國慶

近年來，大學(xué)生作為我國未來社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其思想觀念、道德素質(zhì)等與整個社會的發(fā)展密切相關(guān)，直接影響到國家未來發(fā)展的方向。因此，高校作為生態(tài)文明建設(shè)的前沿陣地和重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要使命。高校應(yīng)積極融入生態(tài)文明教育，將生態(tài)文明教育融入大學(xué)生思想政治教育中去，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的生態(tài)價值觀和發(fā)展觀。

1 生態(tài)文明教育融入高校思想政治教育的基本要求

黨的十八大以來，將生態(tài)文明建設(shè)納入中國特色社會主義事業(yè)“五位一體”總體布局，為我們推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)提供了科學(xué)理論指導(dǎo)和根本遵循。高校是生態(tài)文明教育的主陣地，要充分認(rèn)識到加強(qiáng)生態(tài)文明教育的重要性、緊迫性和復(fù)雜性，在全面把握其內(nèi)涵和特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代發(fā)展要求，準(zhǔn)確把握生態(tài)文明教育融入高校思想政治教育的基本要求，積極探索和不斷創(chuàng)新工作方法，提升生態(tài)文明教育的針對性和實效性。

1.1 貫徹落實“以人為本”的綜合教育理念

“以人為本”是馬克思主義的基本立場，是思想政治教育的基本理念。高校思想政治教育作為立德樹人工作的重要內(nèi)容，要貫徹落實“以人為本”的綜合教育理念，堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦，引導(dǎo)師生自覺樹立生態(tài)文明理念、培育生態(tài)道德、培養(yǎng)生態(tài)文明行為習(xí)慣、提升生態(tài)文明素質(zhì)，自覺將生態(tài)文明價值觀念內(nèi)化為自身的價值理念和價值追求，在全社會形成良好的生態(tài)風(fēng)氣和生態(tài)環(huán)境。

1.2 全面加強(qiáng)“滲透方式”的生態(tài)文明教育

高校思想政治理論課是培養(yǎng)大學(xué)生樹立生態(tài)文明理念、提升生態(tài)文明素養(yǎng)的主渠道，具有很強(qiáng)的理論傳授功能和潛移默化的育人功能。通過思想政治理論課這一主渠道，要對大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育，需要結(jié)合時代特點和大學(xué)生的實際情況，充分挖掘其中蘊含的生態(tài)文明理念和生態(tài)思想，不斷增強(qiáng)其說服力、吸引力和感染力。這就要求思想政治理論課教師必須通過深入挖掘課程內(nèi)容，在教學(xué)中把生態(tài)文明理念和生態(tài)思想融入其中，使其真正成為大學(xué)生的知識理論、精神信仰和價值追求。同時，還應(yīng)通過校園文化建設(shè)、社會實踐活動等多種形式，將生態(tài)文明理念貫穿于高校思想政治教育的各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”的效果。總之，要充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，將生態(tài)文明教育融入高校思想政治教育的各個環(huán)節(jié)和全過程，為培養(yǎng)具有“四個自信”和“四個意識”的高素質(zhì)人才奠定堅實基礎(chǔ)。

1.3 始終堅持“實事求是”的融入教育要求

高校生態(tài)文明教育要始終堅持實事求是原則，在教育過程中，要根據(jù)學(xué)生的特點，把思想政治工作做到學(xué)生的心坎里。將生態(tài)文明教育融入思想政治教育，就是要堅持“以學(xué)生為本”，根據(jù)學(xué)生的成長發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)實需求，把握學(xué)生的實際情況和特點，進(jìn)行分類指導(dǎo)和精準(zhǔn)施教。具體而言，就是要在“深”“實”兩個方面下功夫：一方面要“深”，就是要深入了解學(xué)生所思、所想、所盼，把思想政治工作做到學(xué)生的心坎上；另一方面要“實”，就是要聯(lián)系實際、貼近生活。只有把思想政治工作做到了學(xué)生的心坎上，才能有效地解決學(xué)生成長中面臨的實際問題，使教育成為受人歡迎、讓人接受的教育，才能真正增強(qiáng)教育的針對性和實效性。

2 生態(tài)文明教育融入高校思想政治教育的重要意義

高校思想政治教育，作為培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，一直被賦予著重要的教育使命。而近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和環(huán)境問題的凸顯，生態(tài)文明教育作為一門新興的教育領(lǐng)域，逐漸融入高校思想政治教育中，發(fā)揮著獨特而重要的作用。生態(tài)文明教育的融入，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，更能提升他們的全球視野和社會責(zé)任感，為構(gòu)建美麗中國和可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

一方面，將生態(tài)文明教育融入高校思想政治教育中，對于培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識具有重要意義。隨著工業(yè)化進(jìn)程的加速和資源消耗的不斷增加，環(huán)境問題日益嚴(yán)重，生態(tài)破壞程度也日益加深。作為未來社會的中堅力量，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備環(huán)保意識和綠色生活方式，這是他們作為公民的基本條件之一。通過生態(tài)文明教育，學(xué)生可以了解到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，認(rèn)識到自身的行為對環(huán)境的影響，從而積極參與到環(huán)保行動中去。例如，在校園內(nèi)進(jìn)行垃圾分類和廢紙回收等活動，不僅可以減少資源的浪費，還能培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。另一方面，將生態(tài)文明教育融入高校思想政治教育中，有助于提升學(xué)生的全球視野。如今，全球化已經(jīng)成為一個不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，各國之間的交流與合作日益頻繁。作為未來的國家建設(shè)者和參與者，大學(xué)生需要具備全球視野和跨文化溝通能力。而環(huán)境問題無疑是一個全球性的挑戰(zhàn)，各國需要共同合作來解決。通過生態(tài)文明教育，學(xué)生可以了解到不同國家的環(huán)境狀況和環(huán)保政策，了解到環(huán)境問題的影響范圍和解決方法。這樣的教育不僅可以開闊學(xué)生的眼界，增加他們跨文化溝通的能力，還能培養(yǎng)他們的國際合作意識和責(zé)任感。

此外，將生態(tài)文明教育融入高校思想政治教育中，還能提升學(xué)生的社會責(zé)任感。生態(tài)環(huán)境的惡化和資源的匱乏，既是人類的共同挑戰(zhàn)，也是每個個體應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任。通過生態(tài)文明教育，學(xué)生可以認(rèn)識到自然與人類的相互依存關(guān)系，以及自己作為社會成員的責(zé)任。他們會意識到，保護(hù)環(huán)境和資源不僅僅是為了當(dāng)前的利益，更是為了子孫后代和整個人類的福祉。因此，他們會更加積極地推動環(huán)保行動，為可持續(xù)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

綜上所述，將生態(tài)文明教育融入高校思想政治教育中，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，更能提升他們的全球視野和社會責(zé)任感。在這個信息爆炸和資源緊缺的時代，我們需要一代又一代的大學(xué)生以他們獨特的智慧和創(chuàng)意來排除環(huán)境問題的難題，為構(gòu)建美麗中國和可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。因此，高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)積極融入生態(tài)文明教育的理念和實踐，為學(xué)生提供更加全面和深入的教育，讓他們成為具有環(huán)保意識、全球視野和社會責(zé)任感的時代新人。

3 生態(tài)文明教育融入高校思想政治教育的主要方面

黨的十九大報告中提出“建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計”，這為高校開展生態(tài)文明教育提供了根本遵循。高校在開展生態(tài)文明教育過程中，要以習(xí)近平生態(tài)文明思想為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生態(tài)價值觀，積極參與社會實踐，將生態(tài)文明教育融入高校思想政治教育，讓學(xué)生在實踐中深入理解生態(tài)文明理念，提高對生態(tài)文明建設(shè)重要性的認(rèn)識。

3.1 生態(tài)文明理論和實踐的融入

“生態(tài)文明”一詞最早出現(xiàn)在恩格斯的著作《自然辯證法》中，在恩格斯看來，生態(tài)文明是人類社會發(fā)展的必然結(jié)果，是人與自然和諧相處的狀態(tài)，包括生態(tài)環(huán)境、自然、社會和人自身四個方面。馬克思對生態(tài)文明內(nèi)涵作了界定，“所謂人與自然的和諧，就是人類按照自己的活動創(chuàng)造出適合于自己存在和發(fā)展的世界?！秉h的十八大以來，黨中央把生態(tài)文明建設(shè)納入中國特色社會主義事業(yè)“五位一體”總體布局，確立了新時代生態(tài)文明建設(shè)方針政策。

一方面，將關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)重要論述納入高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容。高校要將關(guān)于“綠水青山就是金山銀山”“良好生態(tài)環(huán)境是最普惠的民生福祉”等重要論述納入思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容，通過理論講解、案例分析等形式，幫助學(xué)生理解馬克思主義基本原理和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)容。同時，在教學(xué)方式上融入實踐環(huán)節(jié)。高校要將這些重要論述融入社會實踐環(huán)節(jié)，組織學(xué)生參與社會實踐活動。

另一方面，要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展線上教學(xué)。將生態(tài)文明理論和實踐融入高校思想政治教育工作中，可以讓學(xué)生更加深入地了解我國當(dāng)前生態(tài)環(huán)境狀況和未來發(fā)展方向，使學(xué)生更加明確中國特色社會主義事業(yè)“五位一體”總體布局中“生態(tài)文明建設(shè)”這一重要方面。此外，在社會實踐過程中可以讓學(xué)生直接參與到污染治理、環(huán)境整治等工作中去，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、勇于擔(dān)當(dāng)、敢于創(chuàng)新的精神。通過社會實踐活動，可以幫助學(xué)生了解我國目前的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?fàn)顩r和未來發(fā)展方向，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。

3.2 生態(tài)文明課程的融入

課程是教學(xué)活動開展的基礎(chǔ)，課程建設(shè)是高校開展生態(tài)文明教育的基礎(chǔ)。在高校思政課程中融入生態(tài)文明教育，可以提升學(xué)生對生態(tài)文明的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和使命感，提高學(xué)生自覺遵守社會公德的意識。高校可以結(jié)合實際情況，制訂生態(tài)文明教育教學(xué)計劃，將生態(tài)文明教育貫穿到整個教學(xué)體系中去。高?？梢詫⑸鷳B(tài)文明教育融入馬克思主義理論類課程、思想政治理論類課程、體育與健康教育類課程、心理學(xué)類課程以及專業(yè)課中去，如在思想政治理論類課程中，可以增加關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容；在體育與健康教育類課程中，可以增加對體育鍛煉和身體保健方面的相關(guān)內(nèi)容；在心理學(xué)類課程中，可以增加有關(guān)心理健康和心理行為方面的相關(guān)內(nèi)容。

（1）思想政治理論課

馬克思主義理論類課程是高校開展生態(tài)文明教育的主要課程。在思想政治理論課中，可以將生態(tài)文明教育融入其中，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識。在大學(xué)生進(jìn)入高校之前，高校應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育，讓學(xué)生了解生態(tài)文明的基本理論知識，提高大學(xué)生對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識和責(zé)任感。在大學(xué)期間，可以將生態(tài)文明教育融入到思想政治理論課中去，讓學(xué)生從課堂上開始認(rèn)識到環(huán)境污染的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的環(huán)保觀念。在思想政治理論課中可以增加一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的相關(guān)內(nèi)容，如介紹我國生態(tài)文明建設(shè)取得的成就以及面臨的問題等。高?？梢愿鶕?jù)實際情況，在思想政治理論課中增加一些關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容，通過豐富大學(xué)生思想政治理論知識，提高大學(xué)生對生態(tài)文明建設(shè)重要性的認(rèn)識。

（2）體育與健康教育課

生態(tài)文明教育理念是在我國生態(tài)文明建設(shè)中逐漸形成的，主要包括綠色生產(chǎn)、綠色消費、綠色出行以及綠色生活等方面。體育與健康教育課是高校大學(xué)生必修的課程，體育與健康教育課是對大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育的重要途徑。在體育與健康教育課中，教師可以通過對體育鍛煉、身體保健等方面的講解，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，如每天堅持運動、每周堅持鍛煉等，提升大學(xué)生對生態(tài)文明的認(rèn)識。在體育與健康教育課中，教師還可以結(jié)合實際情況，引導(dǎo)學(xué)生開展生態(tài)文明實踐活動，如利用體育課或課外活動時間組織學(xué)生進(jìn)行植樹、護(hù)綠等活動；通過開設(shè)相關(guān)社團(tuán)活動，鼓勵學(xué)生參加環(huán)保志愿活動等，提升學(xué)生對生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識。

3.3 生態(tài)文明環(huán)境的融入

生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存的基礎(chǔ)，也是人類生存和發(fā)展的基本條件。生態(tài)環(huán)境惡化是當(dāng)前影響人類生存和發(fā)展的重大問題，建設(shè)生態(tài)文明環(huán)境是我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。高校在開展生態(tài)文明教育過程中，要注重生態(tài)文明環(huán)境的融入，將生態(tài)文明教育貫穿于高校思想政治教育中。一是加強(qiáng)對高校師生的環(huán)保宣傳，普及環(huán)保知識，提升環(huán)保意識。二是開展生態(tài)文明建設(shè)主題班會、講座、論壇等，開展各類環(huán)保實踐活動，引導(dǎo)師生從身邊小事做起，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和生活態(tài)度。三是將生態(tài)文明環(huán)境作為思想政治理論課的重要教學(xué)內(nèi)容，運用多種教學(xué)方法使學(xué)生深入理解和掌握生態(tài)文明建設(shè)的重要性。四是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，將習(xí)近平生態(tài)文明思想轉(zhuǎn)化為大學(xué)生喜聞樂見的形式，開展大學(xué)生喜聞樂見、生動活潑的宣傳教育活動，使學(xué)生能夠更好地接受和理解生態(tài)文明建設(shè)理念。

4 生態(tài)文明教育融入高校思想政治教育的實踐路徑

4.1 完善思政教材中生態(tài)文明教育體系

生態(tài)文明教育是一項長期的系統(tǒng)工程，高校應(yīng)不斷完善生態(tài)文明教育體系，促進(jìn)思政教材與生態(tài)文明教育相融合。在思政教材中，要合理設(shè)置生態(tài)文明相關(guān)內(nèi)容，如在政治理論課《馬克思主義基本原理概論》中應(yīng)融入生態(tài)文明教育理念，將其作為一項重要內(nèi)容貫穿于課程始終。此外，還要重視教材內(nèi)容的更新和補(bǔ)充，不斷地充實生態(tài)文明的相關(guān)知識。目前，國內(nèi)關(guān)于生態(tài)文明的著作較多，高校要及時將最新的理論成果融入教材中去。同時，要緊密結(jié)合新時代新形勢下思想政治工作面臨的新問題、新挑戰(zhàn)和新要求，使生態(tài)文明教育與高校思想政治工作有機(jī)融合。在專業(yè)課《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中應(yīng)增加關(guān)于生態(tài)文明教育的內(nèi)容，將綠色消費、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境等內(nèi)容融入課堂教學(xué)中。在實踐教學(xué)方面，可以組織開展一系列的社會實踐活動，如“綠色生活”“垃圾分類”等主題實踐活動，使學(xué)生在參與社會實踐活動的過程中潛移默化地樹立起良好的生態(tài)文明意識。此外，學(xué)校還可以組織大學(xué)生走出校門開展社會實踐活動，以培養(yǎng)大學(xué)生的實踐能力。

4.2 挖掘思政教育中生態(tài)文明教育內(nèi)容

高校思想政治教育中的生態(tài)文明教育是在高校思政教育中以馬克思主義為指導(dǎo)，以生態(tài)文明建設(shè)為導(dǎo)向，以人類發(fā)展的歷史規(guī)律和我國現(xiàn)實發(fā)展?fàn)顩r為依據(jù)，培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀和生態(tài)文明理念。生態(tài)文明教育作為高校思想政治教育中的一部分，也應(yīng)遵循思政教育的基本規(guī)律，將生態(tài)文明融入思政課程中。

在思政課程中，將生態(tài)文明教育內(nèi)容貫穿始終，如在課程教學(xué)中融入“人與自然和諧共生”等相關(guān)知識；在實踐教學(xué)中融入“保護(hù)地球生命共同體”等相關(guān)內(nèi)容；在教師的課堂講授和網(wǎng)絡(luò)平臺課程教學(xué)中增加生態(tài)文明方面的內(nèi)容，以增加學(xué)生對生態(tài)文明的理解與認(rèn)知。教師應(yīng)充分挖掘高校思政課程中蘊含的生態(tài)文明知識，深入研究馬克思主義理論關(guān)于人與自然、社會、人自身之間關(guān)系的理論，將其與社會發(fā)展的實際相結(jié)合。在教學(xué)內(nèi)容上，將科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平總書記關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的重要論述等作為重要內(nèi)容；在教學(xué)方法上，以案例分析法、講授法等為主；在教學(xué)手段上，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等手段加強(qiáng)課堂教學(xué)。在課堂之外，將學(xué)生參與度高、參與面廣的志愿活動作為教學(xué)實踐活動。如組織學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動、環(huán)保公益活動、義務(wù)植樹活動等。通過實踐教學(xué)和志愿服務(wù)等形式加強(qiáng)高校學(xué)生對生態(tài)文明的理解與認(rèn)識。

4.3 加強(qiáng)生態(tài)文明教育的社會實踐探索

高校的生態(tài)文明教育是一項長期的系統(tǒng)工程，需要社會各方面的共同參與和支持。大學(xué)生是未來社會主義建設(shè)的接班人，肩負(fù)著建設(shè)生態(tài)文明、推動綠色發(fā)展的使命。大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)書本知識，更要從社會實踐中學(xué)習(xí)，在體驗中感受自然的美、生活的美。高校要積極構(gòu)建“學(xué)?！彝ァ鐣鄙鷳B(tài)文明教育體系，將生態(tài)文明教育貫穿于大學(xué)生培養(yǎng)全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)。高校應(yīng)積極開展豐富多彩的生態(tài)文明教育活動，通過組織參觀游覽、社會調(diào)查、志愿服務(wù)等形式多樣、內(nèi)容豐富的社會實踐活動，提高學(xué)生參與生態(tài)文明建設(shè)的積極性和主動性，幫助大學(xué)生樹立正確的生態(tài)價值觀，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

4.4 注重校園文化中生態(tài)文明教育融合

校園文化是在校園環(huán)境中形成的具有教育意義的群體意識和文化現(xiàn)象，是對校園文化內(nèi)涵的理解和認(rèn)知，它滲透在高校的管理、制度、精神、物質(zhì)等各個方面。生態(tài)文明教育融入校園文化建設(shè)，是通過潛移默化的形式對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生能夠在校園中感受到生態(tài)文明建設(shè)帶來的變化，從而形成良好的生態(tài)文明意識。目前，我國高校開展生態(tài)文明教育多以課堂教學(xué)為主，這種單一的教學(xué)模式難以滿足高校學(xué)生在思想政治教育過程中對生態(tài)文明知識的需求。因此，高校要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，通過開展生態(tài)文明相關(guān)專題講座、知識競賽、社會實踐活動等方式，激發(fā)學(xué)生對生態(tài)文明知識的學(xué)習(xí)興趣。同時要注重校園環(huán)境建設(shè)，營造良好的校園生態(tài)文化氛圍。

5 結(jié)語

在新時代背景下，高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要使命，將生態(tài)文明教育融入高校思想政治教育，有助于幫助大學(xué)生樹立正確的生態(tài)價值觀和發(fā)展觀。高校應(yīng)將生態(tài)文明教育作為思想政治教育的重要內(nèi)容，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，將生態(tài)文明教育納入專業(yè)課程體系中，并開展形式多樣的主題實踐活動。同時，要積極開展各種形式的校園文化活動，營造綠色和諧的校園氛圍。此外，高校還應(yīng)利用各種媒介加大生態(tài)文明教育宣傳力度，如開設(shè)生態(tài)文明相關(guān)課程、開展學(xué)生干部培訓(xùn)、定期開展實踐活動等。在高校開展生態(tài)文明教育離不開政府、社會以及高校之間的通力合作與支持，應(yīng)加強(qiáng)政府職能部門與社會組織之間、社會組織與高校之間、高校與企業(yè)之間等多方合作，進(jìn)一步完善生態(tài)文明教育體系和機(jī)制，為大學(xué)生生態(tài)文明觀念的樹立和綠色消費觀念的形成提供支持和保障。