徐芹芹

伴隨著清晨第一縷陽光，我走進(jìn)了美麗的校園，耳邊傳來清脆的鈴聲，走廊上洋溢著孩子的歡聲笑語，操場(chǎng)上孩子們?cè)趭^力奔跑，朝氣蓬勃，眼前的景象激起了我心中的漣漪，撥動(dòng)著我的心弦。我不禁揚(yáng)起嘴角。

作為一名班主任，我責(zé)無旁貸地要把學(xué)生的健康成長(zhǎng)放在第一位，健康不僅是身體健康，更包括心理健康。當(dāng)一個(gè)孩子感到自己被愛包圍，那他便覺得他生活在一個(gè)美好的世界里。教師要關(guān)注的不僅是身體健康，也包括學(xué)生的心理健康，讓學(xué)生擁有健康的心理，讓他們感覺自己被尊重與接納，用最真實(shí)的情感接受和支持他們，讓他們有幸福感，幫助他們更加健康、快樂地成長(zhǎng)。

教育不僅是教書，更是育人，育人是一門有關(guān)靈魂深處的藝術(shù)，而班主任正是這門藝術(shù)的領(lǐng)軍人物。作為班主任要以身作則，做學(xué)生喜歡的朋友，經(jīng)常給他們打氣和鼓勵(lì)。用愛來鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心，用愛來澆灌學(xué)生，讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想。把學(xué)生視為自己的孩子、最貼心的朋友，施以細(xì)膩的慰藉，表達(dá)出對(duì)學(xué)生恒久的愛和守護(hù)，營(yíng)造溫暖、和諧、友愛的班級(jí)氛圍，這對(duì)于班級(jí)里每個(gè)學(xué)生來說都意義深遠(yuǎn)。

在我的班主任生涯中，有一件事情讓我難忘。當(dāng)時(shí)我是七年級(jí)的班主任，開學(xué)一個(gè)多月，我注意到班級(jí)一名女生常常獨(dú)來獨(dú)往，走路低著頭。于是我先聯(lián)系了其家長(zhǎng)，利用周末對(duì)這名女生進(jìn)行了家訪。了解了她的家庭情況之后，我決定用自己的行動(dòng)來幫助她。利用周末我再次來到這個(gè)學(xué)生家，與孩子家長(zhǎng)進(jìn)行了深入交流，共同安撫她的情緒。同時(shí)，我利用周一主題班會(huì)，在班級(jí)里播放相關(guān)視頻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教育他們要懂得團(tuán)結(jié)友愛，幫助他人。在長(zhǎng)時(shí)間的努力下，這名學(xué)生臉上有了笑容，越來越自信，與同學(xué)交往也越來融洽，不再獨(dú)來獨(dú)往，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。這件事情讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名班主任，在工作中不僅僅要傳授知識(shí)，也要用心去關(guān)懷學(xué)生，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

班主任工作是一門藝術(shù)， 作為帶動(dòng)班級(jí)發(fā)展的引導(dǎo)者，班主任承擔(dān)著重要的班級(jí)管理工作，為保證學(xué)生身心健康發(fā)展與成長(zhǎng)，班主任應(yīng)不斷完善班級(jí)管理制度，發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，為學(xué)生樹立良好的品行榜樣，不斷促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，推動(dòng)班級(jí)建設(shè)工作的有效落實(shí)。教師應(yīng)貫徹以生為本的理念，結(jié)合學(xué)生的具體情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，維護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，包容他們，尊重他們。這幾年的班主任經(jīng)歷，使我有了深深的體會(huì)。作為班主任，要察言觀色，關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)，與學(xué)生面對(duì)面溝通，發(fā)現(xiàn)困惑與問題并不失時(shí)機(jī)地提出改正的建議。給學(xué)生充滿愛的建議與指導(dǎo)，讓他們感受到來自老師來自他人的理解與肯定，讓他們傾吐心聲，表達(dá)自己。捕捉每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，讓他們校園學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分發(fā)揮出來各自的優(yōu)勢(shì)。利用好每周一節(jié)的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生形成正確的道德觀、價(jià)值觀，堅(jiān)持正確的行為準(zhǔn)則 。

班主任是班集體的組織者、管理者、指導(dǎo)者，加強(qiáng)德育教育，形成良好班風(fēng)是班主任的重要職責(zé)。在進(jìn)行班級(jí)管理工作中，班主任要用合適的方法和理念，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，采取具有針對(duì)性的管理方法和策略，以取得更好的管理效果，為學(xué)生的積極成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。

學(xué)生的自我判斷和認(rèn)知能力稍有不足，亟需有教師的引導(dǎo)和規(guī)范其行為，使其樹立正確人生觀。班主任作為學(xué)生們的精神導(dǎo)師，要做到寬容尊重、平等交流，努力讓班級(jí)里充滿愛，讓他們?cè)趷壑邪l(fā)掘天賦、增長(zhǎng)智慧、激發(fā)潛能，樹立崇高的人生理想。我會(huì)繼續(xù)用我的愛澆筑學(xué)生的人生夢(mèng)想，幫助他們樹立正確人生觀、價(jià)值觀，讓他們搭乘適合自己的船只朝著卓越、美好的人生之路乘風(fēng)破浪，勇往直前。