賀艷曉　袁三一　唐跟陽(yáng)　王尚旭

［摘 要］ 經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化顯著促進(jìn)了高等教育的國(guó)際化。如何培養(yǎng)一批諳熟國(guó)際規(guī)則，具有良好溝通能力和寬厚基礎(chǔ)知識(shí)，以及符合科學(xué)技術(shù)發(fā)展技術(shù)方向的國(guó)際化創(chuàng)新人才，是高校研究生教育迫切需要解決的問題。中國(guó)石油大學(xué)（北京）為提升石油人才培養(yǎng)的國(guó)際化水平，在地球物理學(xué)院開設(shè)了碩士研究生全英文課程國(guó)際班，制訂了國(guó)際化與本土化相統(tǒng)一的人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)了研究生教育模式國(guó)際化改革，建立了海外優(yōu)質(zhì)資源與校內(nèi)海歸青年教師相結(jié)合的全英文教學(xué)團(tuán)隊(duì)，顯著提高了校內(nèi)教學(xué)與科研環(huán)境的國(guó)際化水平。

［關(guān)鍵詞］ 研究生；全英文教學(xué)；國(guó)際化教育；教學(xué)實(shí)踐

［基金項(xiàng)目］ 2023年度中國(guó)石油大學(xué)（北京）研究生教育質(zhì)量與創(chuàng)新工程項(xiàng)目“世界一流大學(xué)建設(shè)背景下的‘地震數(shù)據(jù)處理和反演全英語(yǔ)課程科教協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制探索”（yjs2023018）；2020年度中國(guó)石油大學(xué)（北京）研究生教育質(zhì)量與創(chuàng)新工程項(xiàng)目“國(guó)際化人才培養(yǎng)模式下碩士研究生‘地震數(shù)據(jù)處理和反演課程全英語(yǔ)教學(xué)模式改進(jìn)初探”（yjs2020031）；2021年度中國(guó)石油大學(xué)（北京）教育教學(xué)改革項(xiàng)目“新工科建設(shè)視域下地球物理勘探實(shí)踐教學(xué)模式改革研究”

［作者簡(jiǎn)介］ 賀艷曉（1985—），男，河北邢臺(tái)人，博士，中國(guó)石油大學(xué)（北京）地球物理學(xué)院副教授，博士生導(dǎo)師，主要從事巖石物理、儲(chǔ)層預(yù)測(cè)研究。

［中圖分類號(hào)］ G643.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1674-9324（2024）04-0009-04 ［收稿日期］ 2022-09-01

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和對(duì)國(guó)際化人才的強(qiáng)烈需求，我國(guó)高等教育的國(guó)際化進(jìn)程不斷深入［1-3］。研究生教育作為我國(guó)大學(xué)教育體系中的最高層次與重要組成部分，既有大學(xué)的教學(xué)、科研與服務(wù)社會(huì)的本職功能，又在國(guó)際合作與交流中保持了日趨強(qiáng)大的職能［4］。高校碩士研究生教育不僅要擴(kuò)大規(guī)模、提高質(zhì)量，還要使培養(yǎng)的畢業(yè)生迅速適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求［5］。因此，開展具有中國(guó)特色的研究生全英文教學(xué)，提高我國(guó)研究生教育和科研國(guó)際化水平，進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)創(chuàng)新能力與國(guó)際水平接軌，已成為當(dāng)務(wù)之急，這對(duì)我國(guó)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)具有重要意義［6］。

一、油氣地球物理專業(yè)研究生教育科研國(guó)際化現(xiàn)狀

（一）研究生教育國(guó)際化水平不斷提升

我國(guó)于1977年恢復(fù)高考后不久便迅速恢復(fù)了研究生教育，在改革開放的40多年里，隨著我國(guó)高校研究生教育綜合改革不斷深入，取得了輝煌的成就，其中油氣地球物理專業(yè)研究生教育的國(guó)際化水平已經(jīng)取得了巨大的進(jìn)展。中國(guó)石油大學(xué)（北京）地球物理學(xué)院自2009年起開設(shè)全英文教學(xué)碩士國(guó)際班，并以此為基礎(chǔ)開展地球物理教育與科研國(guó)際化平臺(tái)建設(shè)。通過制訂本土化與國(guó)際化統(tǒng)一的培養(yǎng)方案、引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)教育理念、組建國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀師資隊(duì)伍、推進(jìn)國(guó)際合作與交流、營(yíng)造國(guó)際化教育與科研氛圍，將國(guó)際化培養(yǎng)模式滲透到一流油氣地球物理高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)中，加速了國(guó)際化油氣地球物理創(chuàng)新人才的培養(yǎng)進(jìn)程。

地球物理學(xué)院碩士國(guó)際班的學(xué)生以應(yīng)用地球物理和工程地質(zhì)學(xué)科為主。地球物理學(xué)科最主要的目標(biāo)之一是致力于培養(yǎng)具有國(guó)際化視野與全球意識(shí)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)體系和較強(qiáng)的跨文化交流能力，且適應(yīng)新時(shí)代碳中和背景下我國(guó)油氣工業(yè)和油氣地球物理勘探的國(guó)內(nèi)外需求的地球物理學(xué)碩士研究生。隨著國(guó)際能源需求持續(xù)增加，供給環(huán)境持續(xù)不穩(wěn)定，以及對(duì)國(guó)際化油氣勘探開發(fā)人才的強(qiáng)烈需求，我校地球物理碩士研究生教育國(guó)際化水平持續(xù)提升勢(shì)在必行。同時(shí)，由于每年地球物理系會(huì)招收多名國(guó)外留學(xué)生，國(guó)際學(xué)生的加入使得碩士研究生全英文教學(xué)成為必然。

（二）國(guó)際交流活動(dòng)日漸增長(zhǎng)

當(dāng)前，我校領(lǐng)導(dǎo)已深深意識(shí)到研究生培養(yǎng)過程中對(duì)外交流與合作的重要性，強(qiáng)烈支持和指導(dǎo)各學(xué)科采取不同形式，提高研究生對(duì)外交流的層次與頻率。近幾年，研究生對(duì)外交流的渠道不斷拓寬，交流的內(nèi)容日益廣泛，交流的數(shù)量不斷增多，交流的形式由之前的“走出去”和國(guó)外主導(dǎo)為主，變?yōu)楝F(xiàn)今雙向合作交流的主流方式。同時(shí)，我校與國(guó)外多所知名高校、研究機(jī)構(gòu)建立了緊密的合作交流機(jī)制，其中我校在2018年9月倡議發(fā)起的世界能源大學(xué)聯(lián)盟是世界能源領(lǐng)域高校合作的典范?；诖藝?guó)際高校合作組織平臺(tái)，各種短期交換、技能培訓(xùn)、攻讀研究生學(xué)位等項(xiàng)目已越發(fā)普及。此外，在讀研究生可通過導(dǎo)師項(xiàng)目資助或國(guó)家及學(xué)校專項(xiàng)基金申請(qǐng)的形式，積極參與國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，特別是本行業(yè)高水平的頂級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議（歐洲EAGE會(huì)議及美國(guó)SEG會(huì)議），幫助其了解所從事學(xué)科領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外最新發(fā)展及前沿成果。

（三）國(guó)際化科研環(huán)境不斷增強(qiáng)

國(guó)際領(lǐng)先的研究成果需要良好的科研環(huán)境支撐。最近10年間，歸功于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)繁榮與油氣行業(yè)的不斷走俏，國(guó)家職能部門及學(xué)校為各學(xué)科提供了大量的教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)，以期快速提升其科研的客觀環(huán)境水平。我校充分利用優(yōu)質(zhì)海外資源，其中地球物理學(xué)科已引進(jìn)多位國(guó)外知名高校學(xué)者來(lái)校從事科研工作，他們都具有極好的科研和高等教育教學(xué)背景，研究生置身于國(guó)際化的科研環(huán)境中，深切感受到國(guó)外知名高校的科研理念和學(xué)術(shù)氛圍，極大地激發(fā)了他們面向國(guó)際學(xué)術(shù)界開拓科研視野的熱情，培養(yǎng)了其科學(xué)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。此外，通過購(gòu)買、聯(lián)合研制等方式，我校各學(xué)科的科研環(huán)境均實(shí)現(xiàn)了超常規(guī)發(fā)展，科研水平也獲得了迅速提升。得益于此種科研發(fā)展趨勢(shì)，研究生科研與實(shí)驗(yàn)環(huán)境也得到了極大的改善，各種軟件與硬件設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)已與國(guó)際先進(jìn)水平對(duì)標(biāo)。

二、研究生教育國(guó)際化培養(yǎng)中存在的問題

當(dāng)前我國(guó)的研究生教育仍存在多種培養(yǎng)模式的痕跡。隨著國(guó)際交流的日益頻繁，國(guó)際各領(lǐng)域?qū)Ω邔哟稳瞬诺囊蕾嚦潭热找嬖黾?，學(xué)術(shù)與人才競(jìng)爭(zhēng)不斷白熱化，我國(guó)高校研究生教育水平與國(guó)際一流高校教育水平也日趨接近。盡管我校研究生教育國(guó)際化已得到學(xué)校各職能部門與各學(xué)科的高度重視，且制定了各種保障與激勵(lì)舉措，開展了各種全英文教育改革并得到一些收獲，建立了各種渠道以促進(jìn)研究生教育科研與國(guó)際接軌，我校研究生教育國(guó)際化培養(yǎng)過程中仍存在諸多問題亟待解決。其中，在實(shí)踐交流與學(xué)科應(yīng)用中，研究生的語(yǔ)言應(yīng)用不盡如人意，全英文課堂教學(xué)模式設(shè)置不得當(dāng)影響了教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)秀師資力量匱乏且缺乏適合的英文原版教材，學(xué)生間文化及專業(yè)背景差異較大，這對(duì)國(guó)際化教育提出了新的要求。

（一）研究生國(guó)際化教育理念存在偏差，培養(yǎng)目標(biāo)不清晰

國(guó)際化教育是一種面向世界的開放式教育，其核心理念是緊跟全球化趨勢(shì)，培養(yǎng)真正具有廣闊國(guó)際化視野、全球意識(shí)、跨文化交流能力的復(fù)合型人才。因而，研究生教育國(guó)際化并不等于要把學(xué)生送出去直接接受國(guó)外教育培養(yǎng)，更重要的在于如何形成開放與競(jìng)爭(zhēng)的體系和國(guó)際化人才培養(yǎng)體系。此外，面對(duì)日趨激烈的高層次人才競(jìng)爭(zhēng)，我們的教育國(guó)際化不能僅限于課程教學(xué)方面，還應(yīng)包括更廣泛的科研學(xué)術(shù)與文化交流，我們的課程內(nèi)容與培養(yǎng)體系如若不能做到緊跟科技前沿并盡快與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌，定不能實(shí)現(xiàn)國(guó)際化高級(jí)別人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)。雖然，我國(guó)研究生培養(yǎng)根據(jù)需要明確設(shè)置了學(xué)術(shù)型和專業(yè)型兩類特色鮮明的學(xué)位，分別以滿足學(xué)術(shù)創(chuàng)新研究和社會(huì)對(duì)高層次應(yīng)用型人才需求為目標(biāo)，但在高校教育培養(yǎng)過程中，對(duì)上述兩種研究生之間的界定并不清晰。很多高校的研究生培養(yǎng)仍遵循著相同的流程，通過對(duì)兩類不同人才在培養(yǎng)模式上的模擬界定，這勢(shì)必會(huì)造成學(xué)術(shù)型人才科研能力下降，專業(yè)型人才難以滿足用人單位實(shí)際要求，并最終引起研究生整體國(guó)際化教育質(zhì)量的下滑。

（二）優(yōu)秀的全英文教學(xué)師資隊(duì)伍匱乏，培養(yǎng)過程缺乏靈活性

教師是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的第一責(zé)任人，然而現(xiàn)今國(guó)內(nèi)高校能承擔(dān)全英文研究生教學(xué)任務(wù)的教師較少，且具備扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)國(guó)際化交流能力的教師往往也承擔(dān)了較重的科學(xué)研究與技術(shù)服務(wù)和教學(xué)研究工作，對(duì)參與國(guó)際化課程教學(xué)的熱度不夠。目前，地球物理學(xué)院碩士國(guó)際班課程主要依賴具有多年海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)內(nèi)年輕教師與國(guó)外高校教師。受傳統(tǒng)教育模式的影響，全英文授課中通常采用僅以多媒體課件為主的教學(xué)模式，對(duì)國(guó)際前沿油氣地球物理專業(yè)知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)?zāi)K與學(xué)術(shù)活動(dòng)涉及較少，對(duì)研究生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)略顯不足，未能很好地激發(fā)其科研興趣。在此種模式下培養(yǎng)出的研究生雖具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，但缺乏學(xué)科交叉基本知識(shí)儲(chǔ)備及對(duì)國(guó)際最新科研動(dòng)態(tài)的掌握，對(duì)新興前沿問題的挖掘缺乏基本的敏銳眼光和創(chuàng)新思維。

（三）研究生不熟悉對(duì)外交流方式，留學(xué)生基數(shù)較小且基礎(chǔ)參差不齊

目前我國(guó)研究生選拔主要依靠國(guó)家統(tǒng)一考試，此種制度下不能客觀、全面地反映人才的真實(shí)水平和綜合素質(zhì)，忽略了知識(shí)的積累和能力的系統(tǒng)培養(yǎng)，容易造成“高分低能”現(xiàn)象的產(chǎn)生。同時(shí)，隨著科技的日新月異，不斷涌現(xiàn)出新的越發(fā)便捷的交流溝通工具，然而相當(dāng)一部分學(xué)生尚未熟練掌握新式溝通工具的常用方式，進(jìn)而導(dǎo)致錯(cuò)失獲取國(guó)際最新研發(fā)成果的機(jī)會(huì)，無(wú)法掌握本領(lǐng)域前沿的研究進(jìn)展。在傳統(tǒng)教育模式下，研究生一般花費(fèi)大量精力學(xué)習(xí)外語(yǔ)后卻不能熟練地運(yùn)用其進(jìn)行跨文化交流，導(dǎo)致國(guó)際論文寫作欠專業(yè)，嚴(yán)重影響其高學(xué)術(shù)水平論文的發(fā)表。

三、研究生本土國(guó)際化培養(yǎng)模式的改革思考

在研究生教育國(guó)際化人才培養(yǎng)過程中，需要考慮教學(xué)、科研、實(shí)踐相結(jié)合，建立培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的有效教育模式，以適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)、科學(xué)技術(shù)及國(guó)際教育改革發(fā)展的基本趨勢(shì)。

（一）進(jìn)一步提升碩士研究生教育國(guó)際化水平

針對(duì)當(dāng)前研究生教育國(guó)際化方面存在的現(xiàn)實(shí)問題，筆者認(rèn)為可以在研究生國(guó)際化教育理念、教學(xué)模式、教師資源等方面進(jìn)行改進(jìn)，包括但不限于以下幾個(gè)方面。

1.改革培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程內(nèi)容，國(guó)際化與本土化統(tǒng)一。研究生教育國(guó)際化改革與創(chuàng)新的重點(diǎn)應(yīng)該是研究生培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新?；趶V泛調(diào)研工作，我校研究生院與地球物理學(xué)院于2021年開展了碩士研究生國(guó)際化教育培養(yǎng)方案修訂與課程內(nèi)容優(yōu)化工作。其基本思想是學(xué)習(xí)國(guó)際一流大學(xué)先進(jìn)的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)模式，結(jié)合我校各學(xué)科的具體情況，對(duì)研究生的培養(yǎng)思路和模式進(jìn)行了新的探索，明確具有我校油氣特色、能較好適應(yīng)國(guó)際先進(jìn)教育標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)需求、符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的培養(yǎng)模式。新的課程體系在強(qiáng)調(diào)研究生專業(yè)基礎(chǔ)理論課程學(xué)習(xí)的前提下，加強(qiáng)了對(duì)其跨學(xué)科課程學(xué)習(xí)的要求，在教學(xué)過程中引入更多的國(guó)際元素，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化與國(guó)際化，努力適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，提升了學(xué)科內(nèi)涵。此外，開展研究生雙語(yǔ)教學(xué)也是一種培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的有益嘗試。

2.整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，培養(yǎng)優(yōu)秀的全英文教學(xué)師資隊(duì)伍。師資力量的國(guó)際化是制約國(guó)內(nèi)各高校研究生教育國(guó)際化的重要難題之一，可以從內(nèi)部與外部?jī)煞矫孢M(jìn)行培養(yǎng)。近10年來(lái)，我校以十分優(yōu)厚的條件，吸引了一批有教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的海外優(yōu)秀教師全職到校長(zhǎng)期任教，吸引了眾多海外知名學(xué)者來(lái)校做兼職教授，并定期來(lái)學(xué)院做學(xué)術(shù)報(bào)告，真正扎根研究生教育一線；同時(shí)，使學(xué)生更直接地了解了國(guó)際最新油氣地球物理技術(shù)，他們是組成研究生教育國(guó)際化發(fā)展中的關(guān)鍵一環(huán)。地球物理學(xué)院在具有多年海外留學(xué)經(jīng)歷及工作經(jīng)驗(yàn)的教師中遴選出能承擔(dān)全英文專業(yè)課程教學(xué)的青年教師，使學(xué)科建設(shè)與全英文課程教學(xué)建設(shè)融為一體，全面推進(jìn)學(xué)院研究生教育國(guó)際化發(fā)展。

3.構(gòu)建與國(guó)際接軌的多元化評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)院以提升學(xué)生綜合能力為國(guó)際化人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立了過程評(píng)價(jià)與終端考核相結(jié)合的、更加科學(xué)的多方位課程評(píng)價(jià)體系。通過增加全英文課程實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、課堂展示、論文報(bào)告等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生從事科研的興趣，并綜合評(píng)定學(xué)生分析、解決問題的能力與科學(xué)素養(yǎng)，以保證研究生教育在學(xué)術(shù)上與國(guó)際水準(zhǔn)接軌，以此推動(dòng)研究生在科研中的國(guó)際化思維、國(guó)際化寫作及國(guó)際化交流。

（二）提升研究生國(guó)際化科研環(huán)境

國(guó)際科研合作與交流是實(shí)現(xiàn)高校教師與研究生教育國(guó)際化，緊跟國(guó)際科技進(jìn)步的重要途徑之一。應(yīng)借鑒和學(xué)習(xí)國(guó)外的研究生教育模式，開展前沿國(guó)際科學(xué)問題研究，參與國(guó)際的合作項(xiàng)目，適時(shí)開展國(guó)際學(xué)術(shù)交流和研討等。

1.營(yíng)造良好的國(guó)際化氛圍。研究生教育環(huán)境的形成對(duì)研究生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過多種途徑，進(jìn)一步擴(kuò)大我校引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀留學(xué)生的規(guī)模，做到質(zhì)、量并舉，這一舉措能促進(jìn)并推動(dòng)我國(guó)研究生教育國(guó)際化培養(yǎng)的環(huán)境、模式和目標(biāo)與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌，提高研究生教育國(guó)際化氛圍。

2.進(jìn)一步促進(jìn)研究生學(xué)術(shù)國(guó)際合作與交流。近年來(lái)，我校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的策略，積極采取多種舉措把握合作交流的主動(dòng)權(quán)，鼓勵(lì)教師與研究生積極尋找與國(guó)外高校合作和交流的機(jī)會(huì)，拓寬國(guó)際化視野，提升自身跨文化交流能力；同時(shí)，不斷拓展可能合作的領(lǐng)域，努力與國(guó)外知名高校建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的科研合作與研究生合作培養(yǎng)機(jī)制。

結(jié)語(yǔ)

在國(guó)內(nèi)與國(guó)際供給側(cè)面臨深刻變革的環(huán)境下，我國(guó)高校研究生國(guó)際化教育取得了令人矚目的成就，但也逐漸顯露出越來(lái)越多的問題。中國(guó)石油大學(xué)（北京）地球物理學(xué)院基于對(duì)研究生本土國(guó)際化培養(yǎng)模式的思考，不斷擴(kuò)展思路并對(duì)現(xiàn)有研究生教育和科研兩方面進(jìn)行改革，提升了研究生培養(yǎng)的國(guó)際化水平，增進(jìn)了更多國(guó)際合作與交流，促進(jìn)了學(xué)生科研創(chuàng)新與實(shí)踐能力向國(guó)際先進(jìn)水平看齊。

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Practices and Insights on Education Internalization for Graduate Students of College of Geophysics in China University of Petroleum（Beijing）

HE Yan-xiao， YUAN San-yi， TANG Gen-yang， WANG Shang-xu

（College of Geophysics， China University of Petroleum（Beijing）， Beijing 102249， China）

Abstract： Regional and global economic integration has significantly promoted the internationalization of higher education. How to cultivate a group of international innovative talents who are familiar with international rules， have good communication skills， broad basic knowledge and conform to the technical direction of scientific development， is an urgent problem to be solved in the graduate education. In order to improve the international education， China University of Petroleum （Beijing） has opened an international class of all English courses in the College of Geophysics. The college has formulated a talent training plan integrating internationalization and localization， promoted internationalization reform of postgraduate education mode， and established an all English teaching team composed of overseas high-quality resources and young teachers， which has significantly improved the internationalization level of the teaching and research environment.

Key words： graduate student; all English teaching; international education; teaching practice