丁莉莉

從教近30年來，我始終在追問：“要做什么樣的教育？”“培養(yǎng)什么樣的人”？ 我鍥而不舍、馳而不息，一直堅持做有深度的課堂，辦有溫度的教育。無論是擔(dān)任校長，還是成為正高級教師、省學(xué)科基地負(fù)責(zé)人、省市名家工作室主持人，我始終扎根課堂第一線，和團隊一起把立德樹人融入教育教學(xué)，聚焦做好教書與育人結(jié)合的大文章。

“全景語文” 綜合育人

“全景語文”縱橫編織，采用多樣化課程形態(tài)、多元化學(xué)習(xí)方式，調(diào)動教學(xué)活動的全部信息資源，構(gòu)建沉浸式、融合式、交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，形成語文學(xué)習(xí)的外全景；激發(fā)學(xué)生的全部感知能力，豐富學(xué)生的全面體驗，提升情感、溝通、合作、交流等非認(rèn)知因素的作用，形成語文學(xué)習(xí)的內(nèi)全景。在內(nèi)外全景和諧統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，建構(gòu)跨界、多維、立體、開放的“大學(xué)科”“大閱讀”“大課堂”，從“語言實踐—理解運用—審美創(chuàng)造—評價反思—參與社會—文化自信”等方面，幫助學(xué)生達(dá)成知識、思維、智慧、文化和精神成長的貫通，實現(xiàn)由“教孩子語文”向“用語文教育孩子”的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)“完整”而有素養(yǎng)的時代新人。

“全景語文” 跨界學(xué)習(xí)

“全景語文”直面生活世界，打破學(xué)科壁壘，強調(diào)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中實現(xiàn)知識和經(jīng)驗的統(tǒng)整，實現(xiàn)全面觀照、全盤統(tǒng)整、“五育”融合。

跨界聯(lián)結(jié)。如探索《四季之美》主題性大單元情境綜合課程，以統(tǒng)編教材“四季”詩文為引領(lǐng)，既基于學(xué)科立場，又拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，進行紅色四季、悅讀四季、品茗四季、生長四季、七彩四季等綜合學(xué)習(xí)，領(lǐng)略到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的和諧之美，促進跨學(xué)科學(xué)習(xí)高品質(zhì)進行。在“長程式”二十四節(jié)氣綜合類作業(yè)中，學(xué)生通過詩詞、沙畫、剪紙、繪本、勞動、攝影、微電影等多元化、個性化方式表達(dá)自己的理解、觀察、思考和情感，讓學(xué)習(xí)有意義、有意思、有意境、有可能。

整體設(shè)計。充分利用校園真實情境，在融合中發(fā)展學(xué)生的語文整體素養(yǎng)。把學(xué)校日常情境中的教育活動，有意識地整體納入學(xué)習(xí)語言運用的活動中，學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)在這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)中全面提升。

評價引領(lǐng)。強化表現(xiàn)性評價和增值性評價，為學(xué)生搭建戲劇節(jié)、新詩會、學(xué)長課堂、辯論賽、自編書、影視融合等多種跨學(xué)科平臺，學(xué)生在積極的語文實踐活動中積累建構(gòu)，實現(xiàn)知識、生活和生命的深刻共鳴，促進創(chuàng)造性成長。

“全景語文”? ?完整成長

“全景語文”克服“重教學(xué)、輕育人”“重認(rèn)知、輕情感”等實際問題，倡導(dǎo)將社會情感學(xué)習(xí)融入其中，為促進學(xué)生的全面發(fā)展提供了可能的路徑和方向。

重視在語文學(xué)習(xí)中健全心智、積極情感的培養(yǎng)。如師生共讀《西游記》后，一名學(xué)生分享交流，他體悟到孫悟空在歷經(jīng)“啟程、啟蒙、磨礪、回歸”的成長歷程中，戰(zhàn)勝心魔，與自我創(chuàng)傷和解，表示也要堅定信念、學(xué)會悅納自我、完善自我。社會情感力融入“全景語文”中，以完整育人為旨?xì)w，用語文改變學(xué)生生態(tài)與生命走向，主動進行自己和他人情感狀態(tài)的正向調(diào)節(jié)，構(gòu)建思想體系和方法系統(tǒng)，促進精神發(fā)育和完整成長。

2022年，我領(lǐng)銜的“小學(xué)‘全景式閱讀教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建與實施的二十年”項目榮獲山東省教學(xué)成果特等獎和國家級教學(xué)成果二等獎。成績只是額外的獎賞，我們最欣慰的是孩子們心中有愛、眼里有光、手中有書、臉上有笑，每一個生命自由舒展、神采飛揚、多姿精彩。我們保持熱愛，一路向前，向著教育高質(zhì)量發(fā)展的“彼岸”不斷前行。

（作者單位：山東威海市高區(qū)沈陽路小學(xué)）