吳愛婷

摘要：鑄魂育人，順應(yīng)了基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的時代趨勢，契合全面育人的內(nèi)在規(guī)律，體現(xiàn)了立德樹人的宗旨。素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，只有通過培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和精神理念，才能實現(xiàn)全面育人的良性發(fā)展目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：鑄魂育人? 立德樹人? 師德

一、立德樹人，以德為先

正所謂：“十年樹木，百年樹人。”人才的發(fā)展是一個持續(xù)動態(tài)的過程，歸根結(jié)底是一個長期的過程，不可能做到一勞永逸，要真正實現(xiàn)德樹人，以德為先，筆者認(rèn)為可以從以下兩個方面做起。

（一）加強(qiáng)對教師自身的師德教育

1.樹立正確的職業(yè)道德認(rèn)識

樹立正確的職業(yè)道德認(rèn)識可以幫助教師明確自身的價值目標(biāo)，建立堅定的社會信念。在工作與生活中，教師要形成正確的道德概念、觀念和信念，并做到對自己以及學(xué)生的道德觀進(jìn)行正確的、實事求是的評價。

2.關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生

師德師風(fēng)的基本需求是熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，每一位學(xué)生的實際情況都不相同，教師應(yīng)該以平等的態(tài)度對待每一位學(xué)生，構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系，不能僅僅憑學(xué)業(yè)水平來評價一個學(xué)生的表現(xiàn)，而應(yīng)該綜合考量學(xué)生的整體素質(zhì)，從多個角度對學(xué)生進(jìn)行評價，幫助學(xué)生全面提升綜合能力，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

（二）強(qiáng)化對學(xué)生的師德養(yǎng)成教育

教師應(yīng)該充分利用自身的教學(xué)優(yōu)勢，將立德樹人的教育理念體現(xiàn)于具體的教學(xué)活動中。比如筆者所教授的是一門專業(yè)課程《旅游文化》，課上會運用一些豐富的圖像、視頻資源向?qū)W生介紹我國豐富多彩的自然景觀和不同地域的風(fēng)俗習(xí)慣。在這個教學(xué)過程中，教師將透過直觀的感受來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容開展愛國主義教育。此外，教師還可以借助一些實訓(xùn)課程，如中餐和客房實訓(xùn)，通過練習(xí)和指導(dǎo)幫助學(xué)生培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，樹立正確的世界觀，為學(xué)生之后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。

二、言傳身教，潤物無聲

言傳身教，不僅要言教，更要身教，比有聲的“言教”更有影響力的是無聲的“身教”。教師應(yīng)該在任何時候都要堅持自我的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自已，因為教師的一言一行、一舉一動，都會深深影響學(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的，教師都應(yīng)該先以身作則，起到良好的示范作用。比如教師會要求學(xué)生上課不要遲到，那教師也要避免自己上課遲到的事情發(fā)生。雖然這看著只是一件微不足道的小事，但細(xì)微之處見表率。教師時時刻刻都要用自己的模范行為教育學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣。

三、 用心培育，用愛灌溉

在教學(xué)過程中，教師要清楚地認(rèn)識到用心培育，用愛灌溉的巨大作用。每個學(xué)生都是獨立的人，都有要求行動獨立的傾向。教師不應(yīng)當(dāng)把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生，而是要用一顆誠摯的心去對待學(xué)生，給予他們幫助和關(guān)心，將信任和期待的目光投射到每一位學(xué)生身上，傾聽他們的想法。

作為教師，我始終堅信每一個孩子都是一顆種子，在教育的百花園里，我們要用心去培育，讓每一朵花蕾都絢麗綻放，為祖國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。