姚花花

【摘要】目的：分析健康教育對(duì)嬰兒家長(zhǎng)參與兒童保健的效果。方法：擇取本中心嬰兒家長(zhǎng)90例作為研究對(duì)象，納入時(shí)間自2021年2月—2023年2月。根據(jù)健康知識(shí)宣傳方式不同分組為對(duì)照組、研究組，對(duì)照組施行常規(guī)兒童保健知識(shí)宣傳，研究組則同時(shí)強(qiáng)化對(duì)嬰兒家長(zhǎng)的健康教育，后對(duì)比兩組嬰兒家長(zhǎng)兒童保健知識(shí)掌握度、教育滿意程度、嬰兒體檢參與率、疫苗按時(shí)接種率。結(jié)果：研究組嬰兒家長(zhǎng)對(duì)兒童保健知識(shí)評(píng)分顯著高于對(duì)照組，對(duì)教育滿意度率97.78%顯著高于對(duì)照組84.44%，研究組嬰兒體檢參與率、疫苗按時(shí)接種率明顯高于對(duì)照組嬰兒，研究組兒童常見(jiàn)病患病率與對(duì)照組相比，患病率低，研究組健康行為比對(duì)對(duì)照組，有顯著提高（P<0.05）。結(jié)論：強(qiáng)化健康教育能有效提升嬰兒家長(zhǎng)對(duì)兒童保健知識(shí)的掌握度以及對(duì)健康教育滿意程度，幫助提高嬰兒體檢參與率、疫苗按時(shí)接種率。

【關(guān)鍵詞】健康教育；嬰兒家長(zhǎng)；參與兒童保健；效果

Analysis of the effect of health education on the participation of infant parents in child health care

YAO Huahua

Dongjie Community Health Service Center， Ganzhou District， Zhangye City， Gansu Province， Zhangye， Gansu 734000， China

【Abstract】Objective： To analyze the effect of health education on infant parents participation in child health care. Methods： A total of 90 parents of infants in our center were selected as the research objects， and the enrollment time was from February 2021 to February 2023. The control group was given routine child health knowledge propaganda， while the study group was strengthened health education for infant parents. The mastery of child health knowledge， education satisfaction， infant physical examination participation rate， and vaccination rate on time were compared between the two groups. Results： The parents score of child health knowledge in the study group was significantly higher than that in the control group， and the satisfaction rate of education was 97.78%， which was significantly higher than that in the control group （84.44%）. The participation rate of physical examination and vaccination rate in the study group were significantly higher than those in the control group. The prevalence rate of common diseases in the study group was lower than that in the control group. There was significant improvement（P<0.05）. Conclusions： Intensive health education can effectively improve parents mastery of child health knowledge and satisfaction with health education， and help improve the participation rate of physical examination and the rate of on-time vaccination for infants.

【Key Words】Health education； Parents of infants； Participate in child health care； Effect

正常小兒大運(yùn)動(dòng)的發(fā)育存在一定的規(guī)律性，但由于每個(gè)小兒的發(fā)育情況的不同，小兒發(fā)育的情況也會(huì)有所差距，同時(shí)，在小兒發(fā)育期間，由于體質(zhì)等因素，兒童容易出現(xiàn)感冒、消化紊亂、傳染病等疾病，需對(duì)小兒采取一系列的保健措施，兒童保健工作的開展能有效促進(jìn)嬰幼兒童健康生長(zhǎng)發(fā)育，但多數(shù)家長(zhǎng)缺乏兒童保健認(rèn)知，不利于兒童的健康成長(zhǎng)[1]。健康教育對(duì)于兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童保健認(rèn)知、自我管理意識(shí)、疾病防治觀念等方面的樹立均可產(chǎn)生明顯促進(jìn)作用，經(jīng)由協(xié)同性、規(guī)范性宣講，可增進(jìn)兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童保健的重視程度，提高兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童保健相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知程度，本次研究即探究對(duì)嬰兒家長(zhǎng)強(qiáng)化兒童保健知識(shí)健康教育的效果及對(duì)兒童保健知識(shí)掌握度的影響。

1 資料和方法

1.1 基線資料

擇取本中心嬰兒家長(zhǎng)90例作為研究對(duì)象，納入時(shí)間自2021年2月—2023年2月。根據(jù)健康知識(shí)宣傳方式不同分組為對(duì)照組、研究組。對(duì)照組45例，男性家長(zhǎng)15例，女性家長(zhǎng)30例，年齡22～38歲，平均年齡（29.65±2.17）歲，文化程度為高中及以下9例、高中以上36例，嬰兒年齡2～14個(gè)月，平均年齡（7.65±1.27）個(gè)月，男嬰21例，女嬰24例；研究組45例，男性家長(zhǎng)16例，女性家長(zhǎng)29例，年齡23～37歲間，平均年齡（29.53±2.11）歲，文化程度為高中及以下10例、高中以上35例，嬰兒年齡2～15個(gè)月，平均年齡（7.73±1.21）個(gè)月，男嬰22例，女嬰23例。比較兩組嬰兒及嬰兒家長(zhǎng)各基線資料可知，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 方法

對(duì)照組：施行常規(guī)兒童保健知識(shí)宣傳，即張貼兒童保健相關(guān)知識(shí)海報(bào)、發(fā)放手冊(cè)，兒童接種疫苗時(shí)告知家長(zhǎng)疫苗接種相關(guān)注意事項(xiàng)等。

研究組：在對(duì)照組基礎(chǔ)上強(qiáng)化對(duì)嬰兒家長(zhǎng)的健康教育，具體為：（1）組建健康教育責(zé)任小組。組建一支兒童保健知識(shí)健康教育責(zé)任小組，負(fù)責(zé)兒童保健知識(shí)宣教工作。對(duì)該小組成員定期開展兒童保健知識(shí)培訓(xùn)、考核，確保其熟練掌握兒科常見(jiàn)疾病、常用兒童保健知識(shí)。（2）建檔。詳細(xì)記錄嬰兒具體情況并建檔，定期與嬰兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、隨訪以了解嬰兒身體狀況，便于健康教育的開展。（3）拓寬健康教育形式。在常規(guī)健康知識(shí)宣傳形式基礎(chǔ)上，組織健康講座，行兒童保健知識(shí)宣傳手冊(cè)發(fā)放，建立互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)做線上嬰兒保健知識(shí)答疑，提升嬰兒家長(zhǎng)對(duì)兒童保健知識(shí)的重視，提供兒童保健知識(shí)答疑平臺(tái)及渠道。（4）定期組織家長(zhǎng)交流會(huì)，由兒童保健知識(shí)專業(yè)人員組織交流會(huì)，家長(zhǎng)就兒童保健知識(shí)進(jìn)行交流，并針對(duì)常見(jiàn)兒童保健知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)一答疑。對(duì)嬰兒家長(zhǎng)行一對(duì)一兒童保健知識(shí)健康教育時(shí)，需結(jié)合其嬰兒具體情況、嬰兒家長(zhǎng)文化程度行針對(duì)性教育。（5）專業(yè)指導(dǎo)。針對(duì)身體狀況差的嬰兒需定期給予隨訪，了解嬰兒具體情況后對(duì)嬰兒家長(zhǎng)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。

1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)

（1）采用兒童保健知識(shí)掌握度評(píng)估量表評(píng)估、對(duì)比兩組嬰兒家長(zhǎng)對(duì)兒童保健知識(shí)掌握程度，評(píng)估內(nèi)容包括基礎(chǔ)保健知識(shí)、基本保健方式、保健時(shí)間、注意事項(xiàng)等，各指標(biāo)總分值為25分，各指標(biāo)得分越高即健康知識(shí)掌握度越高。（2）采用問(wèn)卷評(píng)估兩組嬰兒家長(zhǎng)對(duì)相應(yīng)教育的滿意程度，問(wèn)卷總分值為100分，滿意、一般滿意、不滿意得分區(qū)間各為≥80分、60～79分、<60分，總滿意例數(shù)=滿意例數(shù)+一般滿意例數(shù)。（3）采用問(wèn)卷評(píng)估兩組嬰兒體檢參與率、疫苗按時(shí)接種率。（4）采取護(hù)理措施進(jìn)行干預(yù)后，兒童常見(jiàn)病患病率匯總。（5）健康行為統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)在在生活中，陪同嬰兒接觸自然、增加肢體運(yùn)動(dòng)量、監(jiān)測(cè)生長(zhǎng)發(fā)育、佩戴口罩等，計(jì)算各項(xiàng)占比情況。

1.4 數(shù)據(jù)處理

采用SPSS 21.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。計(jì)數(shù)資料采用（%）表示，進(jìn)行x2檢驗(yàn)，計(jì)量資料采用（x±s）表示，進(jìn)行t檢驗(yàn)，P<0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兒童保健知識(shí)掌握程度

研究組嬰兒家長(zhǎng)對(duì)兒童保健知識(shí)評(píng)分顯著高于對(duì)照組（P<0.05），見(jiàn)表1。

2.2 滿意度

研究組嬰兒家長(zhǎng)對(duì)教育滿意度率97.78%顯著高于對(duì)照組84.44%（P<0.05），見(jiàn)表2。

2.3 對(duì)比兩組嬰兒體檢參與率、疫苗按時(shí)接種率

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，研究組嬰兒體檢參與率、疫苗按時(shí)接種率明顯高于對(duì)照組嬰兒，表示有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），見(jiàn)表3。

2.4 兒童常見(jiàn)病患病率

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，研究組兒童常見(jiàn)病患病率經(jīng)管理干預(yù)后，顯著低于對(duì)照組嬰兒，表示有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），見(jiàn)表4。

2.5 健康行為

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，研究組采取個(gè)性化健康教育后，家長(zhǎng)在生活中可明顯提高嬰兒健康行為，與對(duì)照組相比表示有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），見(jiàn)表5。

3 討論

兒童保健工作對(duì)促嬰幼兒健康生長(zhǎng)發(fā)育十分重要，其中嬰幼兒時(shí)期作為兒童生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，該時(shí)期兒童免疫力較低，且缺乏自我保護(hù)能力及意識(shí)，需尤其重視對(duì)該階段兒童的保健工作。1周歲后～滿3周歲之前為幼兒期。幼兒期人體生長(zhǎng)發(fā)育較為減慢，在此時(shí)期，兒童較嬰幼兒時(shí)期活動(dòng)范圍明顯增加，行為較為活躍，在生活中歲接觸事物明顯增多，且智能充分發(fā)育，體現(xiàn)為，語(yǔ)言、思維和應(yīng)人應(yīng)物能力增強(qiáng)，基于其認(rèn)知能力，該階段兒童識(shí)別危險(xiǎn)的能力尚不足，需注意防止?fàn)I養(yǎng)缺乏和消化紊亂，另外由于幼兒免疫力仍低，傳染病發(fā)病率較高，防病仍為保健重點(diǎn)。3周歲后～7歲為學(xué)齡前期，學(xué)齡前期小兒防病能力有所增強(qiáng)，但受接觸面增加這一因素影響，患傳染病概率較高，易患急性腎炎、風(fēng)濕病等，且由于兒童生性較為好動(dòng)，容易出現(xiàn)意外事故，因此更應(yīng)該做好預(yù)防保健工作。7歲～13歲稱學(xué)齡期，在此階段兒童患病率較學(xué)齡前期明顯下降，但該階段兒童自我管理意識(shí)不足，因此患齲齒、近視等概率偏高，需對(duì)其的生活、學(xué)習(xí)和體育運(yùn)動(dòng)量等進(jìn)行管理，同時(shí)飲食方面實(shí)施管理、關(guān)注其心理健康、做行為管理，以促進(jìn)兒童能夠全面、健康發(fā)展[2-4]。 將健康教育應(yīng)用嬰兒家長(zhǎng)參與兒童保健中去，在一定程度上可提高家長(zhǎng)對(duì)兒童保健相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知程度，幫助提高家長(zhǎng)對(duì)兒童保健的重視程度，避免由于家長(zhǎng)對(duì)兒童保健重視性的缺乏而造成兒童保健措施不完善，引起兒童出現(xiàn)多種疾病，可有效提高兒童免疫力，增強(qiáng)兒童體質(zhì)，有利于兒童身心發(fā)展。施行各項(xiàng)兒童保健知識(shí)教育工作同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)嬰兒家長(zhǎng)的健康教育，拓寬教育形式、定期組織家長(zhǎng)交流、提供答疑平臺(tái)并針對(duì)體弱嬰兒行針對(duì)性健康教育，以有效提升兒童保健效果[5]。

綜上，強(qiáng)化健康教育對(duì)提升嬰兒家長(zhǎng)兒童保健知識(shí)掌握度、教育滿意程度有積極意義。

參考文獻(xiàn)

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