［基金項(xiàng)目］2022年河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃·高校思想政治理論課研究專項(xiàng)“新時(shí)代高校思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的路徑研究”（2022ZSZ040）；2023年河南理工大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究基金專項(xiàng)項(xiàng)目“新時(shí)代高校思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的路徑研究”（SKSZYB2302）。

［作者簡(jiǎn)介］郭凡凡，河南理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士生，454000。

［摘 要］善于學(xué)習(xí)、重視學(xué)習(xí)是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨始終走在時(shí)代前列的重要保證。延安時(shí)期，毛澤東立足中國(guó)共產(chǎn)黨和革命戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)際情況，強(qiáng)調(diào)黨員干部要不斷學(xué)習(xí)馬克思主義理論、歷史知識(shí)、軍事理論知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)，提出了整頓學(xué)習(xí)風(fēng)氣、改造學(xué)習(xí)方法、打造學(xué)習(xí)平臺(tái)、完善學(xué)習(xí)制度的實(shí)踐舉措，逐步形成了延安時(shí)期毛澤東黨員干部學(xué)習(xí)思想。延安時(shí)期毛澤東黨員干部學(xué)習(xí)思想是毛澤東黨建思想的重要方面，是毛澤東思想的有機(jī)組成部分。在新時(shí)代新征程新偉業(yè)的歷史條件下，深入研究和總結(jié)延安時(shí)期毛澤東黨員干部學(xué)習(xí)思想，對(duì)于新時(shí)代建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨具有重要價(jià)值。

［關(guān)鍵詞］延安時(shí)期；黨員干部；學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)型政黨

［中圖分類號(hào)］A8［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1672-1071（2024）02-0044-06

高度重視黨員干部學(xué)習(xí)是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中國(guó)共產(chǎn)黨充滿生機(jī)和活力的重要保證。習(xí)近平在黨的二十大上指出：“加強(qiáng)干部斗爭(zhēng)精神和斗爭(zhēng)本領(lǐng)養(yǎng)成，著力增強(qiáng)防風(fēng)險(xiǎn)、迎挑戰(zhàn)、抗打壓能力，帶頭擔(dān)當(dāng)作為，做到平常時(shí)候看得出來(lái)、關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)、危難關(guān)頭豁得出來(lái)?！保?］66學(xué)習(xí)是新時(shí)代黨員干部加強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和斗爭(zhēng)本領(lǐng)的內(nèi)在要求，是中國(guó)共產(chǎn)黨能夠戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻、永葆先進(jìn)性和純潔性的重要法寶。延安時(shí)期，毛澤東提出“全黨變成一個(gè)大學(xué)?！?，并號(hào)召全黨開展一次學(xué)習(xí)競(jìng)賽，著力提升黨員干部的理論素養(yǎng)和知識(shí)水平，并在長(zhǎng)期的實(shí)踐探索中逐漸形成了較為完備的毛澤東黨員干部學(xué)習(xí)思想。雖然延安時(shí)期日漸遠(yuǎn)離，但延安時(shí)期毛澤東黨員干部學(xué)習(xí)思想依然散發(fā)出歷史的光芒，投射出時(shí)代的氣息。當(dāng)歷史的車輪駛?cè)胄聲r(shí)代，面對(duì)世情、國(guó)情和黨情的深刻變化，新時(shí)代的黨員干部重溫延安時(shí)期毛澤東黨員干部學(xué)習(xí)思想，借鑒其有益舉措，“組織實(shí)施黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)教育計(jì)劃，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨”［1］65，能夠幫助我們走好走穩(wěn)新的趕考之路。

一、 延安時(shí)期毛澤東黨員干部學(xué)習(xí)思想的形成背景

延安時(shí)期是新民主主義革命最為關(guān)鍵的時(shí)期，這一時(shí)期是第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，極具復(fù)雜性和特殊性，毛澤東黨員干部學(xué)習(xí)思想就是在此背景下形成的。

首先，推動(dòng)中國(guó)革命順利發(fā)展的需要。中央紅軍長(zhǎng)征到達(dá)陜北之前，一批批優(yōu)秀的、有革命經(jīng)驗(yàn)的戰(zhàn)斗人員包括一些黨員干部在戰(zhàn)斗中犧牲，導(dǎo)致紅軍人員嚴(yán)重縮減。與此同時(shí)，陜北“肅反”也使一些干部遭到迫害。隨之而來(lái)的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，中日民族矛盾一躍成為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾，這就“需要數(shù)十萬(wàn)至數(shù)百萬(wàn)能戰(zhàn)斗的黨員，才能率領(lǐng)中國(guó)革命進(jìn)入徹底的勝利”［2］548。為了適應(yīng)革命形勢(shì)變化，毛澤東指出，“如果我們黨內(nèi)有一百個(gè)至二百個(gè)真正精通的馬列主義者，中國(guó)革命問題就可以說(shuō)解決了一半”［3］177。在此背景下，輪訓(xùn)干部、培養(yǎng)人才，成為了頭等大事，這對(duì)于黨員干部的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，推動(dòng)中國(guó)革命問題勝利發(fā)展具有重要意義。

其次，增強(qiáng)黨員干部學(xué)習(xí)本領(lǐng)的需要。延安時(shí)期，黨員干部隊(duì)伍得到迅速發(fā)展，但是黨員干部的理論水平不高，毛澤東深感開展學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的重要性，尤其黨員干部作為“關(guān)鍵少數(shù)”，亟待增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。毛澤東深刻地分析了黨內(nèi)普遍存在的問題，“我們隊(duì)伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌。過(guò)去學(xué)的本領(lǐng)只有一點(diǎn)點(diǎn)……我們的干部要使工作做得好，就要多懂一點(diǎn)，單靠過(guò)去懂的一點(diǎn)還不夠”［4］178。在此背景下，毛澤東指出，“我們要建設(shè)大黨，我們的干部非學(xué)習(xí)不可”［4］179。因此，毛澤東在延安發(fā)出了“全黨大學(xué)習(xí)”的號(hào)召，黨員干部的學(xué)習(xí)問題擺到了突出位置，通過(guò)開辦學(xué)校、建立學(xué)習(xí)小組等形式，極大地提高了黨員干部的理論素養(yǎng)和學(xué)習(xí)水平，有力推進(jìn)了馬克思主義中國(guó)化。

最后，糾正黨內(nèi)長(zhǎng)期存在的錯(cuò)誤思想的需要。延安時(shí)期革命形勢(shì)復(fù)雜，民族矛盾和階級(jí)矛盾交織，而“中國(guó)又是一個(gè)小資產(chǎn)階級(jí)成分極其廣大的國(guó)家，我們黨是處在這個(gè)廣大階級(jí)的包圍中，我們又有很大數(shù)量的黨員是出身于這個(gè)階級(jí)的，他們都不免或長(zhǎng)或短地拖著一條小資產(chǎn)階級(jí)的尾巴進(jìn)黨來(lái)”［5］833。甚至還有一些黨員干部只會(huì)片面地引用馬克思經(jīng)典作家的個(gè)別詞句，不會(huì)運(yùn)用其中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析和解決中國(guó)革命的實(shí)際問題，在革命過(guò)程中犯了理論脫離實(shí)際的錯(cuò)誤，“生吞活剝馬列語(yǔ)句”使革命遭受重大損失。毛澤東大聲疾呼， “洋八股必須廢止，空洞抽象的調(diào)頭必須少唱，教條主義必須休息”［5］844。因此，糾正黨內(nèi)非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想、教條主義、黨八股等錯(cuò)誤思想已經(jīng)迫在眉睫，毛澤東要求黨員干部要加強(qiáng)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和研究，目的就是為了糾正黨內(nèi)長(zhǎng)期存在的主觀主義等錯(cuò)誤思想。

二、 延安時(shí)期毛澤東黨員干部學(xué)習(xí)思想的主要內(nèi)容

延安時(shí)期，毛澤東立足中國(guó)革命的新形勢(shì)，著眼于中國(guó)共產(chǎn)黨的新情況，領(lǐng)導(dǎo)了一系列黨員干部學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提出了許多極其重要的理論觀點(diǎn)，形成了延安時(shí)期毛澤東黨員干部學(xué)習(xí)思想，成為毛澤東思想的重要組成部分。延安時(shí)期毛澤東黨員干部學(xué)習(xí)思想內(nèi)容豐富，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)馬克思主義理論、歷史知識(shí)、軍事理論、科學(xué)文化知識(shí)等方面。這些內(nèi)容，不僅有助于提高黨員干部的理論水平和知識(shí)素養(yǎng)，而且對(duì)于加強(qiáng)黨的建設(shè)和推進(jìn)中國(guó)革命的發(fā)展具有重要作用。

首先，要善于學(xué)習(xí)馬克思主義理論。在人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，“一個(gè)民族要走在時(shí)代前列，就一刻不能沒有理論思維，一刻不能沒有科學(xué)思想指引”［6］。正是在馬克思主義指導(dǎo)下，中國(guó)共產(chǎn)黨才能夠準(zhǔn)確地把握中國(guó)社會(huì)各階級(jí)、階層的狀況，正確地認(rèn)識(shí)到中國(guó)國(guó)情和中國(guó)革命的性質(zhì)。延安時(shí)期，毛澤東把學(xué)習(xí)馬克思主義理論上升到“頭等重要的意義”的工作。他強(qiáng)調(diào)，“一切有相當(dāng)研究能力的共產(chǎn)黨員，都要研究馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的理論”［3］532。毛澤東之所以重視黨員干部學(xué)習(xí)馬克思主義理論，其原因在于中國(guó)革命需要許許多多科學(xué)理論武裝起來(lái)的黨員干部，他們是中國(guó)革命勝利和黨的事業(yè)發(fā)展壯大的中流砥柱。對(duì)此，毛澤東要求各級(jí)黨員干部不僅要學(xué)習(xí)馬克思主義理論的基本內(nèi)容，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)準(zhǔn)確把握中國(guó)革命形勢(shì)，使馬克思主義真正成為引領(lǐng)中國(guó)革命走向勝利的“指南針”。與此同時(shí)，為了督促黨員干部研讀馬克思主義的經(jīng)典原著，毛澤東不僅列出必讀書籍讓廣大黨員干部認(rèn)真閱讀，如：《共產(chǎn)黨宣言》《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》《聯(lián)共（布）黨史簡(jiǎn)明教程》等，而且親自帶頭學(xué)、帶頭教，極大地調(diào)動(dòng)了黨員干部學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在全黨范圍內(nèi)形成了濃厚的馬克思主義學(xué)習(xí)氛圍。在毛澤東的號(hào)召和影響下，全黨上下尤其是黨員干部的理論素養(yǎng)和工作能力得到了顯著提升，理論與實(shí)際相結(jié)合的能力得到了顯著增強(qiáng)。

其次，要善于學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)十分重視并善于總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)不斷把黨和人民事業(yè)推向前進(jìn)。一方面，延安時(shí)期，是從土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)向抗日戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，在這一關(guān)鍵時(shí)期，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入戰(zhàn)略相持階段，廣大黨員干部可以吸收和借鑒中國(guó)近代史、中國(guó)革命史中的經(jīng)驗(yàn)，并將其應(yīng)用到中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中去。另一方面，全民族抗戰(zhàn)以后，全黨的學(xué)習(xí)歷史的氛圍不濃厚，有些黨員干部把馬克思主義理論當(dāng)教條，把共產(chǎn)國(guó)際指示當(dāng)作“尚方寶劍”，導(dǎo)致脫離中國(guó)實(shí)際情況，對(duì)黨的事業(yè)造成了巨大的危害。對(duì)此，毛澤東指出：“延安的人要通古今，全國(guó)的人要通古今，全世界的人也要通古今，尤其是我們共產(chǎn)黨員，要知道更多的古今。通古今就要學(xué)習(xí)，不但我們要學(xué)習(xí)，后人也要學(xué)習(xí)?！保?］177這就要求廣大黨員干部要樹立正確的馬克思主義歷史觀，善于學(xué)習(xí)和總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，這也是增強(qiáng)黨員干部學(xué)習(xí)能力的必修課。如果黨員干部對(duì)“歷史一點(diǎn)不懂，或懂得甚少，不以為恥，反以為榮”［5］798，就難以了解中國(guó)實(shí)際國(guó)情，導(dǎo)致主觀主義、教條主義的出現(xiàn)。因此，毛澤東強(qiáng)調(diào)黨員干部要“采取全面的歷史的方法”研究歷史，“弄清楚所研究的問題發(fā)生的一定的時(shí)間和一定空間，把問題當(dāng)作一定歷史條件下的歷史過(guò)程去研究”［4］400。此外，毛澤東還要求廣大黨員干部牢固樹立馬克思主義唯物史觀，堅(jiān)持“取其精華、去其糟粕和批判繼承、去偽存真”的學(xué)習(xí)原則，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法研究歷史事件。

再次，要善于學(xué)習(xí)軍事理論。黨員干部善于學(xué)習(xí)軍事理論知識(shí)，是中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的內(nèi)在必須。延安時(shí)期，毛澤東指出，“中國(guó)的存亡系于戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)。因此，研究軍事的理論，研究戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，研究軍隊(duì)政治工作，不可或緩”，強(qiáng)調(diào)“全黨都要注重戰(zhàn)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)軍事，準(zhǔn)備打仗”［7］。毛澤東認(rèn)為培養(yǎng)大批懂軍事理論的干部是取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的關(guān)鍵，必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)軍事理論。由于“革命戰(zhàn)爭(zhēng)都有一些特殊的情形和性質(zhì)，不懂得這些特殊的情形和性質(zhì)，就不能指導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng)，就不能在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利”［8］171?？梢?，中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)不同于一般戰(zhàn)爭(zhēng)，具有其特殊的時(shí)間、地形、規(guī)律等，如果黨員干部不對(duì)相關(guān)軍事理論學(xué)習(xí)和研究，就會(huì)導(dǎo)致革命走向失敗。黨內(nèi)長(zhǎng)期以來(lái)建立在唯心主義基礎(chǔ)上的“唯神論”軍事思想，給我們黨在軍事領(lǐng)域造成巨大的損失。對(duì)此，毛澤東強(qiáng)調(diào)以前老舊過(guò)時(shí)的軍事思想和非馬克思主義軍事思想都要拋棄，“我們必須創(chuàng)造新的軍事組織和戰(zhàn)斗方法，必須創(chuàng)造新的軍事思想。我們需要建立新的馬列主義的軍事思想以代替舊的思想，把中國(guó)的軍事學(xué)向前推進(jìn)”［9］863。這就要求黨員干部，必須通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義軍事理論，熟悉戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化的武器裝備，從而增強(qiáng)自身的軍事本領(lǐng)。

最后，要善于學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多領(lǐng)域，僅靠學(xué)習(xí)馬克思主義理論、歷史知識(shí)、軍事理論遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。延安時(shí)期，眾多黨員干部的科學(xué)文化水平不高，還有許多文盲。面對(duì)這一現(xiàn)狀，毛澤東清醒地認(rèn)識(shí)到，如果沒有文化知識(shí)做基礎(chǔ)，其他各項(xiàng)知識(shí)的學(xué)習(xí)就是空話。要想提高革命隊(duì)伍的質(zhì)量，首要任務(wù)就是要提高黨員干部的科學(xué)文化水平。1939年，黨中央通過(guò)對(duì)“文化程度低的同志首先應(yīng)以消滅文盲與提高文化程度為中心”［10］307，安排專門的干部監(jiān)督其完成。通過(guò)“掃盲”的形式，眾多廣大黨員干部的科學(xué)文化知識(shí)水平得到了極大提升。同時(shí)，毛澤東要求黨員干部要學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)，毛澤東指出，“自然科學(xué)是很好的東西，它能解決衣、食、住、行等生活問題，所以每一個(gè)人都要贊成它，每一個(gè)人都要研究自然科學(xué)”［4］269。毛澤東強(qiáng)調(diào)黨員干部研究和學(xué)習(xí)自然科學(xué)，是讓黨員干部明白中國(guó)革命是一項(xiàng)社會(huì)改造的運(yùn)動(dòng)，是要建立一種人人平等的新型生產(chǎn)關(guān)系，為人們改造自然、發(fā)展生產(chǎn)創(chuàng)造先決條件。另外，毛澤東多次號(hào)召?gòu)V大黨員干部要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的知識(shí)?！敖?jīng)濟(jì)建設(shè)工作既是當(dāng)前任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，而在這些方面我們又還存在著許多的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，需要加以糾正和改進(jìn)，因此，我們?cè)谶@方面必須培養(yǎng)大批建設(shè)工作干部。”［11］273廣大黨員干部通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的知識(shí)，極大地緩解了根據(jù)地經(jīng)濟(jì)的困難局面，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利提供有力保障，也為解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

三、 延安時(shí)期毛澤東黨員干部學(xué)習(xí)思想的實(shí)踐舉措

延安時(shí)期，為了更好地保障黨員干部學(xué)習(xí)的效果，毛澤東從宏觀層面著手，在全黨上下大力整頓學(xué)風(fēng)、改造學(xué)習(xí)方法、打造學(xué)習(xí)平臺(tái)、完善學(xué)習(xí)制度等，推出了一系列重要舉措。

首先，整頓學(xué)習(xí)風(fēng)氣。延安時(shí)期，毛澤東一貫重視學(xué)習(xí)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，認(rèn)為學(xué)風(fēng)問題歸根到底就是全黨對(duì)待馬克思主義態(tài)度問題，直接關(guān)系到黨的成敗和事業(yè)的興衰。1942年2月，毛澤東在《整頓黨的作風(fēng)》中明確提出馬克思主義學(xué)風(fēng)這一概念：“我們要的是馬克思列寧主義的學(xué)風(fēng)。所謂學(xué)風(fēng)，不但是學(xué)校的學(xué)風(fēng)，而且是全黨的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)問題是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題，是我們對(duì)待馬克思列寧主義的態(tài)度問題，是全黨同志的工作態(tài)度問題?！保?］813毛澤東不僅將整頓學(xué)習(xí)風(fēng)氣擺在首要位置，更把學(xué)風(fēng)問題歸結(jié)為是黨員干部的思想方法、態(tài)度問題，并以此強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)的重要性和迫切性。為了能夠從根本上糾正理論和實(shí)際背道而行的主觀主義特別是教條主義的錯(cuò)誤，毛澤東在延安掀起了波瀾壯闊的整風(fēng)熱潮。1942年2月，毛澤東作了《整頓黨的作風(fēng)》和《反對(duì)黨八股》的報(bào)告，全面闡釋整風(fēng)的任務(wù)和方針，整風(fēng)運(yùn)動(dòng)由準(zhǔn)備時(shí)期轉(zhuǎn)入普遍整風(fēng)時(shí)期，由少數(shù)高級(jí)干部學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為全黨各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)干部和黨員學(xué)習(xí)。同年4月，黨中央發(fā)出了《關(guān)于在延安研究討論中央決定及毛澤東整頓三風(fēng)報(bào)告的決定》，發(fā)布了整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的十八個(gè)文件，徹底清算了黨內(nèi)存在的主觀主義、教條主義。同年9月，黨中央號(hào)召?gòu)V大黨員干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究黨的歷史，總結(jié)黨以往的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高分辨政治是非的能力。1945年4月，延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)結(jié)束，通過(guò)整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，肅清了長(zhǎng)期存在于黨內(nèi)的“三風(fēng)”問題，提高了廣大黨員干部的理論素養(yǎng)和知識(shí)水平，推動(dòng)了黨內(nèi)達(dá)到空前的團(tuán)結(jié)。

其次，改造學(xué)習(xí)方法。延安時(shí)期，毛澤東就加強(qiáng)黨員干部學(xué)習(xí)提出了眾多改造學(xué)習(xí)的方法，多次提出黨員干部不僅要學(xué)習(xí)馬克思主義，更要了解中國(guó)革命實(shí)踐中所存在的問題，“理論若不和革命實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，就會(huì)變成無(wú)對(duì)象的理論”［8］293。他將理論和實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法概括為“有的放矢”，并指出“‘的就是中國(guó)革命，‘矢就是馬克思列寧主義。我們中國(guó)共產(chǎn)黨人所以要找這根‘矢就是為了要射中國(guó)革命和東方革命這個(gè)‘的的”［5］801。因此，毛澤東倡導(dǎo)“黨員干部要把馬克思主義理論與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合解決來(lái)現(xiàn)實(shí)問題，同時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并將其升華為新的理論”［12］。同時(shí)，毛澤東認(rèn)為，調(diào)查研究是辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的根本要求，是溝通主觀與客觀的重要橋梁，是黨員干部研究問題、做好領(lǐng)導(dǎo)工作的基本方法。“要了解情況，唯一的方法是向社會(huì)作調(diào)查，調(diào)查社會(huì)各階級(jí)的生動(dòng)情況。只有這樣，才能使我們具有對(duì)中國(guó)社會(huì)問題的最基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。”［5］789為了能夠深入改變調(diào)查研究在黨內(nèi)氛圍不濃的現(xiàn)狀，毛澤東決定向全黨發(fā)出“大興調(diào)查研究之風(fēng)”的號(hào)召。毛澤東認(rèn)為，群眾是最好的“先生”，黨員干部切勿做自以為是、高高在上的“欽差大臣”，要做一個(gè)“沒有臭架子的小學(xué)生”，黨員干部只有走到群眾中間，向群眾學(xué)習(xí)，總結(jié)群眾的經(jīng)驗(yàn)和方法，才能做出正確科學(xué)的決策。此外，延安時(shí)期惡劣的環(huán)境、繁重的工作，給全黨同志的學(xué)習(xí)帶來(lái)了不小的困難，毛澤東倡導(dǎo)黨員干部要發(fā)揚(yáng)“擠”和“鉆” 的精神抓好學(xué)習(xí)，提高獨(dú)立思考的能力。

再次，打造學(xué)習(xí)平臺(tái)。為了適應(yīng)革命形勢(shì)的變化，加強(qiáng)黨自身建設(shè)，黨中央在延安創(chuàng)辦了眾多干部學(xué)校，打造了黨員干部學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓寬了黨員干部獲取知識(shí)的渠道。在這一時(shí)期，黨中央先后在革命根據(jù)地創(chuàng)辦了中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)、新文字干部學(xué)校、陜北公學(xué)、澤東青年干部學(xué)校等30多所干部學(xué)校。這些學(xué)校培養(yǎng)了一大批具有較高政治素養(yǎng)、扎實(shí)專業(yè)技能的黨員干部。同時(shí)，為了擴(kuò)大黨員干部的眼界，避免出現(xiàn)思想狹隘不懂大局的弊病，黨中央在延安還成立了馬列學(xué)院翻譯部，專門“翻印中央出版的關(guān)于上述各課程的教科書與參考材料，同時(shí)編輯各種適合于下級(jí)黨部用的教材與提綱”［13］2。還在此基礎(chǔ)上，根據(jù)瞬息萬(wàn)變的革命形勢(shì)創(chuàng)作了眾多體現(xiàn)馬克思主義思想的文藝作品，發(fā)表了一系列具有代表性的革命題材文章，出版了專門的著作，積極回應(yīng)了黨員干部高漲的學(xué)習(xí)熱情。另外，報(bào)刊也是黨員干部獲取知識(shí)的一個(gè)重要學(xué)習(xí)平臺(tái)，黨中央在延安創(chuàng)辦了《新文字報(bào)》《共產(chǎn)黨人》《解放日?qǐng)?bào)》等，為黨員干部的學(xué)習(xí)提供了便利。

最后，健全學(xué)習(xí)制度。延安時(shí)期，為了從制度上、組織上改善干部的學(xué)習(xí)情況，黨中央強(qiáng)調(diào)“各級(jí)黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)應(yīng)經(jīng)常注意檢查黨校和干部訓(xùn)練班的工作，提高其質(zhì)量……各級(jí)黨的組織必須把干部教育放在黨的重要工作的地位上來(lái)，經(jīng)常給以檢查、指導(dǎo)和幫助”［13］2。為此，黨中央對(duì)黨員干部學(xué)習(xí)制度進(jìn)行了一系列的改革，如：制定每日兩個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)制度，既有效保障了黨員干部的學(xué)習(xí)時(shí)間，也使黨員干部逐步養(yǎng)成常態(tài)化的學(xué)習(xí)習(xí)慣；實(shí)行“記筆記”制度，不僅保證黨員干部的學(xué)習(xí)效果，而且能夠及時(shí)反饋信息；黨員干部帶頭學(xué)習(xí)制度，既可以提升其他黨員同志的學(xué)習(xí)效能，也能夠激勵(lì)黨員干部自身的馬克思主義理論水平；實(shí)行開辦干部輪番訓(xùn)練班的制度，按照難易程度將課程分為四個(gè)等級(jí)，保障廣大黨員干部的學(xué)習(xí)成效；成立不同級(jí)別的學(xué)習(xí)小組，通過(guò)精準(zhǔn)分類，既滿足了不同類別的黨員干部個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，也極大增強(qiáng)了小組學(xué)習(xí)的實(shí)效等。與之相應(yīng)的教育顧問、巡回、指導(dǎo)員制度和監(jiān)督、考核制度也相繼建立健全。這些舉措，創(chuàng)新了黨內(nèi)集體學(xué)習(xí)、自由討論、共同研究的學(xué)習(xí)新模式，把個(gè)體學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了黨員干部的共同進(jìn)步。

四、 延安時(shí)期毛澤東黨員干部學(xué)習(xí)思想的當(dāng)代價(jià)值

延安時(shí)期毛澤東黨員干部學(xué)習(xí)思想，提高了黨員干部的理論水平和政治素質(zhì)，推動(dòng)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程。在新的歷史征程上，黨員干部的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有完成時(shí)，只有進(jìn)行時(shí)。重溫延安時(shí)期毛澤東黨員干部學(xué)習(xí)思想，對(duì)于新時(shí)期建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，提高黨員干部素養(yǎng)具有重要的價(jià)值。

首先，學(xué)習(xí)理念的導(dǎo)向價(jià)值。所謂學(xué)習(xí)理念的導(dǎo)向價(jià)值，是指毛澤東黨員干部學(xué)習(xí)思想以其方向性、科學(xué)性，能夠使當(dāng)代黨員干部明白牢固樹立正確的學(xué)習(xí)理念的重要意義。牢固樹立正確的學(xué)習(xí)理念“是一種心智模式的轉(zhuǎn)化，是一種人性潛能的調(diào)動(dòng)，是人的智慧的啟發(fā)、啟動(dòng)和激發(fā)”［14］。如果沒有正確的學(xué)習(xí)理念做導(dǎo)向，黨員干部就會(huì)陷入“少知而迷、不知而盲、無(wú)知而亂”的困境。新時(shí)代新征程新偉業(yè)，迫切需要黨員干部牢固樹立正確的學(xué)習(xí)理念。一要樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念。延安時(shí)期，毛澤東要求各級(jí)黨員干部明確學(xué)習(xí)目的，主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)的理論知識(shí)，克服自身本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)不足的問題。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，要求黨員干部必須“主動(dòng)來(lái)一場(chǎng)‘學(xué)習(xí)的革命，切實(shí)把外在的要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺，成為自己的一種興趣、一種習(xí)慣、一種精神需要、一種生活方式”［15］41。二要樹立全面學(xué)習(xí)的理念。毛澤東要求黨員干部把馬克思主義作為自身的看家本領(lǐng)，還要求黨員干部必須全方面全角度學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。黨的十八大以來(lái)，全黨上下學(xué)習(xí)氛圍呈現(xiàn)良好的態(tài)勢(shì)，但仍然有部分黨員干部看待問題時(shí)只看局部、不看全局，固步自封、因循守舊的慣性思維，嚴(yán)重阻礙了黨的事業(yè)發(fā)展進(jìn)程。因此，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)黨員干部必須樹立全面學(xué)習(xí)的信念，“既要向書本學(xué)習(xí)，也要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；既要向人民群眾學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)習(xí)，也要向國(guó)外有益經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)”［16］404。只有這樣，才能把知識(shí)學(xué)深悟透，才能面對(duì)復(fù)雜情況做到心中有數(shù)、有條不紊。三要樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念。延安時(shí)期，毛澤東號(hào)召“來(lái)一個(gè)全黨的學(xué)習(xí)競(jìng)賽”，機(jī)關(guān)成立學(xué)習(xí)小組，督促組員學(xué)習(xí)、檢查學(xué)習(xí)計(jì)劃等方法，使得黨員干部的馬克思主義理論水平得到了明顯增強(qiáng)。新時(shí)代的黨員干部必須樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念，突出問題導(dǎo)向，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，以時(shí)不我待的學(xué)習(xí)精神投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的建設(shè)中去。四要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。延安時(shí)期，毛澤東要求廣大黨員干部要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。當(dāng)前，時(shí)代發(fā)展越來(lái)越快，作為新時(shí)代的黨員干部，必須要樹立“活到老學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一輩子的事，持續(xù)在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)過(guò)硬本領(lǐng)，提振干事激情，在民族復(fù)興的征程中久久為功。

其次，學(xué)習(xí)制度的規(guī)范價(jià)值。所謂學(xué)習(xí)制度的規(guī)范價(jià)值，是指延安時(shí)期毛澤東黨員干部學(xué)習(xí)思想以其前瞻性的高度，告誡黨員干部必須要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)本領(lǐng)，嚴(yán)格遵守檢查和考核機(jī)制，切忌驕傲自滿，切忌慵懶散漫，這對(duì)于提高黨員干部學(xué)習(xí)效果，規(guī)范黨員干部學(xué)習(xí)行為等具有規(guī)范作用。延安時(shí)期，黨中央通過(guò)建立分級(jí)分類學(xué)習(xí)制度，既滿足了黨員干部學(xué)習(xí)的個(gè)性化需要，又彌補(bǔ)了其學(xué)習(xí)的差異化需要，促進(jìn)了黨員干部學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，解決了黨員干部學(xué)習(xí)的實(shí)際問題，保障了黨員干部學(xué)習(xí)工作的有序進(jìn)行。當(dāng)前，我們可以借鑒延安時(shí)期毛澤東黨員干部學(xué)習(xí)思想的有益舉措，根據(jù)黨員干部不同特點(diǎn)和崗位需求，采取不同的學(xué)習(xí)方式，從“省、市、縣選派優(yōu)秀干部到基層指導(dǎo)開展集訓(xùn)班，不斷完善分級(jí)培訓(xùn)制度，逐步改善黨員干部學(xué)習(xí)能力弱、學(xué)習(xí)不深入、學(xué)習(xí)成效不佳的問題”［17］119。同時(shí)，借鑒毛澤東在陜甘寧邊區(qū)制定的學(xué)習(xí)考核和檢查制度，通過(guò)考核和檢查制度，督促黨員干部的學(xué)習(xí)教育往深里走、往實(shí)里走、往心里走，杜絕渾水摸魚、躺平擺爛等現(xiàn)象的滋生，營(yíng)造全黨濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、自我提升的習(xí)慣，不斷提高黨員干部的實(shí)效性。此外，注重黨員干部學(xué)習(xí)的“軟性”制度建設(shè)。即是說(shuō)，“從學(xué)習(xí)文化方面塑造出有利于推進(jìn)馬克思主義學(xué)習(xí)政黨建設(shè)的凝聚力和引領(lǐng)力”［16］404。我們認(rèn)為，只有建立健全完善的黨員干部學(xué)習(xí)制度，才能打造出一批又一批德才兼?zhèn)涞狞h員干部隊(duì)伍，確保建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨在新時(shí)代征途中行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

最后，優(yōu)良學(xué)風(fēng)的傳承價(jià)值。所謂優(yōu)良學(xué)風(fēng)的傳承價(jià)值，是指延安時(shí)期毛澤東強(qiáng)調(diào)廣大黨員干部必須要樹立理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義優(yōu)良學(xué)風(fēng)，做到勤奮好學(xué)，學(xué)以致用。黨的優(yōu)良作風(fēng)，是我們黨取得革命勝利的制勝法寶，是當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人必須傳承的重要學(xué)風(fēng)。

延安時(shí)期，毛澤東抨擊只憑主觀卻忽視客觀實(shí)際研究馬克思列寧主義理論的現(xiàn)象，“為了單純地學(xué)理論而學(xué)理論，脫離中國(guó)的歷史且忽視客觀實(shí)際的學(xué)習(xí)方式，這就是反科學(xué)的反馬克思列寧主義的主觀主義的作風(fēng)”［5］800。有些黨員干部機(jī)械地背誦、套用馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的個(gè)別詞句，只唯書不唯實(shí)，把理論當(dāng)教條，理論脫離實(shí)際。這種坐井觀天、滿足于一知半解、理論和實(shí)際分離的學(xué)風(fēng)有悖于馬克思學(xué)風(fēng)的基本精神，只會(huì)貽誤中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命的偉大前程。為了推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的塑造，毛澤東在延安掀起了整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)全黨從根本上區(qū)分了主觀主義和馬克思列寧主義的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到了正確對(duì)待馬克思列寧主義的態(tài)度和學(xué)習(xí)馬列理論的方法，提高了全黨的理論素養(yǎng)，促進(jìn)了黨內(nèi)團(tuán)結(jié)。當(dāng)前，面對(duì)世情、國(guó)情、黨情的變化，習(xí)近平立足我國(guó)新的歷史方位，號(hào)召全黨同志要大力學(xué)習(xí)大興調(diào)查，弘揚(yáng)馬克思主義優(yōu)良學(xué)風(fēng)，把馬克思主義基本原理與中國(guó)具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，持續(xù)推進(jìn)新時(shí)代馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)。新時(shí)代，我們黨員干部在學(xué)習(xí)活動(dòng)中要結(jié)合自己的思想和工作實(shí)際，注重學(xué)習(xí)與思想、作風(fēng)、工作的結(jié)合，“堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持學(xué)以致用、用以促學(xué)”［18］，真正把學(xué)習(xí)成果和優(yōu)良學(xué)風(fēng)體現(xiàn)到平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，貫穿于加強(qiáng)黨組織先進(jìn)性建設(shè)中，落實(shí)于推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展行動(dòng)中。

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（校? 對(duì)：江 南）