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于一小時，季節(jié)交替時要堅持”，體育活動對保證幼兒健康生長發(fā)育、促進身體機能發(fā)展、鍛煉意志品質(zhì)和性格等方面都具有不可替代的重要作用。我園根據(jù)本園的實際條件，組織了全園參與的體能大循環(huán)活動，根據(jù)幼兒年齡特點，動作發(fā)展水平以及幼兒運動興趣設置不同的賽道，孩子們在不同的音樂聲中完成走、跑、跳躍、攀登、投擲、鉆、爬、搬運、懸垂等動作，從而訓練他們的平衡能力、協(xié)調(diào)能力、靈敏性、力量、耐力等。我們還有目的、有計劃、有組織地開展了每周1～2次的專業(yè)體能課，還依靠園所得天獨厚的地理優(yōu)勢，經(jīng)常帶孩子們?nèi)ヅ琅雷显粕?，去看看后面的蔬菜基地、火龍果草莓種植基地，讓孩子們親近大自然，提高身體素質(zhì)。