目前，有關(guān)籃球游戲的研究中理論闡述與條件對比分析居多，而對于籃球游戲的運用沒有較為系統(tǒng)的方法借鑒。其中，趣味籃球教學(xué)法在國內(nèi)體育教學(xué)中的應(yīng)用主要是借鑒國外的課題理論與經(jīng)驗，對于如何探索趣味籃球游戲活動設(shè)計與組織實施、活動的多種組織形式以及教師在活動中的各種指導(dǎo)策略卻較少涉及。

籃球活動如何設(shè)計？

在幼兒教育階段，籃球游戲活動因其趣味性和教育性，對幼兒的身心發(fā)展發(fā)揮著重要作用。幼兒正處于身心發(fā)展的初始時期，動作的協(xié)調(diào)性有待提升，注意力集中的時間較短，但好奇心十分旺盛。鑒于此，提升游戲的趣味性顯得尤為重要。將籃球技能巧妙融入充滿趣味的游戲情節(jié)里，如“籃球小勇士過障礙”“小動物運籃球”等，不僅能促使幼兒在愉悅的氛圍中自然而然地掌握籃球技巧，還能激發(fā)他們對運動的熱愛。

形式豐富的游戲，如個人游戲、小組游戲以及集體游戲，能滿足不同幼兒的需求。個人游戲培養(yǎng)了幼兒的獨立能力，使他們在獨自應(yīng)對挑戰(zhàn)時學(xué)會思考和解決問題；小組游戲鍛煉了幼兒的合作能力，讓他們明白相互配合、相互支持的重要性；集體游戲則增強了幼兒的集體榮譽感，讓他們清楚自己是集體的一員，應(yīng)為集體的榮譽而努力。

遵循循序漸進的準(zhǔn)則，關(guān)注個體差異是組織幼兒籃球游戲活動的關(guān)鍵原則。根據(jù)幼兒的年齡特點和能力水平，逐步加大游戲的難度與復(fù)雜程度，既能避免幼兒因難度過高而產(chǎn)生挫敗感，又能在不斷挑戰(zhàn)的過程中培養(yǎng)其自信心和成就感。

每個幼兒都是獨立的個體，他們的發(fā)展水平和興趣傾向各不相同。對于能力較強的幼兒，教師可設(shè)定更具挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，如要求幼兒在更短時間內(nèi)完成特定的籃球動作或任務(wù)，激發(fā)他們不斷超越自我的潛力。對于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)該給予其更多的耐心、鼓勵和引導(dǎo)，從基礎(chǔ)動作開始，逐步引導(dǎo)其進步。

及時的肯定與鼓勵是幼兒前進的動力。不論是一句簡潔的口頭贊揚，還是一張小小的獎勵貼紙，或者是評選“籃球小明星”這樣的榮譽稱號，都能讓幼兒感受到自己的努力和進步得到了認可，從而更積極地參與到游戲活動之中。

籃球活動如何實施？

明確活動目標(biāo)，精心策劃活動內(nèi)容。幼兒園開展趣味籃球游戲活動，首先要明確活動目標(biāo)。此目標(biāo)應(yīng)涵蓋幼兒身體發(fā)展、動作技能、認知能力、社交情感等多個方面。比如，通過籃球游戲活動促進幼兒大肌肉動作的發(fā)展，增強其身體協(xié)調(diào)性與平衡能力。培養(yǎng)幼兒對籃球運動的興趣，激發(fā)其積極參與體育活動的熱情。強化幼兒的規(guī)則意識與團隊合作精神，提升其社交能力等。

根據(jù)幼兒的年齡特點與身體發(fā)展水平，設(shè)計簡單易學(xué)的籃球基礎(chǔ)動作練習(xí)，如運球、傳球、投籃等。教師可以采用游戲化的形式，如“運球接力賽”“傳球小能手”等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握基本動作技巧。還可以構(gòu)建富有情境性的籃球游戲，如“小兔子運蘿卜（籃球）”“小猴子投籃比賽”等，將籃球活動與故事、角色扮演相融合，增加活動的趣味性與吸引力。另外，教師也可以設(shè)計小組合作的籃球游戲，如“籃球?qū)官悺薄靶〗M傳球大挑戰(zhàn)”等，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識與溝通能力。

科學(xué)安排活動時間與場地，提供合適的器材和裝備。首先，考慮到幼兒的注意力集中時間和體力狀況，每次籃球游戲活動的時間不宜過長，小班可設(shè)置為15—20分鐘，中班20—25分鐘，大班25—30分鐘。教師可將活動安排在戶外活動時間，確保幼兒有充足的精力參與。其次，選擇安全、開闊、平坦的場地開展籃球游戲活動，保證場地周邊沒有障礙物，地面具有一定的彈性，以避免幼兒意外受傷。同時，還要合理規(guī)劃場地的使用，劃分不同的游戲區(qū)域，保證活動有序進行。再次，為幼兒提供尺寸合適、重量適中、材質(zhì)安全的籃球。針對小班幼兒，可以選用小號、柔軟的籃球；針對中、大班幼兒，可逐步使用標(biāo)準(zhǔn)尺寸的籃球，并配置一些輔助器材，如籃球架、障礙物、標(biāo)志筒等，豐富游戲的形式與內(nèi)容。最后，為幼兒準(zhǔn)備必要的防護裝備，如護膝、護肘等，保障幼兒在活動中的安全。

加強教師指導(dǎo)與引領(lǐng)，注重活動的安全保障。教師要通過準(zhǔn)確、規(guī)范的動作示范以及簡潔明了的語言講解，讓幼兒清楚了解游戲規(guī)則和動作要點。關(guān)注幼兒的個體差異，對動作掌握較慢或有困難的幼兒進行個別指導(dǎo)與幫助，鼓勵他們積極參與。適時給予幼兒肯定與鼓勵，增強他們的自信心和成就感。采用正面激勵的評價方式，如“你真棒！”“你的進步真大！”等，激發(fā)幼兒的積極性。在活動之前，對幼兒進行安全教育，讓他們知道活動中可能存在的安全風(fēng)險以及應(yīng)如何規(guī)避。教師要提前檢查活動場地和器材，排除安全隱患。在活動過程中，教師要密切關(guān)注幼兒的活動情況，及時制止危險行為，確?；顒影踩?、有序進行。

加強家校社聯(lián)動，有效利用環(huán)境資源。家庭、學(xué)校和社區(qū)都具備獨有的資源，三方相互聯(lián)動可達成資源共享，讓活動內(nèi)容更為豐富。家長、學(xué)校與社區(qū)的協(xié)同參與，能在人員、場地以及設(shè)備等多方面為活動給予支持，讓教育成效更為突出，推動幼兒全面發(fā)展。

比如，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化的籃球場地，配備契合幼兒身高與比例的籃球架和籃球。和園所周邊的籃球場、社區(qū)展開合作，定期安排幼兒前往社區(qū)開展籃球活動。家長可在家中安置小型的籃球架或者相關(guān)運動器械，鼓勵幼兒在日常生活中參與籃球活動。在園內(nèi)構(gòu)建家長、教師和社區(qū)的反饋機制，及時收集意見與建議，對活動方案予以優(yōu)化。成立由家長、教師和社區(qū)代表構(gòu)成的活動小組，共同制訂年度活動規(guī)劃。在校內(nèi)舉辦籃球競賽，邀請家長和社區(qū)志愿者擔(dān)任裁判或者協(xié)助人員。組織幼兒前往社區(qū)籃球場或者其他適宜活動的公共場合進行籃球游戲活動。與家長保持溝通交流，鼓勵家長陪同訓(xùn)練，確保幼兒日常鍛煉的持續(xù)性。

與此同時，家庭、學(xué)校、社會共同對活動效果展開定期評估，找出活動的不足之處并加以優(yōu)化。每年度總結(jié)活動經(jīng)驗，對下一年的活動計劃進行調(diào)整和完善。強化家校社聯(lián)動，并充分利用環(huán)境資源，幼兒園趣味籃球游戲活動的組織施行將更具成效，這樣不僅能提高活動自身的趣味性與教育性，還能實現(xiàn)資源的高效運用，促進幼兒的全面發(fā)展。

幼兒園開展趣味籃球游戲活動，對于促進幼兒身心健康發(fā)展具有重要意義。通過選擇合適的場地和器材、設(shè)計多樣化的游戲內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、建立激勵機制，充分考慮幼兒的身心特點和需求，以興趣為導(dǎo)向，創(chuàng)新游戲形式和情境，能保障幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。未來，教師應(yīng)繼續(xù)深化研究，不斷完善幼兒園趣味籃球游戲活動的設(shè)計和組織實施路徑，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的籃球游戲活動；同時，加強家園合作，為幼兒的籃球運動創(chuàng)造良好的條件，為幼兒園體育活動的發(fā)展貢獻力量。

注：本文系合肥市教育科學(xué)規(guī)劃課題2023年立項課題《幼兒園趣味籃球游戲活動設(shè)計與組織實施的實踐研究》（立項編號：HJG23064的研究成果）。