靳長七

立德樹人視域下的家校共育是指家庭和學(xué)校在教育過程中一起參與，互相合作，共同育人的教育模式。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，家校共育的概念越來越受到人們的關(guān)注。家庭和學(xué)校是孩子成長過程中最重要的兩個(gè)教育環(huán)境。家校共育的實(shí)踐可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，提高孩子的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。2023年1月，教育部等十三個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》，為家校共育工作的順利開展提供了強(qiáng)大的政策支撐。由此可見，家校共育模式的研究與實(shí)踐勢(shì)在必行。

家庭教育和學(xué)校教育是孩子成長中兩個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)，二者間存在獨(dú)立性與分割性。家校協(xié)同育人，可以促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和有效融合，讓孩子在家庭和學(xué)校中獲得更為全面的教育和培養(yǎng)。本文探討家校共育的概念、意義和作用等，旨在提高家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)家校共育的認(rèn)識(shí)和重視，為家長教育孩子和學(xué)校教育學(xué)生提供借鑒和參考，為家校共育的發(fā)展提供建議。

一、家校共育的意義和作用

（一）家校共育有助于提高孩子的綜合素質(zhì)

家庭和學(xué)校對(duì)孩子教育的側(cè)重點(diǎn)不同。家庭注重培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和人格品質(zhì)，而學(xué)校則注重知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)。家校共育可以幫助孩子更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)展社交技能，提高解決問題的能力，發(fā)展批判性思維。

（二）家校共育有助于增強(qiáng)家校之間的信任與合作

家庭和學(xué)校是孩子教育的兩個(gè)重要組成部分，兩者之間的溝通和合作是非常必要的。家校共育可以幫助家長更好地了解教育體系和學(xué)校的育人模式，以便更好地幫助孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，家校共育還可以幫助教師更好地了解每個(gè)學(xué)生的需求和能力，進(jìn)而更好地為他們提供支持和指導(dǎo)。

（三）家校共育有助于培養(yǎng)孩子的家國情懷

家庭和學(xué)校都是培養(yǎng)孩子正確價(jià)值觀的重要場(chǎng)所。家校共育可以更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)孩子的家國情懷，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，可以培養(yǎng)孩子良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操，促進(jìn)其全面發(fā)展，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)為黨育人、為國育才的使命。

二、家庭在家校共育中的角色

（一）培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和品德

家庭是孩子最早接觸的社會(huì)。家庭教育是孩子道德品質(zhì)和行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。家庭應(yīng)該教育孩子遵守規(guī)則，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，家庭也應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)，幫助孩子建立正確的價(jià)值觀念。

（二）增強(qiáng)孩子的自信和獨(dú)立性

家庭應(yīng)該給孩子充分的關(guān)注和支持，讓他們感受到家庭的溫暖和愛。同時(shí)，家長也應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o孩子一些自主權(quán)，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)其解決問題的能力。這樣可以增強(qiáng)孩子的自信和獨(dú)立性，讓他們?cè)谖磥淼纳钪懈訌娜荨?/p>

三、學(xué)校在家校共育中的角色

（一）為學(xué)生成長提供專業(yè)的教育

學(xué)校是孩子獲取知識(shí)和技能的主要場(chǎng)所，應(yīng)該為孩子提供專業(yè)的教育和培訓(xùn)。學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等，并以此為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來的社會(huì)生活。

（二）為家庭教育提供專業(yè)的指導(dǎo)

學(xué)校應(yīng)該與家庭共同育人，為家庭教育提供支持和幫助。學(xué)校可以采用家長會(huì)、家訪等形式，與家長溝通交流，了解學(xué)生在家庭中的情況和需求，并為家庭提供相應(yīng)的幫助和建議。同時(shí)，學(xué)校也可以組織家長參加學(xué)校開展的活動(dòng)和課程，讓家長更好地了解學(xué)校的育人方案，為家庭教育提供參考和借鑒。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)

學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，讓他們成為有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。通過社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等育人形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和公益事業(yè)，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

四、家校共育的實(shí)施方式

家校共育的實(shí)施方式有很多，如家長會(huì)、入戶家訪、親子活動(dòng)等。這些方式可以增強(qiáng)家校之間的聯(lián)系和溝通，更好地促進(jìn)孩子健康成長。

（一）家長會(huì)

家長會(huì)是家校共育的重要形式。家長可以通過參加家長會(huì)了解學(xué)校的教育情況，與教師交流孩子的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也可以在家長會(huì)中提出自己的建議和意見。家長可以分享教育孩子的好經(jīng)驗(yàn)，也可以互相交流教育孩子中出現(xiàn)的困惑。大家集思廣益，探討交流，從而找到解決問題的最佳方法。

（二）入戶家訪

學(xué)校要定期進(jìn)行入戶家訪，了解學(xué)生的家庭教育情況。教師與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況、心理狀態(tài)等，同時(shí)，也可以指導(dǎo)家長更好地教育孩子。入戶家訪是最直接和有效的教育方式。教師可以親身體會(huì)學(xué)生的家庭氛圍，有針對(duì)性地為家長提出建議。

（三）微信群

學(xué)校通過家長微信群，讓家長及時(shí)了解孩子的在校情況，同時(shí)也向家長宣傳學(xué)校的教育理念，以尋求家長的支持。需要注意的是，微信群里應(yīng)該是正面、積極的信息，學(xué)生存在的問題應(yīng)該單獨(dú)與家長溝通，不要在微信群里交流學(xué)生的缺點(diǎn)和不足。

（四）親子活動(dòng)

定期開展親子活動(dòng)，讓家長和孩子一起參與活動(dòng)，增進(jìn)家長和孩子之間的互動(dòng)和交流，強(qiáng)化家校合作。校園開放日讓家長沉浸式體驗(yàn)校園生活，讓家長與孩子同上一節(jié)課，或一起參與課外活動(dòng)。

五、家校共育的挑戰(zhàn)與展望

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，家庭和學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要任務(wù)。家校共育作為一種新的教育模式，已經(jīng)逐漸引起了人們的關(guān)注，發(fā)展趨勢(shì)逐漸向好。家庭教育和學(xué)校教育對(duì)一個(gè)孩子的成長具有舉足輕重的作用。然而，家校共育在實(shí)踐中仍然面臨一些挑戰(zhàn)。

（一）家校共育面臨的挑戰(zhàn)

1.家庭教育的差異性。

家庭教育的差異性是影響家校共育的一個(gè)重要因素。每個(gè)家庭的文化背景、經(jīng)濟(jì)條件、教育觀念和教育方式各有不同，這就導(dǎo)致不同家庭對(duì)孩子的教育目標(biāo)不同。這種差異可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)校教育和家庭教育出現(xiàn)分歧，進(jìn)而影響教育效果。

2.學(xué)校資源的不均衡性。

學(xué)校資源的不均衡性是影響家校共育的另一個(gè)重要因素。在有些地區(qū)，學(xué)校的師資力量、教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資源充足，而在有些地區(qū)，則相反。教育資源不均衡會(huì)導(dǎo)致不同家庭的孩子對(duì)教育資源和機(jī)會(huì)的獲取存在較大差異，進(jìn)而導(dǎo)致育人效果的差異。

（二）家校共育的發(fā)展前景

1.多元化的教育發(fā)展趨勢(shì)。

家校共育的教育模式和方法將更加多元化。家庭教育和學(xué)校教育將更好地結(jié)合起來，家長和教師將更多地合作，共同制定孩子的教育計(jì)劃。同時(shí)，家校共育將更加注重孩子的個(gè)性化發(fā)展，采用更加靈活的教育方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中更加自主、積極。隨著教育的不斷發(fā)展，家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系不斷加強(qiáng)，越來越多的家長和教師將會(huì)意識(shí)到家校共育的必要性，并將采取更多有效的措施來實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同育人。

2.家校共育的發(fā)展策略和建議。

學(xué)?？梢圆扇∨e辦講座、提供家長手冊(cè)和分享網(wǎng)上資源等方式，為家長提供更多的教育資源，以幫助他們更好地了解教育體系，支持孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的溝通和交流，有助于建立更加緊密的聯(lián)系和合作關(guān)系，從而，更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，學(xué)?？梢岳矛F(xiàn)代教育技術(shù)，幫助家長更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為他們提供支持和指導(dǎo)。

總之，家校共育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑，對(duì)孩子的成長和發(fā)展具有重要的意義。今后，還需要進(jìn)一步深入研究家校共育的實(shí)踐效果和影響因素，探索更加有效的家校共育模式。同時(shí)，加強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育之間的溝通，能夠建立更加緊密的合作關(guān)系，為孩子的健康成長奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

注：本文系天津市教育學(xué)會(huì)“十四五”（2022）教育科研規(guī)劃課題“立德樹人視域下家校共育模式的研究與實(shí)踐”（課題編號(hào)：KT-[十四五]-015-2022-GH-0002）的研究成果。

（吳? 瑩）