胡瑤

摘要：“雙減”背景下，如何通過活動來豐富學生的課后生活成為了一個話題，新課程改革的推行和實施使人們的教育理念不斷更新，數(shù)學文化以其獨特的魅力也引起了教育界的格外關(guān)注。數(shù)學文化以其特有的作用在教育教學過程中發(fā)揮著重要的作用，數(shù)學文化在小學數(shù)學課外活動中的滲透研究更有利于數(shù)學學科發(fā)揮更大功能。以數(shù)學文化為媒介，設計多種課外活動恰好正是“雙減”政策的有效落實。

關(guān)鍵詞：數(shù)學文化 小學數(shù)學 課外活動

一、引言

數(shù)學教育是基礎教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新能力和解決問題的能力具有重要意義。本文從數(shù)學文化的視角出發(fā)，探討小學數(shù)學課外活動設計的研究。

二、數(shù)學文化的內(nèi)涵與價值

數(shù)學文化是指數(shù)學學科所蘊含的哲學思想、歷史背景、思維方式、審美觀念等方面的內(nèi)容。數(shù)學文化不僅具有豐富的歷史底蘊，還具有廣泛的應用價值。在小學數(shù)學教育中，融入數(shù)學文化元素，有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，促進數(shù)學文化的傳播。

付天貴和宋乃慶的研究中指出“數(shù)學文化直接支配著學生的數(shù)學學習行為，影響著學生的人生觀和價值觀。數(shù)學教學是數(shù)學文化的教學，數(shù)學學習是數(shù)學文化的學習?！彼文藨c支持主編的《數(shù)學文化讀本》系列叢書中釋義“數(shù)學文化是數(shù)學知識、 數(shù)學方法、數(shù)學活動、數(shù)學事件、數(shù)學意識、數(shù)學思維、數(shù)學思想、數(shù)學精神等的總和?！?/p>

數(shù)學教育是數(shù)學不僅教學生知識，更重要的是，它使學生能夠掌握思想的實質(zhì)和人文精神，通過講述數(shù)學在人類文明中的歷史，使學生感到數(shù)學非物質(zhì)文化魅力，挖掘數(shù)學的價值，從文化的角度，讓學生從中獲得一些感悟，使他們在生活和學習中的思維、思想獲得進一步的提升，追求更高的精神世界，實現(xiàn)自我價值，體現(xiàn)出數(shù)學的學習對于其成長和發(fā)展有著重要的作用。對學生進行數(shù)學文化的浸潤，是提高學生數(shù)學文化素養(yǎng)的重要舉措之一。數(shù)學文化的浸潤應貫穿于學生學習數(shù)學的整個過程之中。

數(shù)學文化在數(shù)學教學中起著不可忽視的作用。數(shù)學課程標準是確定義務教育階段和高中階段數(shù)學教學內(nèi)容的依據(jù)，正因為數(shù)學文化在義務教育和高中新課程標準中有很多要求，而且教育前沿的專家對數(shù)學文化在教育中的價值也是高度認可，使得我們可以從數(shù)學文化的視角來設計數(shù)學活動，具有現(xiàn)實意義和實踐價值。

三、小學數(shù)學課外活動設計的原則與方法

在數(shù)學文化視野下，小學數(shù)學課外活動設計應遵循以下原則。

（一）趣味橫生，提升素養(yǎng)

結(jié)合小學數(shù)學教育的特點，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和數(shù)學素養(yǎng)。課外活動是將課堂延伸到課外，以一些不同與課堂教學的形式來進行數(shù)學學習，活動與數(shù)學的結(jié)合必然會帶有特有的指向性與目的性。課外活動中滲透數(shù)學文化，比如講數(shù)學家的故事、搭牙簽橋、華容道比賽、24點湊數(shù)游戲、玩轉(zhuǎn)魔方等等，這些課外活動，讓學生激起了學習數(shù)學的渴望，也讓學生更加了解數(shù)學、喜愛數(shù)學。在活動中，動腦、思考、操作、模仿，實踐也讓數(shù)學課堂更加豐富。

（二）五育并舉，傳播文化

注重數(shù)學文化的傳播，引導學生了解數(shù)學的歷史、哲學、美學等方面的內(nèi)容。數(shù)學教育的本質(zhì)追求絕不單單是使學生掌握扎實的數(shù)學知識，更應是引導學生領(lǐng)悟其中的思維模式和人文精神等，通過將數(shù)學放在人類文明的歷史背景中，從文化的角度挖掘數(shù)學價值，使學生于無形之中受到感染和啟發(fā)，影響學生的思維品質(zhì)和精神追求，從而發(fā)揮數(shù)學對學生終身發(fā)展的重要作用。數(shù)學文化中蘊含豐富的歷史知識，比如數(shù)學家的故事、數(shù)學符號的由來、數(shù)學算理的演變，通過這些知識的拓展，學生不僅對數(shù)學有更多的了解，還可以豐富學生的文學素養(yǎng)，增強對閱讀的興趣、對歷史的了解。

（三）實踐探究，魅力無窮

注重實踐活動，讓學生在活動中親身體驗數(shù)學的魅力。數(shù)學文化在課外活動實踐中的作用不可或缺，比如牙簽橋怎樣才能搭得又穩(wěn)又牢？密碼鎖里有什么奧秘？密鋪的圖形美在哪里？……很多問題都在課外的實踐活動中，不斷地提出，陸續(xù)地解決。課外的實踐活動讓知識變得更加簡單，更易理解。

基于以上原則，本文提出了一種以數(shù)學文化為基礎的小學數(shù)學課外活動設計方法。該方法包括以下步驟。

1.確定活動主題：根據(jù)學生的年齡特點和數(shù)學教育目標，選擇合適的數(shù)學文化主題；

2.設計活動內(nèi)容：結(jié)合活動主題，設計具有趣味性、挑戰(zhàn)性和實踐性的活動內(nèi)容；

3.制訂活動計劃：明確活動的時間、地點、參與人員、所需材料等；

4.實施活動：在活動中引導學生積極參與，體驗數(shù)學文化的魅力；

5.活動評價與反饋：對活動進行總結(jié)和評價，收集學生的反饋意見，為下一次活動提供改進方向。

四、小結(jié)

數(shù)學文化視野下，小學數(shù)學課外活動設計研究對于提高學生的數(shù)學興趣、培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和促進數(shù)學文化的傳播具有重要意義。本文提出的以數(shù)學文化為基礎的小學數(shù)學課外活動設計方法，為小學數(shù)學教育提供了新的思路和實踐參考。數(shù)學文化在課外活動中的實踐，需要老師有數(shù)學文化意識，有對數(shù)學文化的深刻認識，有創(chuàng)新意識，也需要老師去多多實踐，豐富學生的課余生活，提升學生的綜合素養(yǎng)，使數(shù)學成為一門學生真正喜愛的學科。