孫中偉，付月瑋，賀軍亮

（1.石家莊學(xué)院 地理科學(xué)與環(huán)境學(xué)院，河北 石家莊 050035；2.唐山實驗學(xué)校，河北 唐山 063000）

高中職業(yè)規(guī)劃是高中生對未來的自我發(fā)展做出較為全面的設(shè)想和計劃，是學(xué)業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)和方向，對選擇未來人生發(fā)展方向至關(guān)重要。我國新高考政策的實施，因?qū)W生選科和高校專業(yè)報考直接相關(guān)聯(lián)，使得高中職業(yè)規(guī)劃教育的重要性和必要性被顯著放大。國內(nèi)地理職業(yè)規(guī)劃教育研究成果主要集中在三個方面。一是高中地理教學(xué)中融入職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性［1］、SWOT分析［2］和途徑［3］；二是美國中學(xué)地理教材中職業(yè)生涯規(guī)劃教育的呈現(xiàn)方式和作用［4］；三是高中地理教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教學(xué)案例設(shè)計［5］和地理探究活動［6］。國內(nèi)已有成果顯示，高中的地理教學(xué)已出現(xiàn)一些涉及必要性、策略和活動設(shè)計等的職業(yè)規(guī)劃教育成果，但偏通用性，未突出體現(xiàn)地理學(xué)。

一、問卷設(shè)計與調(diào)查

（一）問卷設(shè)計

為了解石家莊市不同高中地理職業(yè)規(guī)劃教育現(xiàn)狀，采取向高中教師發(fā)放問卷的方式進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查問卷由四部分共30個問題組成。第一部分為教師基本信息，對應(yīng)1—3題；第二部分為高中職業(yè)規(guī)劃教育開展情況，對應(yīng)4—11題；第三部分為高中地理職業(yè)規(guī)劃教育開展情況，對應(yīng)12—17題；第四部分為教師個人對職業(yè)規(guī)劃教育特別是地理科目的認(rèn)知情況，對應(yīng)18—30題。

（二）問卷調(diào)查

問卷調(diào)查采用線上方式進(jìn)行。調(diào)查時間為2022年3月7日至12日，通過微信的“石家莊市高中地理教研群”發(fā)放問卷星鏈接作答，每所高中限填1份，涉及石家莊市22個縣市區(qū)，最終調(diào)研高中51所。由于市區(qū)面積大，所以參與調(diào)研的高中數(shù)量多些，下轄縣市則保證至少1所。同時，考慮到被調(diào)研高中公辦和民辦的辦學(xué)性質(zhì)，國家級、省級和普通高中的學(xué)校層次。調(diào)查結(jié)果科學(xué)性強、數(shù)據(jù)較完整，能有效反映石家莊市高中地理職業(yè)規(guī)劃教育的真實狀況。

二、石家莊市高中職業(yè)規(guī)劃教育現(xiàn)狀

（一）綜合層面

石家莊市的高中在滲透職業(yè)規(guī)劃教育方面具有一定共性。一是新高考改革對職業(yè)規(guī)劃教育影響較大。與改革前相比，新高考改革后高中的選擇特別重視、很重視、比較重視的數(shù)量顯著上升，不重視則明顯下降。二是重視程度仍然不夠高。雖然新高考改革提升了高中對職業(yè)規(guī)劃教育的重視程度，但比較重視選項仍占主體地位，很重視選項數(shù)量次之，特別重視和不重視兩個選項的數(shù)量均較少。三是專業(yè)化程度低。從存在問題看，26所高中沒有專門的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師以及并未設(shè)置專門課程，19所高中尚未開展過職業(yè)規(guī)劃教育；從采取方式看，大多數(shù)高中更傾向于傳統(tǒng)的開設(shè)校本課程和在課程教學(xué)中滲透的方式，其他方式應(yīng)用較少。四是職業(yè)規(guī)劃教育活動頻率較低。在過去的一年中開展過職業(yè)規(guī)劃教育活動的高中，活動頻率為1～2次的占比79.3%，僅有5所選擇了3～5次、5次及以上。五是職業(yè)規(guī)劃教育效果欠佳。22所高中的教師認(rèn)為對學(xué)生的教育效果一般，甚至有兩所高中的教師認(rèn)為開展活動的效果較差。總的來看，目前石家莊市高中職業(yè)規(guī)劃教育開展情況并不理想，存在起步較晚、專業(yè)化程度低、方式單一、校間水平差別較大、教學(xué)效果一般等問題。

（二）市縣層面

石家莊市區(qū)與縣市高中在職業(yè)規(guī)劃教育方面存在差異。一是重視程度不同（見圖1）。市區(qū)高中不重視職業(yè)規(guī)劃教育的比例由新高考前的20%降至6.7%，縣市高中則由38.9%降至13.9%。新高考改革前后，市區(qū)高中均以很重視選項為主體，縣市高中則以比較重視為主體。二是方式選擇不同（見圖2）。除市區(qū)1所、縣市18所未開展過職業(yè)規(guī)劃教育活動的高中以外，開展職業(yè)規(guī)劃教育活動的高中均以在課程教學(xué)中由學(xué)科教師滲透為主。市區(qū)高中采取的方式更多，特別是合理利用與社會、企業(yè)、家長的協(xié)作；縣市高中采取的方式相對較少，但在開設(shè)職業(yè)規(guī)劃教育校本課程、聘用專職學(xué)習(xí)顧問開展職業(yè)咨詢、利用公眾號及官網(wǎng)宣傳等方面運用更多。三是實施效果不同。市區(qū)高中選擇效果非常好的數(shù)值大于縣市高中，且沒有選擇效果較差的；縣市高中選擇效果一般的占大多數(shù)，甚至其中兩所選擇了效果較差。由此可見，縣市高中在職業(yè)規(guī)劃教育方面與市區(qū)高中尚存在較大差距。

圖1 石家莊市區(qū)與下轄縣市高中新高考改革前后職業(yè)規(guī)劃教育重視程度變化

（三）辦學(xué)性質(zhì)層面

不同辦學(xué)性質(zhì)的高中職業(yè)規(guī)劃教育特征不同。一是公辦高中職業(yè)規(guī)劃教育受新高考改革影響更大。因為公辦高中是自新高考改革才逐步轉(zhuǎn)變了態(tài)度，而71.4%的民辦高中在新高考改革開始前就已經(jīng)注意到了職業(yè)規(guī)劃教育的重要性，所以影響相對較小。二是公辦高中之間職業(yè)規(guī)劃教育水平相差較大，民辦高中相對較小。三是若將公辦高中職業(yè)規(guī)劃教育效果分為較好、較差兩個等級，民辦高中則居于中間位置。

（四）學(xué)校層次層面

不同層次的高中在開展職業(yè)規(guī)劃教育方面存在較大差異。一是職業(yè)規(guī)劃教育開展水平與學(xué)校層次基本一致。國家級重點高中在新高考改革開始前已經(jīng)開展職業(yè)規(guī)劃教育，采取的方式較為多樣，達(dá)到效果也較好。省級重點高中、普通高中開展職業(yè)規(guī)劃教育的水平，基本隨著高中層次的提高而升高。在對職業(yè)規(guī)劃教育重視程度選擇上（見圖3），國家級重點高中僅出現(xiàn)了很重視和特別重視兩個選項，且以前者為主體；省級重點高中和普通高中都以比較重視為主，其次是很重視，但前者特別重視高于不重視，后者則不重視高于特別重視。二是普通高中職業(yè)規(guī)劃教育水平最低。普通高中重視程度較低，開展途徑少，活動頻率低，甚至有9所高中從未開展過職業(yè)規(guī)劃教育活動。

圖3 石家莊市不同層次高中新高考改革后重視職業(yè)規(guī)劃教育程度對比

三、石家莊市高中地理職業(yè)規(guī)劃教育現(xiàn)狀

（一）綜合層面

石家莊市高中地理職業(yè)規(guī)劃教育具有四個特征。第一，重視程度不高。25所高中選擇了不重視。第二，地理學(xué)科組開展活動頻率極低。在開展過職業(yè)規(guī)劃教育的高中里，地理組2020年至2021年開展活動的頻率為1次的比重較大，為45.5%；0次和2次比重相當(dāng)，分別為21.2%和24.2%；3次及以上僅為6.1%。第三，方式少且缺乏創(chuàng)新。32所高中開展的地理職業(yè)規(guī)劃教育活動方式僅有7種。第四，存在諸多待改進(jìn)之處。石家莊市高中普遍存在地理教師對職業(yè)規(guī)劃教育理論不夠了解、沒有可參考的經(jīng)驗、地理職業(yè)規(guī)劃教育方式較少、不重視地理科目導(dǎo)致課時不足、缺乏對教師職業(yè)規(guī)劃教育知識的普及等方面的問題。

（二）市縣層面

市區(qū)與縣市高中在地理職業(yè)規(guī)劃教育的開展上存在較大差異。一是重視程度不同（見圖4）。在選擇重視程度時，市區(qū)與縣市高中均以比較重視選項為主，但市區(qū)高中選擇特別重視、很重視的比重高于縣市高中，選擇不重視的比重低于縣市高中。二是開展活動方式數(shù)量不同。42.9%的市區(qū)高中開展活動采取2～3種不同方式，且較合理地發(fā)揮了教材、學(xué)生家長和企事業(yè)單位的作用；縣市高中僅有16.7%選擇了2～3種方式，其余均為地理教師授課滲透。三是縣市高中存在困難較多（見圖5）。市區(qū)與縣市高中均存在地理教師對職業(yè)規(guī)劃教育理論不夠了解、沒有可參考經(jīng)驗以及方法欠缺的問題，但對不夠重視導(dǎo)致教學(xué)時間不充足、規(guī)劃教育知識難以與地理教學(xué)融合、預(yù)算不足以支持多次開展相關(guān)實踐活動來說，縣市高中的困難明顯高于市區(qū)高中。

圖4 石家莊市區(qū)與下轄縣市高中重視地理職業(yè)規(guī)劃教育程度

圖5 石家莊市區(qū)與下轄縣市高中地理職業(yè)規(guī)劃教育存在問題

（三）辦學(xué)性質(zhì)層面

公辦和民辦高中在地理職業(yè)規(guī)劃教育方面具有兩大特征。一是在重視程度和教學(xué)時間方面，民辦高中做得更好。在選擇面臨的困難時，僅有1所民辦高中選擇了“高中對地理科目重視不夠，教學(xué)時間不充足”選項，而公辦高中此選項選擇多。二是民辦高中開展活動的方式少于公辦高中。在選擇活動方式時，僅有1所民辦高中選擇了兩種，其余均選擇了1種，而公辦高中的活動方式明顯更多。

（四）學(xué)校層次層面

學(xué)校層次對高中地理職業(yè)規(guī)劃教育現(xiàn)狀有一定影響。一是國家級重點高中重視程度更高。66.6%的國家級重點高中認(rèn)為地理職業(yè)規(guī)劃教育特別重要，比重明顯高于省級重點高中和普通高中。二是普通高中存在困難最多。33.3%的普通高中在存在的問題中選擇了全部選項，存在問題種類與國家級重點高中和省級重點高中相比更多。三是省級重點高中居于中等水平。在重視程度、活動頻率、活動方式、存在困難、不足等方面，省級重點高中總體上優(yōu)于普通高中，低于國家級重點高中，但也有個別省級重點高中可與國家級重點高中持平甚至更好。

四、石家莊市高中教師對職業(yè)規(guī)劃教育特別是地理科目的認(rèn)知現(xiàn)狀

（一）綜合層面

石家莊市高中教師對職業(yè)規(guī)劃教育特別是地理科目的認(rèn)知水平，是影響地理職業(yè)規(guī)劃教育的重要因素。一是了解程度不足。在選擇對職業(yè)規(guī)劃教育的了解程度時，僅有1所高中教師選擇非常了解，超過60%的教師選擇不太了解，大部分教師了解程度較低。二是已認(rèn)識到重要性。在選擇高中地理教學(xué)中滲透職業(yè)規(guī)劃教育的必要性時，僅1名教師選擇了可有可無，其他教師均選擇有必要或非常有必要。三是日常地理教學(xué)中滲透職業(yè)規(guī)劃教育較少。在日常教學(xué)滲透方面，選擇偶爾涉及選項的教師最多，選擇經(jīng)常涉及選項的教師人數(shù)僅有9.8%。四是地理職業(yè)規(guī)劃教育方式少（見圖6）。教師大多采取利用地理教材的案例滲透，其選擇次數(shù)遠(yuǎn)高于其他選項。

圖6 石家莊市高中地理教師職業(yè)規(guī)劃教育采取方式

（二）市縣層面

市區(qū)與縣市高中地理教師職業(yè)規(guī)劃教育水平差距較大。一是重視程度不同。市區(qū)高中教師選擇比較重視選項的人數(shù)占比最高，而縣市高中教師選擇不太重視選項的人數(shù)則遠(yuǎn)超其他選項。二是日常地理教學(xué)中，市區(qū)高中教師開展活動頻率更高。與縣市高中相比，市區(qū)高中教師選擇經(jīng)常涉及選項的比例更大，不存在有想法但沒時間、完全沒涉及的現(xiàn)象。

（三）辦學(xué)性質(zhì)層面

公辦與民辦高中教師在地理職業(yè)規(guī)劃教育方面存在差異。一是民辦教師在日常教學(xué)時涵蓋信息較少。大部分民辦高中教師僅涵蓋具體職業(yè)或崗位方面信息，對職業(yè)要求的一般知識與素能、職業(yè)價值及前景等涉及較少，反之，公辦高中教師工作開展得更好。二是民辦高中教師認(rèn)為影響高中地理職業(yè)規(guī)劃教育的因素較少。在選擇影響因素時88.9%的民辦高中教師的選項未超過3個，主要集中在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材在編寫中滲透情況選項，公辦高中教師則更能認(rèn)識到學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識、高中自身教育資源、地理學(xué)科特點的重要性。

五、石家莊市高中地理職業(yè)規(guī)劃教育實施路徑

（一）政府層面

石家莊市教育局對本市高中有序開展職業(yè)規(guī)劃教育具有引領(lǐng)作用，其工作成效將直接影響高中職業(yè)規(guī)劃教育水平的高低。一是政策支持。建議市教育局制定石家莊市職業(yè)規(guī)劃教育發(fā)展指導(dǎo)方針、石家莊市職業(yè)規(guī)劃教育發(fā)展指南等政策性文件，為高中開展職業(yè)規(guī)劃教育提供方向。二是資金支持。有43.1%的高中的資金不足以支持多次開展職業(yè)規(guī)劃教育活動，因此需要教育局酌情提供一定的專項資金支持。三是組織編寫職業(yè)規(guī)劃教材與課程標(biāo)準(zhǔn)。石家莊市教育局可以組織高中教師、高校教師與職業(yè)規(guī)劃師合作，編寫適用于不同科目的職業(yè)規(guī)劃教材與課程標(biāo)準(zhǔn)。

（二）高中層面

為更好地落實地理職業(yè)規(guī)劃教育，建議石家莊市高中從以下四個方面開展工作。一是建立組織部門。高中可以成立專門的職業(yè)規(guī)劃教育部門，如“××高中職業(yè)規(guī)劃教育指導(dǎo)中心”“××高中職業(yè)規(guī)劃教育中心建設(shè)小組”。二是研發(fā)和開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程體系。高中可以開設(shè)包括地理方面的職業(yè)規(guī)劃必修課程、職業(yè)規(guī)劃選修課程、職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)課程等，為學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育提供更多資源。此外，可設(shè)置地理專題課程，供感興趣的學(xué)生和家長反復(fù)觀看。三是教材選擇。學(xué)?？梢詾閷W(xué)生訂購《高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育讀本》《走進(jìn)高中地理》等教材，為更好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育提供資料支持。對現(xiàn)階段職業(yè)規(guī)劃教育開展水平較好的高中，可以單獨或聯(lián)合編寫含地理職業(yè)知識的“高中職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)手冊”“高中職業(yè)規(guī)劃教本”等，便于學(xué)生學(xué)習(xí)使用。四是宣傳工作。可以在學(xué)校官網(wǎng)和公眾號設(shè)置專門的職業(yè)規(guī)劃教育欄，定期更新文章或上傳地理專題短視頻。

（三）地理層面

地理教師作為地理教學(xué)的主力，對地理職業(yè)規(guī)劃教育水平具有重要影響。一是豐富地理教師職業(yè)規(guī)劃知識。地理教學(xué)組可以組織地理教師定期參加專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃教育技能培訓(xùn)，提高教師職業(yè)規(guī)劃教育的專業(yè)化水平。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)檢索《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》《中華人民共和國職業(yè)分類大典》等，深入了解與地理相關(guān)的專業(yè)與職業(yè)。二是編寫地理職業(yè)規(guī)劃教育手冊。地理教師可以聯(lián)合編寫《高中職業(yè)規(guī)劃教育手冊（地理）》，使學(xué)生深入了解地理專業(yè)與職業(yè)。三是組織地理職業(yè)規(guī)劃體驗。校內(nèi)可邀請從事與地理相關(guān)工作的學(xué)生家長、高校地理教師或高校地理科學(xué)類的優(yōu)秀畢業(yè)生、企事業(yè)單位相關(guān)從業(yè)者做專題講座或報告；校外可帶領(lǐng)學(xué)生深入高校、企事業(yè)單位等，真實體驗地理相關(guān)職業(yè)與工作。四是組織開展主題班會。地理教師可以在高一、高二地理教學(xué)中，至少各組織一次地理職業(yè)規(guī)劃教育主題班會。五是嘗試構(gòu)建地理職業(yè)規(guī)劃教育評價機制。