李轉(zhuǎn)琴

議論文寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容，需要掌握正確的寫(xiě)作方式。議論文寫(xiě)作中，使用好論據(jù)，選擇合適的論據(jù)，結(jié)合相應(yīng)的論證方式來(lái)證明論點(diǎn)，能夠有效促進(jìn)寫(xiě)作能力的提升。

一、議論文寫(xiě)作的特點(diǎn)

寫(xiě)作中，學(xué)生需要具備一定的語(yǔ)言應(yīng)用能力及分析能力、思維能力、觀察能力。議論文由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三種要素構(gòu)成，每個(gè)要素都是至關(guān)重要的，且不能缺少。議論文中的論點(diǎn)作為統(tǒng)帥要素，要明確作者在文中想要表達(dá)的觀點(diǎn)，例如支持及反對(duì)。而論據(jù)作為支撐論點(diǎn)的材料，是證明論點(diǎn)的相關(guān)依據(jù)，論點(diǎn)與論據(jù)通俗來(lái)說(shuō)就是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，又存在互相證明的關(guān)系。論證是論述和證明，需要在議論文中應(yīng)用相關(guān)寫(xiě)作方法及寫(xiě)作過(guò)程，合理引進(jìn)論據(jù)證明論點(diǎn)。基于此，在議論文寫(xiě)作中，學(xué)生要合理選擇論據(jù)，通過(guò)有效的論證方式來(lái)證明論點(diǎn)。

二、議論文寫(xiě)作中論據(jù)的分類

議論文寫(xiě)作中，論據(jù)是作為作者用于證明論點(diǎn)的相關(guān)道理及實(shí)際案例，其中涵蓋了理論論據(jù)及事實(shí)論據(jù)。

（一）事實(shí)論據(jù)

議論文中的事實(shí)論據(jù)，一般指國(guó)內(nèi)外具有代表性及知名度的權(quán)威實(shí)例，例如部分歷史事實(shí)、經(jīng)歷感受等。事實(shí)論據(jù)是從材料到觀點(diǎn)的論證方式，通過(guò)對(duì)部分事實(shí)的分析及研究，得出的結(jié)論。事實(shí)論據(jù)一般具有典型說(shuō)服力，也是不錯(cuò)的證明材料，比如采取古今中外名人的故事作為事實(shí)論據(jù)，例如譚嗣同故事中的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，梁?jiǎn)⒊壬?jīng)說(shuō)的“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”等等。在其中，事實(shí)論據(jù)中所使用的事例需要準(zhǔn)確真實(shí)，并且突出典型的意義，達(dá)到點(diǎn)明主旨突出論點(diǎn)的作用，與論點(diǎn)存在一定的邏輯關(guān)系。在議論文寫(xiě)作中，采用事實(shí)論據(jù)要簡(jiǎn)單明確，并與論點(diǎn)部分有直接關(guān)聯(lián)。在確定事實(shí)論據(jù)時(shí)，一方面要在議論文中明確哪里采取了事實(shí)論據(jù)，另一方面也要學(xué)會(huì)概括論據(jù)。概括要準(zhǔn)確，依照論點(diǎn)把控住論據(jù)的重點(diǎn)，并通過(guò)有效的文字進(jìn)行表達(dá)。用于論據(jù)的言論要具備一定知名度及權(quán)威性，在使用時(shí)要嚴(yán)格按照原文，并仔細(xì)檢查核對(duì)，不可隨意進(jìn)行刪減或添加，從而避免原意被扭曲或過(guò)度解釋。

（二）理論論據(jù)

理論論據(jù)別名為道理論據(jù)，采取道理論據(jù)時(shí)一般通過(guò)演繹推理的方式進(jìn)行，實(shí)際上就是將通過(guò)研究或歸納得到的證明論點(diǎn)，采取科學(xué)的原理去證明衡量。其中涵蓋了科學(xué)道理原理、生活常識(shí)、名人名言、諺語(yǔ)或者歇后語(yǔ)等。理論論據(jù)具備一定權(quán)威性及公信力，能讓公眾認(rèn)知其中的道理并且有效證明觀點(diǎn)，強(qiáng)化說(shuō)服力。議論文中使用理論論據(jù)還能夠強(qiáng)化文章的可信度，從而將文章所表達(dá)的觀點(diǎn)問(wèn)題講清楚。例如人們平時(shí)所說(shuō)的“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”“人往高處走，水往低處流”等。

三、議論文寫(xiě)作中論據(jù)的處理技巧

一篇議論文一般包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素。論點(diǎn)是議論文所闡釋的觀點(diǎn)，論據(jù)是原文中用于證實(shí)論點(diǎn)的依據(jù)，論證是論點(diǎn)與論據(jù)中間邏輯順序的揭露。這三者的密切關(guān)聯(lián)，組成了一篇議論文的主體。議論文的構(gòu)造是否細(xì)致，邏輯性是否清晰，重要在中間段寫(xiě)作。而構(gòu)造、邏輯性、論證和論據(jù)，是議論文評(píng)分的關(guān)鍵細(xì)則，議論文要盡可能合乎這種規(guī)范。比較常見(jiàn)的論述方式是：第一句為小論點(diǎn)，或承前啟后銜接句子；正中間緊緊圍繞小論點(diǎn)，應(yīng)用適當(dāng)?shù)目陀^事實(shí)、基礎(chǔ)理論論據(jù)，或?qū)τ趯?shí)際生活中的一些狀況剖析，最終融合論述具體內(nèi)容寫(xiě)總結(jié)。在其中第一句和末句的寫(xiě)作最關(guān)鍵，它可以直接刻畫(huà)文章的主脈，表明全篇的論述構(gòu)思。此外，文章內(nèi)容的總體論證構(gòu)造，常見(jiàn)正反對(duì)比式，很多大道理只需從正反面講了，大部分可保證論述嚴(yán)實(shí)。在考試中熟練使用這類寫(xiě)作方式，可快速地展開(kāi)寫(xiě)作，降低出錯(cuò)，省時(shí)省力。與此同時(shí)，它可讓判卷者能快捷地根據(jù)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)記分，從而提高成績(jī)。

（一）精心選擇事例，巧妙使用理論

議論文中精心挑選的事例能夠簡(jiǎn)單明了的概括意義，并直接表達(dá)真實(shí)感，重現(xiàn)事例情境。而理論需要借助具備一定公信力的理論，或者名人名言等，來(lái)強(qiáng)化議論的可信度。在其中二者需要相互結(jié)合，巧妙使用，才能夠既彰顯理論又突出依據(jù)。因此在議論文寫(xiě)作中，這種常見(jiàn)的寫(xiě)作方式要做到精心挑選及合理使用。

（二）分類互補(bǔ)，深入分析

在議論文寫(xiě)作中，如果選擇了很多的事例或者理論作為論據(jù)，需要將該部分內(nèi)容采用類比或排比的方式進(jìn)行有效歸類，達(dá)到分類互補(bǔ)的作用。讓這部分內(nèi)容互相交織，互相結(jié)合，巧妙互補(bǔ)，從而產(chǎn)生一種團(tuán)體作用。在其中要注意不能將所應(yīng)用的論據(jù)直接拿來(lái)使用，并且也不能簡(jiǎn)單進(jìn)行堆放。而是要注意對(duì)所使用論據(jù)進(jìn)行深入分析，剖析其中的每層含義，從而將所使用的論據(jù)與事實(shí)及相關(guān)道理進(jìn)行有效闡述，強(qiáng)有力突出議論文的論點(diǎn)，并且能夠展現(xiàn)文章主旨與文章觀念。

（三）強(qiáng)化對(duì)比，彰顯論點(diǎn)

在議論文寫(xiě)作中，針對(duì)其中的相關(guān)話題，一般都可以發(fā)現(xiàn)其中的事例對(duì)比，或者其中的觀點(diǎn)對(duì)比等，存在正反特性。因此在寫(xiě)作過(guò)程中，可以結(jié)合對(duì)比的手法，或相關(guān)對(duì)比方式，將正反對(duì)比素材放到文章中，繼而進(jìn)行全面明確的對(duì)比，例如優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、好處壞處等，從而更加明確地證明論點(diǎn)。另外，該種寫(xiě)作方式在其他文體中也可以有效應(yīng)用。

（四）增設(shè)問(wèn)題，強(qiáng)化力度

在進(jìn)行議論文寫(xiě)作的過(guò)程中，一般應(yīng)將事實(shí)論據(jù)與分析論證進(jìn)行有效結(jié)合。比如說(shuō)針對(duì)某個(gè)事件來(lái)寫(xiě)議論文，在寫(xiě)作的同時(shí)可以從該事件的起因?qū)懫?，再描?xiě)事件的發(fā)展過(guò)程及實(shí)際經(jīng)歷，然后描寫(xiě)該事件透露的本質(zhì)。在其中采取假設(shè)或論述原因結(jié)果的方式，增設(shè)相關(guān)的問(wèn)題，繼而進(jìn)行問(wèn)題總結(jié)。在增設(shè)問(wèn)題與分析問(wèn)題中，要多方面研究及探尋事件的實(shí)際意義和本質(zhì)思想，有效強(qiáng)化論證的權(quán)威性及論證力度。

（五）科學(xué)組合，巧妙引用

針對(duì)議論文中某一個(gè)論點(diǎn)，可以選擇的論據(jù)很多。但是如果只是進(jìn)行例舉，會(huì)缺乏邏輯性。因此要注意科學(xué)組合，合理安排，從而讓論據(jù)更有邏輯性，提升對(duì)文章論點(diǎn)的幫助。要將論據(jù)科學(xué)安排，并使其形成組合效應(yīng)，將其有效排比舉例，從而體現(xiàn)出論據(jù)的充分性，構(gòu)成良好的排比效果，達(dá)到突出文章主旨的作用。而且，采取這種科學(xué)組合的排列方式，能夠提高論據(jù)的證實(shí)力度。因此在議論文寫(xiě)作的過(guò)程中，要靈活應(yīng)用這種寫(xiě)作方式。

此外，在議論文寫(xiě)作中，針對(duì)論據(jù)的選擇要巧妙，并應(yīng)用一些大眾普遍熟知的，以及極為了解的事例，例如各個(gè)學(xué)科中的理論，或者經(jīng)過(guò)一定的發(fā)展歷史，流傳影響深遠(yuǎn)的歇后語(yǔ)、名人名言、成語(yǔ)等?；蛘呤窃谡Z(yǔ)文教材中，經(jīng)常學(xué)習(xí)出現(xiàn)的好的句子、好的事例等，都可以將其作為論據(jù)進(jìn)行使用。但是在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，要靈活應(yīng)用相關(guān)論據(jù)，根據(jù)需要將常見(jiàn)的語(yǔ)句應(yīng)用至文章中，從而起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、突出主旨的效果。

總而言之，在寫(xiě)作過(guò)程中，議論文作為一種常見(jiàn)的寫(xiě)作文體，需要有效掌握。在寫(xiě)作過(guò)程中合理使用論據(jù)，選擇一些經(jīng)典事例、具有權(quán)威性的理論，或者是具有說(shuō)服力的論據(jù)，來(lái)論述中心論點(diǎn)。從而提高論據(jù)的公信力，為文章提色增亮，提高寫(xiě)作能力。

作者簡(jiǎn)介：甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣北灣中心學(xué)校語(yǔ)文教師。