吳正東 朱雨蒙

摘?要：中國(guó)工業(yè)文化，是指中國(guó)特色工業(yè)文化，是中國(guó)特色社會(huì)主義文化在工業(yè)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，是社會(huì)主義文化的重要組成部分。將中國(guó)工業(yè)文化融入到工科類高校思政教育具有重大意義。工科類高校可以從思政課教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、校園活動(dòng)以及利用VR虛擬仿真教學(xué)4個(gè)方面將工業(yè)文化進(jìn)行有機(jī)融合開(kāi)展思政教育，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)工業(yè)建設(shè)的自豪感，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而努力奮斗。

關(guān)鍵詞：工業(yè)文化；工科高校；思政教育

中圖分類號(hào)：TB?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.084

0?引言

黨的二十大報(bào)告指出，未來(lái)五年是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家開(kāi)局起步的關(guān)鍵時(shí)期，到2035年，我們要實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家前列，建成教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)，國(guó)家文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)。新時(shí)代新征程賦予高校新的歷史使命和新的課題，作為培養(yǎng)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)者和接班人的主陣地的高校，不僅要在攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵技術(shù)上下苦功夫，也應(yīng)該大力弘揚(yáng)和宣傳工業(yè)文化，增強(qiáng)學(xué)生的工業(yè)文化素養(yǎng)，為真正實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)而努力奮進(jìn)。

工業(yè)文化，伴隨著工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)而生。工業(yè)文化的核心是工業(yè)社會(huì)的價(jià)值觀、思維方式和行為準(zhǔn)則，它反映的是一定的以工業(yè)時(shí)代物質(zhì)生產(chǎn)為基礎(chǔ)的上層建筑，表現(xiàn)在觀念形態(tài)、制度形態(tài)、物質(zhì)形態(tài)等多個(gè)層面。中國(guó)工業(yè)文化，是指中國(guó)特色工業(yè)文化，是中國(guó)特色社會(huì)主義文化在工業(yè)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，是社會(huì)主義文化的重要組成部分。近代以來(lái)，為應(yīng)對(duì)民族危機(jī)，我國(guó)被迫開(kāi)始走上工業(yè)化發(fā)展的道路。新中國(guó)成立后的一五計(jì)劃，為社會(huì)主義工業(yè)化奠定初步基礎(chǔ)。在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民推進(jìn)工業(yè)化的探索實(shí)踐中，孕育了大慶精神、三線精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神等一系列先進(jìn)工業(yè)文化典型；在一些行業(yè)或領(lǐng)域形成了各具特色的文化成果，“勞模精神”“工匠精神”“企業(yè)家精神”等工業(yè)精神深入人心。

1?中國(guó)工業(yè)文化融入工科類高校思政教育的必要性

習(xí)近平同志指出，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國(guó)人共同為之努力。高校思政課程是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的課程，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。中國(guó)工業(yè)文化，成為激勵(lì)一代又一代中國(guó)人奮發(fā)圖強(qiáng)、建設(shè)美好新中國(guó)的精神動(dòng)力。

首先，?將中國(guó)工業(yè)文化融入到工科類高校思政教育中，是堅(jiān)定“四個(gè)自信”的必然要求。習(xí)近平指出：“我們要堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個(gè)文化自信”。黨的十二大報(bào)告提出，推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌，要加大文物和文化遺產(chǎn)保護(hù)力度，加強(qiáng)城鄉(xiāng)建設(shè)中歷史文化保護(hù)傳承，建好用好國(guó)家文化公園。中國(guó)工業(yè)文化是新中國(guó)七十年多年工業(yè)化成果凝聚的精神產(chǎn)品，是中國(guó)先進(jìn)文化前進(jìn)方向的成果，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，可以幫助學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，從而更好的為建設(shè)社會(huì)主義服務(wù)。

其次，弘揚(yáng)優(yōu)秀工業(yè)文化，是提升中國(guó)軟實(shí)力的客觀要求。習(xí)近平總書記指出：“體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力最核心的、最高層的，還是文化軟實(shí)力”。古代我國(guó)科技發(fā)展水平達(dá)到西方望塵莫及的地步。但是明清以來(lái)，由于政府對(duì)外采取海禁和閉關(guān)鎖國(guó)政策，對(duì)內(nèi)文化上采取八股取士，禁錮士人的思想，阻礙了科技的進(jìn)步和發(fā)展。面對(duì)西方列強(qiáng)堅(jiān)船利炮的攻擊，始終處于被動(dòng)挨打的局面。歷史證明，中華民族的興衰史與中國(guó)文化軟實(shí)力的興衰密切相關(guān)。當(dāng)今世界，在國(guó)家綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，文化軟實(shí)力的地位和作用日益突出。中國(guó)工業(yè)文化，蘊(yùn)含著豐富的具有中國(guó)人民精神特質(zhì)的優(yōu)秀工業(yè)精神，為我國(guó)強(qiáng)大的工業(yè)制造提供精神動(dòng)力，保障制造業(yè)強(qiáng)國(guó)取得成功。

第三，?將中國(guó)工業(yè)文化融入到思政課中，是適應(yīng)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。學(xué)校第三次黨代會(huì)對(duì)未來(lái)五年進(jìn)行了籌劃，提出要“擦亮工業(yè)底色、彰顯包裝特色”，努力把學(xué)校建設(shè)成為工業(yè)科學(xué)融合創(chuàng)新、包裝教育特色鮮明的高水平綜合性大學(xué)的目標(biāo)。思政課覆蓋全校大學(xué)生，將中國(guó)工業(yè)文化融入到思政教育中，符合學(xué)校這一時(shí)代發(fā)展主題，將助力學(xué)校全面建成工業(yè)科學(xué)融合創(chuàng)新、包裝教育特色鮮明的高水平綜合性大學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2?中國(guó)工業(yè)文化融入到工科類高校思政教育的可行性

首先，學(xué)校所在地株洲是一座因工業(yè)而興的新型工業(yè)城市，有深厚的工業(yè)基礎(chǔ)和豐富的工業(yè)文化底蘊(yùn)。株洲是1953年初經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)國(guó)家計(jì)委將株洲列為全國(guó)“一五”計(jì)劃8個(gè)新建重點(diǎn)工業(yè)城市之一，其中國(guó)家156個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目安排建在株洲的有3項(xiàng)以及921個(gè)限額以上項(xiàng)目中安排在株洲建廠的有9項(xiàng)。如今，隨著新型制造產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，逐步形成軌道交通、航空動(dòng)力、先進(jìn)硬質(zhì)材料三大核心支撐工業(yè)集群以及重點(diǎn)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。其中，軌道交通、航空動(dòng)力是湖南省重點(diǎn)打造的世界級(jí)產(chǎn)業(yè)集群。株洲工業(yè)的發(fā)展，體現(xiàn)了株洲人民吃苦耐勞、開(kāi)拓創(chuàng)新、不斷積極進(jìn)取的時(shí)代精神。近70年的發(fā)展，耕耘出深厚的工業(yè)底蘊(yùn)以及展現(xiàn)出豐富的工業(yè)文化精神。

其次，?高校思政課程的教學(xué)體系為中國(guó)工業(yè)文化的融入提供了可能。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》提出，“研究編制中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化、科技創(chuàng)新文化及總體國(guó)家安全觀等進(jìn)課程教材指南”，這為工業(yè)文化融入思政課教材體系提供了指導(dǎo)意見(jiàn)和制度保障。四門思政課程教學(xué)體系的內(nèi)容，都涉及到新中國(guó)成立后我國(guó)工業(yè)發(fā)展的歷史，為工業(yè)文化的嵌入提供了可能性，有助于豐富教學(xué)內(nèi)容。

3?中國(guó)工業(yè)文化融入工科類高校思政教育存在的問(wèn)題

高校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，但卻存在被國(guó)家“極度重視”、被學(xué)生“極度輕視?”的夾縫中，在課堂教學(xué)中，存在內(nèi)容單一、效果不佳，教師課堂辛苦，但學(xué)生興致不高、課堂氣氛低迷等突出問(wèn)題。

首先，思政課程內(nèi)容設(shè)置與工業(yè)文化緊密性不高。當(dāng)前思政課主要偏重“四史”理論學(xué)習(xí)，缺乏工業(yè)文化的內(nèi)容。所以在課程設(shè)置方面，對(duì)工業(yè)及工業(yè)文化關(guān)注度不高。而中國(guó)工業(yè)的發(fā)展，與我國(guó)近現(xiàn)代歷史發(fā)展息息相關(guān)。

其次，思政課程與學(xué)生專業(yè)結(jié)合不緊。學(xué)校思政課教師精于講解馬克思主義理論，在授課時(shí)主要偏重于講好中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好、中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義為什么行，但在給不同專業(yè)學(xué)生授課時(shí)，未能融入相關(guān)專業(yè)特色內(nèi)容。我國(guó)工業(yè)已經(jīng)進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，作為以工業(yè)為底色的工科類院校，教師要圍繞以工業(yè)為核心相關(guān)內(nèi)容講授，利于學(xué)生了解我國(guó)工業(yè)化道路的進(jìn)程，增強(qiáng)實(shí)業(yè)報(bào)國(guó)堅(jiān)定信念。

最后，教師和學(xué)生對(duì)工業(yè)文化認(rèn)識(shí)缺乏深度。工業(yè)文化可以分為物質(zhì)、制度以及精神層面。由于對(duì)工業(yè)文化研究處于冷門時(shí)期，導(dǎo)致學(xué)術(shù)界對(duì)工業(yè)文化的研究成果不足，教師和學(xué)生對(duì)工業(yè)文化認(rèn)識(shí)不深，往往停留在物質(zhì)層面的認(rèn)識(shí)，對(duì)于精神層面認(rèn)識(shí)模糊。要真正把握工業(yè)文化精髓，這是一般的思政課教師很難認(rèn)識(shí)到的。

4?中國(guó)工業(yè)文化融入到工科類高校思政教育的途徑

第一，融入到思政課中?？梢圆捎媒徊娣绞剑侠淼匕压I(yè)文化融入到課程中。晚清時(shí)期株萍鐵路的開(kāi)通，催生了株洲近代工業(yè)，促進(jìn)了株洲社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；民國(guó)時(shí)期，隨著浙贛鐵路與粵漢線在株洲的交匯，株洲被規(guī)劃為“中國(guó)的魯爾區(qū)”，一批鐵路、軍事、化工、汽車工廠在株洲興建，如國(guó)民黨第十一兵工廠、粵漢鐵路株洲機(jī)廠等。社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，株洲被納入八大工業(yè)基地，中央將蘇聯(lián)援建156項(xiàng)目中的三項(xiàng)三三一廠、株洲硬質(zhì)合金廠和株洲電廠以及7個(gè)限額配套項(xiàng)目同時(shí)落戶，使株洲成為南方的工業(yè)重鎮(zhèn)。經(jīng)過(guò)70余年的發(fā)展，誕生成果293項(xiàng)，中國(guó)第一。如今全國(guó)41個(gè)工業(yè)大類，株洲布局37個(gè)，是湖南省工業(yè)門類最齊全的城市。以《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程為例，在講授課程時(shí)，可以將株洲在不同時(shí)段的工業(yè)發(fā)展融入到相關(guān)章節(jié)。實(shí)踐證明，將地方工業(yè)史和工業(yè)文化靈活運(yùn)用到課堂教學(xué)中，有利于增強(qiáng)思政課的吸引了和感染力，有利于學(xué)生理解黨和國(guó)家?guī)ьI(lǐng)全國(guó)人民開(kāi)展大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)工業(yè)從落后于世界，到領(lǐng)先于世界的不懈奮斗歷程，深刻理解中國(guó)工業(yè)化的歷史地位和作用，深刻感悟中華民族從站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)的歷史必然。

第二，開(kāi)展學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐，是高校培養(yǎng)學(xué)生的重要一環(huán)。?2017年中共中央?國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》和2019年中共中央?國(guó)務(wù)院印發(fā)《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》明確要求廣泛開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，把大學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)納入考核評(píng)價(jià)體系。2021年3月6日，習(xí)近平總書記看望參加全國(guó)政協(xié)會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時(shí)指出，“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講”“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。上思政課不能拿著文件宣讀，沒(méi)有生命、干巴巴的”。株洲市是一座因工業(yè)而起、因工業(yè)而興的工業(yè)城市，既有改革開(kāi)放前國(guó)家重點(diǎn)部署的企業(yè)，也有改革開(kāi)放后在株洲落地的新型工業(yè)企業(yè)，為促進(jìn)株洲發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。株洲工業(yè)的發(fā)展，也見(jiàn)證了中華民族工業(yè)的發(fā)展歷程。四門思政課都安排六節(jié)課實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，思政課教師可以帶領(lǐng)學(xué)生深入企業(yè)，了解企業(yè)的歷史發(fā)展，對(duì)我國(guó)工業(yè)發(fā)展有更深層次的認(rèn)識(shí)。株洲石峰區(qū)是株洲工業(yè)主要集中區(qū)域，有株洲冶煉廠、株洲化工廠、株洲玻璃廠、株洲洗煤廠等大中型企業(yè)。這些企業(yè)為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高作出過(guò)重要貢獻(xiàn)。隨著人民生活水平的不斷提高，對(duì)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量也要求越高，市政府對(duì)位于清水塘片區(qū)的企業(yè)實(shí)行關(guān)?；蜻w址重建，并將在原址修建湖南工業(yè)博物館。教師可帶領(lǐng)學(xué)生到原址進(jìn)行參觀，深刻感受新中國(guó)工業(yè)發(fā)展的歷程。通過(guò)教學(xué)方法的改進(jìn)，做到課內(nèi)與課外，理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)工業(yè)發(fā)展歷史的直觀體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，有助于理論知識(shí)體系向價(jià)值觀體系轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)思想政治理論課的育人時(shí)效。

第三，開(kāi)展校園文化。2016年，習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)?，“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開(kāi)展各類社會(huì)實(shí)踐”“校園文化是社會(huì)文化的重要組成部分，是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的重要陣地。推進(jìn)高校校園文化建設(shè)?不僅在于延拓學(xué)生的知識(shí)，更著眼于培育和形塑廣大師生的主流價(jià)值觀，涵養(yǎng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的力量源泉?！惫た祁惛咝Ｔ陂_(kāi)展各類校園文化活動(dòng)時(shí)，要注重加強(qiáng)工業(yè)文化宣傳，通過(guò)文化長(zhǎng)廊和展板，讓師生直觀感受到工業(yè)文化氛圍，使工業(yè)文化成為工科類校園文化的重要組成部分。

第四，利用VR虛擬仿真教學(xué)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的籌備，學(xué)校馬克思主義學(xué)院以“湘贛紅”為主題的思政課虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室已初步建成，主要目的是不斷挖掘湘贛邊紅色資源，講好紅色故事，賡續(xù)紅色血脈。同時(shí)，結(jié)合株洲地域特色和工業(yè)底色，結(jié)合學(xué)校行業(yè)辦學(xué)特色，大力弘揚(yáng)炎帝文化、紅色文化、工業(yè)文化、包裝文化，助力思政課教學(xué)。通過(guò)開(kāi)展虛擬仿真體驗(yàn)式教學(xué)模式，并利用虛擬仿真技術(shù)的沉浸性、交互性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)，將課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生親身感受新中國(guó)成立70多年來(lái)，我國(guó)從一窮二白到世界第二大經(jīng)濟(jì)體、從只能造桌子、椅子到超臨界燃煤發(fā)電、特高壓輸變電、掘進(jìn)裝備、高速鐵路等一系列先進(jìn)技術(shù)躋身世界前列，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，從中國(guó)工業(yè)文化中汲取精神動(dòng)力，不負(fù)韶華、不負(fù)青春，擔(dān)當(dāng)好為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

5?結(jié)論

工科類高校要以工業(yè)文化為抓手，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和緊迫感，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才和創(chuàng)新型人才；要勇挑重?fù)?dān)，聚焦國(guó)家戰(zhàn)略需要，瞄準(zhǔn)關(guān)鍵核心技術(shù)，加快技術(shù)攻關(guān)，緊緊圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求，擔(dān)負(fù)起我國(guó)2035年實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家前列的重任。

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