陳興廷　龔占魁

隨著我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，大學(xué)生回歸鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)已成為推動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展的重要力量。但是，大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)仍面臨就業(yè)信息不對(duì)稱、創(chuàng)業(yè)資源缺乏等問題。而甘肅省作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)省份，鄉(xiāng)村發(fā)展滯后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境尤為困難。因此，建設(shè)針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，以支持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，已成為甘肅省的一項(xiàng)重要發(fā)展任務(wù)。在此背景下，以甘肅省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)為研究對(duì)象，通過分析平臺(tái)建設(shè)的必要性、建設(shè)路徑以及存在問題，為甘肅省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。

1 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)的關(guān)系

1.1 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的內(nèi)涵

（1）振興產(chǎn)業(yè)

鄉(xiāng)村振興的核心是通過多元化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來激活鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)。甘肅省在農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等領(lǐng)域具有獨(dú)特優(yōu)勢，這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不僅能吸引投資，還能創(chuàng)造多樣化的就業(yè)機(jī)會(huì)，尤其是對(duì)于具備專業(yè)知識(shí)和技術(shù)能力的大學(xué)生。利用大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)振興的關(guān)鍵。例如，通過引入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，改進(jìn)產(chǎn)品加工流程，或開發(fā)鄉(xiāng)村旅游的新模式，可以顯著提高產(chǎn)業(yè)的競爭力和可持續(xù)性。

（2）振興人文

鄉(xiāng)村振興的一個(gè)重要方面是保護(hù)和發(fā)展鄉(xiāng)村文化。大學(xué)生既是文化傳承的傳播者，也是文化創(chuàng)新的先驅(qū)。改善鄉(xiāng)村教育環(huán)境，不僅能提升當(dāng)?shù)鼐用竦慕逃?，還能為大學(xué)生在鄉(xiāng)村地區(qū)的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)生在鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)過程中，需要深入了解并融入當(dāng)?shù)匚幕?，這不僅有助于他們的事業(yè)發(fā)展，也能促進(jìn)鄉(xiāng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代化。

（3）治理結(jié)構(gòu)

有效的治理結(jié)構(gòu)需要提供明確的政策支持和激勵(lì)措施，如稅收優(yōu)惠、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和資金援助，以降低大學(xué)生在鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的障礙。建立起一套針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，包括培訓(xùn)、咨詢和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建等，可以幫助他們更好地適應(yīng)鄉(xiāng)村環(huán)境并實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

1.2 甘肅省大學(xué)生的就業(yè)需求和期望現(xiàn)狀調(diào)查

針對(duì)甘肅省大學(xué)生的就業(yè)需求和期望，以及他們對(duì)鄉(xiāng)村就業(yè)的態(tài)度，本研究調(diào)查了甘肅省五所高校包括蘭州大學(xué)、西北師范大學(xué)、蘭州文理學(xué)院、蘭州博文科技學(xué)院以及甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，調(diào)查對(duì)象總數(shù)為1000人，包括這些高校的在校學(xué)生及近三年的畢業(yè)生，發(fā)放的問卷數(shù)量同樣為1000份，回收的問卷數(shù)量為800份（見表1、表2、表3）。

根據(jù)上述的調(diào)查結(jié)果，我們可以對(duì)甘肅省五所高校大學(xué)生的就業(yè)需求和期望進(jìn)行如下分析和總結(jié)。

有50%的學(xué)生表示非常愿意或比較愿意在鄉(xiāng)村地區(qū)就業(yè)，顯示出對(duì)鄉(xiāng)村就業(yè)的積極態(tài)度。然而，也有20%的學(xué)生表示不太愿意或完全不愿意在鄉(xiāng)村地區(qū)就業(yè)，可能由于對(duì)鄉(xiāng)村地區(qū)的設(shè)施和發(fā)展水平的擔(dān)憂，大部分學(xué)生期望從事技術(shù)類和管理類工作，反映了對(duì)專業(yè)性和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾?。薪資期望以3000～5000元/月為主，符合大學(xué)生初入職場的普遍預(yù)期。在發(fā)展前景方面，學(xué)生們更傾向于優(yōu)秀的職業(yè)發(fā)展路徑和穩(wěn)定的工作環(huán)境，顯示了對(duì)未來職業(yè)生涯穩(wěn)定性和成長性的雙重關(guān)注。

甘肅省的大學(xué)生對(duì)于鄉(xiāng)村就業(yè)持開放態(tài)度，尤其關(guān)注職業(yè)發(fā)展、薪資水平以及生活條件等方面。為了吸引更多大學(xué)生到鄉(xiāng)村地區(qū)就業(yè)，有必要在提高鄉(xiāng)村地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提供更多職業(yè)培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，以及改善居住和醫(yī)療條件方面做出努力。同時(shí)，提供具有競爭力的薪酬和良好的職業(yè)發(fā)展路徑也是關(guān)鍵因素。

1.3 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的作用

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)以促進(jìn)大學(xué)生來（返）鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)為核心目標(biāo)，邀請(qǐng)政府、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生等多方參與，通過在平臺(tái)上開展一系列活動(dòng)，收集學(xué)生相關(guān)信息，通過運(yùn)用大數(shù)據(jù)等處理技術(shù)，繪制出學(xué)生全息畫像，并進(jìn)行精準(zhǔn)應(yīng)用。平臺(tái)具體建設(shè)情況如圖。

2 甘肅省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)的必要性

2.1 甘肅省鄉(xiāng)村發(fā)展的現(xiàn)狀

甘肅省鄉(xiāng)村面臨的主要問題包括人口減少和經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，這兩個(gè)問題相互影響。

（1）人口減少

隨著城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，大量鄉(xiāng)村人口流向城市，尋求更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和更高的生活質(zhì)量。這種人口外流不僅減少了鄉(xiāng)村的勞動(dòng)力，也削弱了鄉(xiāng)村社區(qū)的活力和經(jīng)濟(jì)潛力，年輕人的離開尤其影響了鄉(xiāng)村的長期可持續(xù)發(fā)展。

（2）經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后

甘肅省的許多鄉(xiāng)村地區(qū)仍然依賴傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，缺乏多元化的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。由于技術(shù)和資本的不足，這些地區(qū)的農(nóng)業(yè)效率低下，難以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)增長。此外，由于基礎(chǔ)設(shè)施落后和市場機(jī)制不完善，這些地區(qū)對(duì)外部投資的吸引力有限。

建設(shè)一個(gè)專門針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)不僅可以促進(jìn)大學(xué)生來（返）鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)，還可以有效應(yīng)對(duì)鄉(xiāng)村人口減少和經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后的問題，促進(jìn)鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展。

2.2 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況

（1）就業(yè)壓力大

目前，大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，隨著高等教育的普及，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量不斷增加，導(dǎo)致就業(yè)市場競爭激烈。特別是在甘肅省這樣的經(jīng)濟(jì)相對(duì)滯后的地區(qū)，就業(yè)機(jī)會(huì)更為有限。這種情況增加了大學(xué)生的就業(yè)壓力，使得他們?cè)趯ふ夜ぷ鲿r(shí)面臨更多的挑戰(zhàn)。

（2）創(chuàng)業(yè)意愿不足

除了就業(yè)壓力，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿也較為不足。創(chuàng)業(yè)需要較高的風(fēng)險(xiǎn)承受能力和創(chuàng)新能力，但由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和資金支持，許多大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)持謹(jǐn)慎態(tài)度。此外，傳統(tǒng)的教育模式和社會(huì)環(huán)境可能并不足以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能和創(chuàng)新精神。

針對(duì)這些問題，甘肅省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的建設(shè)顯得尤為重要。平臺(tái)的綜合服務(wù)體系有助于緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)意愿，為更好地融入社會(huì)和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

2.3 平臺(tái)建設(shè)的積極意義

（1）帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

該平臺(tái)以促進(jìn)大學(xué)生來（返）鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)為核心目標(biāo)，通過邀請(qǐng)政府、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生等多方參與，形成了一個(gè)多元化的合作網(wǎng)絡(luò)。這種合作促進(jìn)了區(qū)域內(nèi)外的資源共享和信息流通，有效地推動(dòng)了鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。特別是通過整合政府和企業(yè)資源，可以為鄉(xiāng)村地區(qū)帶來新的投資和發(fā)展機(jī)會(huì)，從而刺激當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長?

（2）增加大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)

平臺(tái)為大學(xué)生提供了在鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，這些機(jī)會(huì)是經(jīng)過企業(yè)深思熟慮后形成的，通常與企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感相關(guān)。大學(xué)生可以利用自己的能力和知識(shí)，選擇與自己相匹配的項(xiàng)目并借助企業(yè)的相關(guān)資源進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。這不僅為大學(xué)生提供了實(shí)際的就業(yè)機(jī)會(huì)，而且也幫助他們?cè)趯?shí)際工作中積累經(jīng)驗(yàn)和技能。

（3）提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿

平臺(tái)通過數(shù)據(jù)分析幫助大學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)和工作能力，進(jìn)行客觀的自我評(píng)估。這有助于大學(xué)生識(shí)別和加強(qiáng)自己的短板，為未來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，通過針對(duì)性和適應(yīng)性強(qiáng)的課堂宣講及實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生可以更好地理解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，從而激發(fā)他們對(duì)鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的興趣和意愿。

3 甘肅省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)的路徑

3.1 確定平臺(tái)定位和功能

（1）連接供給方和需求方

平臺(tái)整合了政府、企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生等多方資源，促進(jìn)信息流通和資源共享。政府在這個(gè)體系中整合各類創(chuàng)業(yè)信息，提供政策支持；企業(yè)提供適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，同時(shí)，企業(yè)可以根據(jù)項(xiàng)目需求選擇合適的大學(xué)生；高校則通過平臺(tái)提供創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生則是這個(gè)體系的核心，他們可以根據(jù)自身能力和知識(shí)選擇項(xiàng)目，并利用平臺(tái)提供的資源進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

（2）提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)

平臺(tái)為大學(xué)生提供包括項(xiàng)目指導(dǎo)、政策服務(wù)、投資咨詢、場地等多方面資源。這些服務(wù)針對(duì)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的經(jīng)驗(yàn)和資金不足的問題，降低了創(chuàng)業(yè)門檻，增強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)成功的可能性。此外，平臺(tái)還促進(jìn)大學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)，培育“工匠精神”，為用人單位輸送合格技能人才。

（3）構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈

平臺(tái)通過大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)手段，對(duì)大學(xué)生活動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，構(gòu)建大學(xué)生全息畫像。這種全方位、多維度的分析幫助大學(xué)生更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，同時(shí)為企業(yè)、學(xué)校提供精準(zhǔn)的人才匹配服務(wù)。這樣的生態(tài)圈不僅促進(jìn)了大學(xué)生個(gè)人能力的提升，也為企業(yè)和學(xué)校提供了更有效的人才服務(wù)

3.2 積極吸引多方參與

（1）政府提供政策支持

政府作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)平臺(tái)建設(shè)的重要主體，通過整合各類創(chuàng)業(yè)信息，并根據(jù)大學(xué)生對(duì)平臺(tái)的反饋意見，完善平臺(tái)功能。政府的政策支持對(duì)于確保平臺(tái)運(yùn)行有效、資源分配合理至關(guān)重要。此外，政府還負(fù)責(zé)提供必要的創(chuàng)業(yè)政策支持，幫助大學(xué)生更好地利用平臺(tái)資源。

（2）企業(yè)提供項(xiàng)目支持

企業(yè)在平臺(tái)建設(shè)中扮演了至關(guān)重要的角色。它們不僅提供實(shí)際的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，還為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供關(guān)鍵資源，如投資咨詢、場地等。企業(yè)的參與增強(qiáng)了平臺(tái)的實(shí)用性和有效性，使得大學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)過程中獲得實(shí)際的支持和指導(dǎo)。

（3）高校提供教育支持

高校是連接政府、企業(yè)和學(xué)生的關(guān)鍵橋梁，通過服務(wù)平臺(tái)能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等。高校通過各類教育活動(dòng)，如思政教育、社會(huì)實(shí)踐等，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和技能支持。

3.3 依托信息技術(shù)手段

（1）收集并分析大數(shù)據(jù)

平臺(tái)通過在不同層級(jí)上開展一系列活動(dòng)來收集大學(xué)生相關(guān)信息。利用大數(shù)據(jù)和其他高級(jí)處理技術(shù)，平臺(tái)能夠綜合這些信息，形成有價(jià)值的數(shù)據(jù)集，為后續(xù)的分析和應(yīng)用提供基礎(chǔ)。這些活動(dòng)包括思政教育、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)技能培訓(xùn)等，都旨在收集關(guān)于大學(xué)生的全面信息。

（2）建立學(xué)生全息畫像

利用收集到的數(shù)據(jù)，平臺(tái)構(gòu)建了大學(xué)生的全息畫像。這些畫像是通過對(duì)大學(xué)生參與的各類活動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)行多維度分析得出的，它們包括大學(xué)生的專業(yè)能力、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷、興趣愛好等多方面的信息。全息畫像的建立有助于更準(zhǔn)確地理解每位學(xué)生的特點(diǎn)和需求。

（3）實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)匹配

基于全息畫像，平臺(tái)能夠?yàn)榇髮W(xué)生和企業(yè)提供精準(zhǔn)的人崗匹配服務(wù)。企業(yè)在平臺(tái)中可以設(shè)定招聘崗位的專業(yè)要求和綜合素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，平臺(tái)根據(jù)大學(xué)生的全息畫像進(jìn)行自動(dòng)匹配。這不僅為企業(yè)提供了合適的人才，也為大學(xué)生提供了符合他們能力和興趣的工作機(jī)會(huì)。此外，學(xué)校也能利用這些數(shù)據(jù)為大學(xué)生提供更具針對(duì)性的職業(yè)生涯規(guī)劃課堂活動(dòng)。

4 甘肅省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)存在問題和對(duì)策

4.1 資金短缺問題

資金是支持這些平臺(tái)發(fā)展的核心資源。甘肅省的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)面臨的資金短缺問題，不僅限制了其服務(wù)能力的擴(kuò)展，也影響了創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的可能性。

政府可以通過增加財(cái)政撥款、設(shè)立專項(xiàng)基金等方式直接向大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)注資，這種做法不僅能緩解資金緊張的狀況，還能通過政府的背景提升平臺(tái)的信譽(yù)和吸引力，從而吸引更多的參與者。例如，設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)基金來支持大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提供必要的資金支持。除了政府資金，也可以吸引私人投資者、企業(yè)贊助和社會(huì)捐贈(zèng)。這樣不僅可以增加資金來源渠道，還能引入企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)資源。例如，與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也為企業(yè)發(fā)掘潛在人才和創(chuàng)新項(xiàng)目提供平臺(tái)。與非政府組織、教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)建立合作伙伴關(guān)系，共同開發(fā)資金籌集項(xiàng)目。這種方法可以拓寬資金來源，同時(shí)增加平臺(tái)的多樣性和創(chuàng)新能力。改善資金管理，確保資金的有效利用和透明度。這可以通過建立嚴(yán)格的財(cái)務(wù)審計(jì)機(jī)制和公開透明的資金使用報(bào)告來實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)新資金籌集方式，例如，利用眾籌平臺(tái)、社交媒體等新興渠道來籌集資金，這樣不僅能擴(kuò)大資金來源，還能提高項(xiàng)目的社會(huì)關(guān)注度和影響力。對(duì)于私人和企業(yè)捐贈(zèng)者，可以設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制，如稅收優(yōu)惠、公開表彰等，以鼓勵(lì)更多的社會(huì)資本投入。

4.2 人才短缺問題

人才短缺是阻礙甘肅省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)有效運(yùn)行的主要問題之一。這一問題不僅限于技術(shù)和管理層面的專業(yè)人才缺乏，還包括對(duì)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和行業(yè)專家的需求。人才短缺限制了平臺(tái)的服務(wù)質(zhì)量和發(fā)展?jié)摿?，?duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)支持和職業(yè)發(fā)展造成了影響。

通過與大學(xué)建立合作關(guān)系，可以直接利用高校的教育資源和專業(yè)知識(shí)。例如，邀請(qǐng)大學(xué)教授參與平臺(tái)的顧問團(tuán)隊(duì)，利用他們的專業(yè)知識(shí)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。同時(shí)，也可以通過實(shí)習(xí)、項(xiàng)目合作等方式促進(jìn)大學(xué)生與企業(yè)的直接聯(lián)系，為他們提供實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。還可以通過舉辦培訓(xùn)班、工作坊、講座等活動(dòng)來提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和職業(yè)技能。同時(shí)，平臺(tái)可以通過吸引外部專業(yè)人才，如行業(yè)專家、成功創(chuàng)業(yè)者等來填補(bǔ)人才空缺。這些專家不僅可以提供知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳授，還能為平臺(tái)帶來更廣泛的行業(yè)網(wǎng)絡(luò)。

4.3 體制機(jī)制問題

體制機(jī)制問題主要體現(xiàn)在平臺(tái)運(yùn)作的效率和靈活性上?，F(xiàn)有的體制可能過于僵化，不利于快速響應(yīng)市場變化和大學(xué)生需求，也阻礙了創(chuàng)新和多元化發(fā)展的可能性。

為解決這一問題，需要改革和優(yōu)化平臺(tái)的管理體制。這包括簡化決策流程、提高透明度和責(zé)任感，確保快速有效地響應(yīng)各方面的需求和挑戰(zhàn)。例如，通過設(shè)立多部門協(xié)作機(jī)制，可以整合不同資源，提高決策的效率和準(zhǔn)確性。加強(qiáng)與外部機(jī)構(gòu)的合作，引入更多市場化元素，也是改善體制機(jī)制的關(guān)鍵。例如，與私營部門合作可以引入市場運(yùn)作模式，增加平臺(tái)的靈活性和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過與非政府組織、行業(yè)協(xié)會(huì)等的合作，可以更好地了解市場和行業(yè)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整平臺(tái)的服務(wù)內(nèi)容和方向，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)平臺(tái)工作人員的培訓(xùn)和激勵(lì)機(jī)制。通過提供持續(xù)的專業(yè)培訓(xùn)，可以提升團(tuán)隊(duì)的專業(yè)能力和服務(wù)水平。同時(shí)，建立有效的激勵(lì)和評(píng)估機(jī)制，可以鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員積極參與平臺(tái)的創(chuàng)新和改進(jìn)工作。

5 結(jié)語

建設(shè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，可以有效連接供需雙方，提供創(chuàng)業(yè)支持，收集數(shù)據(jù)支撐決策，對(duì)促進(jìn)甘肅省鄉(xiāng)村發(fā)展和大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有積極意義。平臺(tái)建設(shè)需要明確定位和功能，積極吸引政府、企業(yè)、高校等多方參與，并依托信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)服務(wù)。平臺(tái)建設(shè)還需解決資金短缺、人才短缺、體制機(jī)制等問題?？赏ㄟ^增加政府投入、社會(huì)融資，培養(yǎng)本地人才、引進(jìn)外地人才，以及創(chuàng)新管理和完善政策等途徑實(shí)現(xiàn)。

本研究從理論和實(shí)踐層面對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)進(jìn)行全面探討，具有一定的創(chuàng)新性。但也存在研究資料不夠充分、建議措施不夠詳細(xì)等不足。未來可拓展研究資料來源，深入調(diào)研各方需求，進(jìn)一步豐富平臺(tái)建設(shè)路徑和保障措施。

本文系甘肅省教育廳關(guān)于公布2023年甘肅省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升工程項(xiàng)目；鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)與實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目。