摘要：習(xí)近平總書(shū)記指出，“在新的起點(diǎn)上繼續(xù)推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，是我們?cè)谛聲r(shí)代新的文化使命”。在新的時(shí)代背景下，文化類(lèi)圖書(shū)的出版繁榮尤為重要。人文社科領(lǐng)域的圖書(shū)編輯肩負(fù)著傳承文明、賡續(xù)文脈的艱巨任務(wù)，而成長(zhǎng)為學(xué)者型編輯則成為從業(yè)者增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要選擇。為進(jìn)一步推動(dòng)文化事業(yè)繁榮，助力出版行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為更多致力于成為學(xué)者型編輯的出版工作者提供借鑒，文章選取卓越的歷史文化類(lèi)出版家、編輯家周振甫為典范，采用文獻(xiàn)分析、理論研究等方法，結(jié)合當(dāng)下編輯出版工作的實(shí)際情況，對(duì)周振甫的編輯出版生涯和出版思想作系統(tǒng)研究，并從中提煉、概括其編輯工作實(shí)踐對(duì)當(dāng)代學(xué)者型編輯養(yǎng)成的啟示。選題策劃、編輯加工和自我提升是編輯出版工作的重要組成部分，也是出版工作者需要著力提升的三個(gè)方面。文章分點(diǎn)敘述，逐條分析，深入挖掘周振甫作為一代出版大家，其專(zhuān)業(yè)精神在這三個(gè)方面的具體體現(xiàn)。指出學(xué)者型編輯在選題策劃方面，要有敏銳的學(xué)術(shù)判斷力和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感；在編輯加工方面，要具備認(rèn)真細(xì)致的工匠精神和實(shí)事求是的學(xué)術(shù)品格；要不斷自我提升，強(qiáng)化積累厚積薄發(fā)，握好編寫(xiě)兩支筆。除此之外，面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，當(dāng)代學(xué)者型編輯更應(yīng)在汲取前輩經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，善于利用新技術(shù)條件，整合資源，與時(shí)俱進(jìn)，為推動(dòng)文化傳承發(fā)展砥礪前行。

關(guān)鍵詞：學(xué)者型編輯；周振甫；選題策劃；編輯加工；自我提升

中圖分類(lèi)號(hào)：G238 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）24-0217-04

黨的十八大以來(lái)，黨中央高度關(guān)注思想文化建設(shè)。全國(guó)宣傳思想文化工作會(huì)議2023年10月7日至8日召開(kāi)，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)宣傳思想文化工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，“宣傳思想文化工作事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力，是一項(xiàng)極端重要的工作”[1]。此次會(huì)議正式提出并系統(tǒng)闡述了習(xí)近平文化思想。其中，著力賡續(xù)中華文脈、推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，“著力推動(dòng)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展”等文化建設(shè)要求，也為我國(guó)人文社科領(lǐng)域的出版工作提供了行動(dòng)指南。

在此背景下，出版從業(yè)者應(yīng)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，深刻把握中華文明的發(fā)展規(guī)律，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)文化創(chuàng)新，更要在實(shí)際工作中著眼于文化普及讀物和學(xué)術(shù)研究等多種書(shū)籍的策劃和出版，以更多優(yōu)秀出版物推動(dòng)文化繁榮，努力成為能夠肩負(fù)繁榮文化、賡續(xù)文明重任的學(xué)者型編輯，有效推動(dòng)出版行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

學(xué)者型編輯可以說(shuō)是一個(gè)老生常談的話題。1989年，李春林在《一個(gè)學(xué)者型編輯——訪〈中國(guó)儒學(xué)辭典〉責(zé)任編輯之一袁閭琨》一文中提出“學(xué)者型編輯”一詞。90年代，這一概念在出版界引起探討，出現(xiàn)了“學(xué)者型編輯”和“編輯學(xué)者化”的爭(zhēng)論[2]。2016年，中國(guó)編輯學(xué)會(huì)年會(huì)將主題詞定為“倡導(dǎo)工匠精神，做學(xué)者型編輯”，強(qiáng)調(diào)學(xué)者型編輯的“工匠精神”一維[3]。在新的時(shí)代背景下，立足出版業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和建設(shè)出版強(qiáng)國(guó)的要求，堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”，更要重視編輯職業(yè)素養(yǎng)的提升，全方位認(rèn)識(shí)學(xué)者型編輯的內(nèi)涵和外延，呼吁編輯堅(jiān)守學(xué)者精神品格，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷打造豐富人民群眾精神文化生活的優(yōu)秀出版物。

近代以來(lái)，我國(guó)出版業(yè)人才輩出，鄒韜奮、巴金、胡愈之、周振甫……這些出版史上熠熠生輝的明星，無(wú)一不是滿腹才學(xué)，深耕出版，他們的出版實(shí)踐和品格為我們留下了寶貴的精神財(cái)富。在眾多出版先賢中，出版家周振甫是學(xué)者型編輯的典范。周振甫從開(kāi)明書(shū)店古籍校對(duì)踏足出版行業(yè)，歷任開(kāi)明書(shū)店、中國(guó)青年出版社、中華書(shū)局編輯，參與出版了《辭通》《二十五史》《談藝錄》《管錐編》等經(jīng)典著作，是首屆韜奮出版獎(jiǎng)獲得者，中青社、中華書(shū)局的編輯們都稱(chēng)他是古代漢語(yǔ)、古代文史的“活字典”[4]。此外，他還撰寫(xiě)了大量文史方面的普及文章、著作，如《詩(shī)詞例話》《小說(shuō)例話》《文心雕龍今譯》等，將編輯與學(xué)者的兩支筆完美結(jié)合起來(lái)。周振甫的出版實(shí)踐與精神品格，對(duì)當(dāng)代學(xué)者型編輯的成長(zhǎng)具有多方面的啟示與指導(dǎo)意義。

本文從編輯日常工作中的選題策劃、編輯加工和自我提升三個(gè)角度，分析出版家周振甫對(duì)當(dāng)代學(xué)者型編輯的啟示。

一、選題策劃：要有敏銳的學(xué)術(shù)判斷力和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感

選題策劃是編輯出版工作的開(kāi)始。出版從業(yè)者要承擔(dān)起繁榮發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化使命，源源不斷地向社會(huì)輸送文化養(yǎng)料，首先要在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域深耕細(xì)作，形成敏銳的判斷力。雖然編輯也被稱(chēng)為“雜家”，較少像學(xué)者那樣對(duì)一個(gè)問(wèn)題作集中深入的研究[5]，但對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域應(yīng)有一定的了解和把握，能夠慧眼識(shí)珠發(fā)現(xiàn)高質(zhì)量作者和選題，并對(duì)選題或書(shū)稿的學(xué)術(shù)質(zhì)量作出正確的判斷，這是后續(xù)所有出版工作的基礎(chǔ)。有學(xué)者認(rèn)為，學(xué)者型編輯應(yīng)該是一名“星探”，要能夠敏銳地捕捉到作品的內(nèi)在價(jià)值，慧眼識(shí)珠，發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)作者和作品，進(jìn)而將其打造為深受讀者歡迎的好書(shū)[6]?！豆苠F編》就是周振甫將好選題變成好書(shū)的典范。

錢(qián)鍾書(shū)的《管錐編》是周振甫編輯生涯的重要作品。作為這本書(shū)的責(zé)任編輯，周振甫經(jīng)過(guò)審讀，對(duì)它的價(jià)值有深入的認(rèn)識(shí)。在《〈管錐編〉選題建議和審讀報(bào)告》中，他指出這部書(shū)稿的特點(diǎn)是“通過(guò)古今中外名著比較研究，很有發(fā)前人所未發(fā)的創(chuàng)見(jiàn)”，并在出版建議中指出，“這書(shū)如果出版，至少在英國(guó)和日本，會(huì)引起重視”，預(yù)見(jiàn)了此書(shū)在海外漢學(xué)界將產(chǎn)生的重要影響[7]。果不其然，《管錐編》出版之后，不但在國(guó)內(nèi)引起轟動(dòng)，掀起了“錢(qián)學(xué)”熱，更被西方學(xué)者主動(dòng)翻譯，在海外反響熱烈，甚至設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的研究小組[8]。這一成效也側(cè)面反映了周振甫的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，成為其出版事業(yè)上光輝的一筆。

除學(xué)術(shù)研究著作外，周振甫還策劃出版甚至創(chuàng)作了大量的文化普及類(lèi)讀物，以淺顯易懂的形式讓廣大讀者深入了解中華文化。策劃面向市場(chǎng)的傳統(tǒng)文化普及類(lèi)選題需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)，了解相關(guān)領(lǐng)域的細(xì)分市場(chǎng)，更需要強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，策劃出版讀者真正需要的，知識(shí)含量高、形式通俗易懂的普及性讀物。在這一方面，周振甫的大量著作可以給我們以啟迪。

人民出版社出版的《中國(guó)出版家·周振甫》一書(shū)有一個(gè)長(zhǎng)達(dá)50頁(yè)的附錄，為“周振甫著述編年”，全面呈現(xiàn)了終其一生的著述全貌[9]。從這個(gè)附錄中可以看出，周振甫的大量著作都與“中學(xué)”相關(guān)，不是刊登在《中學(xué)生》《讀書(shū)中學(xué)》上，就是著作收入“開(kāi)明中學(xué)叢書(shū)”。中華人民共和國(guó)成立后，其大量文章都刊登在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》上。雖然其中不乏《中學(xué)生》和《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》是開(kāi)明書(shū)店和中國(guó)青年出版社旗下雜志這一“近水樓臺(tái)”的因素，但細(xì)讀這些篇目以及文章內(nèi)容即可看出，多數(shù)是面向大眾讀者甚至青年學(xué)生的文化普及性讀物。例如，1986—1987年，已經(jīng)身為文史專(zhuān)家的周振甫在《文史知識(shí)》雜志上連續(xù)發(fā)表了6篇《怎樣學(xué)習(xí)古文》，1995年還主編了一本《新編中學(xué)生古詩(shī)文鑒賞辭典》。這些僅僅是滄海一粟?？梢?jiàn)，周振甫始終熱心關(guān)注古詩(shī)文愛(ài)好者，在以自己經(jīng)年之所學(xué)反哺社會(huì)，為提高國(guó)民的文化素養(yǎng)盡心盡力。

不僅如此，周振甫對(duì)古文的教育教學(xué)也很有自己的心得，提出了“立體的懂”，即從懂詞的具體解釋?zhuān)谠~作為術(shù)語(yǔ)時(shí)懂它的理論意義，進(jìn)而讀懂文章的用意[10]。更有人將其歸納為重誦讀、重聯(lián)系、重個(gè)性、重比較、重應(yīng)用六個(gè)方面，尤其是注重培養(yǎng)語(yǔ)感，可以說(shuō)是古文教學(xué)的一大特色[11]。這一整體性的古文教育思想，在當(dāng)下更凸顯出獨(dú)特的時(shí)代價(jià)值與啟發(fā)意義。

周振甫的很多著作，如《詩(shī)詞例話》《文章例話》等都廣受讀者歡迎，一版再版，長(zhǎng)盛不衰，甚至影響了很多青年投身古代文學(xué)與文化研究。學(xué)者林在勇在早年與周振甫的一次訪談中說(shuō)，《詩(shī)詞例話》這本書(shū)對(duì)他個(gè)人有絕大的意義，1979年小學(xué)畢業(yè)時(shí)買(mǎi)到這本書(shū)，便將其當(dāng)作“寶書(shū)”放在枕頭底下[12]。此類(lèi)例子還有很多。正是因此，周振甫被稱(chēng)為“書(shū)比人長(zhǎng)壽”的編輯巨匠、學(xué)問(wèn)大家。

周振甫的出版實(shí)踐和成就啟示我們，要成為學(xué)者型編輯，就要在策劃選題的過(guò)程中善于挖掘自身優(yōu)勢(shì)，將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與社會(huì)需要相結(jié)合，以高昂的熱情和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)之所需、讀者之所盼，為讀者提供有營(yíng)養(yǎng)、有溫度、有趣味的文化產(chǎn)品。

二、編輯加工：要具備認(rèn)真細(xì)致的工匠精神和實(shí)事求是的學(xué)術(shù)品格

學(xué)者型編輯肩負(fù)著普及知識(shí)、傳承文化的艱巨使命，書(shū)稿思想導(dǎo)向的正確性、知識(shí)內(nèi)容的準(zhǔn)確性都成為衡量一個(gè)編輯業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)與否的標(biāo)尺。書(shū)稿進(jìn)入編輯加工階段后，編輯應(yīng)該發(fā)揚(yáng)工匠精神、敬業(yè)精神，嚴(yán)格把握書(shū)稿內(nèi)容與導(dǎo)向，在這個(gè)過(guò)程中，始終做到實(shí)事求是，不唯上、不唯名、只唯實(shí)。

工匠精神意味著精益求精，力求完美，自提出以來(lái)在各行各業(yè)形成了廣泛影響。2016年，中國(guó)編輯學(xué)會(huì)年會(huì)的主題詞是“倡導(dǎo)工匠精神，做學(xué)者型編輯”，更是將工匠精神與出版相結(jié)合，以成為學(xué)者型編輯為目標(biāo)，對(duì)編輯出版工作提出了更高的要求[13]。

在處理稿件的過(guò)程中，耐心細(xì)致、力求準(zhǔn)確、實(shí)事求是是學(xué)者型編輯的必備素養(yǎng)。責(zé)編《管錐編》時(shí)，周振甫提交了4萬(wàn)多字的審讀報(bào)告，既有技術(shù)上的編輯處理，也有專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)探討，可謂事無(wú)巨細(xì)，深受作者錢(qián)鍾書(shū)重視，稱(chēng)之為“小叩輒發(fā)大鳴”。后來(lái)這一審讀報(bào)告被公開(kāi)，成為廣大從業(yè)者學(xué)習(xí)的范本。青年編輯初入出版業(yè)，便常常被告知以“改必有據(jù)”的原則。在中華書(shū)局點(diǎn)?！睹魇贰窌r(shí)，“多查幾種書(shū)”成為周振甫的名言。當(dāng)時(shí)他面對(duì)南開(kāi)漏校的“蒲關(guān)”與“浦關(guān)”之誤，多查了三種史料，指出稱(chēng)“蒲關(guān)”的理由；書(shū)稿中出現(xiàn)的“永定伯”許泰和“安邊伯”許泰起初被疑為二人，他“查了三種書(shū)，又把《武宗實(shí)錄》全部翻了一下”，才最終證實(shí)二者為一人。面對(duì)這些，他只是淡淡地說(shuō)：“我們要做結(jié)論，孤證不立，要比它多查幾種書(shū)?！笨梢?jiàn)，這已經(jīng)成為周振甫的日常工作狀態(tài)。在數(shù)字化的今天，很多出版社都開(kāi)發(fā)了數(shù)據(jù)庫(kù)，科學(xué)技術(shù)的加持使核查各類(lèi)資料更加便捷。編輯應(yīng)學(xué)習(xí)周振甫這種專(zhuān)業(yè)細(xì)致的精神，充分并善于使用各類(lèi)最新的技術(shù)成果，以專(zhuān)業(yè)技術(shù)保障書(shū)稿的內(nèi)容質(zhì)量。

對(duì)書(shū)稿嚴(yán)格把關(guān)，不僅體現(xiàn)在確保文字、內(nèi)容準(zhǔn)確，更要求編輯提高政治素養(yǎng)，把好政治關(guān)、方向關(guān)。錢(qián)鍾書(shū)是文化名家，周振甫在與其探討書(shū)稿處理時(shí)始終張弛有度，有些規(guī)范上的問(wèn)題，并非錯(cuò)誤且不引起歧義的并不堅(jiān)持，最大程度保持了作者的個(gè)人風(fēng)格。但對(duì)待思想導(dǎo)向問(wèn)題，周振甫是非常謹(jǐn)慎且堅(jiān)定的。例如，《管錐編》中有一處提到“異域之人既等畜獸蟲(chóng)豸，則異域之言亦如禽獸昆蟲(chóng)之鳴叫”，是古人對(duì)少數(shù)民族的偏見(jiàn)，周振甫建議刪去，錢(qián)鍾書(shū)也無(wú)可奈何地作了讓步[14]。

如果說(shuō)耐心細(xì)致、力求準(zhǔn)確是對(duì)所有編輯的基本要求，那么，實(shí)事求是則更多表現(xiàn)出學(xué)者的品格。尤其是許多學(xué)術(shù)著作的作者本就是相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家，甚至是權(quán)威專(zhuān)家，這就使部分青年編輯在提出問(wèn)題時(shí)承擔(dān)著一定的心理壓力。但為了確保書(shū)稿質(zhì)量和內(nèi)容的準(zhǔn)確性，編輯必須堅(jiān)持實(shí)事求是，在有理有據(jù)的前提下與作者友好探討。這也在周振甫對(duì)毛澤東詩(shī)詞的修改中體現(xiàn)得淋漓盡致。1957年，周振甫在注釋毛澤東《沁園春·雪》時(shí)，認(rèn)為原稿中“原馳臘象”中的“臘”應(yīng)為“蠟”之誤，取“白蠟”之意，可與“銀蛇”相對(duì)，并勇敢地提出來(lái)。這一見(jiàn)解后來(lái)得到了毛澤東的首肯。這一編輯生涯中的小插曲，也可見(jiàn)周振甫極大的政治勇氣和學(xué)術(shù)自信。

由此可見(jiàn)，學(xué)者型編輯在編輯加工過(guò)程中始終秉承對(duì)書(shū)稿認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不僅可以有效提高書(shū)稿質(zhì)量，而且能夠獲得作者的尊重，形成作者與編輯之間良性的信任與合作關(guān)系，也有利于編輯進(jìn)一步挖掘高質(zhì)量選題，豐富圖書(shū)品類(lèi)，助力出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

三、自我提升：強(qiáng)化積累厚積薄發(fā)，握好編寫(xiě)兩支筆

學(xué)者型編輯最突出的特點(diǎn)就是具備某一領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、有著深厚的學(xué)養(yǎng)。出版家周振甫正是憑借深厚的學(xué)養(yǎng)慧眼識(shí)珠，并能在審稿時(shí)以專(zhuān)業(yè)的文化素養(yǎng)和學(xué)術(shù)自信發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、排查謬誤。以學(xué)者型編輯為目標(biāo)，我們必須在學(xué)習(xí)和寫(xiě)作當(dāng)中不斷地自我打磨、自我錘煉，才能成長(zhǎng)為優(yōu)秀的中華文化傳承者和中華民族現(xiàn)代文明建設(shè)者。

周振甫深厚的文史功底，是在日常工作中充分利用各種機(jī)會(huì)、途徑，刻苦努力、不斷積累的成果。初入開(kāi)明書(shū)店擔(dān)任《辭通》的校對(duì)工作，就是因?yàn)橹苷窀τ兄欢ǖ墓盼墓Φ?，而開(kāi)明書(shū)店“編校合一”的制度，讓作為校對(duì)的周振甫的工作不局限于校異同，或者僅僅核查文字、標(biāo)點(diǎn)等問(wèn)題，而是必須和編輯一樣，對(duì)內(nèi)容問(wèn)題嚴(yán)格把握。這一制度對(duì)青年周振甫來(lái)說(shuō)無(wú)疑是極大的鍛煉，同時(shí)讓他能夠熟悉古籍，熟悉編輯工作，為后來(lái)成長(zhǎng)為一代名編打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同時(shí)，開(kāi)明書(shū)店鼓勵(lì)編輯既編書(shū)又寫(xiě)書(shū)、譯書(shū)，這為周振甫提供了良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)空間。1933年，年僅23歲的周振甫便開(kāi)始了自己編研一體的著述生涯。這一時(shí)期，他主要在開(kāi)明書(shū)店所辦的雜志《中學(xué)生》上撰寫(xiě)一些心得類(lèi)文章，如《讀詩(shī)偶得——情感和真實(shí)》，還有兩本著作《東漢黨錮》《班超》被收入了“開(kāi)明中學(xué)生叢書(shū)”。到了晚年，周振甫總結(jié)道：“由年輕的編輯參加編書(shū)，是給予鍛煉提高的一個(gè)好辦法。假如編輯只顧審稿，不參加自己編書(shū)，對(duì)編書(shū)的甘苦缺少體會(huì)，審稿水平也不容易提高。經(jīng)過(guò)自己編書(shū)，自己找資料，考慮對(duì)資料的選擇剪裁編排改寫(xiě)。在這方面取得經(jīng)驗(yàn)，再來(lái)審稿時(shí)，就會(huì)注意到審稿怎么核對(duì)資料，看稿件對(duì)資料的取舍組織有沒(méi)有問(wèn)題，會(huì)提高審稿的水平?！盵15]

由此可見(jiàn)，編輯應(yīng)該勤于動(dòng)筆，不斷提高編輯寫(xiě)作應(yīng)用文與其他文章的能力。一方面可以切實(shí)體味作者甘苦，從作者、讀者的角度全方位把握書(shū)稿，防止武斷；另一方面，寫(xiě)作也是思考問(wèn)題、整理思路、深化研究的重要途徑，是學(xué)者型編輯成長(zhǎng)的必由之路。

打鐵還需自身硬。新技術(shù)條件下，獲取信息更加便捷，編輯自我學(xué)習(xí)、自我提升的途徑也更加多樣。學(xué)者型編輯的養(yǎng)成，最重要的就是要練就專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。要在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域深耕，整合專(zhuān)業(yè)資源，提高專(zhuān)業(yè)編輯力，這對(duì)于學(xué)術(shù)出版物來(lái)講尤為重要。同時(shí)，要善用自身所在平臺(tái)。如筆者所在的人民出版社，出版方向以黨政類(lèi)出版物為主，這就要求編輯不斷強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)把政治方向關(guān)、輿論導(dǎo)向關(guān)、價(jià)值取向關(guān)，成為相關(guān)領(lǐng)域的編輯能手。此外，成為學(xué)者型編輯，虛心、耐心和恒心是重要的精神力量。

首先要虛心向身邊的前輩學(xué)習(xí)。很多出版社重視編輯的“傳幫帶”，“現(xiàn)在一些出版單位，依然采用師傅帶徒弟的方式，對(duì)于新入職員工，除了業(yè)務(wù)培訓(xùn)之外，還選派嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦暇庉?、老校?duì)擔(dān)任他們的師傅，以老帶新”[16]，這就讓青年編輯有更多機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)前輩吃苦耐勞的品格、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神以及高質(zhì)量的工作方法，形成自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。此外，還要不斷向其他部門(mén)的同事學(xué)習(xí)。編輯的工作從不局限于編輯加工書(shū)稿，從市場(chǎng)的把握到圖書(shū)的宣傳推廣，從設(shè)計(jì)到材料、印制都應(yīng)有所了解，這樣才能全方位把握?qǐng)D書(shū)的出版情況，將一個(gè)半成品的書(shū)稿打磨成盡善盡美的書(shū)籍送到讀者面前。

其次要有耐心。在這個(gè)快節(jié)奏、碎片化的時(shí)代，短視頻、短文章充斥著人們的生活，很多人已經(jīng)沒(méi)有耐心去閱讀幾千字的文章。作為編輯，我們必須摒棄浮躁風(fēng)氣的影響，沉心靜氣思考問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題；同時(shí)，應(yīng)善于利用這一時(shí)代特性，利用各種新媒介，利用碎片化的時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我提升，主動(dòng)了解和研究當(dāng)下讀者的閱讀接受特點(diǎn)，以此為自身的選題策劃和圖書(shū)的宣傳推廣服務(wù)。

最后，還要有一顆恒心，做到終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不是一勞永逸的，一方面要讀書(shū)、學(xué)習(xí)常抓不懈，做到與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新各類(lèi)編輯出版專(zhuān)業(yè)知識(shí)，善于利用繼續(xù)教育豐富的學(xué)習(xí)資源；另一方面不能埋首故紙堆，對(duì)于風(fēng)云變幻的圖書(shū)市場(chǎng)、相關(guān)專(zhuān)業(yè)的最新研究成果，應(yīng)有相應(yīng)的認(rèn)識(shí)和了解，以便在圖書(shū)策劃和書(shū)稿審讀中作出正確的判斷。

四、結(jié)語(yǔ)

“蓋文章，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事。”1700多年前，曹丕一語(yǔ)道破了文化文明的強(qiáng)大精神力量。習(xí)近平總書(shū)記指出，“在新的起點(diǎn)上繼續(xù)推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，是我們?cè)谛聲r(shí)代新的文化使命”。書(shū)籍是文章、文化、文明的重要載體，出版業(yè)肩負(fù)著傳承文明、賡續(xù)文脈的艱巨任務(wù)，而學(xué)者型編輯則成為時(shí)代所需、歷史所盼。出版家周振甫作為學(xué)者型編輯的楷模，啟示我們?cè)谶x題策劃方面，要有敏銳的學(xué)術(shù)判斷力和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感；在編輯加工方面，要具備認(rèn)真細(xì)致的工匠精神和實(shí)事求是的學(xué)術(shù)品格；要不斷提升自我，強(qiáng)化積累厚積薄發(fā)，握好編寫(xiě)兩支筆。當(dāng)代出版工作者只有立足本職工作，積極進(jìn)取、守正創(chuàng)新，方能以出版前輩為起點(diǎn)，充分發(fā)揮時(shí)代優(yōu)勢(shì)，在出版這片沃土上精耕細(xì)作，為推動(dòng)文化傳承發(fā)展砥礪前行。

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作者簡(jiǎn)介 周穎，編輯，研究方向：編輯出版、文化研究。