李 莉 李 寧※ 李兆福 普文靜

（1.云南中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，云南 昆明 650500；2.云南省中醫(yī)中藥研究院，云南 昆明 650000）

2015 年1 月19 日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出：“高校應(yīng)當(dāng)立足學(xué)生全面發(fā)展，努力構(gòu)建全員全過程全方位育人格局，形成教書育人、實(shí)踐育人、科研育人、管理育人、服務(wù)育人長效機(jī)制”［1］。其中首次提出“科研育人”，這意味著高校作為科研活動的主要平臺，需要充分發(fā)揮其人才培養(yǎng)、社會創(chuàng)新與服務(wù)等方面的功能，真正做到通過科研“育人”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，努力辦好讓人民滿意的教育。

1 中醫(yī)藥院校形成科研育人長效機(jī)制的必要性與價值內(nèi)涵

1.1 科研是激發(fā)創(chuàng)新能力的重要途徑 國家的發(fā)展需要人才，要做到為黨育才、為國育才，就要聚焦于培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，這也是科研育人的重要方向?？茖W(xué)研究是一個提出問題、分析問題、解決問題的過程，對培育學(xué)生的創(chuàng)新思維能力具有推動作用。尤其是近年來，新型冠狀病毒肺炎疫情形勢的變化，使得社會對衛(wèi)生健康行業(yè)的多方面都提出了更高要求。首先人民對于疾病的預(yù)防與治療的各種需求將擴(kuò)大，這將促使如疾病診斷與病毒檢測技術(shù)、高端生命生物技術(shù)、衛(wèi)生健康服務(wù)等的創(chuàng)新需求層出不窮，醫(yī)學(xué)高校作為科研的主要陣地，肩負(fù)著培育人才創(chuàng)新能力的重任，經(jīng)驗(yàn)表明，知識創(chuàng)新是高校發(fā)展的重要因素，重視知識創(chuàng)新就是重視科研作為教學(xué)手段的重要意義［2］。因此，把握好歷史機(jī)遇，將科研實(shí)踐活動與創(chuàng)新能力培養(yǎng)掛鉤，有益于發(fā)揮醫(yī)學(xué)人才在衛(wèi)生健康行業(yè)中的基礎(chǔ)與支撐作用，為實(shí)現(xiàn)健康中國戰(zhàn)略添磚加瓦。醫(yī)學(xué)生在打好理論基礎(chǔ)的前提下開展科研活動，在實(shí)踐活動中探索驗(yàn)證，有益于創(chuàng)新突破與自身發(fā)展協(xié)同并進(jìn)。

1.2 科研是培育國際視野的重要窗口 國際視野培育是人才培養(yǎng)的重要一環(huán)。世界是聯(lián)系的、發(fā)展的，隨著我國綜合國力日益提升、對外交往逐漸密切，國際視野在未來中醫(yī)藥人才的素質(zhì)儲備中將占據(jù)非同尋常的地位。醫(yī)學(xué)類高校應(yīng)以拓寬學(xué)生的國際視野為目標(biāo)之一，將“科研育人”作為重要手段，堅持引進(jìn)來與走出去兩手抓，積極鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)多平臺學(xué)習(xí)其他高校高水平國際化課程，培養(yǎng)學(xué)生主動提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)、主動參與國際競爭的理念；積極引進(jìn)優(yōu)秀的海內(nèi)外師資力量、高質(zhì)量的科研教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)科研育人的國際化；同時以科研活動為載體，參與國際學(xué)術(shù)會議、論壇、國際科研類競賽等，提升學(xué)生科研綜合能力，鼓勵學(xué)生走出去，爭取同具有國際化水平師資以及高水平學(xué)者的世界一流大學(xué)交流。

2 中醫(yī)藥高?？蒲杏说膶?shí)現(xiàn)路徑探究

2.1 堅持育人為本 育德為先的基本原則 習(xí)近平總書記曾提出要將思想政治工作貫穿教育、教學(xué)全過程，要實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人、全員育人的目標(biāo)［3］。高校是我國意識形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的重任?！翱蒲杏恕钡膶?shí)踐路徑首要的是堅持“育人為本，育德為先”，要將培育社會主義核心價值觀作為重要抓手。新時代的大學(xué)生，不僅要練就過硬本領(lǐng)，更要堅定理想信念，始終用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，具有擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興重任的家國情懷。高校應(yīng)當(dāng)定期組織思想政治會談、習(xí)近平主席重要講話學(xué)習(xí)等活動，讓學(xué)生通過主動參與思想政治學(xué)習(xí)，感受社會主義核心價值觀的思想精髓，加強(qiáng)自我反思并接納社會主義核心價值觀的屬性，將社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵踐行到科研學(xué)習(xí)中。高校還應(yīng)組織相應(yīng)的實(shí)踐活動，例如鄉(xiāng)村義診、紅色旅游、學(xué)術(shù)交流座談會等，引導(dǎo)學(xué)生在團(tuán)隊合作中弘揚(yáng)集體主義精神，在活動中培養(yǎng)感恩奉獻(xiàn)意識，潛移默化地將社會主義核心價值觀的精神內(nèi)涵和價值主旨融入學(xué)習(xí)的方方面面，真正提升自我，成為德才兼?zhèn)?、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

2.2 提高學(xué)科教師隊伍質(zhì)量 教師在科研育人中扮演著關(guān)鍵角色，教師的科研思路與方法指導(dǎo)著學(xué)生科研活動的有序進(jìn)行，其思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)也將成為育人能力的重要組成部分。教師專業(yè)素養(yǎng)方面，高校應(yīng)建立定期考核制度，評估教師課程教學(xué)、科研等工作情況，切實(shí)監(jiān)督教師夯實(shí)專業(yè)之本。思想政治方面，教師應(yīng)深入貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會上的重要講話精神，思想上自覺地積極地向習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論體系的內(nèi)涵靠攏，不僅要做到教書育人，還應(yīng)不斷提升思想政治理論水平、完善自我知識結(jié)構(gòu)，自覺作為學(xué)生的表率，正如習(xí)近平總書記所說：“用高尚的人格感染學(xué)生，贏得學(xué)生”。

2.3 構(gòu)建教學(xué)科研一體的培養(yǎng)模式 多年來，我國高等教育始終堅持以人為本、以教學(xué)為中心的原則，隨著時代的進(jìn)步，以研促教、教研相長已是大勢所趨。這就要求高校注重教學(xué)與科研的協(xié)同，將學(xué)校課程教學(xué)與相關(guān)科研活動進(jìn)行有機(jī)整合，構(gòu)建“教學(xué)科研一體”的培養(yǎng)模式。立足科研反哺教學(xué)，以科研為載體，將生動鮮活的科研課題實(shí)例放到課堂上，調(diào)動學(xué)生主動參與課堂的積極性，彌補(bǔ)以往灌輸式教學(xué)的缺陷，寓教于樂，教師與學(xué)生彼此支持、共同進(jìn)步。這樣做既可以深化課程的內(nèi)涵、拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，大大提升效能，也可以積極促進(jìn)高校良師益友格局的構(gòu)建。同時，以教學(xué)為依托，將一些晦澀難懂的中醫(yī)藥科研成果通過課堂解讀，使之“接地氣”，不僅能擴(kuò)大科研的受眾面、提高廣大學(xué)生的科研受惠面，也能更好地實(shí)現(xiàn)科研成果的轉(zhuǎn)化。醫(yī)學(xué)院校要做好科研育人工作，構(gòu)建“教學(xué)科研一體”模式勢在必行。醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐科學(xué)，醫(yī)學(xué)生具備的臨床診療能力與科研思維相輔相成。中醫(yī)藥高校應(yīng)集中整合學(xué)校、醫(yī)院，以及其他學(xué)術(shù)平臺等不同教學(xué)資源，真正將專業(yè)設(shè)置與行業(yè)需求、科研發(fā)展等深度融合，提升學(xué)生獨(dú)立開展臨床科研工作的能力，使其從科研中踐行理論知識、從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)課題，實(shí)現(xiàn)各方資源的優(yōu)勢互補(bǔ)，形成互惠共贏的“教學(xué)科研”命運(yùn)共同體。

2.4 將實(shí)現(xiàn)中西醫(yī)協(xié)同發(fā)展作為科研使命 中醫(yī)藥是中華文明的瑰寶，習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“要遵循中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)律，傳承精華，守正創(chuàng)新，加快推進(jìn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化，堅持中西醫(yī)并重，推動中醫(yī)藥和西醫(yī)藥相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)發(fā)展，推動中醫(yī)藥事業(yè)和產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，推動中醫(yī)藥走向世界，充分發(fā)揮中醫(yī)藥防病治病的獨(dú)特優(yōu)勢和作用，為建設(shè)健康中國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量充分發(fā)揮中醫(yī)藥防病治病的獨(dú)特優(yōu)勢和作用，為建設(shè)健康中國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量”［4］。自2020 年新型冠狀病毒肺炎疫情暴發(fā)以來，中醫(yī)藥與西醫(yī)藥協(xié)同會診、救治了眾多患者，為我國抗疫情、防疫情做出了突出貢獻(xiàn)，體現(xiàn)出中醫(yī)藥的獨(dú)特優(yōu)勢，也進(jìn)一步證明了中西醫(yī)藥協(xié)同發(fā)展將是未來我國衛(wèi)生健康行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。其中發(fā)揮好科研育人機(jī)制優(yōu)勢，大力推動中醫(yī)藥人才培養(yǎng)，為人民健康福祉作出貢獻(xiàn)是中醫(yī)藥高校的責(zé)任所在。中醫(yī)藥高校應(yīng)始終將“實(shí)現(xiàn)中醫(yī)西醫(yī)協(xié)同發(fā)展”作為科研使命，以建設(shè)好中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)為落腳點(diǎn)，充分發(fā)揮中西醫(yī)結(jié)合的優(yōu)勢，選擇科研作為重要平臺，為最大限度實(shí)現(xiàn)二者有機(jī)結(jié)合，使其成為保障人民健康和應(yīng)對公共衛(wèi)生事件的有力“武器”而努力；同時，打開科研思路，在預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床研究、藥品開發(fā)等方面，貫徹“中西醫(yī)協(xié)同”的方針，推動中醫(yī)、西醫(yī)在疾病預(yù)防、康復(fù)、治療方面互為補(bǔ)充、協(xié)同發(fā)展。

2.5 完善科研管理機(jī)制 優(yōu)化科研環(huán)境 近年來，科研項目經(jīng)費(fèi)撥付、使用、報銷過程繁雜，不少高校存在“重物輕人”等問題，嚴(yán)重阻礙了科研育人的腳步，束縛了廣大高校師生科技創(chuàng)新的手腳。故應(yīng)進(jìn)一步完善高?？蒲泄芾頇C(jī)制，賦予科研人員更大的人財物支配權(quán)，將經(jīng)費(fèi)管理自主權(quán)逐漸下放，切實(shí)將科研人員從繁冗的審批事務(wù)中解放出來，使其能在科學(xué)研究方面投入更多的時間。同時，長期以來在課題組經(jīng)費(fèi)中占大頭的是科學(xué)研究需要的設(shè)備、儀器等，這在一定程度造成了項目承擔(dān)單位對參與科研實(shí)踐人員的勞務(wù)費(fèi)用投入少、缺乏合理公平的獎勵制度等問題。故高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，制定嚴(yán)格的科研獎勵政策，對科研獎勵的對象、參評方式、評審組織、獎勵方式形成比較完善的規(guī)定，給予有貢獻(xiàn)的科研人員相應(yīng)的獎勵，激勵科研人員繼續(xù)鉆研、勇于創(chuàng)新，這將為高?？蒲杏吮ｑ{護(hù)航?？蒲惺且豁椌哂新肪€不定性、靈感瞬間性等特點(diǎn)的復(fù)雜智力勞動。科研活動的中心是“人”，人才是科技創(chuàng)新最關(guān)鍵也是最核心的要素，要想培養(yǎng)人才、留住人才、吸引人才，就要時刻將人才的需求放在首位，從而激勵廣大學(xué)子產(chǎn)出更多高質(zhì)量的科研成果。優(yōu)化科研環(huán)境就是在優(yōu)化培育人才的“土壤”。從硬件來看，實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)設(shè)施、圖書館、科研經(jīng)費(fèi)、校內(nèi)外導(dǎo)師等是科研環(huán)境的重要組成部分。對于理工科學(xué)生，比如中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)學(xué)生來說，實(shí)驗(yàn)室是開展學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的必要場所，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備更新、應(yīng)用軟件換代等影響著科研活動的進(jìn)行；對于文科類學(xué)生，如中醫(yī)醫(yī)史文獻(xiàn)專業(yè)學(xué)生來說，學(xué)校圖書館資料種類和數(shù)量少、相關(guān)數(shù)據(jù)庫更新慢、前沿期刊缺乏等會影響學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。據(jù)相關(guān)調(diào)查問卷［5］，82%的受訪者表明高校硬件設(shè)施的條件落后將影響科研能力的提升。從軟件來看，高校針對醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新以及建設(shè)的政策支持還需繼續(xù)完善，例如提高科研項目經(jīng)費(fèi)占比、設(shè)立人才與學(xué)科專項、承辦各類科研競賽等；高校科研建設(shè)的相關(guān)機(jī)制需要更多突破，如建立合理的醫(yī)學(xué)科技評價體系、搭建科研轉(zhuǎn)化支撐和服務(wù)平臺等。

2.6 完善獎勵評價機(jī)制 充分發(fā)揮獎勵評價的引導(dǎo)作用，積極探索建立分類評價體系，引導(dǎo)和鼓勵不同類型人員根據(jù)自己的特長，有特色地分類發(fā)展。突出科研對教師的成長或發(fā)展的重要作用，教學(xué)型、科研型及管理型人員都可以相應(yīng)開展教學(xué)研究、理工科研究、管理型研究，相應(yīng)的研究成果又可以促進(jìn)所在學(xué)科的發(fā)展。在高校青年教師職稱晉升及獎勵評價時，平衡好教學(xué)與科研的關(guān)系，平衡好人文社會學(xué)科（如中醫(yī)醫(yī)史文獻(xiàn)）與理工科的關(guān)系，形成百花齊放的發(fā)展格局。

在學(xué)生獎學(xué)金等評先、評優(yōu)的過程中可以突出科研的比重，使其成為一個重要的加分項，通過項目申報和實(shí)施，如學(xué)生主持的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、教育廳研究生項目、各重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室設(shè)立的研究生開放課題，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，同時獎學(xué)金加分項的導(dǎo)向又可以激勵學(xué)生投入科研中。鼓勵學(xué)生發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文，是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的關(guān)鍵要素［6］，尤其是發(fā)表國際性高水平論文，更是培養(yǎng)具有國際化視野人才的重要途徑。隨著中醫(yī)藥學(xué)科的發(fā)展，越來越多的高水平論文發(fā)表在國際期刊上，也體現(xiàn)了中醫(yī)藥科研成果越來越被國際所認(rèn)可，助力中醫(yī)藥走向國際化。

3 小結(jié)

綜上所述，中醫(yī)藥高校建立科研育人長效機(jī)制是大勢所趨，以科研為載體，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思考能力；以科研為窗口，擴(kuò)寬學(xué)生的國際視野，培育全面發(fā)展、品質(zhì)優(yōu)良的社會主義建設(shè)者和接班人。要實(shí)現(xiàn)好科研育人，就要始終將社會主義核心價值觀作為思想政治的重要導(dǎo)向，以此增強(qiáng)教師立德樹人的使命感和責(zé)任心，引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)堅韌不拔的科研精神和勇攀高峰的堅定信念。要以實(shí)現(xiàn)“中西醫(yī)協(xié)同發(fā)展”為使命，弘揚(yáng)中華醫(yī)藥的智慧，汲取現(xiàn)代醫(yī)藥的精華，為公共健康事業(yè)做出貢獻(xiàn)；要教研結(jié)合、科教融合，真正實(shí)現(xiàn)科研反哺教學(xué)，促進(jìn)學(xué)用合一；更要完善科研管理，優(yōu)化科研環(huán)境，探索一系列科研工作改革措施，切實(shí)保障科學(xué)研究的質(zhì)量。總之，科研育人將成為中醫(yī)藥高校人才培養(yǎng)的重要途徑，建設(shè)好、發(fā)展好科研育人的長效機(jī)制，必將為中醫(yī)藥事業(yè)的蓬勃發(fā)展添磚加瓦。