哈布日
摘 要:本文專注于兒童戲劇藝術(shù)領(lǐng)域,以探討戲劇編導(dǎo)與演員表演技巧為主題,詳細(xì)闡述了兒童戲劇的定義與特點(diǎn),并強(qiáng)調(diào)了其在教育中的重要作用以及當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上,聚焦戲劇編導(dǎo)在兒童戲劇中的角色與技巧。文中明確了戲劇編導(dǎo)的職責(zé)與任務(wù),并介紹了兒童戲劇編導(dǎo)所需的技巧與方法;深入探討了演員表演技巧的要素和特點(diǎn),并通過(guò)具體實(shí)例展示了成年演員在兒童戲劇中的表演技巧應(yīng)用;研究了戲劇編導(dǎo)與演員之間的合作與互動(dòng)。本文旨在為兒童戲劇教育領(lǐng)域的研究者和從業(yè)者提供理論和實(shí)踐指導(dǎo),以促進(jìn)兒童戲劇藝術(shù)的發(fā)展,提高編導(dǎo)與演員在創(chuàng)作并演出專門(mén)為兒童觀眾創(chuàng)作的劇目中的表演水平,為兒童的全面發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞:兒童戲劇;戲劇編導(dǎo);表演技巧;合作互動(dòng)
中圖分類號(hào):J723文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):2096-0905(2024)07-00-03
兒童戲劇藝術(shù)作為一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)形式,不僅有助于孩子們的全面發(fā)展,而且能夠?yàn)樗麄兲峁┱J(rèn)知、情感和社交方面的豐富體驗(yàn)。在兒童戲劇的創(chuàng)作和表演過(guò)程中,戲劇編導(dǎo)和演員共同發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的劇本、合理的導(dǎo)演安排,以及出色的表演技巧,他們共同打造出一場(chǎng)每個(gè)孩子都能參與并受益的精彩戲劇。
一、兒童戲劇藝術(shù)概述
(一)兒童戲劇的定義與特點(diǎn)
兒童戲劇是以兒童為主要受眾對(duì)象,通過(guò)舞臺(tái)表演、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)手段展現(xiàn)故事情節(jié)和人物之間的沖突、交流和成長(zhǎng)的藝術(shù)形式。其在表現(xiàn)形式、內(nèi)容和傳達(dá)方式上與成人戲劇有著明顯區(qū)別,注重根據(jù)兒童的特點(diǎn)和需求進(jìn)行創(chuàng)作和演出。
兒童戲劇具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)。
1.互動(dòng)性
兒童戲劇強(qiáng)調(diào)與觀眾之間的互動(dòng),鼓勵(lì)兒童積極參與劇場(chǎng)活動(dòng),與演員互動(dòng)、加入劇情,甚至參與角色扮演。這種互動(dòng)體驗(yàn)使兒童更主動(dòng)地投入戲劇的世界中,增強(qiáng)了劇場(chǎng)體驗(yàn)的樂(lè)趣。
2.幽默與趣味
兒童戲劇通常注入幽默、趣味和想象力元素,以吸引并保持兒童的注意力。通過(guò)生動(dòng)活潑的角色、情節(jié),以及兒童喜愛(ài)的音樂(lè)、舞蹈和互動(dòng)性質(zhì)等,使得劇場(chǎng)呈現(xiàn)出歡樂(lè)、愉快且富有吸引力的氛圍[1]。
3.表演方式和語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性
兒童戲劇通常采用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和表達(dá)方式,以迎合兒童的理解能力。演員的表演風(fēng)格也更夸張、生動(dòng),以更好地吸引和引導(dǎo)兒童的參與。
(二)兒童戲劇的屬性
兒童戲劇作為一門(mén)充滿活力和創(chuàng)造力的藝術(shù)形式,具備獨(dú)特的魅力和特征。其范疇不僅包括由兒童自身表演的劇目,還包括專門(mén)為兒童觀眾創(chuàng)作的戲劇作品。這些作品以兒童為主角,同時(shí)也可包含各種角色,如動(dòng)物、植物或擁有不同性質(zhì)的角色,以適應(yīng)多樣的故事情節(jié)和環(huán)境。在我國(guó),著名的兒童戲劇理論研究學(xué)者程式如明確對(duì)兒童戲劇性質(zhì)的界定:兒童自演或由成年人、專業(yè)藝術(shù)家表演的劇目都可被視為兒童戲劇,強(qiáng)調(diào)扮演者對(duì)戲劇性質(zhì)沒(méi)有決定性的影響[2]。相較于成人戲劇,兒童戲劇最顯著的差異在于其觀眾對(duì)象為兒童。因此,創(chuàng)作兒童劇需要融入生動(dòng)、形象、有趣的表現(xiàn)手法,同時(shí)在舞臺(tái)布景、服裝道具等方面考慮兒童的審美觀和認(rèn)知水平,使整個(gè)演出更貼近兒童的世界,更富有吸引力和感染力。在兒童戲劇的表演過(guò)程中,演員需要關(guān)注兒童的反應(yīng),與他們建立互動(dòng),確保兒童能夠充分理解和享受劇目。兒童戲劇作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式,通過(guò)深入研究和探索,我們能夠更好地了解兒童的觀賞需求和特點(diǎn),為兒童提供更卓越的戲劇作品,讓他們?cè)谟^賞中得到成長(zhǎng)。
(三)兒童戲劇的發(fā)展現(xiàn)狀
目前,兒童戲劇領(lǐng)域的專業(yè)表演者、編劇和導(dǎo)演水平持續(xù)提升,他們創(chuàng)作和演出的作品呈現(xiàn)出越來(lái)越豐富多樣、引人入勝的特點(diǎn)。這種專業(yè)水平的提高為兒童觀眾提供了高品質(zhì)的藝術(shù)體驗(yàn),能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。兒童戲劇越來(lái)越注重創(chuàng)新和多樣性,演出形式和藝術(shù)表達(dá)方式不斷豐富。除了傳統(tǒng)的舞臺(tái)劇演出外,還有沉浸式演出、互動(dòng)劇場(chǎng)、數(shù)字化表演等多種形式,這一多樣性豐富了兒童觀眾的藝術(shù)體驗(yàn)。兒童戲劇還注重傳遞積極的價(jià)值觀念,通過(guò)具有教育意義的劇本和表演,幫助兒童樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,使他們?cè)趭蕵?lè)中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟生活的道理,培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。
然而,隨著兒童戲劇市場(chǎng)需求的擴(kuò)大,一些商業(yè)機(jī)構(gòu)和企業(yè)涌入,引入了商業(yè)化傾向。一些劇目和演出更加注重商業(yè)利益,而忽視了藝術(shù)品質(zhì)和教育價(jià)值。這可能導(dǎo)致大量粗制濫造的作品涌現(xiàn),對(duì)兒童的藝術(shù)體驗(yàn)和教育效果產(chǎn)生負(fù)面影響。兒童戲劇發(fā)展中仍然面臨資源不足的問(wèn)題,包括專業(yè)人才、資金支持、場(chǎng)地設(shè)施等方面的不足,限制了高質(zhì)量?jī)和瘧騽∽髌返膭?chuàng)作和呈現(xiàn) [3]。
二、戲劇編導(dǎo)的角色與技巧
(一)戲劇編導(dǎo)的職責(zé)與任務(wù)
作為戲劇創(chuàng)作和演出的關(guān)鍵角色,戲劇編導(dǎo)承擔(dān)著多項(xiàng)職責(zé)和任務(wù)。他們負(fù)責(zé)選擇合適的劇本或改編現(xiàn)有劇本,并進(jìn)行舞臺(tái)創(chuàng)意和設(shè)計(jì),以創(chuàng)造符合劇情和表演需求的視聽(tīng)效果。同時(shí),戲劇編導(dǎo)需與演員合作,進(jìn)行角色指導(dǎo)和演員培訓(xùn),幫助他們理解角色心理和塑造形象。在舞臺(tái)演出方面,編導(dǎo)充當(dāng)組織和協(xié)調(diào)者的角色,制定演出計(jì)劃、組織排練,并協(xié)調(diào)演員和舞臺(tái)技術(shù)人員的工作。他們?cè)趧?chuàng)作團(tuán)隊(duì)和演出機(jī)構(gòu)中發(fā)揮著重要作用,具備創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)性的工作空間,推動(dòng)戲劇的發(fā)展和創(chuàng)新。此外,編導(dǎo)還需協(xié)調(diào)各方資源和利益,確保演出的順利進(jìn)行??傮w而言,戲劇編導(dǎo)在劇本選擇和改編、舞臺(tái)創(chuàng)意和設(shè)計(jì)、角色指導(dǎo)和演員培訓(xùn)、舞臺(tái)演出組織和協(xié)調(diào)等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,他們的努力和才華直接關(guān)系到演出的成功。
(二)兒童戲劇編導(dǎo)的技巧與方法
兒童的心理發(fā)展和認(rèn)知能力與成人有所不同,因此,兒童戲劇編導(dǎo)需要深入了解兒童的心理特點(diǎn)和發(fā)展階段。通過(guò)研究心理學(xué)和教育學(xué)相關(guān)理論,編導(dǎo)能更好地了解兒童認(rèn)知、情感需求和興趣愛(ài)好的特點(diǎn),以便創(chuàng)作和指導(dǎo)適合兒童觀眾的戲劇作品。在創(chuàng)作過(guò)程中,兒童戲劇編導(dǎo)可以采用游戲化的創(chuàng)作方式,設(shè)計(jì)戲劇游戲、角色扮演和即興表演等活動(dòng),激發(fā)演員的想象力和創(chuàng)造力。強(qiáng)調(diào)趣味性和互動(dòng)性,編導(dǎo)能夠通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)和觀眾參與,增加兒童觀眾的參與度,使戲劇更加生動(dòng)有趣。兒童戲劇的故事情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了,避免過(guò)于復(fù)雜,注重故事情節(jié)的連貫性,以確保兒童能夠輕松理解和接受。兒童戲劇的表演不僅依靠語(yǔ)言,還需要注重身體表達(dá)和動(dòng)作。編導(dǎo)應(yīng)該指導(dǎo)演員利用肢體語(yǔ)言、動(dòng)作和姿態(tài)來(lái)展示角色的特點(diǎn)和情感表達(dá)。通過(guò)動(dòng)態(tài)的演出和有力的身體語(yǔ)言,可以使角色更加生動(dòng)鮮活[4]。兒童戲劇還需要融入教育和價(jià)值觀引導(dǎo),傳遞積極的信息和教育內(nèi)容。編導(dǎo)可以通過(guò)劇本設(shè)定、角色塑造和情節(jié)發(fā)展等方式,引導(dǎo)兒童思考和探討道德和社會(huì)價(jià)值觀,促進(jìn)他們的全面發(fā)展和良好成長(zhǎng)。
(三)編導(dǎo)技巧在兒童戲劇創(chuàng)作中的應(yīng)用實(shí)例
以內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)作的兒童劇《英雄·海力布》為例,該劇根據(jù)蒙古族古老的民間傳說(shuō)改編而成,呈現(xiàn)了青年海力布在關(guān)鍵時(shí)刻選擇犧牲自己,拯救同胞,恢復(fù)了草原的和平安寧的故事。全劇采用獨(dú)特的傀儡劇方式,演員不僅扮演角色,還要靈活操縱手中的道具,使道具像活物一樣生動(dòng)起來(lái)。這種雙重演繹對(duì)演員而言是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),同時(shí)也要求舞臺(tái)設(shè)計(jì)更具創(chuàng)意。《英雄·海力布》不僅在藝術(shù)上獨(dú)具特色,而且在思想上給人以啟示。編劇通過(guò)粗獷質(zhì)樸的基調(diào)賦予文本,融入濃厚的浪漫主義色彩。
三、演員表演技巧與應(yīng)用
(一)演員在兒童戲劇中的角色和責(zé)任
在兒童戲劇中,演員扮演著關(guān)鍵的角色,不僅需要將各種角色栩栩如生地呈現(xiàn)給觀眾,還需通過(guò)身體語(yǔ)言、面部表情和聲音等手段深刻理解角色的特點(diǎn)、背景和情感。演員在此過(guò)程中需要準(zhǔn)確表達(dá)角色的內(nèi)心世界,以及與其他角色的關(guān)系。為了引導(dǎo)觀眾融入戲劇世界,演員必須積極與觀眾建立聯(lián)系,通過(guò)眼神交流、動(dòng)作呼應(yīng)等方式使觀眾感受到他們的存在,并激發(fā)觀眾的參與感。
兒童戲劇通常鼓勵(lì)觀眾參與和互動(dòng),因此演員的互動(dòng)能力至關(guān)重要。通過(guò)與觀眾的眼神交流、動(dòng)作呼應(yīng)等方式,演員可以增強(qiáng)戲劇的真實(shí)性和觀眾的參與感。在演出中,演員承擔(dān)著傳遞教育和價(jià)值觀的責(zé)任,通過(guò)角色的行為和臺(tái)詞傳達(dá)友情、勇敢、誠(chéng)實(shí)、尊重等價(jià)值觀的重要性。因此,演員的表演不僅僅是娛樂(lè),更是一種教育和啟發(fā)觀眾思考、學(xué)習(xí)和模仿積極行為的手段。
(二)演員表演技巧的要素和特點(diǎn)
在兒童戲劇中,演員的表演技巧至關(guān)重要。兒童戲劇強(qiáng)調(diào)身體表達(dá)的重要性,因此演員需要具備良好的身體控制能力和靈活性。通過(guò)肢體語(yǔ)言、姿態(tài)、動(dòng)作等表達(dá)角色的情感和性格,演員能夠吸引兒童觀眾的注意力,使他們更深入地參與到戲劇中。
清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)也是演員表演技巧的重要因素。避免使用過(guò)于復(fù)雜的詞匯和句子結(jié)構(gòu),注重語(yǔ)音的節(jié)奏、韻律和語(yǔ)調(diào)的變化,這樣能夠使演出更加生動(dòng)有趣。考慮到觀眾的年齡特點(diǎn),演員需要根據(jù)不同年齡段的兒童調(diào)整表演風(fēng)格,關(guān)注兒童的情感和認(rèn)知發(fā)展,使用適合的表演手法和語(yǔ)言風(fēng)格。演員要根據(jù)不同場(chǎng)景中人物情感的變化,在臺(tái)詞語(yǔ)調(diào)的輕重緩急方面進(jìn)行優(yōu)化,讓觀眾感受到人物形象身上被賦予的豐沛情感[5]。
演員應(yīng)注重與觀眾的互動(dòng)。兒童戲劇通常采用簡(jiǎn)單有趣的劇場(chǎng)元素,如彩色道具、豐富的化妝和服裝等。演員需要善用這些元素,以增強(qiáng)戲劇的吸引力和趣味性。同時(shí),身體表現(xiàn)、音效和音樂(lè)的協(xié)調(diào)運(yùn)用也是關(guān)鍵,可以營(yíng)造出適合兒童觀眾的戲劇環(huán)境。
(三)演員表演技巧在兒童戲劇中的體現(xiàn)
演員的表演技巧在兒童戲劇中具有非常重要的作用。以兒童劇《英雄·海力布》為例,演員不僅需要通過(guò)精湛的表演技巧賦予角色生動(dòng)的形象和真實(shí)的情感,還需要精準(zhǔn)地操控傀儡,進(jìn)一步豐富劇情和故事。例如,演員通過(guò)肢體動(dòng)作和聲音展現(xiàn)了海力布的勇敢和樂(lè)觀,與劇中傀儡角色之間的細(xì)膩交流傳遞了他的善良和博愛(ài)精神。這種綜合運(yùn)用表演技巧的方式使得兒童觀眾能夠迅速對(duì)角色形成印象,并與角色產(chǎn)生情感上的共鳴。
在《英雄·海力布》這類兒童劇中,演員的表演技巧能夠吸引兒童觀眾的注意力。兒童通常對(duì)于色彩豐富、生動(dòng)活潑的表演方式更感興趣。演員通過(guò)靈活而有力的肢體動(dòng)作使舞臺(tái)上的角色更加鮮活,通過(guò)夸張和富有音色變化的口吻吸引兒童觀眾的注意力,將他們引入角色所經(jīng)歷的奇妙冒險(xiǎn)中。這樣的表演手法使得兒童戲劇更具趣味性和教育性,讓觀眾在參與戲劇的過(guò)程中獲得愉悅心情和啟發(fā)。
四、戲劇編導(dǎo)與演員的合作與互動(dòng)
(一)編導(dǎo)與演員之間的合作關(guān)系
在戲劇創(chuàng)作過(guò)程中,編導(dǎo)與演員之間的緊密合作至關(guān)重要。二者需共同理解并傳達(dá)舞臺(tái)作品的意圖和主題。編導(dǎo)在創(chuàng)作中構(gòu)思整體表演效果和情感表達(dá),而演員則負(fù)責(zé)理解并通過(guò)表演技巧將這些意圖和主題傳遞給觀眾。密切的溝通和共同剖析劇本是確保演員對(duì)角色理解與編導(dǎo)意圖一致的重要步驟。編導(dǎo)與演員需要進(jìn)行密切的演練和排練。編導(dǎo)負(fù)責(zé)引導(dǎo)演員的表演技巧和動(dòng)作安排,與演員合作完善角色刻畫(huà)和舞臺(tái)呈現(xiàn)。通過(guò)反復(fù)排練,二者共同探索并找到更佳的表演方式,使舞臺(tái)作品更加完美。在舞臺(tái)表演中,編導(dǎo)與演員之間的協(xié)作關(guān)系對(duì)于確保整體舞臺(tái)效果的一致性和協(xié)調(diào)性至關(guān)重要。導(dǎo)演在選擇演員出演自己的兒童戲劇作品時(shí),一定會(huì)仔細(xì)斟酌這個(gè)角色是否符合這一演員的氣質(zhì)類型或表演能力。在熟知演員的能力后對(duì)其進(jìn)行一系列的指導(dǎo),力求盡可能完美地塑造角色形象[6]。
(二)編導(dǎo)與演員在兒童戲劇中的互補(bǔ)與影響
兒童戲劇中,編導(dǎo)與演員之間的協(xié)作需要特別注重選擇適合兒童觀眾的劇本。編導(dǎo)負(fù)責(zé)根據(jù)劇本需求設(shè)計(jì)整體舞臺(tái)效果和情節(jié)發(fā)展,而演員則在表演中通過(guò)對(duì)角色性格和故事情節(jié)的理解進(jìn)行塑造和演繹。編導(dǎo)通過(guò)創(chuàng)作和改編劇本,為演員提供一個(gè)充滿趣味的舞臺(tái)空間,而演員通過(guò)表演則使劇本變得更加生動(dòng)形象。在兒童戲劇中,編導(dǎo)與演員的合作也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)的過(guò)程。編導(dǎo)可以從演員身上獲取新穎的表演技巧和創(chuàng)意,從他們的表演中汲取新的靈感和觀點(diǎn),使舞臺(tái)呈現(xiàn)更多元和創(chuàng)新的特點(diǎn)。演員則通過(guò)與編導(dǎo)的合作,深入理解劇本和角色,提高自己的表演水平和呈現(xiàn)能力。
五、結(jié)束語(yǔ)
隨著社會(huì)的發(fā)展和兒童需求的變化,編導(dǎo)與演員需不斷創(chuàng)新和探索,為兒童觀眾呈現(xiàn)更具挑戰(zhàn)性和豐富內(nèi)涵的戲劇作品。他們應(yīng)當(dāng)以兒童的視角關(guān)注實(shí)際問(wèn)題和成長(zhǎng)困擾,通過(guò)戲劇的表達(dá)和探索,激發(fā)兒童思考和積極面對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí),戲劇編導(dǎo)與演員也應(yīng)不斷提升自身的表演技巧和專業(yè)素養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn),為兒童戲劇藝術(shù)的繁榮發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
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