〔摘要〕習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是新時代建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的思想旗幟、方向指引和精神動力。推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課，進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心，是當(dāng)前高校承擔(dān)的重大政治任務(wù)。新時代背景下，充分發(fā)揮高校實踐育人思想教育功能，要將實踐活動融入大學(xué)生思政教育的全過程，健全組織機制、完善籌備機制、落實動員機制、建立獎懲機制，以體系化的運作機制推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心。高校組織開展諸如理論社團、校園文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐、志愿服務(wù)等實踐活動具有天然優(yōu)勢，是深入推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想落地生根的關(guān)鍵場域。

〔關(guān)鍵詞〕習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想；實踐活動；高校思政課

〔中圖分類號〕G641 〔文獻標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕2096-0921（2024）02-0001-16

〔基金項目〕2021 年度國家社會科學(xué)基金高校思政課研究專項重點項目“新時代運用革命文化資源提升思政課教學(xué)效果路徑研究”（21VSZ006）；四川省社會科學(xué)規(guī)劃重大項目“中國共產(chǎn)黨百年來發(fā)揚斗爭精神解決大黨獨有難題的理論和實踐研究”（SC22ZDYC31）；四川大學(xué)研究闡釋黨的二十大精神專題項目“中國共產(chǎn)黨堅持發(fā)揚斗爭精神的百年歷程與基本經(jīng)驗”（esdzx02）

〔作者〕馮兵，四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，四川成都 610005

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的思想旗幟、方向指引和精神動力。推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心，是當(dāng)前高校承擔(dān)的重大政治任務(wù)。習(xí)近平指出，要“把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，在理論和實踐的結(jié)合中，教育引導(dǎo)學(xué)生把人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中來”①。實踐活動是高校實現(xiàn)思政小課堂向社會大課堂延伸的重要載體，是大學(xué)生在理論和實踐相結(jié)合基礎(chǔ)上領(lǐng)悟習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要渠道。高校應(yīng)在教學(xué)實踐、社會實踐和自身實踐協(xié)同并進方面下功夫，教育引導(dǎo)大學(xué)生在實踐活動中將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)化于心、外化于行。

一、實踐活動推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入大學(xué)生思政教育的闡釋

推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心，需要對實踐活動在推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心中的地位與作用、推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心對實踐活動的具體要求，以及實踐活動推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的主要模式進行科學(xué)把握。

（一） 實踐活動在推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心中的地位與作用

實踐活動是推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的基礎(chǔ)。依據(jù)馬克思主義實踐觀，實踐是認識的來源和目的。實踐活動對于受教育者全面理解和把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想至關(guān)重要。馬克思在《1844年經(jīng)濟學(xué)哲學(xué)手稿》中對理論與實踐在認知過程中的關(guān)系問題進行了深刻闡述：“理論的對立本身的解決，只有通過實踐方式，只有借助于人的實踐力量，才是可能的；因此，這種對立的解決絕對不只是認識的任務(wù)，而是現(xiàn)實生活的任務(wù)。”①毛澤東指出：“實踐的觀點是辯證唯物論的認識論之第一的基本的觀點。”② 習(xí)近平在論及社會主義核心價值觀培育和踐行問題時曾強調(diào)：“道不可坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。”③ 與社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行類似，實踐活動在推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心中同樣起到了基礎(chǔ)作用。一方面，實踐活動是大學(xué)生對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想認知的來源。無論是以理論研討和宣講為主要形式的校園實踐活動，還是以調(diào)研和考察為主的社會實踐活動，均能作為廣大學(xué)生接觸和了解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的第一手感性材料，其在推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心過程中的作用無可替代。另一方面，社會實踐是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的最終目的。習(xí)近平強調(diào)：“馬克思主義具有鮮明的實踐品格，不僅致力于科學(xué)‘解釋世界，而且致力于積極‘改變世界?！雹?推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的最終目的是使學(xué)生能夠用先進的理論認識現(xiàn)實，指導(dǎo)人生實踐。實踐活動是建立理論和實踐之間聯(lián)系的必要環(huán)節(jié)，對于指導(dǎo)學(xué)生將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想外化為自身行動以改造世界具有重要意義。

實踐活動是推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的重要途徑。根據(jù)馬克思主義實踐觀，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心，不僅是理論學(xué)習(xí)的過程，更是通過實踐活動產(chǎn)生直接體驗，以豐富對理論知識的認識，強化對理論知識情感和精神上認同的過程?！袄碚撚蓪嵺`賦予活力，由實踐來修正，由實踐來檢驗。”② 對于抽象的理論知識，只有通過實踐活動進行學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生將其內(nèi)化為理性的認知。實踐活動中，學(xué)生通過將認知付諸實踐檢驗，從而真正理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的內(nèi)涵。在此過程中，實踐活動不僅為學(xué)生提供了檢驗自身理論學(xué)習(xí)成果、促進自身思想覺悟提高的機會，而且促進了主流意識形態(tài)的傳播和發(fā)展。因此，推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心，必須堅持以實踐活動為基礎(chǔ)，以理論指導(dǎo)實踐，以實踐啟發(fā)對理論的新認知，使學(xué)生在理論與實踐結(jié)合的螺旋式上升過程中更加深刻地認識和把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。

（二） 推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心對實踐活動的要求

依據(jù)馬克思主義實踐觀，主體、客體和中介是實踐活動的三項基本要素，三者有機統(tǒng)一，構(gòu)成實踐的基本結(jié)構(gòu)。推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心對實踐活動提出的要求同樣體現(xiàn)在這三個方面。

實踐活動主體應(yīng)充分發(fā)揮主動性、能動性，主導(dǎo)活動的開展。實踐活動主體作為實踐活動中自主性和能動性的因素，擔(dān)負著設(shè)定實踐目標(biāo)、操作實踐中介、改造實踐客體的作用，在整個實踐過程中居于主導(dǎo)地位。實踐活動主體對于實踐活動順利開展以及最終效果的取得至關(guān)重要。在推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的過程中，作為實踐活動主體的指導(dǎo)教師，一是要發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，制定詳細的活動規(guī)劃、采取靈活多變的活動手段并及時收集學(xué)生的活動體驗及信息反饋，以加深學(xué)生對所學(xué)理論的理解，教育學(xué)生用理論指導(dǎo)實踐。對于整個實踐活動的規(guī)劃，指導(dǎo)教師應(yīng)堅持從全局入手，深入規(guī)劃實踐活動的展開順序，堅持理論學(xué)習(xí)與實踐活動層次上的一致性，保證學(xué)生在實踐活動中獲得對理論認知的及時反饋。二是要主動引導(dǎo)學(xué)生深刻理解和把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要意義。三是要明確自身在實踐活動中的主導(dǎo)地位，從整體上把握實踐活動全過程。在推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中“主體—客體”二分思維方式的影響，在實踐活動設(shè)計中給予學(xué)生發(fā)揮主觀能動性的充足空間，使學(xué)生自覺成為實踐活動的參與者。

實踐活動客體應(yīng)在主體主導(dǎo)下發(fā)揮積極性、能動性和創(chuàng)造性，完成實踐任務(wù)。馬克思主義實踐觀認為，客體是主體實踐活動所指向的對象。推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心過程中，學(xué)生作為實踐活動的客體，是實踐活動的直接參與者。實踐活動中，學(xué)生一是要按照指導(dǎo)教師的設(shè)計深入?yún)⑴c實踐活動，強化對新思想的認識和理解，增強情感上的認同，提升認知能力和實踐水平。二是學(xué)生參與實踐活動的方式不應(yīng)只是被動地完成一定的實踐任務(wù)，而應(yīng)注重發(fā)揮自身的積極性、能動性和創(chuàng)造性，結(jié)合自身情況，在實踐中加深對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理解，形成自身獨有的客觀認知。三是應(yīng)注意在實踐活動中加強與指導(dǎo)教師之間的互動，及時向指導(dǎo)教師反饋自身的認知情況和新的觀點、想法，實現(xiàn)真正意義上的教學(xué)相長，促進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在師生之間廣泛深入地傳播。

實踐活動中介應(yīng)發(fā)揮連接主體客體的紐帶作用，增強理論傳播的時代感和吸引力。中介是實踐活動中主體改造客體使用的工具、手段和方法。在推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心過程中，作為中介的實踐活動載體，是聯(lián)結(jié)主體和客體的紐帶。進入新時代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，與新技術(shù)相結(jié)合的各類工具逐漸被運用到理論傳播工作中。習(xí)近平曾強調(diào)：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力?！雹?對于實踐活動載體的構(gòu)建和使用，一方面，要結(jié)合新技術(shù)使實踐活動更加靈活、形式更加多樣，以促進指導(dǎo)教師與學(xué)生在實踐活動中的高效互動交流。指導(dǎo)教師應(yīng)善用信息技術(shù)，擺脫傳統(tǒng)實踐活動框架的束縛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的興趣，增強實踐活動教育的效果；同時注意運用信息技術(shù)記錄實踐過程，與學(xué)生及時分享，總結(jié)心得體會。另一方面，在推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的過程中，指導(dǎo)教師要警惕信息化工具對實踐活動造成的負面影響，在實踐活動中充分發(fā)揮指導(dǎo)教師和學(xué)生的主觀能動性，避免受到作為中介的載體或工具的限制，指導(dǎo)教師要在實踐活動的設(shè)計和構(gòu)建環(huán)節(jié)避免機械的模式化套路，警惕信息化工具對學(xué)生創(chuàng)造性的束縛，避免信息化工具使用導(dǎo)致的理論學(xué)習(xí)碎片化。

（三） 實踐活動推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的模式

課內(nèi)實踐和課外實踐相結(jié)合的模式。一是在課內(nèi)實踐活動中安排現(xiàn)場答疑和案例分析研討。由部分同學(xué)提出問題，一些同學(xué)以嘉賓形式回答問題，形成精彩的實踐場景，強化學(xué)生對新思想的共鳴。同時設(shè)置案例資料，列出思考題目，將班級學(xué)生分成若干小組，組織學(xué)生對案例資料分析和解讀，并由小組代表在全班進行展示，以提升學(xué)生運用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想解決問題的能力。二是請學(xué)生現(xiàn)身說法和情景模擬。由學(xué)生代表就習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想給其家鄉(xiāng)帶來的深刻變化，交流學(xué)習(xí)體會和人生感悟。這一做法用鮮活案例引起學(xué)生的情感共振， 使學(xué)生對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想由衷認同。還可以嘗試由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演情景劇。如學(xué)習(xí)習(xí)近平法治思想時，組織模擬法庭，通過模擬法庭上的情景再現(xiàn)，控辯雙方唇槍舌劍，深化聽眾對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的認知。三是將課內(nèi)和課外實踐結(jié)合。定時邀請知名人士、理論專家開展專題講座或報告，系統(tǒng)講解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，體悟馬克思主義中國化、時代化最新理論成果在解決中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展道路上遇到的難題中發(fā)揮的關(guān)鍵作用，介紹有關(guān)研究熱點，拓寬學(xué)生眼界，提高其思想境界。

校內(nèi)實踐和校外實踐相結(jié)合的模式。實踐活動是學(xué)生將理論知識與具體實踐相聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生了解社會現(xiàn)實、檢驗自身認知、增強社會責(zé)任感和使命感必不可少的渠道。馬克思認為：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！雹?為推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心，需要創(chuàng)建良好的校園環(huán)境，將理論學(xué)習(xí)融入校園文化氛圍中，開展各類關(guān)于理論學(xué)習(xí)的實踐活動?？梢栽谡n堂上開展時政熱點討論，讓學(xué)生就感興趣的時政話題發(fā)表觀點和見解，也可以以小組討論方式鼓勵他們對話、討論和交流并互相點評，以加深他們對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理解和認知。習(xí)近平指出：“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐?！雹?思政工作中把校內(nèi)實踐和其他實踐結(jié)合起來。因地制宜構(gòu)建校外社會實踐平臺，圍繞平臺組織學(xué)生系統(tǒng)開展實踐活動，要深化對校園內(nèi)外實踐活動的認知，給予足夠重視，加大資金投入，與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、機關(guān)和單位合作，培養(yǎng)訓(xùn)練專業(yè)社會實踐指導(dǎo)人員，不斷加強社會實踐基地建設(shè)，建設(shè)覆蓋范圍廣、能夠為學(xué)生提供多種活動的社會實踐基地。

現(xiàn)實實踐與虛擬實踐有機結(jié)合的模式?，F(xiàn)實實踐活動是推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的基礎(chǔ)，在實踐育人過程中具有不可替代的作用。但隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進步和發(fā)展，虛擬實踐也因其普及范圍廣、高效、快捷而顯得格外重要。將二者有機結(jié)合成為有待探索的新模式。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀調(diào)研革命遺址、紅色景點、博物館、紀念館，結(jié)合國史和黨史學(xué)習(xí)新理論新思想；也可以組織學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”走訪、支教以及社會調(diào)查等社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐中切實感受國家變化，體悟習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的真理性，增強對國家和民族的責(zé)任感。習(xí)近平強調(diào)：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力?！雹俅送?，可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，運用虛擬平臺，如虛擬實驗室等，開展虛擬實踐。這就要求各地教育行政部門、各高校加快完善現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合機制，有序有效推進虛擬仿真實驗項目的建設(shè)、應(yīng)用及管理，著力提升高校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。

二、實踐活動推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入大學(xué)生思政教育的支撐機制

馬克思指出：“全部社會生活在本質(zhì)上是實踐的。”② 實踐活動是人類認識世界和改造世界的重要方式，“實踐的觀點、生活的觀點是馬克思主義認識論的基本觀點，實踐性是馬克思主義理論區(qū)別于其他理論的顯著特征”③。開展以可感可知、生動形象為特征的實踐活動是推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的必然要求。要取得實踐活動推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的效果，必須構(gòu)建與之相匹配的工作機制。機制是一個工作系統(tǒng)的各部分之間相互作用的過程，在任何系統(tǒng)中機制都起著基礎(chǔ)性作用。具有科學(xué)的機制，系統(tǒng)能夠?qū)ν饨绲淖兓鞒鲋鲃禹憫?yīng)，調(diào)整原始策略和措施并實現(xiàn)目標(biāo)的優(yōu)化。新時代背景下，發(fā)揮高校實踐育人思想教育功能，要將實踐活動融入大學(xué)生思政教育的全過程，健全組織機制、完善籌備機制、落實動員機制、建立獎懲機制，以體系化的運作機制推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心。

（一） 實踐活動推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的組織機制

在推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心過程中，建立健全有效組織運行機制，不僅是開展高校思想政治教育工作的前提，更是確保在實踐活動中提升思想政治教育效能的組織保障。圍繞實踐活動的開展，要堅持以黨的領(lǐng)導(dǎo)為核心、協(xié)調(diào)各方力量共同參與，形成高校與社會內(nèi)外聯(lián)動、各方協(xié)同的主體格局，不斷完善實踐活動組織領(lǐng)導(dǎo)機制。

一是堅持和完善高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制。堅持黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義高校最鮮明的特征。我們必須“牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地”①。2019 年3 月，習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出：“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨?！雹?運用實踐活動推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心，要充分發(fā)揮高校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)作用。首先要加強政治領(lǐng)導(dǎo)，把握好實踐活動的政治方向，明確推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心，不僅是中國特色社會主義教育的重要組成部分，也是提高青年覺悟、凝聚青年力量、牢固青年信仰的重要方式；其次要加強對實踐活動創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合時代發(fā)展新要求新任務(wù)，創(chuàng)新高校學(xué)生實踐活動形式，在推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心實踐中實現(xiàn)親和力和針對性的突破；最后要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，高校黨委要主動發(fā)掘、找尋實踐活動與習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的聯(lián)結(jié)點，給予政策制定、人員配備、財力投入、物資供應(yīng)上的支持，確保實踐活動的長效推進。

二是協(xié)同各方力量共同參與實踐活動的運行。依靠實踐活動推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心是一項集體性、系統(tǒng)性工程，需要在高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下， 協(xié)同各方力量共同參與， 形成多元推進、多方協(xié)調(diào)保障、齊抓共管、統(tǒng)籌把握的工作格局，確保組織功能的整體性發(fā)揮。實踐活動指導(dǎo)教師通過將社會實踐活動與其價值引領(lǐng)作用相結(jié)合，賦予實踐活動以思想政治教育意義，啟發(fā)并引導(dǎo)青年群體理解、領(lǐng)悟社會實踐活動的價值旨趣，為推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心奠定思想組織基礎(chǔ)；學(xué)生工作干部、共青團干部要以培養(yǎng)青年肩負時代責(zé)任為重點，結(jié)合習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想對青年群體的基本訴求，深入開展志愿服務(wù)、社會實踐、科技創(chuàng)新、校園文化等系列實踐活動，融實踐活動與理論教育于一體，為推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心奠定實踐組織基礎(chǔ)； 家庭、企業(yè)、社會通過運用家長群、校友會、合作企業(yè)，以及各類博物館、紀念館等愛國主義教育基地，組織青年群體積極參與基地實踐活動，加強青年群體愛國主義教育，為推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心奠定社會組織基礎(chǔ)。

（二） 實踐活動推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的籌備機制

一是組建裝備精良的人才隊伍。人是組織、開展、參與社會實踐的主體，在整個實踐活動中發(fā)揮著決定性作用。完善實踐活動的籌備機制，必須著眼于人才隊伍建設(shè)，根據(jù)實踐活動主體角色的分工，組建裝備精良的人才隊伍，從指導(dǎo)教師隊伍和參與實踐活動的青年學(xué)生兩個方面籌備：其一，籌備素質(zhì)過硬、專業(yè)性強、指導(dǎo)水平高的實踐活動指導(dǎo)教師隊伍。實踐活動中，指導(dǎo)教師要以強烈的政治信念指導(dǎo)實踐活動選題方向，制定符合時代發(fā)展需求、符合社會進步的方案；以深厚的家國情懷關(guān)注實踐活動的人民取向、社會導(dǎo)向、時代動向；以創(chuàng)新的思維賦予學(xué)生實踐體驗，引導(dǎo)學(xué)生將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入實踐活動；以寬廣的視野闡明實踐活動在推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心中的理論意義、現(xiàn)實意義和時代價值；以嚴格的自律行為和榜樣示范作用，教會學(xué)生在實踐中自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量。其二，籌備肩負時代重任、積極奉獻社會的學(xué)生實踐隊伍。聚合志趣相投、目標(biāo)一致、信念堅定的青年學(xué)生群體，結(jié)合習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想開展服務(wù)人民、服務(wù)社會的實踐活動。實踐活動中，學(xué)生實踐隊伍要具備優(yōu)良的認知學(xué)習(xí)能力、溝通能力和實踐操作能力，主動將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入實踐活動，在實踐中不斷創(chuàng)新和發(fā)展新思想新理論，實現(xiàn)學(xué)生工作效能的實踐轉(zhuǎn)化。

二是提供實踐活動經(jīng)費支持。經(jīng)費保障是開展實踐活動、加強青年群體思想政治教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。實踐活動作為人類認識世界、改造世界的重要活動，往往通過調(diào)研、訪問等形式開展。推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的實踐活動，主要通過走訪調(diào)研、參觀教育、社會服務(wù)等形式體現(xiàn)出來， 由此， 必要的經(jīng)費支持成為確保實踐活動形式多樣、內(nèi)容豐富的重要保障。通過實踐活動推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心過程中，政府、高校、家庭、企業(yè)要根據(jù)實踐活動的開展情況建立政府財政支持、高校專項保障、社會捐贈和企業(yè)贊助多渠道經(jīng)費共擔(dān)機制①，為青年學(xué)生提供必要經(jīng)費支持，以助力實踐活動的有效開展；學(xué)生團體開展實踐活動中，要加強財務(wù)管理，建立完善的實踐活動經(jīng)費使用制度，以實現(xiàn)實踐活動經(jīng)費使用效能最大化。

三是優(yōu)化整合實踐活動資源。實踐活動通過走訪調(diào)研、參觀教育、社會服務(wù)、文化傳承等形式體現(xiàn)，以實踐活動推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心過程中，優(yōu)化整合社會實踐資源對于豐富實踐活動形式、提高實踐活動質(zhì)量發(fā)揮著重要作用。一方面，實踐活動的物資供應(yīng)中，實踐團體要圍繞實踐主題，籌備必要的生活物資、調(diào)研物資、宣傳物資、應(yīng)急物資，以確保實踐活動順利開展； 另一方面， 在實踐對象上， 要優(yōu)化整合實踐活動基地資源， 圍繞推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的學(xué)習(xí)主題，加強與愛國主義教育基地、社會主義新農(nóng)村、企事業(yè)單位、科研機構(gòu)、產(chǎn)業(yè)中心等部門的聯(lián)系，提前建立實踐活動多方溝通協(xié)調(diào)機制，確?；刭Y源有序共享。

（三） 實踐活動推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的動員機制

動員青年群體積極參與實踐活動、推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心，是加強青年思想政治教育、樹立共產(chǎn)主義理想信念、擔(dān)負時代使命的重要工作。圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育，構(gòu)建實踐活動的動員機制，要以問題意識為導(dǎo)向，以人民立場為引導(dǎo)，借助宣傳媒介，實施有針對性、廣泛的實踐動員。

一是以問題意識為導(dǎo)向，提升實踐活動的價值引領(lǐng)。推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心是黨加強青年群體思想政治教育的重要方式，實踐活動是助推思想政治教育功能實現(xiàn)的載體。將思想引導(dǎo)放在首位，“通過思想動員，統(tǒng)一共識，協(xié)調(diào)行動，整合資源，形成群體發(fā)動”①是動員青年群體參與實踐活動的前提。其一，要使青年群體明確習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是什么；其二，使青年群體明確習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為什么是科學(xué)的馬克思主義理論；其三，使青年群體明確如何在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)下腳踏實地、開拓進取。唯有如此，才能推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想落地生根，最終達到進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的目的。

二是以人民立場為引導(dǎo)，激發(fā)實踐活動內(nèi)在動能。眾所周知，實踐活動是人們改造客觀世界的能動性活動，人的能動性作用的發(fā)揮與自身利益緊密相關(guān)，追求和實現(xiàn)一定的利益是人們進行實踐活動的內(nèi)在動力。實踐活動推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心過程中，要以守護人民利益的內(nèi)在驅(qū)動力促進實踐活動順利開展。習(xí)近平多次強調(diào)堅持以人民為中心，就是要深刻認識人民的歷史地位、主體地位和根本力量，堅持依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)。作為從群眾中來的青年群體，實踐活動的開展必然要秉持人民利益至上的信條，選定符合人民利益訴求和社會發(fā)展需要的實踐課題，重點就中國特色社會主義發(fā)展中經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)等方面存在的問題展開調(diào)研和探究，以此激發(fā)青年群體參與實踐活動的積極性和能動性，在實踐中實現(xiàn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心。

三是以宣傳媒介為載體，提升實踐活動的動員效能。宣傳工作是開展實踐動員的外在推動力，起到營造社會氛圍、壯大社會聲勢的作用。推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心，要圍繞“實踐活動前”和“實踐活動中”兩方面宣傳動員。實踐活動前，圍繞實踐主題開展實踐預(yù)告，重點宣傳實踐活動的指導(dǎo)思想、基本理念、實踐任務(wù)、實踐方式等；實踐活動中，運用報紙、網(wǎng)絡(luò)、廣播、視頻等媒體手段，重點宣傳實踐內(nèi)容、實踐進展、先進事跡、模范榜樣等，記錄以實踐活動推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的全過程。以宣傳工具為載體的媒介動員構(gòu)筑聯(lián)動式實踐活動宣傳機制，有助于擴大實踐活動在青年群體中的影響，以直觀、生動的表達將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的具體表現(xiàn)形式灌注于受眾群體，在潛移默化中實現(xiàn)思想政治教育價值目標(biāo)。

（四） 實踐活動推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的獎懲機制

馬克思指出：“人們奮斗所爭取的一切，都同他們的利益有關(guān)?！雹?聯(lián)結(jié)“利益”與“奮斗”的橋梁是獎懲機制的構(gòu)建。獎懲機制是黨開展思想政治教育的重要方法，運用獎懲機制推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心，即根據(jù)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的實效給予正面肯定和激勵，抑或反面否定和鞭策，力圖使實踐活動推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心走深走實。

一是建立針對實踐活動管理機構(gòu)的獎懲機制。推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的實踐活動涉及學(xué)生工作、團委、教學(xué)等部門，這些部門相互配合、相互協(xié)調(diào)、相互支持，實踐活動才能順利完成。對各部門進行適當(dāng)獎勵和懲罰，加強監(jiān)督管理和有效激勵很有必要。高校黨委作為青年群體實踐活動的第一組織單位，承擔(dān)著確保實踐活動自上而下貫徹到底，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想推進大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的重任；高校學(xué)工部門、團委、馬克思主義學(xué)院等二級部門，承擔(dān)著將上級黨委要求嚴格落實的責(zé)任；家庭、企業(yè)、社會承擔(dān)著發(fā)揮協(xié)同參與的作用。因此，針對高校內(nèi)部各部門分別制定針對性獎懲措施，營造競爭氛圍，是確保以實踐活動推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的重要機制。

二是建立針對實踐活動指導(dǎo)教師的獎懲機制。指導(dǎo)教師是實踐活動的主要組織者、實踐活動內(nèi)容的制定者和實踐活動過程的引導(dǎo)者與監(jiān)督者，擔(dān)負著思想引領(lǐng)、實踐指導(dǎo)、活動督導(dǎo)的任務(wù)，是青年群體開展實踐活動的最直接接觸者，決定著以實踐活動推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的實效。對實踐活動指導(dǎo)教師進行適當(dāng)獎勵，可以促使其盡心盡力地工作。對指導(dǎo)不力甚至因工作馬虎造成嚴重后果的指導(dǎo)教師進行懲罰，則是對其工作的鞭策。基于此，要制定合理科學(xué)的實踐活動指導(dǎo)教師獎懲機制，鼓勵教師積極投身實踐活動，以推動實現(xiàn)思想政治教育的實踐功能轉(zhuǎn)化。具體推行過程中，將實踐活動指導(dǎo)教師工作績效與指導(dǎo)實踐活動成效緊密結(jié)合，是當(dāng)前以實踐活動推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的路徑之一。

三是建立針對青年學(xué)生群體的獎懲機制。獎懲措施的實施能夠調(diào)動教育對象的積極性、主動性與創(chuàng)造性。對青年學(xué)生進行表揚或批評、獎勵或懲罰是一種正常的教育方式，對于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、自控能力、紀律性以及調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性至關(guān)重要。獎勵可以促使某一良好行為的出現(xiàn)或加強這一行為，懲罰則會使某種不良行為消退或減少。青年學(xué)生群體是開展實踐活動的直接參與者，也是學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想并最終實現(xiàn)進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的最直接受益者。針對青年學(xué)生群體制定獎懲措施，有助于發(fā)揮榜樣示范和警示作用，激勵和鞭策青年學(xué)生擇善而從，自覺選擇和確定正確行為動機。以共青團中央歷年組織的“三下鄉(xiāng)”大學(xué)生暑期社會實踐活動為例，該活動通過表彰高校學(xué)生群體實踐活動的先進事跡，向全國人民呈現(xiàn)了新時代背景下農(nóng)村、城市、工礦企業(yè)發(fā)生的變化，展現(xiàn)了當(dāng)代青年群體投身實踐、積極踐行習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的良好風(fēng)貌，為動員更多群體投身實踐活動樹立了榜樣。由此，將獎懲措施應(yīng)用于推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的實踐，是新時代加強大學(xué)生群體思想政治教育的重要保障。

三、實踐活動推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入大學(xué)生思政教育的主要渠道

習(xí)近平強調(diào)：“我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?！雹?實踐是理論的外化，是理論掌握人民群眾、轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的鑰匙。推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心，實踐活動是其中的重點環(huán)節(jié)。高校組織開展各類實踐活動具有天然優(yōu)勢，是深入推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想落地生根的關(guān)鍵場域。

（一）理論社團活動

高校理論社團是由學(xué)生自發(fā)形成的群體性組織，它以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和宣傳黨的思想理論為主，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)先進思想、研究前沿理論，也有利于深化他們對國家政策和發(fā)展形勢的認識。加之其受眾面廣的特性，使其能夠更高效地對學(xué)生進行馬克思主義理論宣傳教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作為高校思想政治教育的第二課堂，理論社團是開展思想政治工作的重要陣地，是學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的推動力量，對高校推進馬克思主義中國化時代化最新理論成果進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心具有重要意義。

早在五四運動時期，我國早期馬克思主義者就已經(jīng)成立了理論社團宣傳馬克思主義理論，培植馬克思主義骨干力量，并通過讀書會、辯論、參加社會實踐等方式擴大馬克思主義的影響。周恩來等人于1919 年創(chuàng)立的覺悟社以及1920 年李大釗倡導(dǎo)成立的馬克思主義學(xué)說研究會等都是早期馬克思主義理論社團的代表，鄧穎超、蔡暢、鄧中夏、何孟雄、謝覺哉、李維漢等黨的重要成員在其中接受了馬克思主義熏陶，成長為杰出的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

新中國成立后，隨著黨和國家對理論學(xué)習(xí)的重視、高校黨團組織的進一步完善，更多學(xué)生對馬克思主義產(chǎn)生興趣，希望在馬克思主義理論學(xué)科上尋求發(fā)展。與此同時，在科技進步與時代發(fā)展的大環(huán)境下，大學(xué)生群體對于自我教育、多元教育的需求日益增強。多種因素共同推動了高校理論社團蓬勃發(fā)展。從最初的各類“馬克思主義”或“毛澤東思想”理論社團，到20 世紀90 年代各類研究鄧小平理論的學(xué)習(xí)性社團，再到21 世紀初大量研究“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀理論社團的涌現(xiàn)，體現(xiàn)出高校理論社團與時俱進，不斷自我更新、自我發(fā)展的良好態(tài)勢。

進入新時代，高校理論社團是當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義理論學(xué)習(xí)的重要陣地，是培養(yǎng)當(dāng)代青年馬克思主義者的重要基地，是馬克思主義大眾化的重要載體和助推器。推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心，必須要守好高校理論社團這一重要陣地，充分利用高校理論社團的優(yōu)勢，明確理論社團管理的思想方針、全面完善社團的管理制度，以實現(xiàn)社團內(nèi)部的有效建設(shè)；將理論與實踐學(xué)習(xí)、時事政治、形勢政策和社會熱點相結(jié)合，推動理論社團與高校思想政治教育工作整體結(jié)合，使習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想真正進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心，內(nèi)化為學(xué)生的科學(xué)世界觀、人生觀、價值觀。

（二）校園文化活動

校園文化是學(xué)生和教師在校園這一環(huán)境中共同生活、學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的一種文化形式。高校校園文化具有時代性和價值導(dǎo)向性特征，這決定了校園文化活動本身就肩負著傳播馬克思主義理論、鞏固黨在意識形態(tài)領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)地位的使命。立德樹人是辦好社會主義大學(xué)的根本任務(wù)，必須用馬克思主義中國化、時代化最新理論成果引導(dǎo)學(xué)生做到勤學(xué)、修德、明辨、篤實。堅持以文化人、以文育人，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)化于心、外化于行。

校園文化的特殊作用賦予高校開展思想政治教育的天然優(yōu)勢。其一，校園文化具有導(dǎo)向作用。將馬克思主義中國化時代化最新理論成果融入形式多樣的校園文化活動，對師生世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生潛移默化的影響，從而實現(xiàn)文化理念與人的情感交互，使文化所具有的精神力量外化為師生的行動，牢固樹立社會主義理想信念。其二，校園文化具有激勵作用。校園文化分為精神文化、制度文化、物質(zhì)文化等，積極健康的校園文化活動有利于營造良好學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的熱情。通過校園文化活動宣揚習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，有助于激發(fā)學(xué)生以積極向上的精神狀態(tài)認識新時代、理解新思想、把握新使命，堅定人生追求，實現(xiàn)自我人生價值，從而更加堅信習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，形成理論與實踐的良性互動。其三，校園文化可以陶冶情操。校園文化具有“隱性思想政治教育的功能，如春風(fēng)化雨一般，浸潤和陶冶著高校師生員工的性格和靈魂”①，使大學(xué)師生對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想有更深的理解，進一步提升理論的接受程度。

開展校園文化活動，一是要注意凝練校訓(xùn)校風(fēng)，推動校園品牌文化活動建設(shè)。通過校園文化活動將大學(xué)精神和校內(nèi)實踐融合，用校風(fēng)校訓(xùn)促進學(xué)生成長。二是利用校、院、班級三級文化活動管理體制， 統(tǒng)籌打造立體交叉文化活動體系， 將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入文化活動平臺，舉辦具有平臺特點的傳播活動。三是利用學(xué)生自治組織推動服務(wù)青年成長的特色文化活動建設(shè)。學(xué)生自治組織作為學(xué)生自我成長、管理、服務(wù)的機構(gòu)，其活動氛圍寬松、活動形式多樣、活動素材貼近學(xué)生生活，深受學(xué)生喜歡。通過開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，更能調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，增強教育實效。四是發(fā)揮黨、團支部作用，推動精品主題黨、團日活動。在引導(dǎo)青年黨員和團員牢記身份、注重言行、踐行先進校園文化的同時，強化青年學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的政治自覺。五是構(gòu)建學(xué)生社區(qū)文化體系，增強馬克思主義中國化時代化最新理論成果教育實效。高度重視大學(xué)生生活社區(qū)、學(xué)生公寓等組織的思想政治教育工作。抓住學(xué)生社區(qū)這一平臺，構(gòu)建具有高校特色的社區(qū)文化體系，通過開展社區(qū)文化活動推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心。六是充分利用新媒體平臺，尊重學(xué)生的主體地位，構(gòu)建習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想網(wǎng)絡(luò)教育陣地，用主流價值文化感染熏陶學(xué)生，積極營造豐富和諧的校園網(wǎng)絡(luò)文化。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是青年發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。要讓創(chuàng)新成為青春遠航的動力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量。習(xí)近平強調(diào)：“創(chuàng)新是社會進步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動經(jīng)濟社會發(fā)展、改善民生的重要途徑。青年學(xué)生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量?！雹?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動對推進素質(zhì)教育、壯大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍、促進高等教育與社會發(fā)展相結(jié)合意義重大。這就要求高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動要將受眾群體擴大到全體學(xué)生，而不局限于一些積極分子。只有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動融入高等教育培養(yǎng)體系，才能“面向大眾”激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情，提升其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。②

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心，一要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中堅定大學(xué)生對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的自信。通過各種方式營造良好的環(huán)境和氛圍，邀請思想政治教育、大學(xué)生就業(yè)等相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M行研討，探尋大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的融合路徑，最大限度將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動與習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心合為一體，發(fā)揮二者的合力。二要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設(shè)，將政治性強、理論基礎(chǔ)好的教師納入指導(dǎo)教師隊伍，打造一批政治性強、業(yè)務(wù)精湛、技術(shù)過硬的“雙創(chuàng)”指導(dǎo)教師隊伍。要重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專任指導(dǎo)教師的選拔和培訓(xùn)，選擇能夠指導(dǎo)大學(xué)生開展高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，并在活動中時刻注意推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生內(nèi)心和頭腦的指導(dǎo)教師。三是以校園文化為載體，充分發(fā)揮校園文化的作用，推進校園文化建設(shè)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動與習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心融合。借助校園網(wǎng)、在線系統(tǒng)、計算機技術(shù)等手段，加大對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和校園文化、“雙創(chuàng)”政策的宣傳力度。嘗試建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微信公眾號、微博、微信群等，吸引更多學(xué)生加入校園文化建設(shè)、“雙創(chuàng)”活動和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣傳中來?？梢酝ㄟ^第二課堂，以各類主題活動促教育，讓學(xué)生在參與活動中理解校園文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的必要性、可行性、緊迫性、關(guān)聯(lián)性，達到提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，提高大學(xué)生政治覺悟、文化素養(yǎng)的育人目的。

（四）社會實踐活動

社會實踐是在校大學(xué)生利用課余時間步入社會，觸發(fā)創(chuàng)作靈感，完成課題研究，發(fā)揮聰明才智，對社會作出貢獻的活動。社會實踐活動是推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心的重要載體。新時代高校開展形式多樣的社會實踐活動是踐行馬克思主義中國化時代化最新理論成果本質(zhì)要求的體現(xiàn)，也是幫助大學(xué)生“沉浸式”理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的有效方式。習(xí)近平指出：“社會是個大課堂。青年要成長為國家棟梁之材，既要讀萬卷書，又要行萬里路?！雹佟皩W(xué)習(xí)是成長進步的階梯，實踐是提高本領(lǐng)的途徑?！雹?實踐出真知，青年學(xué)子在學(xué)習(xí)理論知識的同時也要積極投身社會實踐，做到理論與實踐相結(jié)合，到基層去、到祖國最需要的地方去，通過服務(wù)基層、服務(wù)社會來堅定信念、磨礪自我、了解國家、增長本領(lǐng)，為人生的奮發(fā)有為夯實基礎(chǔ)。

利用社會實踐活動推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心，一般具有以下幾個特點：一是實踐活動往往與時事熱點相統(tǒng)一。例如近年來廣泛開展的“三下鄉(xiāng)”③社會實踐活動，旨在促進廣大學(xué)生了解國情，完善知識體系，提升綜合素質(zhì)。通過給大學(xué)生提供親身接觸農(nóng)民真實生活的機會，了解黨和國家方針政策的執(zhí)行過程，認識社會發(fā)展的實際狀況，激發(fā)其主人翁的使命感與責(zé)任感，生動且深入地了解自己所肩負的社會責(zé)任與歷史使命。二是社會實踐活動往往與習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想深入基層相統(tǒng)一。有的高校持續(xù)開展大學(xué)生和青年教師“體驗省情·服務(wù)群眾”社會實踐活動，有些地方以“改革開放，開創(chuàng)美好，永遠跟黨走”為主題，組織高校師生面向農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)開展宣講，通過研討會、座談會等形式總結(jié)經(jīng)驗，交流心得。部分院校組織了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進社區(qū)、進農(nóng)村、進家庭。通過師生親力躬行，使習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在社會實踐“大課堂”中進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心。三是社會實踐活動往往與國家大政方針政策貫徹執(zhí)行相統(tǒng)一。有的高校發(fā)動基層團學(xué)組織、團員青年開展以“關(guān)愛留守兒童、聯(lián)系創(chuàng)業(yè)青年、助力基層團建”為主要內(nèi)容的寒假社會實踐活動。團員青年訪農(nóng)戶、進基層，讓大學(xué)生由純粹的志愿者轉(zhuǎn)換為感受者、親歷者和實踐者，在活動中真正實現(xiàn)受教育、長知識、練才干、作貢獻。通過這些活動，不僅增長了大學(xué)生的知識和才干，更讓其真正樹立為卓越人生努力奮斗的人生理想。同時切實幫助大學(xué)生真正認識“三農(nóng)”問題，真正實現(xiàn)了豐富閱歷、磨煉意志、增長才干。

（五）志愿服務(wù)活動

志愿服務(wù)是自愿貢獻個人時間和精力，不為獲取報酬前提下，為推動人類發(fā)展、社會進步和社會福利事業(yè)而提供的服務(wù)。④ 習(xí)近平指出：“黨的十八大以來，廣大志愿者、志愿服務(wù)組織、志愿服務(wù)工作者……走進社區(qū)、走進鄉(xiāng)村、走進基層，為他人送溫暖、為社會作貢獻，充分彰顯了理想信念、愛心善意、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，成為人民有信仰、國家有力量、民族有希望的生動體現(xiàn)?！雹?他還就新時代志愿服務(wù)的使命任務(wù)、措施要求作出指示，要求志愿者事業(yè)要同“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、同建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家同行。②

以“奉獻、友愛、互助、進步”為核心的志愿精神與習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想具有內(nèi)在一致性。大學(xué)生在志愿服務(wù)中受到主流文化熏陶，對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想產(chǎn)生高度認同，從而真正培養(yǎng)起愛黨、愛國、愛社會主義的情感。以志愿服務(wù)活動推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心需要各方面共同努力。各級黨委、政府要為志愿服務(wù)搭建更多平臺，推進志愿服務(wù)制度化、常態(tài)化，凝聚廣大人民為黨和國家事業(yè)貢獻力量。要緊緊抓住推進馬克思主義中國化時代化最新理論成果進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心這個根本，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，廣泛普及志愿理念，大力弘揚志愿精神，著力壯大志愿者隊伍，不斷完善志愿服務(wù)體系，建立志愿服務(wù)社會化運行模式，使更多的人成為志愿者，更多的志愿者成為良好社會風(fēng)尚的倡導(dǎo)者，社會主義精神文明的傳播者、實踐者。

以志愿活動推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入大學(xué)生頭腦和內(nèi)心，要堅持正確政治導(dǎo)向，以相互關(guān)愛、服務(wù)社會為主題，始終把公益性放在首位，充分體現(xiàn)無償、利他的基本要求；堅持志愿服務(wù)與政府服務(wù)、市場服務(wù)銜接，針對性設(shè)計項目、開展活動，做到量力而行、務(wù)求實效；堅持志愿服務(wù)與實現(xiàn)個人發(fā)展相統(tǒng)一，讓大學(xué)生在為他人送溫暖、為社會作貢獻過程中經(jīng)受鍛煉、增長才干；堅持自愿參與和社會倡導(dǎo)相結(jié)合，既尊重大學(xué)生的服務(wù)意愿，鼓勵其自主參與，又強調(diào)大學(xué)生的社會責(zé)任，努力擴大志愿服務(wù)的覆蓋面，增強活動影響力。

（責(zé)任編輯 梁灝）