韓延明

文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“石油大王”約翰·洛克菲勒是人類歷史上的超級富豪，擁有4000億個人財產(chǎn)，他也是一位深諳教育之道的偉大父親。他在《寫給兒子的38封信》里諄諄教導兒子，永遠拒絕和兩種人交往：“第一種人是那些完全投降、安于現(xiàn)狀的人”，“第二種人是不能將挑戰(zhàn)進行到底的人”?！?8封信”打破了“富不過三代”的鐵律，洛克菲勒家族至今已綿延6代，依然繁盛不減。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體；不少于800字；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。

思路點撥

這則材料內涵豐富，啟人心智，可分為三層意思：

第一句話為第一層，交代約翰·洛克菲勒的身份，重點突出他的超級“富有”和“深諳教育之道”，屬于引子。引述洛克菲勒《寫給兒子的38封信》的內容是第二層，是材料的核心所在，也是審題立意的最佳切入點。在書信中，洛克菲勒告誡兒子永遠拒絕和兩種人交往，第一種是“完全投降、安于現(xiàn)狀的人”，這種人沒有自信，凡事缺少勇氣和毅力，在困難或挫折面前膽怯、懦弱，不思抗爭，甘拜下風；或者滿足于現(xiàn)狀，缺少遠大志向，不思進取，小富即安，小進則滿，其結果必定難有大的成就，以至碌碌無為，遺憾終生。第二種是“不能將挑戰(zhàn)進行到底的人”，這種人也有挑戰(zhàn)之舉，但是沒有必勝的信念和毅力，沒有持久的耐心和韌性，沒有不達目的誓不罷休的執(zhí)著精神，一遇到不順或挫折就灰心喪氣，半途而廢，敗下陣來。這種人也曾努力過，但在很多時候會打退堂鼓，最終功虧一簣，難以有所作為。從第一種人的角度切入，可以圍繞“執(zhí)著堅持，永不服輸”“不向生活低頭，不向命運屈服”“安于現(xiàn)狀，人生難以出彩”“追求更高更遠的目標，體現(xiàn)更大的人生價值”等立意行文；從第二種人的角度切入，可以立意為“不達目的誓不罷休”“千磨萬擊還堅勁，咬定目標不放松”“挑戰(zhàn)到底，方顯英雄豪氣”等。最后一句是第三層，進一步顯示“38封信”的影響和作用。洛克菲勒家族之所以綿延6代依然繁盛不減，正是因為《寫給兒子的38封信》代代相傳，一輩又一輩人都受到家書的熏陶和濡染，美好品質與精神使洛克菲勒家族富貴綿延，久盛不衰。據(jù)此，可以圍繞“家風”立意寫作，如“良好的家風，永不褪色的‘傳家寶”“良好的教育是富強之本”“家風正，家業(yè)興”等。

在審題立意時，一定要準確把握材料的重心，澄清三個層次之間的主賓關系，精準立意，命中“十環(huán)”，謹防本末倒置，步入以下誤區(qū)：第一，圍繞“財富”立意寫作，或大談“生財之道”，或駁斥“富不過三代”的傳統(tǒng)認知，論述財富取之不盡、用之不竭。第二，抓住“偉大父親”，論述或謳歌“偉大的父愛”等。

名言類

1.別向不幸屈服，應該更大膽、更積極地向不幸挑戰(zhàn)。

——威吉爾

2.不要回避苦惱和困難，挺起身來向它挑戰(zhàn)，進而克服它。

——池田大作

3.不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人類，向人道前進。多有不自滿的人的種族，永遠前進，永遠有希望。

——魯? 迅

4.不想改變現(xiàn)狀，就注定會被它淘汰。不安于現(xiàn)狀，才具有成功的可能。

——馬化騰

事例類

1. 2022年2月8日，在北京冬奧賽場自由式滑雪女子大跳臺決賽中，18歲的谷愛凌在前兩輪都落后法國選手勒德的情況下，第三輪超越自己，做出了此前從未做出過的向左偏軸轉體1620，得到94.5分高分，憑借總成績188.25分拿下了這塊寶貴的金牌。直擊“青蛙公主”比賽全程的觀眾，第一反應都一邊輕撫自己的胸口，一邊豎起大拇指長舒一口氣感嘆一聲：“太驚艷了！太緊張了！”谷愛凌選用的左轉1620，是世界的最高難度，但是她完成了，而且十分完美。她大膽挑戰(zhàn)，獲得成功，開懷大笑，解說員無比激動：“你永遠都可以相信谷愛凌，太牛啦！”

2.作為全球最著名的企業(yè)家之一，馬云跳槽創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷被許多人所熟知。1988年，馬云杭州師范畢業(yè)后，被分配到杭州電子工業(yè)學院擔任英語教師，不久成為杭州市優(yōu)秀青年教師。他在西湖邊設立了第一個英語角，開始在杭州翻譯界有了名氣。后來由于很多人請馬云做翻譯，1992年馬云成立了海博翻譯社。1994年，來自西雅圖的外教比爾和馬云聊互聯(lián)網(wǎng)，馬云開始尋找機會決定創(chuàng)業(yè)。1999年3月，馬云正式辭去公職回到杭州，湊夠50萬元人民幣開始了新一輪創(chuàng)業(yè)，開發(fā)阿里巴巴網(wǎng)站。同年4月阿里巴巴網(wǎng)站正式上線。

3.相傳，蘇軾、蘇轍幼時貪圖玩樂，蘇洵便以自己青少年時代荒廢學業(yè)的教訓，對二子動之以情，曉之以理。然而，這樣的說服教育收效甚微。蘇洵便從孩子的好奇心和求知欲入手，積極引導。每當孩子玩耍打鬧時，蘇洵就躲在他們能看得見的某個角落里讀書，聚精會神，神采飛揚。當孩子圍過來時，他將所讀之書“藏”起來。孩子們發(fā)現(xiàn)了父親的這個“怪現(xiàn)象”，以為父親瞞著他們看什么好書，便趁父親不在家時，將書“偷”出來讀。漸漸地，孩子們把讀書當成了一種樂趣，從而步入了成才的軌道。

生命不息? 挑戰(zhàn)不止

陜西省西安市育才中學高三? 謝? 宜

洛克菲勒，一個響當當?shù)拿?！洛克菲勒的成功，不僅在于他擁有4000億的巨額財富，還在于他堪稱卓越的“教育家”身份！他曾諄諄教導兒子，永遠不要與“不能將挑戰(zhàn)進行到底的人”交往。這正是他留給后人寶貴的精神財富。

洛克菲勒的教誨如黃鐘大呂，催人警醒：當今世界競爭激烈，恰如逆水行舟，不進則退，我們自當生命不息，挑戰(zhàn)不止。

“神女應無恙，當驚世界殊?！狈叛廴?，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈。上至國家，小到個人，競爭無處不在。核武器競爭、高新技術競爭、文化競爭、人才競爭愈演愈烈，一個國家只有在競爭中勝出，才能領跑世界，成為王者；大數(shù)據(jù)、機器人逐漸取代人工，優(yōu)勝劣汰成為常態(tài)，一個人只有在競爭中勝出，才能鶴立雞群，成為俊杰。國家之勝，個人之勝，都需以挑戰(zhàn)奠基。

無論是峭壁攀巖，還是高空跳傘；無論是深海潛水，還是北極探險，挑戰(zhàn)，既充滿刺激，更面臨風險，失敗在所難免。成功者可以贏得鮮花、掌聲與喝彩；一旦失敗，則可能意志消沉，自暴自棄。正因為如此，不少人經(jīng)不起失敗的考驗，常常一敗“投”地，一蹶不振，與成功失之交臂，遺憾終生。殊不知：兵家勝敗全難料，卷土重來未可知。只有挑戰(zhàn)不止，愈挫愈戰(zhàn)，愈戰(zhàn)愈勇，愈勇愈強，才能踏平坎坷成大道，無限風光誰能敵！

回顧五千年中華文明史，古有夸父追日、女媧補天、精衛(wèi)填海，今有神舟飛天、天問探火、北斗指路，哪一項英雄壯舉、輝煌成就不是經(jīng)歷了無數(shù)次嚴峻的挑戰(zhàn)，甚至失敗的磨礪，最終成功，書寫了一個個不朽的“神話”，驚艷世界！

泱泱華夏的奮斗史、文明史、輝煌史有力地證明：勇敢挑戰(zhàn)，不停地挑戰(zhàn)，是事業(yè)成功的法寶，是民族強盛的根本。

挑戰(zhàn)不止，要有踏石留印的行動。雄心萬丈，躺在床上，一切都是空想。雨果說：“所謂活著的人，就是不斷挑戰(zhàn)的人，不斷攀登命運高峰的人?！本灰?，年近古稀的郭麗華與三姐妹成功橫渡變幻莫測、充滿未知的瓊州海峽，不被定義的67歲，游出快意人生。如果郭麗華只是個幻想家，無論渡海計劃多么周密，渡海設施多么齊全，最終也只是鏡中月，水中花。

挑戰(zhàn)不止，要有持之以恒的韌勁。生活中挑戰(zhàn)的人不少，但成功的人不多。因為他們要么一曝十寒，要么一敗就退，缺少“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的意志。到頭來功敗垂成，鮮克有終。相反，道爾頓臨終前還在記錄數(shù)據(jù)，直至安息在與他相伴一生的實驗室里；海涅奄奄一息時還在用顫抖的手，寫下精彩的詩句；馬克思的生命之火熄滅在寫字臺前。他們之所以偉大，就在于挑戰(zhàn)到“最后一刻”，做到了“生命不息，挑戰(zhàn)不止”。

人生短暫，白駒過隙。我們無法改變生命的長度，但可以改變生命的寬度。生命不息，挑戰(zhàn)不止，彰顯生命的厚度與高度。如此，一路向前，一生無憾！

點? 評

審題切中要害，擬題精煉美觀。文章的亮點之一，是善于布局謀篇，行文邏輯嚴密，無懈可擊。亮明觀點后，先論述勇于挑戰(zhàn)是時代的要求，再論述挑戰(zhàn)難免遭遇失敗，然后巧妙過渡到“挑戰(zhàn)不止”這一“靶心”上來，并集中筆墨，從“行動”和“韌勁”兩個方面進行充分、深入地闡述，層層遞進，思維縝密，詳略得當，條理分明，重心突出，主題凸顯。引用材料取舍得當，言簡意賅。語言表達流暢優(yōu)美，比喻、頂針，整句、短句的恰當運用，文采飛揚，增強了表達效果。