蔡周

新課改后，高中政治學科地位顯著提升，為學生良好思想觀念和政治觀念的形成提供了強大動力。案例教學法在高中政治教學中的有效應用，能夠進一步擴大政治課程的影響力，使教學效果更理想、教學效益最大化。本文將從四個方面對高中政治案例教學法的具體應用進行探究。

一、應用案例教學法，激發(fā)學生的學習興趣

政治是一門理論性、應用性、科學性與意識形態(tài)性相統(tǒng)一的重要學科，教師可以應用案例教學法激發(fā)學生主動學習的興趣，讓學生充分融入案例之中，通過案例分析、案例探索、案例研究，感受到政治知識的實用性，為下一步學習做好準備。比如，在介紹如何樹立正確的消費觀時，教師可以引入一個現(xiàn)實案例。小陳的奶奶在十年前購買了一臺洗衣機，雖然功能較少，但是一直沒有出現(xiàn)故障。臨近新年，小陳想給奶奶購買一臺功能更多的洗衣機，卻遭到了奶奶的反對。奶奶認為舊的還能用，沒有必要“浪費錢”。結合這個案例，教師需要引導學生樹立正確的消費觀念，要在日常生活中積極踐行勤儉節(jié)約、杜絕浪費等優(yōu)良品質(zhì)。隨后，可以鼓勵學生列舉一些消費案例，并且圍繞“理性消費”“適度消費”“綠色消費”等話題展開討論，從而加深對教學內(nèi)容的理解。

二、應用案例教學法，加深學生的理解記憶

案例教學法在高中政治課堂中的有效應用，可以加深學生對所學知識的理解記憶，可以提升學生的學習效果。因此，政治教師應該通過不同案例的有效講解，提高學生的思維靈活性，擴大學生的知識儲備量，促進學生理解能力、思考能力、表達能力、探索能力的提升。例如，在教學如何實現(xiàn)人生價值的相關內(nèi)容時，教師可以將“共和國勛章”獲得者屠呦呦作為典型案例，使學生充分了解這位藥學家在藥學方面的突出貢獻。隨后，教師可以繼續(xù)介紹藥物青蒿素的應用領域，列舉它在抗腫瘤、抗瘧疾、抗糖尿病等方面的重要作用，引導學生將屠呦呦作為自己學習的榜樣，努力學習文化知識，不斷實現(xiàn)自我價值，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

三、應用案例教學法，拓寬學生學習思路

高中政治知識比較復雜、難懂，使學生產(chǎn)生了巨大的學習壓力。此時，政治教師可以應用案例教學法，讓學生找到全新的學習思路，并學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，克服困難，擺脫學習困境，從而掌握真正適合自己的學習方法，向著更高層次發(fā)展。例如，在教學世界文化的多樣性相關內(nèi)容時，教師便可以以飲食文化為出發(fā)點或以服飾文化為切入點，進行不同文化形式的直觀展示，并圍繞“宗教信仰”“文化傳承”等話題發(fā)表自己的觀點，運用大量實例，闡述自己對世界文化多樣性的理解。在此基礎上，教師應該教育學生接納不同國家、不同地區(qū)、不同民族的文化差異，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進我國文化的繁榮發(fā)展。最后，政治教師要做好教學評價工作，點評學生的學習態(tài)度、學習過程、學習質(zhì)量、學習成果等，指出學生在案例分析、案例探究、案例總結等方面存在的不足之處，引導學生積極自評。學生通過互評，學習他人身上的優(yōu)點，互相借鑒學習經(jīng)驗，爭取在接下來的案例探究以及生活實踐等環(huán)節(jié)更好地完成學習任務，持續(xù)探索政治知識，不斷完善自己的知識體系。

四、應用案例教學法，有效突破重難點

通常情況下，高中政治的重難點內(nèi)容會給學生的學習活動造成一定影響，導致學生的學習信心不足和學習積極性明顯減弱，影響政治知識的快速消化和知識經(jīng)驗的有效轉(zhuǎn)化。政治教師要及時應用案例教學法，幫助學生突破重難點，積累豐富經(jīng)驗，靈活運用政治知識解決更多的實際問題，成長為有本領、有追求、有理想的高素質(zhì)人才，加入社會主義現(xiàn)代化建設當中，貢獻自己的力量。例如，在教學我國外交政策的相關內(nèi)容時，教師可以將時政熱點——中國外交部長王毅在安理會巴以問題高級別會議上的講話作為案例，引導學生對當前的國際局勢展開深入探討，就“如何維護世界和平與安全”這一話題大膽闡述自己的觀點，學會理性看待問題，尋找問題的解決之道。如此一來，學生的社會責任感、憂患意識、綜合能力等都會得到提高，能充分認識到我國外交政策的宗旨是維護世界和平、促進共同發(fā)展，基本目標是維護我國的獨立和主權、促進世界的和平與發(fā)展。

總而言之，案例教學法的應用是高中政治教學成功的關鍵。政治教師必須用好案例教學法，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學服務，繼續(xù)探索多元化的教學路徑，實現(xiàn)新方法、新策略、新舉措的完美融合，打開政治教學的新格局，全面推進素質(zhì)教育。