摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體時代，信息傳播和社交互動方式發(fā)生了深刻的變革。憑借實時性、移動性、互動性、多樣性、個性化等特點，新媒體已成為人們獲取信息和表達(dá)觀點的主要渠道。文章旨在研究思想政治教育話語在新媒體時代的變與不變，并提出相應(yīng)的創(chuàng)新策略。在新媒體迅猛發(fā)展的背景下，思想政治教育話語面臨新的挑戰(zhàn)與機遇，對其進(jìn)行研究至關(guān)重要。文章采用文獻(xiàn)綜述、調(diào)查研究和內(nèi)容分析等方法，以全面了解思想政治教育話語的演變趨勢、受眾需求和新媒體時代的表現(xiàn)形式。研究結(jié)果表明，思想政治教育話語已經(jīng)在新媒體時代發(fā)生了變化，更注重互動性、個性化和多樣性，以滿足不同受眾的需求。然而，新媒體也帶來了信息過載和虛假信息等問題，需要采取創(chuàng)新策略來提高思想政治教育效果，包括開放討論平臺、開發(fā)多媒體教育內(nèi)容、應(yīng)用數(shù)據(jù)分析和個性化推薦系統(tǒng)等。

關(guān)鍵詞：新媒體時代；思想政治；教育；話語；變與不變

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）24-0200-04

一、引言

在社交媒體平臺普及的時代，信息傳播日益快速且廣泛，然而，伴隨而來的也有信息碎片化和虛假性等問題。本文旨在深入分析這一現(xiàn)象，以期實現(xiàn)思想政治教育話語的守正創(chuàng)新。在面對信息泛濫、信息失真等挑戰(zhàn)時，應(yīng)努力確保教育內(nèi)容的真實性和權(quán)威性，以使思想政治教育能夠適應(yīng)社交媒體時代的變革，更好地引導(dǎo)學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在信息傳播的新格局下，守正創(chuàng)新成為確保思想政治教育有效性和可信度的關(guān)鍵路徑。

二、新媒體時代思想政治教育話語之“變”

新媒體時代的來臨標(biāo)志著信息傳播方式和社會交流模式的深刻變革。隨著互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體的普及，人們獲得信息的途徑更為多元化，傳統(tǒng)的思想政治教育受到了全新的沖擊與挑戰(zhàn)。在這個背景下，新媒體時代的思想政治教育話語發(fā)生了明顯的“變”。本文從以下幾點闡述其“變”。

（一）話語主體之變

新媒體時代，思想政治教育話語的變化之一是話語主體的變遷。這一變化在許多方面影響了思想政治教育的傳播和接受。

首先，新媒體時代允許更多的話語主體參與到思想政治教育中。不僅僅是教師和權(quán)威機構(gòu)，學(xué)生、學(xué)者、社會各界人士、網(wǎng)絡(luò)博主等都可以成為話語主體，分享他們的見解和知識。這種多元化的話語主體能夠為思想政治教育提供不同角度的觀點，豐富教育內(nèi)容。其次，新媒體時代的社交媒體和在線平臺為話語主體提供了更廣泛的傳播渠道。通過博客、微博、微信、在線論壇等平臺，任何人都可以輕松發(fā)表和傳播自己的觀點和見解。這擴大了思想政治教育的影響范圍，讓更多人參與其中，提高了教育內(nèi)容的傳播效果。此外，新媒體時代的互動性特點也改變了話語主體與受眾之間的互動關(guān)系。傳統(tǒng)教育模式下，教師主導(dǎo)著教育內(nèi)容的傳遞，而新媒體時代，受眾可以積極參與討論和互動。

（二）言語語境之變

新媒體時代，思想政治教育的言語語境發(fā)生了根本性的變化，對教育方式和效果產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這一變化主要表現(xiàn)在語境的多元性、復(fù)雜性和動態(tài)性。

首先，言語語境的多元性體現(xiàn)在新媒體時代提供了各種不同的媒介和平臺，包括社交媒體、博客、微信、在線課程等。這些不同的語境允許學(xué)生從多個渠道獲取信息和知識，拓寬了教育的語境范圍。學(xué)生可以通過在線互動、社交分享等方式更靈活地獲取信息，增強了學(xué)習(xí)的多樣性和個性化。其次，新媒體時代的言語語境更為復(fù)雜。信息的傳播速度更快，內(nèi)容更加多樣化，涵蓋了各個領(lǐng)域。這種復(fù)雜性需要學(xué)生具備更強的信息篩選和辨別能力，能夠區(qū)分有價值的信息和虛假信息。需要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其能夠在復(fù)雜的信息環(huán)境中作出明智的選擇。

言語語境的動態(tài)性是新媒體時代的顯著特點。信息隨時隨地都在更新和變化，教育內(nèi)容也需要同步更新。這要求教育不僅要提供靜態(tài)的知識，還要教授學(xué)生如何獲取和更新知識。學(xué)生需要具備不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化的能力，這是新媒體時代思想政治教育的一項重要任務(wù)。

（三）表達(dá)特色之變

首先，新媒體時代的思想政治教育話語更加生動和具體。通過多媒體、圖像、視頻等形式，教育內(nèi)容可以更生動、直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，這有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，使教育更具吸引力和實效性。例如，通過視頻演示或虛擬實境技術(shù)，思想政治教育可以使學(xué)生更好地理解抽象的概念，優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)體驗。其次，表達(dá)特色的變化體現(xiàn)在互動性的增強。新媒體時代的教育話語不再是單向的傳遞，而是具有更強的互動性。學(xué)生可以參與在線討論、評論、提問等，與教育內(nèi)容產(chǎn)生更緊密的聯(lián)系，這有助于促進(jìn)學(xué)生思考、討論和合作，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。此外，表達(dá)特色的變化還在于個性化的定制。有了新媒體技術(shù)的支撐，教育者能夠更好地根據(jù)學(xué)生的興趣和需求定制教育內(nèi)容，從而使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，提高學(xué)習(xí)的積極性。最后，新媒體時代的思想政治教育話語更具創(chuàng)新性。教育者可以采用創(chuàng)新的教育工具和技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實、人工智能等，以提供更豐富和深刻的學(xué)習(xí)體驗。這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探索精神。

（四）傳播方式之變

首先，傳播方式的變化在于多媒體的廣泛應(yīng)用。傳統(tǒng)的思想政治教育主要通過書本、文字資料進(jìn)行，而在新媒體時代，視頻、音頻、動畫等成為常見教育內(nèi)容輸出形式。這種多媒體的應(yīng)用豐富了教育內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，使學(xué)生更容易理解和記憶教育內(nèi)容。通過教育視頻，抽象的概念可以生動的方式傳達(dá)，吸引學(xué)生的關(guān)注。其次，新媒體時代，在線教育不斷普及。學(xué)生可以隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)獲取思想政治教育資源，而不再受時間和地點的限制。在線教育平臺提供了豐富的教育內(nèi)容，包括課程、講座、在線測試等，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求自主學(xué)習(xí)。此外，社交媒體和社交分享的盛行也影響了思想政治教育的傳播方式。學(xué)生可以通過社交媒體平臺分享和討論教育內(nèi)容，與同學(xué)、教育者和專家互動。這種分享和互動的傳播方式有助于提升教育內(nèi)容的影響力和深度。最后，傳播方式的變化還在于虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用。通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，學(xué)生可以沉浸式體驗思想政治場景，增強對相關(guān)概念的理解。

三、新媒體時代思想政治教育話語之“不變”

新媒體時代是信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，人們通過互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等多種渠道獲取信息，形成了全新的信息傳播和獲取方式。在這個背景下，思想政治教育也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。然而，盡管媒體形式發(fā)生了翻天覆地的變化，但思想政治教育中的一些核心理念卻在新媒體時代依然“不變”。本文從以下幾點闡述其“不變”。

（一）育人導(dǎo)向不變

首先，育人導(dǎo)向強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)。新媒體時代，學(xué)生面臨更廣泛的信息和觀點，他們需要具備批判性思維、辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?。思想政治教育的育人?dǎo)向依然強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和判斷能力，以幫助他們形成堅定的思想信仰。其次，育人導(dǎo)向關(guān)注道德覺悟的培養(yǎng)。新媒體時代，道德觀念和行為方式可能受到更多挑戰(zhàn)，但思想政治教育仍然強調(diào)正直、誠實、友善、公平、責(zé)任等道德價值觀。育人導(dǎo)向鼓勵學(xué)生秉持正確的道德觀，成為社會的道德楷模。再次，育人導(dǎo)向注重社會責(zé)任感的培養(yǎng)。新媒體時代，社會問題和公共事務(wù)的討論更為廣泛，學(xué)生需要具備積極參與社會事務(wù)和推動社會進(jìn)步的能力。思想政治教育的育人導(dǎo)向仍然鼓勵學(xué)生關(guān)心社會問題、參與公共事務(wù)，以實現(xiàn)社會責(zé)任感的培養(yǎng)。最后，育人導(dǎo)向的不變特征還在于對黨和國家的忠誠。思想政治教育強調(diào)學(xué)生對黨的忠誠和對國家的熱愛，以確保學(xué)生作為社會主義建設(shè)者和接班人能夠為國家和黨的長遠(yuǎn)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

（二）話語屬性不變

首先，話語屬性不變強調(diào)思想政治教育的積極性。不論時代如何演進(jìn)，思想政治教育話語仍然強調(diào)正面、積極的觀點和價值觀。這種積極性有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)。其次，話語屬性不變保持了思想政治教育的正面性。新媒體時代充滿了各種信息和觀點，有些可能是負(fù)面的、有害的，但思想政治教育的話語屬性仍然強調(diào)正面、有益的價值觀和觀點，以引導(dǎo)學(xué)生選擇積極向上的信息。再次，話語屬性不變強調(diào)價值導(dǎo)向。思想政治教育的話語屬性仍然注重傳播積極的價值觀，有助于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念，為社會和國家的發(fā)展作貢獻(xiàn)。最后，話語屬性不變有助于保持思想政治教育的穩(wěn)定性。不論新媒體如何發(fā)展，思想政治教育的話語屬性作為其基本特征，確保了教育的連貫性和穩(wěn)定性。

（三）敘事主線不變

首先，敘事主線不變在于強調(diào)國家建設(shè)和發(fā)展的重要性。不論時代如何變遷，思想政治教育的主線仍然圍繞國家的建設(shè)和發(fā)展進(jìn)行，強調(diào)國家的核心利益和長遠(yuǎn)目標(biāo)。這有助于引導(dǎo)學(xué)生形成對國家的認(rèn)同感和責(zé)任感，積極參與國家建設(shè)。其次，敘事主線不變在于強調(diào)社會主義核心價值觀的傳承和宣傳。社會主義核心價值觀作為思想政治教育的主要內(nèi)容，仍然是敘事主線的核心。再次，敘事主線不變強調(diào)堅持對黨和國家的忠誠。忠誠是思想政治教育的基本要求，以確保學(xué)生作為社會主義建設(shè)者和接班人的忠誠度。最后，敘事主線不變強調(diào)社會責(zé)任感。思想政治教育的敘事主線仍然強調(diào)學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵他們積極參與社會事務(wù)，為社會的進(jìn)步和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

（四）核心價值觀不變

首先，核心價值觀不變強調(diào)了社會主義核心價值觀的重要性，包括富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。它們強調(diào)了社會主義社會的基本道德原則和價值取向，以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念。其次，核心價值觀不變強調(diào)了核心價值觀的傳承。思想政治教育的任務(wù)之一是傳承社會主義核心價值觀。無論時代如何演進(jìn)，核心價值觀的傳承仍然是思想政治教育的核心任務(wù)。再次，核心價值觀不變強調(diào)了核心價值觀的宣傳。新媒體時代提供了更多的傳播途徑，核心價值觀的宣傳將更加廣泛和深入。最后，核心價值觀不變強調(diào)了對核心價值觀的堅守。新媒體時代充斥著各種聲音和觀點，可能產(chǎn)生價值觀的混淆和沖突。思想政治教育的使命之一是確保學(xué)生在新媒體時代依然堅守社會主義核心價值觀，不受不良信息觀點的干擾。

四、在把握“變”與“不變”的規(guī)律中實現(xiàn)思想政治教育話語的守正創(chuàng)新

在把握“變”與“不變”的規(guī)律中實現(xiàn)思想政治教育話語的守正創(chuàng)新，不僅有助于教育內(nèi)容的更新與拓展，更能促使學(xué)生在思考時保持根本的原則。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須深刻理解社會的發(fā)展變化，同時堅守社會主義核心價值觀，維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和社會主義制度的堅定信仰。

（一）在把握話語主體變化中增強育人實效

首先，必須認(rèn)識到學(xué)生群體的特點和需求在新媒體時代發(fā)生了顯著變化。學(xué)生更習(xí)慣于使用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體，信息獲取更加便捷，因此，思想政治教育需要更好地融入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，思想政治教育要注重信息的個性化傳遞。不同學(xué)生有不同的興趣和需求，新媒體技術(shù)可以幫助定制化的信息傳遞，以滿足個體學(xué)生的需求。這種個性化的傳遞方式可以更好地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念和價值觀。新媒體時代為學(xué)生提供了更多參與社會事務(wù)的機會，思想政治教育應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與社會和公共事務(wù)，鍛煉其社會責(zé)任感。最后，思想政治教育要關(guān)注學(xué)生的反饋和評價。應(yīng)積極應(yīng)用眾多新媒體平臺和數(shù)據(jù)分析工具，以更好地了解學(xué)生的需求和反饋。思想政治教育應(yīng)該充分利用這些數(shù)據(jù)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教育內(nèi)容和方法，以增強教育的實效性。

（二）在適應(yīng)復(fù)雜語境變化中堅守話語底色

首先，必須認(rèn)識到新媒體時代信息傳播的多樣性和快速性，這給思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)。要堅守思想政治教育的底色，即堅守社會主義核心價值觀、黨的領(lǐng)導(dǎo)和國家的長遠(yuǎn)利益。其次，可以通過豐富多樣的媒體資源，包括社交媒體、在線視頻、移動應(yīng)用等，將信息以更生動和有趣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。這有助于吸引學(xué)生的注意力，提高他們對思想政治教育的興趣。此外，要注重語境的適應(yīng)性。不同語境下，信息的呈現(xiàn)方式和表達(dá)方式也會有所不同。思想政治教育應(yīng)該根據(jù)語境和受眾的不同，調(diào)整信息的呈現(xiàn)方式，使其更符合受眾的需求和接受程度。這需要教師應(yīng)用更靈活的教育方法，能夠根據(jù)不同情境進(jìn)行調(diào)整[1]。另外，要強調(diào)信息的真實性和可信度。新媒體時代，虛假信息和謠言傳播迅猛，容易影響學(xué)生的思想觀念和價值觀。思想政治教育應(yīng)堅持信息的真實性，提供可信的教育內(nèi)容，以幫助學(xué)生辨別虛假信息，提高信息素養(yǎng)。最后，思想政治教育應(yīng)不斷提高教育者的素質(zhì)和能力，以更好地適應(yīng)復(fù)雜語境的變化。教育者應(yīng)具備信息素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)，能夠更好地理解新媒體時代的語境，靈活應(yīng)對不同情境，提供更有針對性的教育內(nèi)容[2]。

（三）在縷析表達(dá)特色變化中提升教育實效

首先，需要認(rèn)識到新媒體時代信息傳播方式的多元化，以及受眾對表達(dá)方式的不同需求。不同媒體平臺和社交媒體工具提供了多種表達(dá)方式，如文字、圖像、音頻、視頻等，這為思想政治教育提供了更多的選擇。其次，可以利用圖像和視覺元素，生動展示社會主義核心價值觀。視覺化的表達(dá)方式更容易引起學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和記憶教育內(nèi)容[3]。此外，音頻和視頻資源也應(yīng)得到充分利用。語音講解、視頻講座、動畫等方式可以更生動地傳達(dá)思想政治教育的內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和理解度。音頻和視頻資源不僅適合傳遞信息，還可以激發(fā)學(xué)生的情感，引發(fā)深入思考。另外，互動性元素也應(yīng)該引入思想政治教育中。在線討論、互動問答、網(wǎng)絡(luò)投票等方式可以幫助學(xué)生更積極地參與學(xué)習(xí)和討論，促進(jìn)思考和交流。最后，多樣化的表達(dá)方式應(yīng)與信息內(nèi)容相結(jié)合，以達(dá)到更好的教育效果。思想政治教育的表達(dá)方式應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo)和受眾需求進(jìn)行選擇，不同內(nèi)容可以采用不同表達(dá)方式。這需要教育者具備多元化的教育策略，以更好地滿足學(xué)生的需求[4]。

（四）在維護(hù)話語真實性中保持權(quán)威性

首先，必須認(rèn)識到新媒體時代充滿了虛假信息和不實觀點，這對思想政治教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。思想政治教育必須堅持真實性和權(quán)威性，確保教育內(nèi)容的可信度[5]。其次，需要引導(dǎo)學(xué)生分辨信息的真?zhèn)危囵B(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會驗證信息的來源，了解信息的可信度，防止受虛假信息的誤導(dǎo)。因此，思想政治教育應(yīng)加強對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高他們的信息辨別能力。此外，思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)該經(jīng)過權(quán)威性的審查和驗證。教育者和教育機構(gòu)應(yīng)確保提供的教育內(nèi)容是真實、準(zhǔn)確和權(quán)威的[6]。這可以通過專家審查、權(quán)威機構(gòu)認(rèn)證和學(xué)科研究來實現(xiàn)，有助于維護(hù)話語的真實性和權(quán)威性。另外，思想政治教育應(yīng)加強對虛假信息和謠言的批駁。學(xué)生需要了解虛假信息的危害，學(xué)會辨別并批判虛假觀點。思想政治教育可以通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和辨析信息，提高他們的思辨能力[7-8]。最后，教育者應(yīng)保持權(quán)威性和專業(yè)性。教育者應(yīng)不斷提升自身的知識水平和教育能力，以確保他們能夠提供真實、權(quán)威和有深度的教育內(nèi)容。教育者的權(quán)威性有助于學(xué)生更好地接受教育內(nèi)容[9-10]。

（五）在迎接新技術(shù)變革中提升教育深度

在新技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，拓展提升思想政治教育深度成為一項緊迫的任務(wù)。首先，我們必須深刻認(rèn)識到人工智能、大數(shù)據(jù)和虛擬現(xiàn)實等新技術(shù)不僅為思想政治教育提供了更多工具，同時也提出了更高的教育要求[11]。其次，虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術(shù)能夠創(chuàng)造出生動的學(xué)習(xí)體驗，通過模擬社會情境，幫助學(xué)生更深刻地理解社會和政治理論，從而提升他們的思考深度和理解程度[12-13]。再次，應(yīng)積極推動在線教育和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)工具的應(yīng)用，使思想政治教育不再受制于時間和空間的限制，學(xué)生能夠隨時隨地獲取教育資源，拓展教育的深度和廣度。最后，教育者需要具備與時俱進(jìn)的技術(shù)素養(yǎng)，以更好地引導(dǎo)學(xué)生。他們的技術(shù)嫻熟度有助于確保教育的質(zhì)量和效果。在迎接新技術(shù)變革的過程中，思想政治教育應(yīng)緊跟潮流，不斷創(chuàng)新，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求[14-15]。

五、結(jié)語

隨著新媒體的普及，思想政治教育話語也需要不斷創(chuàng)新和優(yōu)化。需要積極探索新的教育途徑，促進(jìn)內(nèi)容創(chuàng)新，加強互動，以更好地滿足受眾的需求，促進(jìn)思想政治教育的全面發(fā)展。同時，要提升教育者的技術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)性，以更好地維護(hù)話語的真實性和權(quán)威性，構(gòu)建新媒體時代的思想政治教育體系。

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作者簡介 梁艷，助教，研究方向：思想政治教育。