姚陳健

伴隨著項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、研學(xué)旅行等學(xué)習(xí)方式的不斷出現(xiàn)，歷史課程學(xué)習(xí)也在與現(xiàn)實(shí)生活情境、生命場景、個(gè)體生活體驗(yàn)頻繁互動(dòng)。在教學(xué)中，設(shè)計(jì)基于培養(yǎng)家國情懷核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)“任務(wù)群”，能使學(xué)生從歷史的角度主動(dòng)關(guān)心國家的發(fā)展，讓歷史學(xué)科更加鮮明地發(fā)揮立德樹人的教育功能。

一、創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)“任務(wù)群”是提升家國情懷核心素養(yǎng)水平的需要

綜觀高中歷史必修課程、選擇性必修課程、地方課程，縱貫其中的家國情懷核心素養(yǎng)水平被劃分為四個(gè)等級(jí)，呈現(xiàn)出了對(duì)應(yīng)生活外延、顯示學(xué)段順序、進(jìn)階式學(xué)習(xí)等特點(diǎn)。其中，在家國情懷核心素養(yǎng)水平第一、二等級(jí)階段，學(xué)生是歷史學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)者和感受者，能夠具有對(duì)家鄉(xiāng)、民族、國家的認(rèn)同感，而到第三、四等級(jí)階段，學(xué)生成為策劃者和實(shí)施者，認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，愛祖國、愛人民，能夠?qū)v史課程的學(xué)習(xí)與家鄉(xiāng)、國家的發(fā)展結(jié)合起來，立志為中國特色社會(huì)主義建設(shè)、民族復(fù)興作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。四個(gè)等級(jí)，由初始的多種場景認(rèn)識(shí)，到中段的觀察記錄感受，發(fā)表多種看法，再到高等級(jí)段的對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行策劃與實(shí)施，并形成書面材料。整體的學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)出層次遞進(jìn)、螺旋式上升的特點(diǎn)，其中表現(xiàn)出的合作溝通方式、語言運(yùn)用能力、思維分析能力、審美涵養(yǎng)也顯得更加豐富多元。因此，用“任務(wù)群”這一概念來選擇學(xué)習(xí)方式，提高家國情懷核心素養(yǎng)水平就顯得十分必要。我們嘗試依托項(xiàng)目式學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，來創(chuàng)新設(shè)計(jì)基于關(guān)鍵問題的學(xué)習(xí)“任務(wù)群”，形成三個(gè)學(xué)段前后照應(yīng)、縱深橫貫、集群展示的格式，把學(xué)習(xí)任務(wù)呈現(xiàn)在興趣小組、學(xué)科學(xué)習(xí)、校園競賽、聯(lián)歡娛樂等校園生活的各種情景之中，力促歷史學(xué)科家國情懷核心素養(yǎng)水平的提高。

二、設(shè)計(jì)感受中國巨大發(fā)展成就的學(xué)習(xí)“任務(wù)群”，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家國情懷的認(rèn)同感

統(tǒng)編版歷史必修《中外歷史綱要（上）》第28課《改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就》，展示的主題是“自改革開放以來中國發(fā)生的巨大變化”。課文通過歷史和現(xiàn)實(shí)的實(shí)例舉證方法，再現(xiàn)了國家科技、軍事以及教育等領(lǐng)域的成就。在圍繞這一關(guān)鍵問題的整體設(shè)計(jì)中，我們把傳統(tǒng)文化和生活情境相聯(lián)結(jié)，同時(shí)結(jié)合我校曾舉辦的“喜迎二十大，筑夢向未來”系列教育實(shí)踐活動(dòng)，舉行“新思想·我來學(xué)”系列主題活動(dòng)，布置“任務(wù)群”：學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本（高中）》，制作宣講視頻，寫學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)習(xí)中開展網(wǎng)絡(luò)競答挑戰(zhàn)賽活動(dòng)：鄧小平理論的主要內(nèi)容有哪些？中共十九大是哪一年召開的？中國為什么拼命發(fā)展北斗導(dǎo)航技術(shù)？等等。以簡練的問題、妙趣橫生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生一邊看書一邊線上參與搶答，當(dāng)場驗(yàn)證自己的學(xué)習(xí)成果。最后頒發(fā)“新思想知識(shí)小達(dá)人”獲獎(jiǎng)證書。學(xué)生表示，通過答題，了解了更多關(guān)于黨史、古詩詞、航空航天等方面的知識(shí)，對(duì)我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的歷史有了更深入的理解。通過“任務(wù)群”學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在政治和情感等方面的認(rèn)同，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、民族和國家的認(rèn)同，提高了家國情懷核心素養(yǎng)第一、二等級(jí)水平，促進(jìn)了學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀等素養(yǎng)的提升。

三、設(shè)計(jì)向古代先賢致敬的學(xué)習(xí)“任務(wù)群”，促進(jìn)學(xué)生家國情懷素養(yǎng)水平提升

在統(tǒng)編版歷史選擇性必修3第1課《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)》中，主題之一是“中華文化提倡愛國，追求家國情懷”，課文展示了孔子、墨子、孟子等人“以天下為己任”的思想，也展現(xiàn)了范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”等先賢的家國情懷。于是，在教學(xué)中，我們?cè)O(shè)置了學(xué)習(xí)“任務(wù)群”：“人生規(guī)劃”主題演講比賽和“筑夢未來”誦讀比賽。任務(wù)由學(xué)生自主策劃和實(shí)施。在“人生規(guī)劃”主題演講比賽中，學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)生活和理想進(jìn)行理性思考，使得學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確、內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力更充足。在“筑夢未來”誦讀比賽中，采用吟、誦、唱、演等任務(wù)形式，融合中華經(jīng)典詩文和時(shí)代特色，向古代先賢致敬，緬懷抗日烈士，唱響時(shí)代楷模，弘揚(yáng)家國情懷，傳遞“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”的力量，筑夢迎接未來。通過策劃和實(shí)施活動(dòng)，提高了家國情懷核心素養(yǎng)第三、四等級(jí)水平，弘揚(yáng)了中華民族的愛國精神。

四、設(shè)計(jì)感悟家鄉(xiāng)奮斗史的學(xué)習(xí)“任務(wù)群”，提升為家國振興貢獻(xiàn)自己力量的素養(yǎng)水平

地方課程，是利用地方史獨(dú)特的資源，幫助學(xué)生搜集、整理和運(yùn)用地方史料，用于家國情懷等歷史研究，用先賢的家國情懷精神和事跡鼓舞每一個(gè)人，把地方史這一生動(dòng)的教書育人教材落到實(shí)處。為此，布置學(xué)習(xí)“任務(wù)群”：聆聽講座，介紹家鄉(xiāng)，設(shè)計(jì)英雄姓名卡，寫歷史評(píng)論，學(xué)唱革命歌曲。在我校曾舉辦的“聆聽啟吾東疆成陸史，感悟篳路藍(lán)縷奮斗情”主題講座之后，讓學(xué)生巧妙地向大家介紹自己的家鄉(xiāng)，對(duì)啟東人口變遷史、啟東杰出實(shí)業(yè)家、啟東方言演變，以及“建筑之鄉(xiāng)”“電動(dòng)之鄉(xiāng)”“教育之鄉(xiāng)”的發(fā)展史有自己的看法。在此基礎(chǔ)上，布置學(xué)生拍攝照片，并選擇恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳?，運(yùn)用簡單的軟件，為自己的家鄉(xiāng)制作宣傳短視頻，通過完成作品任務(wù)，領(lǐng)略啟東從一片汪洋，到沙洲、荒灘，到鹽場漁村，再到糧棉故鄉(xiāng)和美麗城市的巨變。在參觀紅色教育基地“陸鐵強(qiáng)紀(jì)念館”時(shí)，我校學(xué)生通過參觀一些老照片、舊物件，結(jié)合文字了解陸鐵強(qiáng)烈士參加革命斗爭的生平事跡，學(xué)唱以陸鐵強(qiáng)烈士為原型而創(chuàng)作的歌曲《最美的誓言》。學(xué)生追尋紅色足跡，駐足沉思，深刻感悟烈士英勇無畏、視死如歸的家國情懷。通過學(xué)習(xí)“任務(wù)群”，將語文、美術(shù)、信息技術(shù)、音樂等學(xué)科進(jìn)行整合，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展歷史有了更深刻的了解，進(jìn)一步提高了家國情懷核心素養(yǎng)第三、四等級(jí)的水平，促進(jìn)了家國情懷等核心素養(yǎng)的發(fā)展。

因此，創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)“任務(wù)群”，連接歷史與生活，將歷史學(xué)習(xí)放置到更加廣闊的時(shí)代背景中，融通學(xué)校和社會(huì)，從而促進(jìn)歷史學(xué)科學(xué)習(xí)方式的變革，培養(yǎng)了學(xué)生家國情懷素養(yǎng)。