卜 凡 班冬宇

視唱練耳是一種提高學(xué)生音樂(lè)能力的方法，一直以來(lái)都是高校音樂(lè)教育的基礎(chǔ)課程，旨在提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，并孕育未來(lái)的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)人才。對(duì)于大部分學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生而言，視唱練習(xí)不僅為其在音樂(lè)和藝術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深造提供基礎(chǔ)，也意味著他們今后在相關(guān)領(lǐng)域的高度發(fā)展。本文以視唱練耳為研究對(duì)象，分析其對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)作用，并進(jìn)一步從聽(tīng)、唱、讀、寫(xiě)四個(gè)方面提出了視唱練耳的訓(xùn)練策略，以期促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和技能的提升。

一、視唱練耳概述

視唱練耳是一種通過(guò)聽(tīng)取音樂(lè)素材，能夠準(zhǔn)確地理解和演唱出來(lái)的能力。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，視唱練耳就是能夠通過(guò)聽(tīng)音來(lái)唱出來(lái)的能力，是一種音樂(lè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的重要手段。

首先，視唱練耳可以被理解為一種聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)取各種音樂(lè)素材，從簡(jiǎn)單的音階開(kāi)始，逐漸提高難度，使學(xué)習(xí)者能夠準(zhǔn)確捕捉和辨識(shí)不同的音高、音程、節(jié)奏等音樂(lè)要素。通過(guò)這種聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)者逐漸培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的敏感性和感知能力，從而能夠準(zhǔn)確地唱出所聽(tīng)到的音符。其次，視唱練耳也可以被理解為一種音樂(lè)表達(dá)能力。在完成聽(tīng)取和辨識(shí)音樂(lè)要素的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)者需要將這些要素有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。這涉及到音樂(lè)技巧的運(yùn)用，如音準(zhǔn)、音色、音程的準(zhǔn)確掌握，以及節(jié)奏的精確把握等。此外，視唱練耳還涉及到音樂(lè)表達(dá)能力的培養(yǎng)，即在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上通過(guò)演唱來(lái)傳達(dá)音樂(lè)的情感和意義。

根據(jù)視唱練耳的不同特點(diǎn)和目的，可以將其分類(lèi)為以下幾種：（一）基礎(chǔ)視唱練耳。它主要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)音程、和弦、旋律等音樂(lè)要素的感知和理解。通過(guò)練習(xí)基礎(chǔ)視唱，學(xué)生可以逐漸掌握音樂(lè)的基本結(jié)構(gòu)和規(guī)則，提高音樂(lè)素養(yǎng)和表演能力。（二）進(jìn)階視唱練耳。它強(qiáng)調(diào)對(duì)復(fù)雜音樂(lè)片段、復(fù)調(diào)和多聲部作品的理解和演唱能力。通過(guò)進(jìn)行進(jìn)階視唱練耳的訓(xùn)練，學(xué)生可以提高對(duì)音樂(lè)細(xì)節(jié)的把握，加強(qiáng)對(duì)和聲關(guān)系的感知，培養(yǎng)獨(dú)立演唱多聲部曲目的能力。（三）即興視唱。它鼓勵(lì)學(xué)生在視唱過(guò)程中進(jìn)行即興創(chuàng)作和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的即興演唱和創(chuàng)作能力。即興視唱可以激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力，提高其音樂(lè)創(chuàng)作和表達(dá)的靈活性，從而對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)起到積極的推動(dòng)作用。（四）針對(duì)不同聲部的視唱練耳。聲部視唱練耳側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生在指定聲部中進(jìn)行視唱的能力。無(wú)論是男聲、女聲、還是童聲，每個(gè)聲部都有其獨(dú)特的音域和特點(diǎn)，需要學(xué)生掌握不同聲部表演的技巧和風(fēng)格。通過(guò)聲部視唱練耳的訓(xùn)練，學(xué)生可以更加準(zhǔn)確地處理音域和技巧上的難題，提高在特定聲部下的視唱水平。

二、視唱練耳對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作能力培養(yǎng)的作用

視唱練耳在音樂(lè)創(chuàng)作中扮演著重要角色。在音樂(lè)院校的入學(xué)考試中，視唱練耳被劃分為不同的級(jí)別，從舞蹈到聲樂(lè)、器樂(lè)再到作曲，難度逐漸增加?？梢?jiàn)，這門(mén)課程在音樂(lè)創(chuàng)作中占據(jù)著重要的地位。音樂(lè)創(chuàng)作涉及音樂(lè)主題、情感、織體、片段等方面，都需要以節(jié)奏、音高和旋律為支撐。學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力必須建立在扎實(shí)的視唱練耳基礎(chǔ)上，理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀、美妙且具有辨識(shí)度的音樂(lè)作品。

（一）提高音樂(lè)聽(tīng)力

視唱練耳作為一種音樂(lè)訓(xùn)練方法，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)者的聽(tīng)力有著顯著的提高作用。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，音樂(lè)學(xué)習(xí)者可以逐漸培養(yǎng)出敏銳的聽(tīng)音能力，準(zhǔn)確地辨認(rèn)和理解聽(tīng)到的音符、和弦、旋律等音樂(lè)元素。

首先，可以加深對(duì)音高的感知和理解。通過(guò)頻繁地唱出音階、音符進(jìn)行練習(xí)，音樂(lè)學(xué)習(xí)者能夠提高對(duì)音高的辨別能力，從而能夠更加準(zhǔn)確地聽(tīng)辨出不同音符的高低。這對(duì)于理解和掌握音樂(lè)作品的整體結(jié)構(gòu)以及演奏時(shí)的音準(zhǔn)非常重要。

其次，有助于增強(qiáng)對(duì)音色的辨別。在視唱練耳的訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)習(xí)者需要通過(guò)聽(tīng)辨不同樂(lè)器演奏的聲音來(lái)判斷其音色特點(diǎn)，從而更好地表達(dá)音樂(lè)的情感和技巧。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，音樂(lè)學(xué)習(xí)者能夠逐漸提高對(duì)不同樂(lè)器音色的敏感度，從而在演奏和創(chuàng)作音樂(lè)時(shí)能夠更加準(zhǔn)確地選擇和運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊羯?/p>

此外，有助于音樂(lè)學(xué)習(xí)者對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的理解和掌握。在視唱練耳的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者需要通過(guò)聽(tīng)辨不同節(jié)奏模式和節(jié)拍，進(jìn)行準(zhǔn)確的演唱和節(jié)奏表達(dá)。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，音樂(lè)學(xué)習(xí)者能夠提高對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的敏感度，能夠更好地理解和表達(dá)音樂(lè)的節(jié)奏感，并在自己的創(chuàng)作中靈活運(yùn)用。

（二）增強(qiáng)音樂(lè)記憶

視唱練耳對(duì)音樂(lè)記憶的增強(qiáng)具有不可忽視的影響。通過(guò)不斷地吟唱和聽(tīng)辨樂(lè)曲的音符、旋律、節(jié)奏等要素，視唱練耳可以有效地提升音樂(lè)學(xué)習(xí)者的音樂(lè)記憶能力。

首先，可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)音符的記憶。在練習(xí)視唱過(guò)程中，學(xué)習(xí)者需要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感知樂(lè)曲中的音符，并準(zhǔn)確地反映在紙上或者口頭上。這種有意識(shí)地將聽(tīng)到的音符轉(zhuǎn)化為書(shū)寫(xiě)或者口頭表達(dá)的過(guò)程，可以有效地鍛煉學(xué)習(xí)者的音符記憶能力。視唱練耳要求音樂(lè)學(xué)習(xí)者能夠準(zhǔn)確地聽(tīng)辨和模仿各種高低不同、時(shí)長(zhǎng)不一的音符，從而提高他們對(duì)音符的記憶和辨識(shí)能力。

其次，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)旋律的記憶。在視唱過(guò)程中，學(xué)習(xí)者需要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)感知和理解樂(lè)曲的旋律構(gòu)成。他們需要準(zhǔn)確地吟唱樂(lè)曲的旋律，并將其反映在紙上或者口頭上。這種不斷地聽(tīng)辨、吟唱和模仿旋律的過(guò)程，可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和記憶樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)。視唱練耳要求學(xué)習(xí)者能夠記住和辨識(shí)樂(lè)曲中復(fù)雜的旋律變化，從而提高他們對(duì)旋律的記憶能力。

此外，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者對(duì)節(jié)奏的記憶。在視唱過(guò)程中，學(xué)習(xí)者需要準(zhǔn)確地感知和模仿樂(lè)曲中的各種節(jié)奏形式，包括復(fù)雜的節(jié)拍、拍子、時(shí)值等。通過(guò)不斷地聽(tīng)辨、吟唱和模仿節(jié)奏，學(xué)習(xí)者可以更好地理解和記憶樂(lè)曲中的節(jié)奏結(jié)構(gòu)。視唱練耳要求學(xué)習(xí)者能夠準(zhǔn)確地反映樂(lè)曲中的各種節(jié)奏變化，從而提高他們對(duì)節(jié)奏的記憶能力。

（三）激發(fā)音樂(lè)創(chuàng)作靈感

視唱練耳不僅可以提高音樂(lè)聽(tīng)力和記憶能力，還能夠?qū)σ魳?lè)創(chuàng)作的靈感起到積極的激發(fā)作用。通過(guò)不斷地進(jìn)行音樂(lè)素材的聽(tīng)覺(jué)分析和演唱實(shí)踐，學(xué)習(xí)者可以逐漸培養(yǎng)出對(duì)音樂(lè)的敏感性和創(chuàng)造性思維。

首先，視唱練耳注重對(duì)音樂(lè)素材的分析和理解。在進(jìn)行視唱練耳時(shí)，學(xué)習(xí)者需要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)把握音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲等要素，從而準(zhǔn)確地演唱出來(lái)。這個(gè)過(guò)程中，他們不僅需要對(duì)音樂(lè)素材進(jìn)行反復(fù)傾聽(tīng)和模仿，還要深入分析和理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和表達(dá)手法。這種深入的學(xué)習(xí)和思考，會(huì)使學(xué)習(xí)者對(duì)音樂(lè)的細(xì)節(jié)和維度有更為清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而拓寬他們對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的想象和構(gòu)思。

其次，視唱練耳可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的音樂(lè)表達(dá)能力。通過(guò)不斷地從樂(lè)譜中演唱，學(xué)習(xí)者可以掌握不同風(fēng)格和曲種的表達(dá)方式。他們可以通過(guò)模仿、演繹和創(chuàng)新，將自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受融入到演唱當(dāng)中，從而表達(dá)出獨(dú)特的音樂(lè)語(yǔ)言。這種表達(dá)能力的培養(yǎng)，在音樂(lè)創(chuàng)作中起到至關(guān)重要的作用。學(xué)習(xí)者可以通過(guò)視唱練耳的訓(xùn)練，找到自己獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格和創(chuàng)作風(fēng)格，進(jìn)而在音樂(lè)創(chuàng)作中有更為廣闊和自由的發(fā)展空間。

在視唱練耳的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者還會(huì)接觸到各種不同的曲風(fēng)和音樂(lè)形式，從而拓寬自己的音樂(lè)視野。他們會(huì)從古典音樂(lè)到流行音樂(lè)，從民間音樂(lè)到跨文化音樂(lè)等，不斷地進(jìn)行探索和實(shí)踐。這種廣闊的音樂(lè)接觸和體驗(yàn)，為學(xué)習(xí)者提供了豐富的音樂(lè)創(chuàng)作素材和靈感來(lái)源。視唱練耳的訓(xùn)練可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和吸收各種音樂(lè)元素，從而在創(chuàng)作中形成自己獨(dú)特的風(fēng)格和思維。

此外，視唱練耳可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力。在進(jìn)行視唱練耳時(shí)，學(xué)習(xí)者需要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)模仿和表達(dá)音樂(lè)的內(nèi)容和形式。這種聽(tīng)覺(jué)與演唱的結(jié)合，往往需要學(xué)習(xí)者進(jìn)行一定的想象和創(chuàng)造。他們需要通過(guò)感知和表達(dá)音樂(lè)的情感、形象和故事，從而激發(fā)出自己獨(dú)特的音樂(lè)靈感。視唱練耳的訓(xùn)練可以幫助學(xué)習(xí)者培養(yǎng)出對(duì)音樂(lè)的想象力和創(chuàng)造力，從而在音樂(lè)創(chuàng)作中有更多的創(chuàng)意和發(fā)展空間。

（四）提升音樂(lè)創(chuàng)作技巧

通過(guò)不斷練習(xí)視唱練耳，音樂(lè)創(chuàng)作者能夠在創(chuàng)作過(guò)程中更加靈活地運(yùn)用各種音樂(lè)技巧，使作品更具深度和表現(xiàn)力。

首先，視唱練耳的訓(xùn)練能夠促進(jìn)音樂(lè)創(chuàng)作者理解和掌握音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和形式。通過(guò)逐漸熟悉不同類(lèi)型的樂(lè)曲，他們能夠把握樂(lè)曲的整體結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確地分析和理解其中的樂(lè)句、樂(lè)段和樂(lè)章的變化與發(fā)展。因此，在創(chuàng)作過(guò)程中，他們可以更自如地運(yùn)用各種樂(lè)曲形式，使作品更加豐富多樣。

其次，視唱練耳的訓(xùn)練有助于音樂(lè)創(chuàng)作者提高和發(fā)展自己的和聲感知能力。通過(guò)訓(xùn)練耳朵聽(tīng)辨音符和和弦的變化，他們能夠更加清晰地感受到不同音符和和弦之間的音程關(guān)系和和聲特點(diǎn)。這樣，他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)可以更加有意識(shí)地運(yùn)用和聲學(xué)知識(shí)，以達(dá)到音樂(lè)作品的和聲效果更加完美和鮮明。

此外，視唱練耳的訓(xùn)練能夠培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)作者對(duì)旋律和節(jié)奏的敏感性。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)辨和演唱不同旋律和節(jié)奏，他們能夠更加靈活地運(yùn)用這些元素在創(chuàng)作中，使作品的旋律和節(jié)奏更加豐富多樣、富有創(chuàng)新性。視唱練耳的訓(xùn)練能夠幫助音樂(lè)創(chuàng)作者在遵循一定節(jié)奏和旋律規(guī)律的同時(shí)，注入個(gè)人創(chuàng)作的風(fēng)格和特點(diǎn)。

三、視唱練耳的培養(yǎng)方法

傳統(tǒng)的視唱練耳培養(yǎng)方法主要基于曲調(diào)的旋律線索和音程關(guān)系進(jìn)行訓(xùn)練，在音樂(lè)教學(xué)中廣泛應(yīng)用。傳統(tǒng)的視唱練耳培養(yǎng)方法雖然經(jīng)久不衰，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，這種方法注重的是感知和記憶，比較依賴(lài)學(xué)生的聽(tīng)力能力，可能使一部分學(xué)生感到壓力較大。其次，傳統(tǒng)方法的習(xí)題和練習(xí)內(nèi)容相對(duì)較為固定，缺乏靈活性和趣味性，可能使學(xué)生對(duì)訓(xùn)練失去興趣。因此，視唱練耳的培養(yǎng)方法需要與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兏铮瑺?zhēng)取達(dá)到最好的效果[1]。

視唱練耳是一種通過(guò)聽(tīng)、唱、讀、寫(xiě)等綜合訓(xùn)練方式，提高學(xué)生音樂(lè)聽(tīng)辨能力和音樂(lè)創(chuàng)作能力的教學(xué)和訓(xùn)練方法。因此，培養(yǎng)學(xué)生的視唱練耳能力可以從聽(tīng)、唱、讀、寫(xiě)四個(gè)方面來(lái)著手。

（一）聽(tīng)性訓(xùn)練

聽(tīng)性訓(xùn)練通過(guò)大量的聽(tīng)音樂(lè)和聽(tīng)示范練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)辨能力，提高其聽(tīng)覺(jué)感知和音樂(lè)語(yǔ)言的理解能力。

在聽(tīng)性訓(xùn)練中，學(xué)生需要頻繁地接觸各種音樂(lè)作品，并有意識(shí)地傾聽(tīng)和分析音樂(lè)中的元素和結(jié)構(gòu)。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)取不同音樂(lè)作品和音樂(lè)片段，學(xué)生可以逐漸熟悉各種音樂(lè)風(fēng)格和音樂(lè)語(yǔ)言的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知和辨別能力。此外，通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)門(mén)的演示和示范練習(xí)，學(xué)生可以模仿并學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)演奏者的演奏技巧和音樂(lè)表達(dá)方式，進(jìn)一步提高自己的音樂(lè)感知和表達(dá)能力[2]。

在聽(tīng)性訓(xùn)練中，教師要引導(dǎo)學(xué)生有目的地選擇和聽(tīng)取各種音樂(lè)作品，幫助學(xué)生分析和理解音樂(lè)中的各種要素和結(jié)構(gòu)。同時(shí)，需要進(jìn)行示范演奏，并提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生正確理解和模仿音樂(lè)的表達(dá)方式。

（二）唱性訓(xùn)練

唱性訓(xùn)練通過(guò)唱歌的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)、音色、聲音表達(dá)等方面的能力，旨在提高學(xué)生的聲音技巧和音樂(lè)表達(dá)能力。

在唱性訓(xùn)練中，學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)唱歌，可以逐漸培養(yǎng)準(zhǔn)確的音準(zhǔn)感知和控制能力。通過(guò)不斷訓(xùn)練，學(xué)生能夠更加敏銳地聽(tīng)辨和準(zhǔn)確地唱出各種音高，從而提升其音樂(lè)的感知和表達(dá)水平。此外，唱性訓(xùn)練還可以幫助學(xué)生探索和發(fā)展自己的音色，通過(guò)對(duì)聲音的調(diào)節(jié)和塑造，使其更富表現(xiàn)力和感染力[3]。

在唱性訓(xùn)練中，教師要指導(dǎo)學(xué)生使用正確的發(fā)聲技巧、呼吸控制和咬字清晰等方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生的聲音技巧和表達(dá)能力。同時(shí)，要針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)展自己獨(dú)特的聲音和表演風(fēng)格。

（三）讀性訓(xùn)練

讀性訓(xùn)練通過(guò)閱讀音樂(lè)符號(hào)，并正確演奏樂(lè)曲，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)符號(hào)的理解和掌握能力，進(jìn)而提高他們的視唱和演奏能力。

在讀性訓(xùn)練中，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)符號(hào)的意義和規(guī)則，能夠準(zhǔn)確地識(shí)讀各種樂(lè)符、節(jié)奏符號(hào)和指示符號(hào)等，理解音樂(lè)作品所包含的音高、音長(zhǎng)、音樂(lè)動(dòng)態(tài)和表情等信息。通過(guò)不斷的閱讀和分析樂(lè)譜，學(xué)生可以逐漸熟悉不同樂(lè)器的譜面，掌握樂(lè)譜的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧，提高對(duì)樂(lè)曲的理解和解讀能力。

在讀性訓(xùn)練中，教師扮演著重要的角色。教師可以通過(guò)教學(xué)示范和練習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確解讀和演奏樂(lè)譜，糾正他們?cè)谝舾?、?jié)奏、速度和表現(xiàn)等方面的錯(cuò)誤。同時(shí)，教師還可以通過(guò)教學(xué)講解和題目練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)符號(hào)的理解和掌握，培養(yǎng)他們的視覺(jué)識(shí)譜和音樂(lè)感知能力。

（四）寫(xiě)性訓(xùn)練

寫(xiě)性訓(xùn)練旨在通過(guò)寫(xiě)音樂(lè)符號(hào)的方式鞏固學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。

在寫(xiě)性訓(xùn)練中，學(xué)生通過(guò)書(shū)寫(xiě)音樂(lè)符號(hào)，包括樂(lè)符、節(jié)奏符號(hào)和指示符號(hào)等，來(lái)表達(dá)音樂(lè)作品中的音高、音長(zhǎng)和表達(dá)等信息。通過(guò)實(shí)際操作和親自書(shū)寫(xiě)，學(xué)生能夠更加深入地理解音樂(lè)符號(hào)的意義和規(guī)則，掌握音樂(lè)理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高他們的寫(xiě)樂(lè)能力。

寫(xiě)性訓(xùn)練要求學(xué)生熟練掌握音樂(lè)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和表達(dá)方法。學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)符號(hào)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，正確書(shū)寫(xiě)各種樂(lè)符和符號(hào)，準(zhǔn)確表達(dá)音高、音長(zhǎng)和音樂(lè)動(dòng)態(tài)等信息。同時(shí)，學(xué)生還需要掌握不同音樂(lè)風(fēng)格和曲風(fēng)的符號(hào)表達(dá)方式，以便更好地表達(dá)音樂(lè)作品的特點(diǎn)和風(fēng)格。

結(jié)語(yǔ)

視唱練耳對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作技巧的提升具有重要的意義。通過(guò)視唱練耳的訓(xùn)練，音樂(lè)創(chuàng)作者能夠更加深入地理解和感知音樂(lè)的各個(gè)方面，從而更加自如地運(yùn)用各種音樂(lè)技巧，使其作品更加出彩。視唱練耳的培養(yǎng)作用不僅體現(xiàn)在音樂(lè)聽(tīng)力的提高和音樂(lè)記憶的增強(qiáng)上，更在于為音樂(lè)創(chuàng)作者提供了創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作技巧的寶貴資源，助力其創(chuàng)作出更具藝術(shù)性和創(chuàng)新性的音樂(lè)作品。因此，提高視唱練耳的訓(xùn)練效果，對(duì)于音樂(lè)創(chuàng)作者的技巧提升是非常重要的一步。