時(shí)慧　申夢(mèng)煊　梁婷　李青函　齊真

摘要：書(shū)院制是高校人才培養(yǎng)模式的一種積極探索，在實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)中發(fā)揮著重要作用。本文介紹了河南中醫(yī)藥大學(xué)尚真書(shū)院在書(shū)院建設(shè)中深化“三全育人”途徑、構(gòu)建“五育并舉”育人體系的探索和實(shí)踐，并對(duì)面臨的提升雙院協(xié)同育人成效、加強(qiáng)文化內(nèi)涵建設(shè)、辦出書(shū)院特色等方面的挑戰(zhàn)提出解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人；書(shū)院制；育人模式

2019年10月，教育部發(fā)布的《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)》明確指出，為全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)積極推動(dòng)高校建立書(shū)院制學(xué)生管理模式，開(kāi)展“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點(diǎn)工作，配齊配強(qiáng)學(xué)業(yè)導(dǎo)師、心理輔導(dǎo)教師、校醫(yī)等，建設(shè)師生交流活動(dòng)專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所。書(shū)院制是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)而產(chǎn)生的新型學(xué)生教育管理制度，是改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作思路，提高我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，優(yōu)化管理模式的積極探索，也是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措。

一、我國(guó)高校書(shū)院制發(fā)展的現(xiàn)狀

自2005年中國(guó)高校嘗試建設(shè)現(xiàn)代書(shū)院，西安交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)開(kāi)始探索書(shū)院制育人模式改革。目前，全國(guó)有六七十所大學(xué)建立了200多個(gè)書(shū)院。我國(guó)的書(shū)院制育人模式仍處在初步探索階段，截至2023年5月，在CNKI中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)中以“書(shū)院制”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，有105篇碩博士研究文獻(xiàn)，1 016篇期刊研究文獻(xiàn)，對(duì)書(shū)院制模式的研究主要集中在人才培養(yǎng)模式、導(dǎo)師制、通識(shí)教育的運(yùn)行機(jī)制研究等，研究?jī)?nèi)容多停留在理論上，案例研究較少。如何增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)和歸屬感，豐富書(shū)院文化內(nèi)涵，突出辦院特色，提高書(shū)院和學(xué)院協(xié)同育人成效等核心問(wèn)題還沒(méi)有充足的論證，需要在今后的研究中深入挖掘和探索。

隨著越來(lái)越多高校推行書(shū)院制建設(shè)的示范效應(yīng)，加之教育部相關(guān)政策文件的導(dǎo)向作用，書(shū)院制育人模式已逐漸成為我國(guó)高等教育改革的重要舉措。2021年4月，河南中醫(yī)藥大學(xué)進(jìn)行書(shū)院制改革，先后成立本草書(shū)院、尚真書(shū)院、仲景書(shū)院。2022年12月，本草書(shū)院、尚真書(shū)院被評(píng)為河南省首批高等學(xué)校書(shū)院制育人模式改革示范書(shū)院。值得注意的是，河南中醫(yī)藥大學(xué)的書(shū)院發(fā)展雖然取得了一些成績(jī)，但是同一流高校的書(shū)院建設(shè)還存在較大差距。

二、河南中醫(yī)藥大學(xué)尚真書(shū)院發(fā)展現(xiàn)狀

（一）健全體制，完善機(jī)制，明晰職責(zé)，確定分工

河南中醫(yī)藥大學(xué)為全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，不斷深化“三全育人”途徑，構(gòu)建“五育并舉”育人體系，進(jìn)一步提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，探索書(shū)院與學(xué)院雙軌協(xié)同育人模式。

尚真書(shū)院于2021年10月21日正式揭牌，書(shū)院涵蓋公共管理類(lèi)、計(jì)算機(jī)類(lèi)、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)3個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)的12個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。尚真書(shū)院牢記為黨育人、為國(guó)育才的使命，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持“五育并舉”，全面落實(shí)“全員、全方位、全過(guò)程”的“三全育人”要求，秉承“提高站位、開(kāi)闊眼界、超前謀劃、引領(lǐng)潮流”的工作思路，在“明確目標(biāo)、理清思路、廣泛動(dòng)員、有序推進(jìn)、形成特色、全面發(fā)展”的建設(shè)路徑的指導(dǎo)下，堅(jiān)守“問(wèn)學(xué)尚真，尊道貴德”的院訓(xùn)，努力建成“開(kāi)放、融通、創(chuàng)新、卓越、應(yīng)用”五維一體的，且具有中醫(yī)藥特色的尚真書(shū)院，為國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的中醫(yī)藥事業(yè)的專(zhuān)門(mén)人才。

為推動(dòng)書(shū)院建設(shè)與管理工作，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，尚真書(shū)院根據(jù)學(xué)校有關(guān)文件精神制定《尚真書(shū)院運(yùn)行暫行辦法》等25項(xiàng)文件，構(gòu)建職責(zé)明晰、分工明確、精簡(jiǎn)高效的管理機(jī)制。

（二）加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，多層次發(fā)揮育人作用

為貫徹“三全育人”理念，尚真書(shū)院著力打造由育人導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、朋輩導(dǎo)師、生活導(dǎo)師、客座導(dǎo)師組成的五維一體導(dǎo)師隊(duì)伍，制定了《尚真書(shū)院育人導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)管理規(guī)定》《尚真書(shū)院本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師管理辦法》《尚真書(shū)院朋輩導(dǎo)師管理辦法》《尚真書(shū)院生活導(dǎo)師建設(shè)管理辦法》《尚真書(shū)院客座導(dǎo)師管理辦法》，不斷凝聚育人合力，為學(xué)生成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。

尚真書(shū)院建立育人導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、朋輩導(dǎo)師、客座導(dǎo)師、生活導(dǎo)師的“五維一體”團(tuán)隊(duì)，在不同層面發(fā)揮育人作用。15個(gè)育人導(dǎo)師入駐辦公，24小時(shí)值班。這樣可以更好地走進(jìn)學(xué)生，貼近學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻全方位服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)。尚真書(shū)院還有學(xué)業(yè)導(dǎo)師150個(gè)、朋輩導(dǎo)師205個(gè)、生活導(dǎo)師5個(gè)，客座導(dǎo)師20個(gè)，在各個(gè)層面共同發(fā)揮育人作用。導(dǎo)師隊(duì)伍進(jìn)駐是育人主體和力量通過(guò)過(guò)程性陪伴與伴隨性指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)。

（三）完善學(xué)生社區(qū)建設(shè)，提高學(xué)生自治能力

尚真書(shū)院將6層的宿舍樓劃分為了尚道、尚德、尚學(xué)、尚問(wèn)、尚善、尚實(shí)6個(gè)社區(qū)。每個(gè)社區(qū)成立自管會(huì)。學(xué)生社區(qū)建設(shè)是落實(shí)“以學(xué)生為中心”育人理念的體現(xiàn)，也是學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督的良好平臺(tái)，著力解決廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，努力使書(shū)院社區(qū)成為有深度、有內(nèi)涵、有特色、有凝聚力的社區(qū)，成為廣大學(xué)生成長(zhǎng)成才的溫馨家園。

（四）深化雙院協(xié)同機(jī)制，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

根據(jù)《河南中醫(yī)藥大學(xué)書(shū)院與學(xué)院雙軌協(xié)同育人模式改革實(shí)施方案（書(shū)院試點(diǎn)建設(shè)方案）》，尚真書(shū)院制定了《尚真書(shū)院與學(xué)院協(xié)作議事機(jī)制》，為書(shū)院學(xué)院協(xié)同育人提供了制度保障。書(shū)院和學(xué)院共同圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，統(tǒng)籌做好思想道德、通識(shí)教育、人文素質(zhì)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等教學(xué)資源建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（五）多措并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

尚真書(shū)院牢記為黨育人、為國(guó)育才的使命。為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，尚真書(shū)院堅(jiān)持“五育并舉”，強(qiáng)力打造“黨旗引領(lǐng)、文化涵育、魅力提升、活力綻放、躬身力行”五大育人工程。

第一，黨旗引領(lǐng)工程。尚真書(shū)院以黨史學(xué)習(xí)教育為切入點(diǎn)，開(kāi)展“偉大精神我來(lái)學(xué)”“偉大精神我來(lái)講”“偉大精神我來(lái)演”系列活動(dòng)，充分利用書(shū)院的現(xiàn)有資源和融通、開(kāi)放的育人特色，開(kāi)展全新的立體化育人模式。

第二，文化涵育工程。文化涵育工程能幫助學(xué)生提升人文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。首先，加強(qiáng)學(xué)業(yè)導(dǎo)師的管理和服務(wù)，發(fā)揮學(xué)業(yè)導(dǎo)師的重要作用，在學(xué)習(xí)、科研創(chuàng)新、生活等方面幫助和引導(dǎo)新生適應(yīng)大學(xué)生活，得到全方位發(fā)展；其次，加強(qiáng)與學(xué)院的合作，雙院協(xié)同，加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，助力學(xué)生成才發(fā)展；再次，做好榜樣典型引領(lǐng)，打造“榜樣之光”品牌活動(dòng)，積極開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)子和優(yōu)秀校友交流活動(dòng)；最后，為提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，書(shū)院舉辦“尚真杯”科研競(jìng)賽創(chuàng)新品牌活動(dòng)。

第三，魅力提升工程。為了提高學(xué)生動(dòng)手能力、生活品位和審美水平，尚真書(shū)院堅(jiān)持以美育人、以文化人，開(kāi)展“四藝”學(xué)堂精品課程，有序開(kāi)展書(shū)法、繪畫(huà)、茶藝、琴藝等活動(dòng)，為學(xué)生提供豐富活動(dòng)的第二課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第四，活力綻放工程。尚真書(shū)院堅(jiān)持立足學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，打造“活力尚真”品牌，建設(shè)籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球五大球隊(duì)。同時(shí)，尚真書(shū)院積極開(kāi)展普惠性與精英性體育鍛煉，組織健身分享會(huì)及各類(lèi)常態(tài)化競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)體育鍛煉，追求健康生活。

第五，躬身力行工程。躬身力行工程旨在注重學(xué)生的勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。為了鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)項(xiàng)目，如支教、環(huán)?；顒?dòng)、社區(qū)服務(wù)等，尚真書(shū)院會(huì)提供相關(guān)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地參與和完成項(xiàng)目。該項(xiàng)目旨在學(xué)生通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，更好地了解社會(huì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問(wèn)題的能力。

三、河南中醫(yī)藥大學(xué)書(shū)院建設(shè)的對(duì)策

（一）構(gòu)建協(xié)同育人長(zhǎng)效機(jī)制，形成育人合力

為了更好地進(jìn)行書(shū)院制育人改革，河南中醫(yī)藥大學(xué)應(yīng)在高等教育發(fā)展視野下系統(tǒng)地開(kāi)展書(shū)院制研究，并在教育部相關(guān)政策的指導(dǎo)下，健全高校書(shū)院建設(shè)體制和機(jī)制，完善相關(guān)制度。同時(shí)，河南中醫(yī)藥大學(xué)注重書(shū)院制改革制度建設(shè)的系統(tǒng)性和整體性，并出臺(tái)相關(guān)舉措，將領(lǐng)導(dǎo)力量、管理力量、服務(wù)力量下沉到學(xué)生中間，集聚全校資源，完善協(xié)同育人機(jī)制，增強(qiáng)協(xié)同育人合力。

學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程是不同要素共同作用的，每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系。在書(shū)院制建設(shè)過(guò)程中，河南中醫(yī)藥大學(xué)既要明晰書(shū)院、學(xué)院分工，又要加強(qiáng)合作，不斷完善雙院協(xié)同育人長(zhǎng)效機(jī)制，有效發(fā)揮育人效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）加強(qiáng)書(shū)院文化內(nèi)涵建設(shè)，突出辦院特色

河南中醫(yī)藥大學(xué)書(shū)院制建設(shè)不能停留在有形的空間、組織、管理模式上，而是要把“三全育人”落到實(shí)處，做到時(shí)時(shí)育人、處處育人，多載體、多層次、多角度地開(kāi)展育人工作。同時(shí)，河南中醫(yī)藥大學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)交叉融合、人格成長(zhǎng)、全面發(fā)展。促使書(shū)院立足國(guó)家高等教育的發(fā)展趨勢(shì)，并結(jié)合學(xué)校的辦校理念、發(fā)展歷史、學(xué)校精神，形成書(shū)院獨(dú)特的文化內(nèi)涵，從而對(duì)學(xué)生起到引領(lǐng)作用，增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。

河南中醫(yī)藥大學(xué)書(shū)院制建設(shè)要發(fā)揮物理空間上的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)雙院協(xié)同創(chuàng)新教育形式，加強(qiáng)不同學(xué)科之間的交流和融合，并根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，辦出師生滿(mǎn)意、具有自身特色的書(shū)院。書(shū)院要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，滿(mǎn)足學(xué)生的成長(zhǎng)需求。作為中醫(yī)藥院校，河南中醫(yī)藥大學(xué)要傳承中華傳統(tǒng)文化，不斷提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過(guò)硬的復(fù)合型、應(yīng)用型人才，培養(yǎng)出全面發(fā)展的中醫(yī)藥專(zhuān)門(mén)人才。

（三）注重高校間的學(xué)習(xí)交流，提升建設(shè)水平

書(shū)院制是高校育人模式改革的有益探索。目前，書(shū)院制建設(shè)沒(méi)有統(tǒng)一的或者固定的發(fā)展模式，高校都在探索更好、更優(yōu)的書(shū)院發(fā)展模式。在這個(gè)過(guò)程中，高校要加強(qiáng)對(duì)書(shū)院建設(shè)的交流和學(xué)習(xí)，依托高校書(shū)院聯(lián)盟等組織協(xié)作交流，進(jìn)一步整合資源、加強(qiáng)合作，共同探索書(shū)院制教育模式改革與發(fā)展規(guī)律，不斷滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)成才的需求，為培養(yǎng)人格健全、全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才作貢獻(xiàn)。

書(shū)院建設(shè)是學(xué)生教育管理模式的變革，河南中醫(yī)藥大學(xué)將繼續(xù)搶抓機(jī)遇、勇于擔(dān)當(dāng)，秉持“以學(xué)生為中心”的理念，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，在書(shū)院制建設(shè)中探索出適合本校校情、突出中醫(yī)藥特色的書(shū)院育人模式，全面提高書(shū)院育人質(zhì)量和建設(shè)水平。

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基金項(xiàng)目：河南中醫(yī)藥大學(xué)2023年思想政治教育研究課題“立德樹(shù)人視野下高校書(shū)院制育人模式路徑探析——以河南中醫(yī)藥大學(xué)尚真書(shū)院為例”，項(xiàng)目編號(hào)：HZYSZ2023-37。