劉三軍

摘 要：在新課改背景下，高中地理教師在教學(xué)過(guò)程中，必須不斷優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)方法，文章重點(diǎn)探討高中地理課堂教學(xué)中視頻資源的開(kāi)發(fā)和利用方式。文中采用文獻(xiàn)綜述和實(shí)證研究方法，通過(guò)對(duì)視頻資源的應(yīng)用、開(kāi)發(fā)策略及學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行分析，得出結(jié)論。研究表明，合理開(kāi)發(fā)和利用視頻資源能夠有效提高高中地理課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)。在未來(lái)的研究中，應(yīng)進(jìn)一步探討視頻資源的優(yōu)化開(kāi)發(fā)和利用策略，以更好地推動(dòng)高中地理課堂教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中地理；視頻資源；開(kāi)發(fā)利用

高中地理課程作為一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，涉及自然、人文、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域。然而，目前高中地理課堂教學(xué)中存在一些問(wèn)題，如知識(shí)點(diǎn)抽象、時(shí)空跨度大、實(shí)踐性強(qiáng)等，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定難度。視頻資源作為一種具有生動(dòng)性、形象性的教學(xué)資源，可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足。因此，高中地理教師應(yīng)從視頻資源的開(kāi)發(fā)和利用方式入手，探究其對(duì)高中地理課堂教學(xué)效果的影響，為進(jìn)一步優(yōu)化高中地理課堂教學(xué)提供理論支持。在新課改背景下，高中地理課堂教學(xué)中視頻資源的應(yīng)用已得到廣泛關(guān)注。國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)視頻資源在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了深入研究。

一、高中地理教學(xué)中視頻資源應(yīng)用的現(xiàn)狀

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、學(xué)校走訪(fǎng)等形式對(duì)高中地理課堂教學(xué)中視頻資源的應(yīng)用情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)視頻資源已被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中，且受到師生的普遍歡迎[1]。視頻的生動(dòng)性和形象性可以幫助學(xué)生更好地理解地理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和關(guān)注度。一些教師在課程開(kāi)始之前會(huì)查找適當(dāng)?shù)囊曨l資源，將與學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)要求相匹配的視頻引入課程中，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解能力。例如，在講解“人口分布”時(shí)，地理教師會(huì)播放一段描繪世界人口增長(zhǎng)的視頻，然后通過(guò)提出一些問(wèn)題將學(xué)生引入新課程的教學(xué)中。

此外，一些教師還會(huì)依據(jù)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，幫助學(xué)生感受到地理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣[2]。例如，在教授“自然地理”中的地貌類(lèi)型時(shí)，教師可以播放一些關(guān)于不同地貌的紀(jì)錄片或航拍視頻，讓學(xué)生更加深入地了解各種地貌的特征和形成過(guò)程。

總而言之，視頻資源在高中地理教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，但還需要進(jìn)一步探索視頻資源的優(yōu)化開(kāi)發(fā)和利用策略，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求和偏好，推動(dòng)高中地理課堂教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。

二、高中地理教學(xué)中視頻資源的開(kāi)發(fā)策略

多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)的視頻資源是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵[3]。通過(guò)查找文獻(xiàn)，調(diào)查研究，具體的視頻資源開(kāi)發(fā)策略主要有：

（一）明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

在選擇和制作視頻資源時(shí)，首先要依據(jù)教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，確保視頻內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)和課程內(nèi)容緊密相連，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握地理知識(shí)。

（二）科學(xué)合理地選擇視頻資源

高中地理教學(xué)中視頻資源的種類(lèi)繁多，以下是一些常見(jiàn)的類(lèi)型：

1.地理現(xiàn)象和自然風(fēng)光類(lèi)

這類(lèi)視頻主要展示各種地理現(xiàn)象和自然風(fēng)光，如火山爆發(fā)、地震、河流地貌、峽谷、珊瑚礁、沙漠等。它們通常由紀(jì)錄片或風(fēng)景片制成，用于幫助學(xué)生更好地理解地理現(xiàn)象的形成和演變過(guò)程。

2.地理實(shí)驗(yàn)和演示類(lèi)

這類(lèi)視頻通過(guò)實(shí)驗(yàn)和演示的方式，展示地理現(xiàn)象和形成過(guò)程。例如，模擬板塊運(yùn)動(dòng)、演示氣候變化等。這些視頻可以幫助學(xué)生更好地理解地理原理和過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。

3.地理新聞和事件類(lèi)

這類(lèi)視頻主要報(bào)道國(guó)內(nèi)外重要的地理新聞和事件，如氣候變化、自然災(zāi)害、環(huán)境保護(hù)等。它們可以幫助學(xué)生了解當(dāng)前的地理問(wèn)題和事件，增強(qiáng)學(xué)生的地理意識(shí)和探究精神。

4.地理學(xué)科知識(shí)類(lèi)

這類(lèi)視頻主要介紹地理學(xué)科知識(shí)，如地球的結(jié)構(gòu)、氣候類(lèi)型、地形地貌、自然資源等。它們可以幫助學(xué)生更好地掌握地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念，提升學(xué)生的地理素養(yǎng)。

5.地理歷史和文化類(lèi)

這類(lèi)視頻主要介紹地理歷史和文化，如地理大發(fā)現(xiàn)、探險(xiǎn)家和他們的旅程、文化遺產(chǎn)等。它們可以幫助學(xué)生了解地理學(xué)科的歷史和文化背景，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和跨文化意識(shí)。

以上是高中地理教學(xué)中常見(jiàn)的視頻資源類(lèi)型，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，選擇適合的視頻資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握地理知識(shí)。

在選擇視頻資源時(shí)，要遵循科學(xué)合理原則，選擇高質(zhì)量、具有權(quán)威性和可信度的視頻資源，同時(shí)要確保視頻內(nèi)容的準(zhǔn)確性和客觀性。大量研究表明，視頻資源有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。合理利用視頻資源可以顯著提高高中地理課堂教學(xué)效果。

（三）根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行選擇

在高中地理教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情選擇視頻資源是至關(guān)重要的一步。以下是根據(jù)學(xué)生學(xué)情選擇視頻資源的幾點(diǎn)建議：

第一，考慮學(xué)生的興趣和愛(ài)好。學(xué)生的興趣和愛(ài)好是學(xué)習(xí)地理的重要?jiǎng)恿?。在選擇視頻資源時(shí)，可以考慮一些與地理相關(guān)的紀(jì)錄片、科教片或流行文化片，如《地球脈動(dòng)》《航拍中國(guó)》等，這些視頻內(nèi)容具有觀賞性和趣味性，可以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

第二，考慮學(xué)生的認(rèn)知水平。學(xué)生的認(rèn)知水平是選擇視頻資源的重要因素。在選擇視頻資源時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、知識(shí)和理解能力，選擇適合的視頻資源。例如，對(duì)于高一的學(xué)生，可以選擇一些簡(jiǎn)單的地理現(xiàn)象和自然風(fēng)光類(lèi)視頻；對(duì)于高三的學(xué)生，則可以選擇一些更深入的地理學(xué)科知識(shí)類(lèi)視頻。

第三，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也是選擇視頻資源的重要因素。有些學(xué)生更喜歡獨(dú)立思考和研究，而有些學(xué)生則更喜歡通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)。在選擇視頻資源時(shí)，可以考慮一些具有互動(dòng)性和探究性的視頻資源，如地理實(shí)驗(yàn)和演示類(lèi)視頻，這些視頻可以幫助學(xué)生更好地理解地理原理和過(guò)程。

第四，考慮學(xué)生的背景和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的背景和經(jīng)驗(yàn)也是選擇視頻資源的重要因素。在選擇視頻資源時(shí)，可以考慮一些與學(xué)生的生活、文化和背景相關(guān)的視頻資源，如地理歷史和文化類(lèi)視頻，這些視頻可以幫助學(xué)生更好地了解地理歷史和文化，增強(qiáng)他們的跨文化意識(shí)。

（四）創(chuàng)新視頻資源的呈現(xiàn)方式

在呈現(xiàn)視頻資源時(shí)，可以創(chuàng)新方式和方法，例如，通過(guò)多媒體技術(shù)將視頻資源與課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，或者通過(guò)制作小視頻、動(dòng)畫(huà)等形式，將地理知識(shí)生動(dòng)形象地展示給學(xué)生。

高中地理教學(xué)中視頻資源的呈現(xiàn)方式有多種選擇：

1.課堂嵌入呈現(xiàn)

將視頻資源嵌入傳統(tǒng)地理課堂教學(xué)中，通過(guò)多媒體設(shè)備進(jìn)行播放。這種方式可以幫助學(xué)生更好地理解地理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.翻轉(zhuǎn)課堂呈現(xiàn)

將視頻資源放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，學(xué)生可以在課前或課后自主觀看和學(xué)習(xí)。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，也可以提高教學(xué)效率。

3.主題講座呈現(xiàn)

針對(duì)某一地理主題或熱點(diǎn)問(wèn)題，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行主題講座，通過(guò)視頻資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探討。這種方式可以提高學(xué)生的探究能力和思辨水平，也可以提升學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。

4.地理活動(dòng)呈現(xiàn)

通過(guò)組織地理活動(dòng)，如地理知識(shí)競(jìng)賽、地理模擬實(shí)驗(yàn)等，將視頻資源作為活動(dòng)素材，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作深入理解和掌握地理知識(shí)。

5.組合式呈現(xiàn)

將視頻資源與其他教學(xué)資源進(jìn)行組合，如與地圖、圖表、文字等資源進(jìn)行有機(jī)組合，形成多元化的教學(xué)資源包，供學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

（五）注重視頻資源的配套服務(wù)

在開(kāi)發(fā)視頻資源時(shí)，要注重視頻資源的配套服務(wù)，常見(jiàn)的配套服務(wù)有：

1.提供視頻資源的詳細(xì)說(shuō)明和使用建議

在開(kāi)發(fā)視頻資源時(shí)，應(yīng)該提供視頻資源的詳細(xì)說(shuō)明和使用建議，如視頻內(nèi)容的主題、重點(diǎn)和難點(diǎn)等，以便幫助學(xué)生更好地理解和使用視頻資源。

2.提供相關(guān)練習(xí)和測(cè)試題

在開(kāi)發(fā)視頻資源時(shí)，可以與教材或其他教學(xué)資源相結(jié)合，提供相關(guān)練習(xí)和測(cè)試題，以便學(xué)生更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.提供視頻資源的更新和維護(hù)服務(wù)

隨著學(xué)科的發(fā)展和教學(xué)需求的變化，視頻資源也需要不斷更新和維護(hù)。因此，在開(kāi)發(fā)視頻資源時(shí)，應(yīng)該提供視頻資源的更新和維護(hù)服務(wù)，以保證視頻資源的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

4.提供教師培訓(xùn)和支持服務(wù)

視頻資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用需要教師具備一定的技術(shù)和能力。因此，在開(kāi)發(fā)視頻資源時(shí)，應(yīng)該提供教師培訓(xùn)和支持服務(wù)，幫助教師更好地理解和應(yīng)用視頻資源，提高教學(xué)效果。

5.提供相關(guān)背景資料和擴(kuò)展知識(shí)

在開(kāi)發(fā)視頻資源時(shí)，可以提供相關(guān)背景資料和擴(kuò)展知識(shí)，如與視頻內(nèi)容相關(guān)的地圖、圖表、數(shù)據(jù)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握地理知識(shí)。

6.提供學(xué)生互動(dòng)和交流平臺(tái)

在開(kāi)發(fā)視頻資源時(shí)，可以提供學(xué)生互動(dòng)和交流平臺(tái)，例如論壇、社交網(wǎng)絡(luò)等，讓學(xué)生可以在平臺(tái)上交流學(xué)習(xí)心得，互相幫助解決問(wèn)題等，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

7.提供學(xué)生反饋和建議服務(wù)

在應(yīng)用視頻資源進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該提供學(xué)生反饋和建議服務(wù)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便不斷優(yōu)化視頻資源和提高教學(xué)效果。

（六）定期更新和優(yōu)化視頻資源

高中地理教學(xué)中視頻資源的定期更新和優(yōu)化是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

第一，定期更新視頻資源。視頻資源不是一成不變的，需要定期更新和補(bǔ)充。教師可以通過(guò)關(guān)注地理學(xué)科的最新研究成果和教學(xué)理論，及時(shí)更新和優(yōu)化視頻資源，以保證教學(xué)質(zhì)量。

第二，針對(duì)學(xué)生反饋進(jìn)行優(yōu)化。學(xué)生是視頻資源的重要使用者，應(yīng)該充分聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)，針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行優(yōu)化。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整視頻內(nèi)容、呈現(xiàn)方式和配套服務(wù)等，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷提高教學(xué)效果。

第三，優(yōu)化視頻設(shè)計(jì)。視頻的設(shè)計(jì)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。教師可以從視頻的視覺(jué)效果、聲音質(zhì)量、畫(huà)面清晰度等方面進(jìn)行優(yōu)化，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。

第四，定期評(píng)估視頻資源的教學(xué)效果。教師可以通過(guò)定期評(píng)估視頻資源的教學(xué)效果，了解學(xué)生對(duì)視頻資源的掌握情況和使用情況，對(duì)視頻資源進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。

第五，合作開(kāi)發(fā)視頻資源。教師可以通過(guò)合作開(kāi)發(fā)視頻資源的方式，與其他教師、學(xué)者或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，共同開(kāi)發(fā)和優(yōu)化視頻資源，以提高視頻資源的整體質(zhì)量和教學(xué)效果。

在使用視頻資源進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果定期更新和優(yōu)化視頻資源，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷提高教學(xué)效果。

三、高中地理教學(xué)中視頻資源的利用方式

高中地理教學(xué)中視頻資源的利用方式具有多樣性和靈活性，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求選擇適合的利用方式，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。以下是一些常見(jiàn)的利用方式：

（一）作為新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師可以在新課開(kāi)始之前，播放與本節(jié)地理課相關(guān)的視頻資源，提出幾個(gè)問(wèn)題，以此引入新課。例如，在講解《人口的數(shù)量變化》一課時(shí)，教師可以播放一段展示世界人口增長(zhǎng)的視頻，然后提問(wèn)：“世界人口增長(zhǎng)是如何發(fā)生的呢？”這種方式可以有效地吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）輔助課堂教學(xué)

在高中地理課堂教學(xué)中，教師可以利用視頻資源輔助教學(xué)，例如在講解自然地理現(xiàn)象時(shí)，播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生通過(guò)直觀的視覺(jué)體驗(yàn)，理解火山爆發(fā)、地震等自然地理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。

（三）用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教師可以將視頻資源放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，讓學(xué)生在課前或課后自主觀看和學(xué)習(xí)。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，也可以提高教學(xué)效率。

（四）地理知識(shí)普及和興趣培養(yǎng)

教師可以利用生活中的視頻資源，如反映不同地區(qū)自然風(fēng)光、人文景觀的紀(jì)錄片或影視劇，與學(xué)生一起分享和探討其中暗含的地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

四、視頻資源對(duì)高中地理課堂教學(xué)效果的影響

視頻資源對(duì)高中地理課堂教學(xué)效果有顯著影響。利用視頻資源輔助教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地理解地理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和關(guān)注度。

第一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)使用視頻資源，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和熱情，使他們更加愿意參與到地理學(xué)習(xí)中來(lái)。

第二，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)理解。視頻資源可以將地理知識(shí)以更加生動(dòng)、形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地理解地理概念、現(xiàn)象和過(guò)程，提高他們的地理認(rèn)知水平。

第三，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。通過(guò)視頻資源的引導(dǎo)，可以引發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，促使他們主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。

第四，增強(qiáng)學(xué)生的地理應(yīng)用能力。使用視頻資源可以讓學(xué)生在掌握地理知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的地理應(yīng)用能力。

第五，拓寬學(xué)生的視野。視頻資源可以讓學(xué)生接觸到更多的地理信息和知識(shí)，拓寬他們的視野，提升他們的綜合素質(zhì)。

第六，不同開(kāi)發(fā)策略的視頻資源對(duì)課堂教學(xué)效果的影響存在差異。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)的視頻資源能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

結(jié)束語(yǔ)

高中地理課堂教學(xué)中視頻資源的開(kāi)發(fā)和利用方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要影響。科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)和利用視頻資源可以有效提高高中地理課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。在今后的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)進(jìn)一步探討如何優(yōu)化視頻資源的開(kāi)發(fā)和利用策略，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求和偏好，推動(dòng)高中地理課堂教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。

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本文系2023年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目“高中地理教學(xué)中視頻資源的開(kāi)發(fā)和利用方式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：JCJYC2312080201）研究成果。