李曉菡 李偉

摘要：在科技日漸發(fā)達(dá)的今天，心理素質(zhì)被認(rèn)為是決定運(yùn)動(dòng)員能否在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。本研究站在團(tuán)隊(duì)的視角上，以2名觸式橄欖球?qū)I(yè)知名教練和15名觸式橄欖球隊(duì)員為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法等方法，通過(guò)經(jīng)過(guò)概念和范疇提煉，得出了影響觸式橄欖球制勝的團(tuán)隊(duì)效能因素和觸式橄欖球團(tuán)隊(duì)效能模型，并對(duì)主范疇影響因素進(jìn)行討論分析。具體研究認(rèn)為，影響觸式橄欖球制勝的團(tuán)隊(duì)特征包括：組織精神和作風(fēng)、戰(zhàn)術(shù)協(xié)作、中鋒效能、社會(huì)支持和團(tuán)隊(duì)凝聚力。其中組織精神和作風(fēng)由恃強(qiáng)性和自信心組成；中鋒效能由戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、戰(zhàn)術(shù)組織和應(yīng)變能力組成；戰(zhàn)術(shù)協(xié)作由戰(zhàn)術(shù)哲學(xué)、戰(zhàn)術(shù)原則、配合默契度和應(yīng)變能力組成；社會(huì)支持由教練支持和隊(duì)友支持組成；團(tuán)隊(duì)凝聚力由歸屬感和信任度組成。

關(guān)鍵詞：觸式橄欖球；團(tuán)隊(duì)效能；扎根理論；制勝因素

Team characteristics that influence winning in touch rugby - based on grounded theory

LI Xiaohan and LI Wei

（Beijing University of Chemical Technology School of Humanity and Law， Beijing，100029 China）

Abstract：Nowadays， with the development of science and technology， psychological quality is considered to be the key to determine whether athletes can achieve excellent results in the competition. From the perspective of the team， this research takes 2 well-known professional touch?rugby?coaches and 15 touch rugby?players as the research objects. Through the method of literature review and interview， through the concept and category refining， the team effectiveness factors and the team effectiveness model of touch rugby?are obtained， and the influencing factors of the main category are discussed and analyzed. Team characteristics that influence touch football success include： organizational spirit and style， tactical cooperation， center effectiveness， social support and team cohesion. Among them， the organizational spirit and style are composed of self-reliance and self-confidence; The effectiveness of center forward is composed of tactical consciousness， tactical organization and adaptability. Tactical cooperation consists of tactical philosophy， tactical principles， tacit cooperation and adaptability. Social support consists of coach support and teammate support; Team cohesion consists of a sense of belonging and trust.

Key words：Touch rugby; Team effectiveness; Grounded theory; Winning factor

前言

觸式橄欖球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)源于橄欖球，比賽雙方通常由六至十二人組成，是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個(gè)人技藝相結(jié)合的一項(xiàng)全身性肌肉訓(xùn)練和心肺耐力的團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因?yàn)槠洳恍枰眢w接觸，受傷率較低，在大眾人群中越來(lái)越受青睞^[1]。田麥久（2000）對(duì)“制勝因素”概念的解釋為：在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽過(guò)程中，對(duì)獲取比賽勝利起決定性影響的因素?！爸苿僖蛩亍笔怯珊芏嘁蛩亟M成的一個(gè)群體，并且因素之間存在著必不可少的聯(lián)系^[2]，是運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽項(xiàng)目制勝規(guī)律的核心，對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及競(jìng)賽起著極為重要的導(dǎo)向作用^[3]。在眾多競(jìng)技體育比賽中，我們經(jīng)常會(huì)看到，盡管是實(shí)力非常強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)員，在重大比賽時(shí)也有部分因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)原因不能發(fā)揮出平時(shí)訓(xùn)練的水平，令人惋惜。在此背景下，參加比賽也不僅是運(yùn)動(dòng)員們?cè)隗w能、技能、戰(zhàn)術(shù)上的對(duì)決，心理上的對(duì)決也不容忽視。因此探討符合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目規(guī)律的運(yùn)動(dòng)員制勝心理特征具有重要意義。

前人對(duì)觸式橄欖球的心理問(wèn)題進(jìn)展的研究進(jìn)展頗多，但至今未有人提出過(guò)關(guān)于觸式橄欖球制勝的團(tuán)隊(duì)特征結(jié)構(gòu)。本文在基于扎根理論的研究方法下，分析了影響觸式橄欖球制勝的團(tuán)隊(duì)效能因素結(jié)構(gòu)。

1 研究方法

1.1??扎根理論

扎根理論是?Glaser BG 等在 1967 年 The Discovery?of Grounded Theory 中提出的一種自下而上歸納分析的質(zhì)性研究方法，用于發(fā)現(xiàn)訪談或觀察數(shù)據(jù)中是否可能出現(xiàn)實(shí)質(zhì)性理論。其主要思想是獲得數(shù)據(jù)后立即進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和編碼，從中產(chǎn)生新的概念和范疇，并與已經(jīng)形成的概念、范疇或關(guān)系進(jìn)行比較，據(jù)此進(jìn)行新的數(shù)據(jù)收集和分析工作，直至達(dá)到理論飽和。若理論未飽和，則需要重新審視資料收集和分析過(guò)程，進(jìn)行相應(yīng)的資料補(bǔ)充，使理論達(dá)到飽和^[4]。

1.2 訪談法

根據(jù)研究需要，采用半結(jié)構(gòu)化的形式對(duì)北京市2所高校的15名在校觸式橄欖球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行了深度訪談（表1）。為了收集數(shù)據(jù)，在研究參與者同意的前提下，對(duì)教練員進(jìn)行了人均2.5小時(shí)的深度訪談，對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行了人均半小時(shí)的訪談。訪談提綱列出的問(wèn)題盡量開(kāi)放，依訪談的具體情況靈活安排問(wèn)題順序和訪談深入的內(nèi)容，并以訪談現(xiàn)場(chǎng)獲得的信息為依據(jù)進(jìn)行調(diào)整，使受訪者有足夠的余地選擇談話的內(nèi)容和方向。通過(guò)對(duì)收集到的第一手訪談資料進(jìn)行仔細(xì)分析，并針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，研究將者進(jìn)一步通過(guò)線上形式與受訪者再次進(jìn)行深入的溝通與碰撞，最終整理出來(lái)的文稿1萬(wàn)余字。

2 影響觸式橄欖球制勝的團(tuán)隊(duì)效能因素模型構(gòu)建過(guò)程

2.1 編碼

編碼?（Coding） 是對(duì)訪談資料進(jìn)行系統(tǒng)整理的第一步，是形成扎根理論的開(kāi)始環(huán)節(jié)。它是一個(gè)從訪談資料中逐漸提煉概念的過(guò)程，即用簡(jiǎn)短的詞組或詞語(yǔ)來(lái)概括訪談資料中的人物、事件、概念和范疇等^[5]。

1.1.1 ?開(kāi)放性編碼（一級(jí)）

開(kāi)放性編碼是從原始資料中發(fā)現(xiàn)與研究主題相關(guān)的概念節(jié)點(diǎn)，并進(jìn)行命名、概念化、范疇化的過(guò)程^[6]。兩名組內(nèi)成員各自聽(tīng)錄音內(nèi)容并編碼同一份資料，盡量使用原始語(yǔ)句創(chuàng)建初始代碼。通過(guò)對(duì)所獲取的音頻資料進(jìn)行不斷比對(duì)并進(jìn)一步概念化和范疇化，最終歸納出來(lái)了45個(gè)初始代碼，16個(gè)范疇。詳見(jiàn)表2。

2.1.2 主軸式編碼（二級(jí)）

主軸式編碼是在開(kāi)放式編碼的基礎(chǔ)上對(duì)資料的重新聚集，進(jìn)而挖掘出范疇之間的邏輯關(guān)系的過(guò)程^[7]。通過(guò)上述開(kāi)放式編碼，得到了16個(gè)范疇，篩選過(guò)后形成13個(gè)正式范疇。隨后，依據(jù)范疇間的邏輯關(guān)系，共歸納出5個(gè)主范疇，分別為“組織精神和作風(fēng)”、“中鋒效能”、“戰(zhàn)術(shù)協(xié)作”、“社會(huì)支持”和“團(tuán)隊(duì)凝聚力”，詳見(jiàn)表3。

2.1.3 選擇性編碼（三級(jí)）

選擇性編碼是在主軸式編碼的基礎(chǔ)上對(duì)所獲得的主范疇通過(guò)固有的形式來(lái)解釋資料的過(guò)程^[8]。此階段，再次進(jìn)行文獻(xiàn)回顧，并查閱團(tuán)隊(duì)效能模型，從而揭示了組織精神和作風(fēng)、中鋒效能、戰(zhàn)術(shù)協(xié)作、社會(huì)支持和團(tuán)隊(duì)凝聚力之間的關(guān)系和對(duì)團(tuán)隊(duì)效能的作用，最終構(gòu)建了影響觸式橄欖球制勝因素的團(tuán)隊(duì)效能模型，如圖2?所示。

在影響觸式橄欖球制勝因素的團(tuán)隊(duì)效能模型的基本框架中，輸入變量為比賽特征（比賽目標(biāo)和比賽任務(wù)）、團(tuán)隊(duì)特征（組織精神和作風(fēng)）；過(guò)程變量為團(tuán)隊(duì)過(guò)程（團(tuán)隊(duì)溝通和戰(zhàn)術(shù)協(xié)作）；產(chǎn)出變量為團(tuán)隊(duì)效能（運(yùn)動(dòng)成績(jī)和比賽名次）。在模型基本框架上，根據(jù)竇海波（2014）的高校高水平集體球類(lèi)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)效能模型^[9]，加入了外部組織與環(huán)境特質(zhì)變量（社會(huì)支持），在輸入變量、過(guò)程變量與產(chǎn)出變量間加入了中介變量（團(tuán)隊(duì)凝聚力和中鋒效能），同時(shí)在產(chǎn)出變量團(tuán)隊(duì)效能與輸入變量之間加入了回饋過(guò)程變量。

2.1.4 ?理論飽和度檢驗(yàn)

為保證編碼分析過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性，本研究根據(jù)理論飽和度檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，直至在編碼過(guò)程中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有新的概念和范疇出現(xiàn)，判定編碼已達(dá)到理論飽和后，才停止繼續(xù)收集樣本和編碼分析。此外，在初步得出維度范疇時(shí)，項(xiàng)目組還與前期參加訪談的人員交流并聽(tīng)取意見(jiàn)，完善相關(guān)表述。由此可以推斷，影響觸式橄欖球制勝因素的團(tuán)隊(duì)效能因素的理論已經(jīng)飽和，驗(yàn)證結(jié)果符合要求。

3 核心概念梳理

3.1 團(tuán)隊(duì)精神和作風(fēng)

在二級(jí)編碼的過(guò)程中，提煉出有關(guān)團(tuán)隊(duì)韌性和團(tuán)隊(duì)自信心的概念范疇，并將其整合在團(tuán)隊(duì)精神和作風(fēng)主范疇下。在訪談過(guò)程中，教練和學(xué)生們認(rèn)為觸式橄欖球隊(duì)?wèi)?yīng)在面對(duì)水平高的隊(duì)伍時(shí)表現(xiàn)出來(lái)團(tuán)隊(duì)韌性，以及無(wú)時(shí)無(wú)刻都要表現(xiàn)出對(duì)團(tuán)隊(duì)的自信心。高效的團(tuán)隊(duì)所表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)隊(duì)精神促使團(tuán)隊(duì)形成共同的奮斗目標(biāo)、恪守集體規(guī)范并看重團(tuán)隊(duì)凝聚力和集體力量?jī)r(jià)值^[10]。在觸式橄欖球中，一個(gè)積極向上、自信滿滿的作風(fēng)可以帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練和比賽氛圍，能促使隊(duì)員們?cè)谟?xùn)練和比賽中發(fā)揮出水平。

3.2 中鋒效能

中鋒是觸式橄欖球團(tuán)隊(duì)中的重要位置，中鋒效能是團(tuán)隊(duì)效能的重要影響因素，包括戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、戰(zhàn)術(shù)組織和應(yīng)變能力三個(gè)方面。在觸式橄欖球中，中鋒可以被認(rèn)為是團(tuán)隊(duì)中正式的運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)導(dǎo)者，他通常被期望在團(tuán)隊(duì)中扮演幾個(gè)重要的角色和責(zé)任^[11]，且有研究強(qiáng)調(diào)，中鋒應(yīng)通過(guò)以身作則和作為團(tuán)隊(duì)成員的榜樣來(lái)為團(tuán)隊(duì)提供直接領(lǐng)導(dǎo)^[12]。在訪談過(guò)程中，中鋒的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是被認(rèn)為一種不可或缺的能力，他必須深刻理解教練的戰(zhàn)術(shù)部署，了解如何在場(chǎng)上實(shí)施，并能隨時(shí)根據(jù)戰(zhàn)術(shù)要求做出相應(yīng)的調(diào)整。只有具備強(qiáng)大的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，中鋒才能在關(guān)鍵時(shí)刻做出正確的決策，保證團(tuán)隊(duì)取得最佳效果。

4.3 戰(zhàn)術(shù)協(xié)作

經(jīng)二級(jí)編碼結(jié)果顯示：觸式橄欖球制勝團(tuán)隊(duì)效能因素分為戰(zhàn)術(shù)哲學(xué)、戰(zhàn)術(shù)原則、配合默契度和場(chǎng)上應(yīng)變能力四個(gè)層面。對(duì)團(tuán)隊(duì)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言，運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)是決定球隊(duì)競(jìng)技水平的重要因素，也是獲取比賽勝利的必要手段^[13]。戰(zhàn)術(shù)協(xié)作是指隊(duì)員們理解戰(zhàn)術(shù)哲學(xué)，清楚戰(zhàn)術(shù)原則，在比賽中通過(guò)相互配合、默契的戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行，共同達(dá)成團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的過(guò)程。此外，戰(zhàn)術(shù)協(xié)作也涵蓋了在比賽中的戰(zhàn)術(shù)調(diào)整和變化。隨著比賽進(jìn)行，隊(duì)員們需要快速地理解教練或中鋒指示，調(diào)整自己的位置和戰(zhàn)術(shù)策略，以保證團(tuán)隊(duì)在比賽中保持競(jìng)技優(yōu)勢(shì)。

4.4 社會(huì)支持

社會(huì)支持能夠在一定程度上滿足個(gè)體的自主需要、勝任需要和關(guān)系需要等基本心理需要，并通過(guò)三種需要的滿足進(jìn)而影響其幸福感、心理健康水平^[14]。例如，來(lái)自教練的支持是團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵因素。教練在領(lǐng)導(dǎo)行為中通過(guò)發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員潛能、提升其技術(shù)水平、了解運(yùn)動(dòng)員需求，進(jìn)而增加了運(yùn)動(dòng)員對(duì)團(tuán)隊(duì)的依賴感和歸屬感^[15]。隊(duì)友之間的默契和團(tuán)結(jié)也是形成強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，通過(guò)相互支持和鼓勵(lì)，他們能夠在比賽中共同應(yīng)對(duì)壓力，保持良好心態(tài)。

4.5 團(tuán)隊(duì)凝聚力

團(tuán)隊(duì)凝聚力主要包括團(tuán)隊(duì)歸屬感和對(duì)團(tuán)隊(duì)的信任度兩個(gè)方面。許多訪談?wù)咴趯?duì)“觸式橄欖球制勝影響因素中團(tuán)隊(duì)效能方面”調(diào)查中均提到：“制造歸屬感”“不放棄任何一個(gè)隊(duì)員”“團(tuán)隊(duì)信任”團(tuán)隊(duì)共同價(jià)值觀“等，這些內(nèi)容都關(guān)乎著一個(gè)團(tuán)隊(duì)是否擁有共同的積極愿景、能否在團(tuán)隊(duì)中找到歸屬感等。Corron提出，團(tuán)隊(duì)凝聚力是指團(tuán)隊(duì)成員為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而密切合作的動(dòng)態(tài)過(guò)程。^[16]團(tuán)隊(duì)凝聚力一旦建立，團(tuán)隊(duì)成員就能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)相關(guān)模式和團(tuán)隊(duì)信心。以往的研究表明，團(tuán)隊(duì)凝聚力能提高運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績(jī)^[17]。在一個(gè)具有高度凝聚力的團(tuán)隊(duì)中，他們相信彼此能夠勝任自己的角色，也相信在困難時(shí)刻可以相互扶持，這種信任是團(tuán)隊(duì)順利運(yùn)作的基礎(chǔ)

5結(jié)語(yǔ)

本研究根據(jù)扎根理論，探討影響觸式橄欖球制勝因素的團(tuán)隊(duì)效能因素，基于組織精神和作風(fēng)、中鋒效能、戰(zhàn)術(shù)協(xié)作、社會(huì)支持和團(tuán)隊(duì)凝聚力這五大因素及其之間相互影響關(guān)系，構(gòu)建了影響觸式橄欖球制勝因素的團(tuán)隊(duì)效能模型。另外，本研究有效驗(yàn)證了理論飽和性，為扎根理論在觸式橄欖球領(lǐng)域研究提供了新的啟示。

本研究的局限在于調(diào)查資料僅來(lái)源于兩所大學(xué)的觸式橄欖球教練和十五名隊(duì)員，是基于扎根理論的一項(xiàng)小樣本研究。不同水平的觸式橄欖球隊(duì)員和教練對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)會(huì)存在明顯差異，對(duì)團(tuán)隊(duì)效能感知反應(yīng)也會(huì)有差別。因此本研究的團(tuán)隊(duì)效能是否符合普遍觸式橄欖球的制勝因素，還需要進(jìn)一步的研究討論。

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