【摘 要】隨著城市化進(jìn)程的加快，群眾對于精神生活的需求不斷提升，由此推動群眾文化工作的開展，需要相關(guān)人員加強(qiáng)對其的重視。而在群眾文化工作中，聲樂作為文化的重要組成以及展示形式，一定程度上影響群眾文化的開展。此背景下，就要求相關(guān)人員在開展群眾文化工作時加強(qiáng)對聲樂輔導(dǎo)的重視，分析聲樂輔導(dǎo)在群眾文化中的必要性，并且制定開展策略。本文就從群眾文化工作入手，分析其中聲樂輔導(dǎo)工作的功能，并且制定開展策略。

【關(guān)鍵詞】群眾文化；聲樂輔導(dǎo)；群眾參與

【中圖分類號】G241.2；J616 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）22—121—03

群眾文化，是指人們職業(yè)外，自我參與、自我娛樂、自我開發(fā)的社會性文化。是以人民群眾活動為主體，以自娛自樂為主導(dǎo)，以滿足自身精神生活需要為目的，以文化娛樂活動為主要內(nèi)容的社會歷史現(xiàn)象。現(xiàn)階段社會的發(fā)展中，隨著城市化進(jìn)程的加快以及居民生活水平的提升，相關(guān)人員對于精神方面的需求不斷提升，群眾文化作為娛樂形式之一，就成為群眾關(guān)注的要點(diǎn)，需要相關(guān)單位積極推進(jìn)群眾文化工作的開展。聲樂輔導(dǎo)工作開展環(huán)節(jié)，由于參與的群眾人數(shù)眾多，受到年齡、聲樂修養(yǎng)以及演唱風(fēng)格等因素的影響，彼此間存在著很大的差異性。在群眾文化活動開展中，各個年齡階段的音樂愛好者都有，接受程度也會各不相同，那么就使得聲樂輔導(dǎo)存在一定的難度。這就要求相關(guān)人員加強(qiáng)對聲樂輔導(dǎo)工作的重視，分析其難點(diǎn)，并且制定針對性地解決策略，推動群眾文化工作的順利開展。

一、群眾文化工作概述

群眾文化是指廣大人民群眾生產(chǎn)、創(chuàng)造、傳播和享受的文化活動和文化產(chǎn)品。它強(qiáng)調(diào)以人民群眾為中心，以滿足人民群眾的文化需求為目標(biāo)，推動全民參與文化創(chuàng)作、傳播和消費(fèi)?，F(xiàn)階段的群眾文化主要具有大眾性、參與性、民族性、創(chuàng)新性以及藝術(shù)性等特點(diǎn)。而群眾文化工作是指為了滿足人民群眾文化需求和提高全民素質(zhì)，通過各種形式的文化活動和服務(wù)，促進(jìn)文化創(chuàng)造、傳播和消費(fèi)，推動文化事業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)工作。其內(nèi)容主要有文化服務(wù)、文藝創(chuàng)作、文化普及、文化交流以及文化產(chǎn)業(yè)等[1]。群眾文化工作是一個綜合性的工作，需要各級相關(guān)部門、文化機(jī)構(gòu)、文化企業(yè)和社會各界共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)文化繁榮和人民幸福。

二、聲樂輔導(dǎo)工作概述

聲樂輔導(dǎo)是群眾文化工作中的一個重要方面，通過提供聲樂技能訓(xùn)練和指導(dǎo)，幫助廣大人民群眾提高聲樂水平，豐富群眾文化生活。實(shí)際作業(yè)環(huán)節(jié)，聲樂輔導(dǎo)工作主要包括聲樂基礎(chǔ)訓(xùn)練、歌曲演唱訓(xùn)練、合唱排練、藝術(shù)鑒賞和理論學(xué)習(xí)以及比賽和演出等。聲樂輔導(dǎo)是群眾文化工作中的一個重要方面，它不僅能夠滿足廣大人民群眾對音樂藝術(shù)的需求，還能夠促進(jìn)文化素質(zhì)的提高和文化傳承發(fā)展。

三、現(xiàn)階段群眾文化工作中聲樂輔導(dǎo)工作的難點(diǎn)

群眾文化工作中，聲樂輔導(dǎo)涉及面較廣，再加上群眾文化需要對不同群眾進(jìn)行培訓(xùn)，現(xiàn)階段的聲樂輔導(dǎo)工作開展研究還存在一些難點(diǎn)，制約群眾文化的推廣，需要相關(guān)人員對這些難點(diǎn)進(jìn)行分析。

（一）學(xué)員水平存在差異

參與聲樂輔導(dǎo)的學(xué)員水平各異，有些學(xué)員可能是音樂愛好者，但并沒有專業(yè)的聲樂基礎(chǔ)，有些學(xué)員則是專業(yè)的歌手或音樂人。針對不同水平的學(xué)員進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)是一個難點(diǎn)，需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能。

（二）教學(xué)方法靈活性要求高

學(xué)員的學(xué)習(xí)需求會隨著時間和個人情況的變化而變化，因此在聲樂輔導(dǎo)教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)員的情況和需求及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。這需要教師具備較高的教學(xué)靈活性和適應(yīng)能力。

（三）藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)難度較大

聲樂輔導(dǎo)不僅僅是技能培訓(xùn)，還需要培養(yǎng)學(xué)員的藝術(shù)表現(xiàn)力。這需要教師具備對音樂藝術(shù)的深刻理解和對表演技巧的熟悉，同時還需要指導(dǎo)學(xué)員如何理解和表達(dá)歌曲的情感。

（四）團(tuán)隊(duì)合作要求較高

在合唱團(tuán)隊(duì)中，每個學(xué)員都需要盡自己的最大努力來保證合唱的質(zhì)量和效果。因此聲樂輔導(dǎo)不僅需要培養(yǎng)學(xué)員個體的音樂素養(yǎng)和演唱技巧，還需要指導(dǎo)學(xué)員如何與他人合作，協(xié)調(diào)和諧的合唱效果。

（五）存在活動組織與宣傳的難度

為了保證聲樂輔導(dǎo)活動的順利進(jìn)行，需要進(jìn)行有效地組織和宣傳。這需要有專業(yè)的組織和宣傳團(tuán)隊(duì)，能夠協(xié)調(diào)各方面的資源和力量進(jìn)行流程的安排與宣傳，以確保聲樂輔導(dǎo)的成功開展。

綜上所述，群眾文化工作中聲樂輔導(dǎo)工作的難點(diǎn)在于教學(xué)方法的靈活性、藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)、活動組織與宣傳的難度等方面。只有通過針對性地教學(xué)和組織，才能夠有效地解決這些難點(diǎn)，提高聲樂輔導(dǎo)的教學(xué)效果和活動效果。

四、群眾文化工作中的聲樂輔導(dǎo)工作對策

針對群眾文化工作中聲樂輔導(dǎo)存在的難點(diǎn)，需要相關(guān)人員加強(qiáng)對群眾文化聲樂輔導(dǎo)的研究，結(jié)合上述難點(diǎn)制定針對性地解決策略，以推動群眾文化的發(fā)展。需要相關(guān)人員通過以下手段進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（一）合理設(shè)計(jì)個性化教學(xué)計(jì)劃

群眾文化工作中，聲樂輔導(dǎo)參與者來源較廣，參與者的聲樂水平存在差異，再加上個人性格也不同，聲樂輔導(dǎo)工作的開展就需要結(jié)合參與者的特點(diǎn)制定個性化的教學(xué)方案，以實(shí)現(xiàn)個性化的教學(xué)。實(shí)際作業(yè)環(huán)節(jié)，常見的個性化設(shè)計(jì)手段主要有以下幾種：首先，不同年齡段和性別的學(xué)員對音樂的理解和接受程度有所不同，應(yīng)該針對性地制定教學(xué)計(jì)劃；其次，針對初學(xué)者和具有一定基礎(chǔ)的學(xué)員，需要制定不同的教學(xué)計(jì)劃，使每個學(xué)員都能夠在自己的基礎(chǔ)上快速提高；之后，不同學(xué)員參加聲樂輔導(dǎo)的目的不同，有些是為了純粹的興趣愛好，有些是為了成為歌唱專業(yè)人才。應(yīng)該根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求制定不同的教學(xué)計(jì)劃；然后，不同學(xué)員的學(xué)習(xí)時間不同，一些學(xué)員可能只有周末的時間來參加課程，而另一些學(xué)員可能有更多的時間。應(yīng)該根據(jù)學(xué)員的時間安排制定教學(xué)計(jì)劃；此外，教學(xué)資源和環(huán)境也是制定個性化教學(xué)計(jì)劃的重要因素。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)資源和環(huán)境的不同，制定適合的教學(xué)計(jì)劃。在制定個性化教學(xué)計(jì)劃時，應(yīng)該對每個學(xué)員進(jìn)行全面地了解和調(diào)查，了解學(xué)員的基本情況、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)能力等方面的信息，然后根據(jù)這些信息制定個性化的教學(xué)計(jì)劃[2]。同時，教師還應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷觀察和評估學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，讓每個學(xué)員都能夠獲得更好的教學(xué)效果。

（二）合理選擇聲樂輔導(dǎo)教學(xué)方法

聲樂輔導(dǎo)教學(xué)中，合理的輔導(dǎo)方法直接影響教學(xué)水平，要求相關(guān)人員通過以下手段進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過合適的方法選擇提升聲樂輔導(dǎo)水平，常見的手段主要有以下幾種。首先，教師可以通過自己的演唱示范來展示正確的唱法和表達(dá)方式，讓學(xué)員能夠直觀地理解和模仿。這種方法可以幫助學(xué)員更好地理解和掌握唱歌的技巧和風(fēng)格；其次，對于不同水平和需求的學(xué)員，可以進(jìn)行個別指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)員的問題和困惑，給予有針對性的輔導(dǎo)和建議。這樣可以更好地幫助學(xué)員解決個人的技術(shù)問題，并提高個人的表演能力；之后，在教學(xué)過程中，應(yīng)鼓勵學(xué)員之間的互動交流，讓學(xué)員分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和感受，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步?？梢越M織學(xué)員進(jìn)行合唱或小組活動，促進(jìn)學(xué)員之間的合作和交流；然后，可以利用現(xiàn)代科技手段，如音頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)等，輔助教學(xué)?？梢酝ㄟ^播放優(yōu)秀的音樂作品、演唱視頻等，激發(fā)學(xué)員的興趣和學(xué)習(xí)熱情，同時也可以讓學(xué)員接觸更多不同風(fēng)格和流派的音樂作品；此外，還需要組織學(xué)員參加各類演出和表演活動，讓學(xué)員有機(jī)會在公開場合展示自己的才華和成果。演出實(shí)踐可以提高學(xué)員的舞臺表現(xiàn)能力和自信心，同時也可以讓學(xué)員感受到舞臺上的緊張和挑戰(zhàn)，進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)和水平。在選擇教學(xué)方法時，應(yīng)綜合考慮學(xué)員的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)和資源情況。不同的方法可以相互結(jié)合和補(bǔ)充，以滿足學(xué)員的需求和提高教學(xué)效果。同時，教師還應(yīng)密切關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)反饋和進(jìn)展，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)的有效性和個性化。

（三）重視藝術(shù)表現(xiàn)的指導(dǎo)

藝術(shù)表現(xiàn)形式作為群眾文化的外在表現(xiàn)，聲樂輔導(dǎo)工作中也需要開展藝術(shù)表現(xiàn)指導(dǎo)，提升參與者的聲樂表現(xiàn)。需要相關(guān)人員通過以下手段進(jìn)行設(shè)計(jì)。第一，可以教授學(xué)員一些基本的表演技巧，如舞臺形體、肢體語言、眼神交流等，以提升學(xué)員的舞臺表現(xiàn)力。通過練習(xí)和演示，幫助學(xué)員理解和運(yùn)用這些技巧，使他們在表演時更加自信、生動和有吸引力；第二，音樂是情感的表達(dá)工具，可以引導(dǎo)學(xué)員深入理解歌曲的情感內(nèi)涵，并通過聲音、音色、節(jié)奏等手段來準(zhǔn)確地表達(dá)出來。通過情感表達(dá)的訓(xùn)練，學(xué)員可以更好地傳達(dá)歌曲的情感給觀眾，使觀眾能夠共鳴和感受到音樂的力量；第三，每個人都有自己獨(dú)特的藝術(shù)感悟和表達(dá)方式，可以引導(dǎo)學(xué)員在學(xué)習(xí)歌曲時深入思考和理解，幫助他們發(fā)現(xiàn)并展現(xiàn)自己的藝術(shù)個性。通過培養(yǎng)學(xué)員的藝術(shù)闡釋能力和個性化表達(dá)，使他們在演唱時展現(xiàn)獨(dú)特的風(fēng)格和魅力；第四，應(yīng)組織學(xué)員參與各種舞臺演出和表演活動，讓他們有機(jī)會實(shí)踐和運(yùn)用所學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)技巧。演出經(jīng)驗(yàn)的積累可以幫助學(xué)員更好地適應(yīng)舞臺環(huán)境，提高舞臺表現(xiàn)的能力和穩(wěn)定性；此外，通過視聽訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)員對音樂的敏感度和表現(xiàn)力。同時，及時給予學(xué)員反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)和改善自己的不足之處，進(jìn)一步提高藝術(shù)表現(xiàn)水平。強(qiáng)化藝術(shù)表現(xiàn)指導(dǎo)需要教師具備良好的專業(yè)知識和豐富的演藝經(jīng)驗(yàn)。教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)和水平，靈活運(yùn)用不同的指導(dǎo)方法和技巧，確保藝術(shù)表現(xiàn)指導(dǎo)的有效性和個性化。

（四）培養(yǎng)參與者的團(tuán)隊(duì)合作意識

群眾文化一般需要群眾的支持，聲樂輔導(dǎo)也需要加強(qiáng)對參與者的團(tuán)隊(duì)意識重視，保證聲樂輔導(dǎo)的整體性，需要通過以下手段進(jìn)行設(shè)計(jì)。第一，應(yīng)明確群眾文化工作中聲樂輔導(dǎo)工作的目標(biāo)，讓團(tuán)隊(duì)成員都能夠理解和認(rèn)同。通過共同的目標(biāo)，凝聚團(tuán)隊(duì)成員的力量和精神，激發(fā)團(tuán)隊(duì)合作的熱情和動力；第二，應(yīng)根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的特長和專業(yè)領(lǐng)域，合理分配任務(wù)和工作內(nèi)容。通過分工協(xié)作，能夠有效地提高團(tuán)隊(duì)工作效率和質(zhì)量，同時也能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互支持和合作；三是要建立良好的交流渠道和溝通機(jī)制，讓團(tuán)隊(duì)成員能夠及時了解工作進(jìn)展和問題，共同商討解決方案。通過交流溝通，能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互理解和信任，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識；四是要為團(tuán)隊(duì)成員提供相關(guān)的技能培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助他們不斷提升專業(yè)能力和水平。通過技能培訓(xùn)，能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新能力，提高團(tuán)隊(duì)整體的競爭力和影響力；此外，對于表現(xiàn)出色和做出重要貢獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)成員，應(yīng)該進(jìn)行激勵和獎勵，鼓勵他們繼續(xù)努力。通過激勵獎勵，能夠提高團(tuán)隊(duì)成員之間的凝聚力和歸屬感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。以上措施可以幫助團(tuán)隊(duì)成員建立起團(tuán)隊(duì)合作意識，更好地協(xié)同工作，提高工作效率和質(zhì)量[3]。同時，教師還應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，營造團(tuán)隊(duì)協(xié)同的氛圍和氣氛，積極推動團(tuán)隊(duì)成員之間的相互幫助和支持，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同發(fā)展和共同進(jìn)步。

（五）積極開展組織宣傳

宣傳強(qiáng)化是推動聲樂輔導(dǎo)發(fā)展的關(guān)鍵，需要相關(guān)人員通過以下手段進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先，應(yīng)制定詳細(xì)的宣傳計(jì)劃，包括宣傳內(nèi)容、宣傳渠道、宣傳時機(jī)等。確保宣傳工作有條不紊地進(jìn)行，并與其他相關(guān)活動相銜接；二是要利用多種宣傳方式和渠道，例如社交媒體、官方網(wǎng)站、微信公眾號、傳單、海報(bào)等，以覆蓋更廣泛的受眾群體。同時，可以結(jié)合線上和線下活動，增加互動性和參與度；三是要定期發(fā)布關(guān)于聲樂輔導(dǎo)工作的宣傳信息，包括活動通知、學(xué)員成果展示、師資介紹等。確保信息的準(zhǔn)確性和及時性，吸引受眾的關(guān)注和參與；第四，還需要與當(dāng)?shù)氐拿襟w或音樂機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，邀請記者進(jìn)行報(bào)道、采訪或合作推廣。通過媒體的力量，擴(kuò)大聲樂輔導(dǎo)工作的曝光度和影響力；第五，應(yīng)聯(lián)合其他相關(guān)機(jī)構(gòu)或團(tuán)體開展合作推廣活動，共同宣傳聲樂輔導(dǎo)工作。例如與學(xué)校合作舉辦音樂晚會、藝術(shù)展覽等，通過聯(lián)合活動的方式增加宣傳效果和影響力；六是要建立反饋機(jī)制，收集聽眾、學(xué)員和家長的意見和建議。根據(jù)反饋，及時調(diào)整宣傳策略和改進(jìn)工作，強(qiáng)化宣傳效果和滿意度[4]。通過以上優(yōu)化組織宣傳的策略，能夠提升群眾文化工作中聲樂輔導(dǎo)工作的知名度和影響力，吸引更多的學(xué)員參與，為聲樂輔導(dǎo)工作的發(fā)展和推廣提供良好的支持和平臺。

五、結(jié)語

經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展促使我國人民群眾日常生活中提出更高的精神文化需求，聲樂演唱輔導(dǎo)是文化建設(shè)領(lǐng)域當(dāng)中的一項(xiàng)重要工作，能促使我國人民群眾的精神文化水平得到大幅度提升，所以應(yīng)當(dāng)逐漸針對群文聲樂輔導(dǎo)模式進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，在我國精神文明建設(shè)工作進(jìn)行的過程中做出一定貢獻(xiàn)，最終在我國構(gòu)建精神文明型社會的過程中起到一定的促進(jìn)性作用。

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作者簡介：李雪梅（1975—），女，漢族，甘肅張掖人，本科，副研究館員，研究方向?yàn)槿罕娢幕?/p>