韓磊

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需求日益增長(zhǎng)。民辦本科會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)作為培養(yǎng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的重要途徑，在實(shí)踐教學(xué)方面扮演著至關(guān)重要的角色。實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系作為對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)工具，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力起著至關(guān)重要的作用。本文主要對(duì)民辦本科會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建應(yīng)遵循的原則、實(shí)際應(yīng)用和改進(jìn)建議進(jìn)行分析，以期為提升我國(guó)民辦本科會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和水平提供有益的借鑒和啟示。

一、會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系指標(biāo)建立的原則

（一）客觀(guān)性和可量化性

客觀(guān)的評(píng)價(jià)指標(biāo)能夠減少主觀(guān)因素的干擾，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的公正性和客觀(guān)性；可量化的評(píng)價(jià)指標(biāo)能夠更加準(zhǔn)確地反映學(xué)生的表現(xiàn)和能力，便于進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和結(jié)果比較。因此，在設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)，需充分考慮客觀(guān)性和可量化性，確保實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)能夠科學(xué)、全面地反映學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和能力。

評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)需避免過(guò)于模糊或主觀(guān)的描述，應(yīng)具有明確的標(biāo)準(zhǔn)和要求，能夠被不同的評(píng)價(jià)者以相似的方式解釋和應(yīng)用，評(píng)價(jià)過(guò)程中需要規(guī)范評(píng)價(jià)者的行為，減少主觀(guān)因素的干擾，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀(guān)性；評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)還需明確具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和量化指標(biāo)，例如通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的分?jǐn)?shù)、等級(jí)、百分比等方式對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行度量和評(píng)價(jià)。

（二）有效性和準(zhǔn)確性

有效的、準(zhǔn)確的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展情況，確保評(píng)價(jià)內(nèi)容與課程目標(biāo)的一致性，也確保實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀(guān)性和準(zhǔn)確性。設(shè)置會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)應(yīng)覆蓋課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求的各個(gè)方面，指標(biāo)的選擇應(yīng)能確保對(duì)學(xué)生所要求掌握的知識(shí)、技能和能力進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力有意義。評(píng)價(jià)指標(biāo)的選擇應(yīng)當(dāng)具有明確的標(biāo)準(zhǔn)和量化的指標(biāo)，能夠客觀(guān)地反映學(xué)生的實(shí)際能力水平，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可比性。

（三）權(quán)威性和可信度

權(quán)威的評(píng)價(jià)指標(biāo)能夠指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而可信的評(píng)價(jià)指標(biāo)能夠增強(qiáng)評(píng)價(jià)結(jié)果的說(shuō)服力和影響力，促進(jìn)評(píng)價(jià)結(jié)果的有效運(yùn)用。故會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)當(dāng)基于權(quán)威的教育教學(xué)理論和研究成果，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確保評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)具有學(xué)術(shù)性和權(quán)威性。評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)需要充分考慮評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者的需求和期望，確保評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)于評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者具有可信度。

二、應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系的應(yīng)用

（一）評(píng)價(jià)指標(biāo)的具體應(yīng)用

1.實(shí)際案例與財(cái)務(wù)報(bào)表的分析

實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)可以反映學(xué)生對(duì)實(shí)際會(huì)計(jì)案例的分析能力、解決問(wèn)題的能力以及對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的理解能力。在此過(guò)程中，學(xué)生需要展現(xiàn)出所學(xué)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與綜合分析能力，包括財(cái)務(wù)比率分析、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等，通過(guò)分析具體企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表來(lái)評(píng)估企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，為此，會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)體系也要涉及學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的敏感度以及對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的理解程度。

2.實(shí)習(xí)報(bào)告與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)

會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)可以要求學(xué)生提交實(shí)習(xí)報(bào)告，其內(nèi)容既能夠評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)際工作中對(duì)會(huì)計(jì)原理、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、稅務(wù)等方面的應(yīng)用能力，也能夠反映學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決方案和思考過(guò)程。通過(guò)實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫(xiě)和展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的文字表達(dá)、口頭表達(dá)的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)還可以反映學(xué)生在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中的表現(xiàn)，從而評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)溝通、合作、領(lǐng)導(dǎo)能力。

3.會(huì)計(jì)軟件操作能力

會(huì)計(jì)軟件操作是會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必備的技能之一，會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系要全面考查學(xué)生在會(huì)計(jì)軟件操作中的表現(xiàn)。學(xué)生在會(huì)計(jì)軟件中的數(shù)據(jù)輸入和處理能力是評(píng)價(jià)體系的重要指標(biāo)，包括學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)憑證、賬務(wù)處理、報(bào)表生成等操作的熟練程度以及準(zhǔn)確性和效率等方面的表現(xiàn)；會(huì)計(jì)軟件通常包含多個(gè)模塊和功能，評(píng)價(jià)體系要關(guān)注學(xué)生對(duì)不同模塊的應(yīng)用能力，包括對(duì)錯(cuò)誤信息的判斷、問(wèn)題定位和解決方案的應(yīng)用能力。

（二）評(píng)價(jià)結(jié)果的分析與反饋

1.數(shù)據(jù)整理并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與優(yōu)勢(shì)

一方面，教師需整理學(xué)生的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，包括實(shí)際案例分析、實(shí)習(xí)報(bào)告、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、會(huì)計(jì)軟件操作能力、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目等方面的評(píng)價(jià)結(jié)果，并對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析來(lái)了解學(xué)生在各個(gè)方面的表現(xiàn)情況；另一方面，在分析評(píng)價(jià)結(jié)果的過(guò)程中，教師需要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和優(yōu)勢(shì)，以便后期有針對(duì)性地提高學(xué)生的能力。

2.個(gè)性化反饋與制訂改進(jìn)計(jì)劃

針對(duì)每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，教師可以進(jìn)行個(gè)性化的反饋。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以肯定其表現(xiàn)，并鼓勵(lì)其繼續(xù)保持；對(duì)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，可以指出其存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。其中最為重要的是，對(duì)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，教師可以與其一起制訂改進(jìn)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃可以包括加強(qiáng)特定能力的訓(xùn)練、補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)、參與更多實(shí)踐項(xiàng)目等。通過(guò)制訂改進(jìn)計(jì)劃，幫助學(xué)生找到自己的不足之處，并指導(dǎo)其進(jìn)行有規(guī)劃的學(xué)習(xí)。

3.提供資源支持與鼓勵(lì)

教師可以根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，提供相應(yīng)的資源支持。比如，針對(duì)會(huì)計(jì)軟件操作能力較弱的學(xué)生，可以提供額外的軟件操作練習(xí)機(jī)會(huì)；針對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表分析較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更深入的案例分析和實(shí)踐項(xiàng)目。同時(shí)，在反饋過(guò)程中，教師需要給予學(xué)生激勵(lì)與鼓勵(lì)。無(wú)論學(xué)生的表現(xiàn)如何，都需要給予學(xué)生積極的正面反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

三、會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系的改進(jìn)建議

（一）建立科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

建立科學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系是教育評(píng)價(jià)工作的基礎(chǔ)，它對(duì)于全面、客觀(guān)地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展情況具有重要意義。一方面，會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立需要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、能力發(fā)展、素質(zhì)提高等方面明確評(píng)價(jià)目標(biāo)，評(píng)價(jià)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)與課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容緊密對(duì)接，確保評(píng)價(jià)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的一致性。同時(shí)也應(yīng)綜合考量學(xué)生的認(rèn)知能力、情感態(tài)度、實(shí)踐能力等方面的表現(xiàn)。另一方面，實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)校和教師的實(shí)際教學(xué)情況，確保評(píng)價(jià)指標(biāo)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)相適應(yīng)。

（二）制定標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)流程

制定標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)價(jià)流程對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)工作的規(guī)范性和公正性至關(guān)重要。首先，實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)流程應(yīng)當(dāng)明確評(píng)價(jià)的程序和步驟，包括實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)的前期準(zhǔn)備、評(píng)價(jià)工具的選擇和設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)實(shí)施、評(píng)價(jià)結(jié)果的分析和運(yùn)用等環(huán)節(jié)。其次，實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)流程需要確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相一致，能夠全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展情況。再次，實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)流程需要規(guī)范評(píng)價(jià)工具的使用，在考試、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、口頭表達(dá)等評(píng)價(jià)工具的選擇和設(shè)計(jì)上要能客觀(guān)、準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展情況。最后，實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)流程需確保評(píng)價(jià)工作的公正性和客觀(guān)性，包括評(píng)價(jià)工作的組織和實(shí)施、評(píng)價(jià)結(jié)果的分析和運(yùn)用等方面。

（三）結(jié)合會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)際需求

結(jié)合會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)際需求的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)流程應(yīng)當(dāng)全面考慮會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、實(shí)務(wù)操作能力、倫理和職業(yè)素養(yǎng)、解決問(wèn)題和分析能力、實(shí)習(xí)和實(shí)踐能力等方面。展開(kāi)來(lái)說(shuō)，在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)當(dāng)包括對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的全面評(píng)價(jià)，包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)等方面的知識(shí)掌握情況，以及會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)報(bào)表編制、財(cái)務(wù)分析等技能的掌握情況；在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力的評(píng)價(jià)上，評(píng)價(jià)流程應(yīng)當(dāng)包括對(duì)學(xué)生在會(huì)計(jì)軟件的應(yīng)用能力、財(cái)務(wù)報(bào)表的編制能力、稅務(wù)申報(bào)等實(shí)際操作能力的評(píng)價(jià)；在會(huì)計(jì)倫理和職業(yè)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)當(dāng)包括對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)倫理和職業(yè)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)，例如誠(chéng)實(shí)守信、保密意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娴谋憩F(xiàn)。

（四）不斷改進(jìn)和完善實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系

首先，通過(guò)與行業(yè)專(zhuān)家、從業(yè)人員和雇主的溝通，了解他們對(duì)畢業(yè)生所需技能和素質(zhì)的期望以及行業(yè)新興技術(shù)和趨勢(shì)，從而不斷調(diào)整和改進(jìn)評(píng)價(jià)體系，使實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系與行業(yè)發(fā)展和趨勢(shì)保持同步。其次，定期收集和分析畢業(yè)生的就業(yè)情況、職業(yè)發(fā)展軌跡、薪酬水平以及雇主對(duì)畢業(yè)生績(jī)效的評(píng)價(jià)等數(shù)據(jù)，確保評(píng)價(jià)指標(biāo)與實(shí)際職業(yè)需求相匹配，幫助合理改進(jìn)評(píng)價(jià)體系；定期收集學(xué)生和教師的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)評(píng)價(jià)體系的看法和建議，學(xué)生和教師是評(píng)價(jià)體系的直接參與者，他們的反饋可以幫助發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)體系的不足，從而進(jìn)行完善。最后，通過(guò)開(kāi)展實(shí)證研究，了解評(píng)價(jià)體系的實(shí)際效果和問(wèn)題，并根據(jù)研究結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)，確保改進(jìn)的有效性和科學(xué)性。

四、結(jié) 語(yǔ)

綜上，實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系對(duì)于提高會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)具有重要意義，民辦本科會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建和應(yīng)用中，要注重學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)；還要加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際需求的對(duì)接，貼近實(shí)際工作場(chǎng)景，使學(xué)生在實(shí)踐中能夠更好地融入社會(huì)，提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力。期望在未來(lái)研究中能夠進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才作出更大的貢獻(xiàn)。

基金項(xiàng)目：陜西省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題：基于會(huì)計(jì)學(xué)省級(jí)一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建研究（課題批準(zhǔn)號(hào)：SGH21Y0466）。