□ 楊 蓓

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

幼兒園如何把帶動作用發(fā)揮到最大？作為家長應如何協(xié)同幼兒園做好家園共育？兩者的教育理念如何統(tǒng)一？針對這些問題，我所在幼兒園從實際出發(fā)，著眼問題，不斷研究實踐，取得了家園共育“1+1＞2”的效果。

健全機制，保障實施

1. 落實制度，家園工作有據(jù)可依

為了保證家園共育規(guī)范、有效地落實，且持之以恒。首先，我們制訂了“家園共育工作制度”和“家長工作制度”。其次，我們組建了家園共育工作領導小組，園長負責統(tǒng)籌工作，后勤部門保障物資經(jīng)費等，小組成員負責各項家園活動組織方案實施。最后，我們成立了家委會和家委會核心小組，并分別建立了微信群，明確職責分工，還組建各個班級的工作群和家長學習成長群，由班主任負責管理。家長通過線上、線下各種活動，由執(zhí)行者轉變成參與者，由固定性思維教育者轉變?yōu)槌砷L型育人者。

2. 合理調研，全面分析家教現(xiàn)狀

采用個別訪談、發(fā)放調查問卷、電話調查等形式全面了解我園家長受教育現(xiàn)狀，從而為家園協(xié)同育人指明方向。

3. 家園共育納入園本教研，多種模式優(yōu)化內容

通過培訓、案例分析、答疑解惑、參與討論、活動落實等方式確定家園共育主題，優(yōu)化家園工作內容和教育策略。采取教師研討、家委會參與研討、骨干教師連帶式研討等形式，陪伴家長在學中做、做中覺、覺中悟，逐步轉變家長的教育理念，提升家長家庭教育能力。

多途徑、多形式開展共育活動

1.建立家長學校，把教育理念及實踐經(jīng)驗向家庭傳遞

（1）確定家長學習內容，滿足個性發(fā)展需求。

從孩子的年齡段和家長的現(xiàn)狀出發(fā)，為家長制訂“重視親子關系，建設幸福家庭”的學習內容。了解幼兒園一日活動皆課程的案例，對幼兒園游戲案例進行分析，幫助家長走進孩子的世界，讀懂孩子。

（2）豐富學習模式，保證學習效率。

我們秉持“請進來，走出去”的原則，聽專家講座、線上共讀、周末分享、線下交流，定期組織親子共讀。

茍日新，日日新。不論是在園期間還是寒暑假，有價值的分享和學習一直在進行。

①周一到周五每天由一位教師發(fā)一篇教育類文章到教師工作群，由他們再轉發(fā)各班家長學習群，供家長閱讀。

②家長在工作日把必學內容在家長學習群接龍打卡，家委會做好記錄。

③每周末由班主任和家委會組織線上視頻分享會，一起學習，或提出困惑，或交流互動。

④教師定期組織親子共讀兩本書，比如，本期的親子共讀書目：家長需要讀的是《好家長》，孩子需要讀的是《睡前繪本故事》。

⑤教師每周末發(fā)一篇孩子在園活動案例分析，讓家長了解孩子、讀懂孩子、走進孩子的世界，了解幼兒園階段的學習特點和內容。

有針對性、不定期地舉行線下全體家長培訓學習。邀請專家、園長等專業(yè)人員講座，讓家長直接與專業(yè)人員溝通。圍繞家庭教育、親子關系、情緒管理、親子共讀、家庭安全、幼小銜接等主題開展專題講座并進行分享交流。內容和形式既要有廣度和深度，又要全面而具體。

2.傳送園長心語，拉近家園距離

園長可以用寫信、發(fā)短信等方式，給家長送去真誠溫暖的心語，向家長傳遞自我提升的理念和方法。如此，不僅提高了家長的學習意識，而且與他們心心相通，拉近了幼兒園與家長之間的距離。

3.家長進幼兒園，體驗“一日生活皆教育”

（1）每學期一次“家長半日開放”。家長進園跟孩子一起參與一日活動，了解幼兒園的保教活動，體驗“一日生活即教育、一日生活皆課程”的教育理念。

（2）通過“家長進課堂”挖掘優(yōu)質家長作為教育資源，邀請家長當助教，拓展課程內容，形成幼兒園、家庭、社區(qū)三維資源空間?！凹议L進課堂”旨在請家長利用他們職業(yè)的特殊性和優(yōu)勢為孩子組織一系列生動、有趣的活動，使幼兒了解社會上有哪些工作，初步感知職業(yè)特點和分工，同時感知家長工作的辛苦。

（3）通過豐富的主題活動，向家長滲透正確先進的教育理念和思想，從而重視幼兒教育。讓家長在陪伴中建立和諧的親子關系，建立教師和家長有效溝通的途徑。

4.借力外援，加大合力

通過家長會、微信平臺、抖音平臺等，讓家長接觸更多的教育資源和資訊。歡迎家長志愿者入園，體會無私奉獻的大愛。家長也可以來幼兒園參與幼兒園相關事務的決策及大型活動的策劃，不斷加強家園共育的凝聚力和執(zhí)行力。

總結經(jīng)驗，靜待花開

利他即利己，做值得家長托付的幼兒園和幼兒園教師。在家園共育過程中，我們取得了意想不到的成績，使諸多家庭受益，也豐盈了自己。

從家庭方面來看，親子關系更加和諧，家長的育兒觀念和家庭教育能力逐步增強，家庭教育質量顯著提高，實現(xiàn)了家長與兒童同頻成長。

從幼兒園來看，隨著家長思想的轉變，幼兒園的工作也不斷創(chuàng)新和發(fā)展，與家長建立了和諧的關系，幼兒園和家長的心更近了，幼兒園的管理和教育得到家長的認可和理解。

吾生也有涯，而知也無涯。我們要一直跟家長和孩子一起深悟篤行、同頻成長，一起靜待家園共育之路繁花盛開。