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論初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用

2024-05-29 04:49:32火辰
體育風(fēng)尚 2024年4期
關(guān)鍵詞:興趣教學(xué)初中體育現(xiàn)狀

火辰

摘要:新時(shí)代的發(fā)展對(duì)于體育教學(xué)提出了新的課程要求和目標(biāo),用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行單一的教學(xué)活動(dòng),學(xué)生在很大程度上感受不到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣,同時(shí)對(duì)于課堂體育項(xiàng)目參與的積極性不高,不利于學(xué)生德智體美的綜合全面發(fā)展。所以,興趣教學(xué)法的應(yīng)用能夠很好地改變這些傳統(tǒng)體育教學(xué)的缺點(diǎn),通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣為重點(diǎn)來(lái)展開(kāi)體育教學(xué)。本文研究并分析了初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀,并基于興趣教學(xué)法,對(duì)于初中體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提出了相關(guān)的優(yōu)化路徑。

關(guān)鍵詞:初中體育;興趣教學(xué);現(xiàn)狀;策略

一、引言

新課改重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面綜合發(fā)展,體育教學(xué)工作的良好開(kāi)展,是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中很重要的一部分。體育教學(xué)活動(dòng)在很大程度上對(duì)于提升學(xué)生的身體素質(zhì)、推動(dòng)學(xué)生健康發(fā)展很重要的意義,然而,在對(duì)初中體育課程教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn),體育教學(xué)的整體效果并不是很滿意,而改變現(xiàn)狀的很重要一點(diǎn)就是,在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中將興趣教學(xué)法進(jìn)行引用,讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍下開(kāi)展體育活動(dòng)和相關(guān)的體育訓(xùn)練,從而增強(qiáng)身體的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)等方面綜合能力。

二、初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

(一)缺乏一定的重視

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),現(xiàn)如今很多學(xué)校將語(yǔ)數(shù)外等升學(xué)考試占比較大的科目作為教學(xué)的重要部分,為了提高學(xué)生的中考升學(xué)率,很多學(xué)校甚至出現(xiàn)了在初三的時(shí)候,將體育課取消的行為,這些教育措施都在很大程度上打擊了學(xué)生們進(jìn)行體育活動(dòng)積極性。除此之外,很多學(xué)校對(duì)于體育項(xiàng)目和體育活動(dòng)的資金投入和場(chǎng)地建設(shè)都不夠完善、不夠重視,在教學(xué)方法方面,仍采用傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)方法,忽視了學(xué)生們進(jìn)行體育活動(dòng)的個(gè)性特征,有很大一部分學(xué)生對(duì)于課堂的興趣大大降低,不愿意參與到體育活動(dòng)當(dāng)中。

(二)教學(xué)方式方法傳統(tǒng)落后

處于初中階段的學(xué)生,是充滿好奇心和探索欲的,興趣是學(xué)生們參與到各個(gè)課堂中的很重要的一個(gè)動(dòng)力,傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式,會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)于體育課程的興趣,在進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候沒(méi)有辦法感受到體育中的樂(lè)趣,如果不及時(shí)改變這一現(xiàn)狀,嘗試又要下去,有很大一部分學(xué)生會(huì)對(duì)體育課產(chǎn)生抵觸,沒(méi)有興趣,也不愿意去進(jìn)行體育項(xiàng)目的活動(dòng),這樣不利于學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)和身體素質(zhì)的提高。

三、興趣教學(xué)法的內(nèi)容概述

(一)團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)法

擁有一個(gè)良好的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)開(kāi)展方式,在提高學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)積極性的基礎(chǔ)上,也能很好地提高學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣。在這些教學(xué)方式里面,團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)方法就是一個(gè)很好的實(shí)踐模式。在課程開(kāi)展實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中,比如在籃球的體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,老師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和身高等方面?zhèn)€性特征,具有針對(duì)性地將學(xué)生們分為不同的籃球小隊(duì),每隊(duì)有合適的人數(shù),老師可以給每組小隊(duì)提供具有針對(duì)性性的籃球鍛煉方法,在團(tuán)隊(duì)游戲的過(guò)程當(dāng)中,學(xué)習(xí)相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)行身體上的體育鍛煉,并且可以就每組小隊(duì)之間開(kāi)展比賽的形式來(lái)增強(qiáng)他們的課堂參與感,進(jìn)而可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

(二)多媒體情境教學(xué)法

社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,推動(dòng)了信息科技的不斷完善和發(fā)展普及,信息技術(shù)在人們?nèi)粘W(xué)習(xí),生活中的各個(gè)方面應(yīng)用越來(lái)越廣泛,課堂教學(xué)也不斷引進(jìn)了多媒體教學(xué)模式。針對(duì)初中的體育教學(xué),也可以采用這一多媒體情景教學(xué)模式,充分利用信息科技來(lái)提高學(xué)生們對(duì)于體育的學(xué)興趣。在對(duì)于該方法進(jìn)行應(yīng)用的時(shí)候,以體育課程中的籃球教學(xué)為例,對(duì)于籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),會(huì)不可避免地呈現(xiàn)興趣的兩極分化,對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熟練度的掌握,不同的人也會(huì)有很大的差異,初中的體育活動(dòng)課在大多數(shù)情況下是在室外的,班級(jí)的人數(shù)也是比較多的,如果體育老師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的話,會(huì)受到周圍環(huán)境等方面的影響,很多學(xué)生并不能很好的去看到、去理解掌握整個(gè)籃球動(dòng)作教學(xué),教學(xué)效果不是很好。這時(shí)候,老師就可以通過(guò)多媒體,利用信息技術(shù)來(lái)展開(kāi)籃球技術(shù)和動(dòng)作方面的教學(xué),給同學(xué)們播放籃球動(dòng)作的分解教學(xué)視頻,也可以讓同學(xué)們觀看籃球比賽的相關(guān)視頻,能夠在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于籃球活動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,提高他們對(duì)于體育的興趣,同時(shí)也可以更直觀地介紹和掌握籃球動(dòng)作和相關(guān)的技巧技能,提升體育教學(xué)的質(zhì)量和效果。

(三)自主開(kāi)放式教學(xué)法

在長(zhǎng)期傳統(tǒng)教學(xué)和應(yīng)試教育模式的影響下,課堂教學(xué)模式大多都是有老師先去進(jìn)行教學(xué)和講授的,其中不乏有相當(dāng)大一部分學(xué)生覺(jué)得單調(diào)和枯燥。所以,為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育課堂的興趣,老師們也都開(kāi)始探索并和根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行自主開(kāi)放式教學(xué)模式的實(shí)踐。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)廣播體操的時(shí)候,可以加強(qiáng)學(xué)生們的自主性學(xué)習(xí),根據(jù)學(xué)生們不同的學(xué)習(xí)情況,選擇幾個(gè)體操動(dòng)作學(xué)習(xí)比較完善的同學(xué),來(lái)充當(dāng)小老師的角色,去對(duì)不同學(xué)習(xí)進(jìn)度的同學(xué)們來(lái)進(jìn)行教導(dǎo),這樣更加自主開(kāi)放的教學(xué)方法,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,讓體育課堂煥然一新,在提高學(xué)習(xí)效率核心效果的同時(shí),也在很大程度上可以緩解學(xué)習(xí)者的焦慮心態(tài),也能在一定程度去提高一部分學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、初中體育教學(xué)中興趣法應(yīng)用的意義

對(duì)于初中時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō),興趣教學(xué)法能夠較好的滿足同學(xué)們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣,體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。除此之外,體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣可以在一定程度上減輕學(xué)習(xí)的心理焦慮和心理壓力,興趣教學(xué)法的引入,能夠推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,初中階段的學(xué)生又是增強(qiáng)身體素質(zhì)的重要時(shí)期,這種教學(xué)法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們的鍛煉意識(shí)具有很大的促進(jìn)作用。

(一)營(yíng)造良好的、活躍的體育教學(xué)氛圍

對(duì)于初中的體育教學(xué)活動(dòng),教師采取興趣教學(xué)法,通過(guò)各種各樣的教學(xué)方式方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)于體育的興趣,能夠讓學(xué)生在形象生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)中提高參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性,從而營(yíng)造一個(gè)輕松積極的課堂氛圍,讓學(xué)生真切地感受到體育項(xiàng)目和集體項(xiàng)目的樂(lè)趣。

(二)激發(fā)學(xué)生的體育興趣點(diǎn)

在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,要充分重視學(xué)習(xí)樂(lè)趣對(duì)于課堂教學(xué)的重要性,豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)展各種各樣的體育活動(dòng),盡可能的去讓每個(gè)同學(xué)都能參與到自己感興趣的體育項(xiàng)目中來(lái),當(dāng)學(xué)生們帶著興趣去參與體育活動(dòng)時(shí),他們的積極性和主動(dòng)性也會(huì)得到很大的提高,這一教學(xué)方法也在一定程度上將學(xué)生們個(gè)人優(yōu)勢(shì)和個(gè)人興趣得到了一定的發(fā)揮,從而激發(fā)了學(xué)生的體育興趣點(diǎn)。

五、基于興趣教學(xué)法提出優(yōu)化初中體育教學(xué)的策略

(一)組織能夠激發(fā)學(xué)生興趣的熱身活動(dòng)

在體育課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的質(zhì)量對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)效果的呈現(xiàn),起著至關(guān)重要的作用,要讓體育課教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展擁有一個(gè)良好的開(kāi)端,在該環(huán)節(jié)中融入興趣教學(xué)法,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和主動(dòng)性,從而能夠讓學(xué)生一開(kāi)始進(jìn)入良好的體育學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)狀態(tài),從而有效地吸引學(xué)生對(duì)于接下來(lái)一系列教學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

在熱身環(huán)節(jié),如果教師依然采用傳統(tǒng)的熱身操讓學(xué)生進(jìn)行熱身,學(xué)生會(huì)感到厭煩。初中階段的學(xué)生情緒變化相對(duì)劇烈,如果學(xué)生感到厭倦,熱身意愿不足,就會(huì)出現(xiàn)熱身不到位的情況,有可能導(dǎo)致學(xué)生在后期的運(yùn)動(dòng)練習(xí)中受傷。因此,體育教師要將興趣教學(xué)法引入課前熱身環(huán)節(jié),選擇一些學(xué)生喜歡的韻律操、簡(jiǎn)易舞蹈等進(jìn)行熱身。如當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上爆火的《本草綱目》毽子操,就非常適合作為熱身運(yùn)動(dòng),教師可以將毽子操引入課前熱身環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),既可以吸引更多的學(xué)生參與課前熱身活動(dòng),又可以顯著提升課前熱身效果,在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)改善學(xué)生的心理狀態(tài)。

(二)做好課程內(nèi)容設(shè)計(jì)工作

授課作為教學(xué)的核心環(huán)節(jié),一方面可以幫助學(xué)生掌握更多的專業(yè)性體育運(yùn)動(dòng)知識(shí),另一方面還可以鍛煉學(xué)生身體的靈敏度,增強(qiáng)肌體與思維的協(xié)調(diào)性。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異,因此教師要以因材施的方式對(duì)其進(jìn)行體育訓(xùn)練。對(duì)此,體育教師就需要根據(jù)具體的授課內(nèi)容和模式做好課程內(nèi)容設(shè)計(jì)工作,從而使課堂變得更加高效。

不同的學(xué)生有著不同的生活成長(zhǎng)環(huán)境和不同的生理特征,從而學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的習(xí)慣、訓(xùn)練方式以及體育興趣方面的選擇呈現(xiàn)著不同的差異,初中體育教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中,要充分關(guān)注到學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng),體育教師要根據(jù)男女生在性別與體質(zhì)上存在的差異,為他們?cè)O(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練內(nèi)容,以提高學(xué)生參與體育課堂的積極性。

例如:在體育項(xiàng)目籃球技能教學(xué)過(guò)程中,考慮到很多學(xué)生本身就擁有一定的籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ),教師就可以先根據(jù)學(xué)生的性別進(jìn)行分組,讓比較喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的男生自行組隊(duì),然后以5V5對(duì)抗模式進(jìn)行籃球比賽,讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,從而提升學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技能。而對(duì)于不喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的女生,教師可以讓女生自己組隊(duì),通過(guò)籃球接力等游戲來(lái)增強(qiáng)其對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,使其體會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的趣味性。

(三)規(guī)劃好課堂訓(xùn)練

在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定是推動(dòng)教學(xué)順利開(kāi)展的必要環(huán)節(jié),在制定的時(shí)候要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,并按照教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)授課。教師要仔細(xì)地觀察班上每一位學(xué)生的鍛煉狀況,并根據(jù)他們的鍛煉效果和對(duì)動(dòng)作技巧的掌握程度進(jìn)行多樣化的評(píng)估。對(duì)此,規(guī)劃好課堂訓(xùn)練,體育教師要及時(shí)調(diào)整自身的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,更好地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

課堂訓(xùn)練一般都是由教師來(lái)設(shè)計(jì)和控制,但是在素質(zhì)教育理念下,學(xué)生是活動(dòng)的主體,如果學(xué)生個(gè)體沒(méi)有足夠的參與感,就很容易造成課堂訓(xùn)練失敗。因此,要提升教學(xué)效果,就一定要規(guī)劃好課堂訓(xùn)練,要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)一系列的體育拓展活動(dòng),旨在通過(guò)拓展活動(dòng)提高學(xué)生的身體素質(zhì)、意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。

例如:教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的分析,設(shè)計(jì)出了“盲人過(guò)河”、“組隊(duì)翻墻”等教學(xué)游戲。就“盲人過(guò)河”而言,10個(gè)人一組,必須蒙著眼睛,穿過(guò)10米長(zhǎng)的“河”,“河”上沒(méi)有橋梁,只有一塊不規(guī)則的“石塊”,十個(gè)人必須在完全蒙住眼睛的情況下全部過(guò)關(guān)。由于訓(xùn)練是分組進(jìn)行,因此為了確保公平,在每個(gè)人蒙上眼睛后都會(huì)調(diào)整“石頭”的位置和間距。再如“組隊(duì)翻墻”,要求學(xué)生通過(guò)3米多高的木墻,以此檢驗(yàn)他們的應(yīng)變、思維和協(xié)作能力,同時(shí)有效增強(qiáng)課堂趣味性,提高其訓(xùn)練效率。

(四)創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境

情境教學(xué)以其形象生動(dòng)的特點(diǎn),可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索欲,增強(qiáng)學(xué)生思維的興奮性,加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。在進(jìn)行體育教學(xué)前,教師可以在精熟課堂授課內(nèi)容后,結(jié)合班級(jí)學(xué)生的年齡、心理、個(gè)性以及體育基礎(chǔ)技能掌握能力等因素,創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境,以此激發(fā)學(xué)生的體育課參與興趣。

例如:在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師可以將當(dāng)代優(yōu)秀的體育運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)經(jīng)歷和訓(xùn)練方法用電教技術(shù)展現(xiàn)出來(lái),激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣,從而使他們更好地參與體育訓(xùn)練活動(dòng)。除此之外,教師還可以借助一些現(xiàn)代科技設(shè)備,如VR系統(tǒng),讓學(xué)生戴上VR眼鏡,以電子游戲的方式進(jìn)行體育鍛煉。通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,營(yíng)造充滿創(chuàng)意的課堂氛圍,使學(xué)生在課堂上積極地同教師進(jìn)行溝通,在這一過(guò)程中,便潛移默化地提高了自身的運(yùn)動(dòng)能力和教學(xué)的質(zhì)量。

(五)引導(dǎo)學(xué)生組建體育興趣小組

在體育教學(xué)中,教師要確立學(xué)生的主體地位,可以根據(jù)學(xué)生體質(zhì)、興趣等方面的實(shí)際情況,具有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生與同伴組建體育興趣小組。要營(yíng)造開(kāi)放、民主的課堂環(huán)境,在考慮學(xué)生學(xué)情的同時(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),讓學(xué)生以良好的心態(tài)參與體育鍛煉。教師要優(yōu)化多種體育訓(xùn)練項(xiàng)目,并根據(jù)學(xué)生需求,在體育活動(dòng)過(guò)程中添加一些相關(guān)的娛樂(lè)項(xiàng)目。如在投籃教學(xué)中融入一些街舞動(dòng)作,讓在學(xué)生在欣賞的同時(shí),了解每組的練習(xí)情況,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的效果。教學(xué)效果提高了,學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也得到了培養(yǎng),還豐富了體育教學(xué)內(nèi)容,拓寬了訓(xùn)練途徑,讓學(xué)生在愉悅中進(jìn)行體育學(xué)習(xí),使體育課堂充滿青春的活力。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述,時(shí)代發(fā)展的同時(shí),學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)也會(huì)受到一定的影響而發(fā)生相應(yīng)的變化,作為初中體育教學(xué)的老師,要充分結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展特點(diǎn),不斷進(jìn)行課堂的創(chuàng)新和完善,結(jié)合不同學(xué)生的實(shí)際情況去開(kāi)展體育課程活動(dòng)的實(shí)踐內(nèi)容和教學(xué)方式,因材施教,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。總之,將興趣教學(xué)法融入體育課堂教學(xué)當(dāng)中,是提高體育教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵一步,也是體育教學(xué)今后的發(fā)展方向和趨勢(shì),能夠在很大程度上提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力,讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中,有著一個(gè)良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。

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