黃敏怡　文璐

關(guān)鍵詞：偉大建黨精神；新時(shí)代大學(xué)生；文化自信

偉大建黨精神作為中國(guó)共產(chǎn)黨的精神源頭，是中國(guó)共產(chǎn)黨文化自信的重要來(lái)源，蘊(yùn)含著磅礴的奮進(jìn)力量和生生不息的精神力量。習(xí)近平總書記高度重視和反復(fù)強(qiáng)調(diào)文化自信，他指出：“文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量”[1]，偉大建黨精神與引領(lǐng)新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定文化自信存在高度契合性，對(duì)引領(lǐng)新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定文化自信具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

? 一、偉大建黨精神對(duì)引領(lǐng)新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定文化自信的價(jià)值意蘊(yùn)

新時(shí)代大學(xué)生肩負(fù)民族振興的重任，是國(guó)家進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。新的征程中深入弘揚(yáng)和踐行偉大建黨精神，對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生文化自覺(jué)，強(qiáng)化文化擔(dān)當(dāng)，提高大學(xué)生應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)本領(lǐng)以及堅(jiān)定理想信念，助力中華民族偉大復(fù)興有著重要作用。

? （一）有利于增強(qiáng)大學(xué)生文化自覺(jué)，強(qiáng)化文化擔(dān)當(dāng)

偉大建黨精神作為一種正向的精神文化，蘊(yùn)含著豐富的紅色基因，它能夠?yàn)樾聲r(shí)代大學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步提供源源不斷的精神營(yíng)養(yǎng)，滋養(yǎng)和哺育大學(xué)生心靈世界，驅(qū)動(dòng)他們從中汲取團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力，增強(qiáng)身為中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，增強(qiáng)民族使命感和責(zé)任感，進(jìn)而指導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生不斷地改造客觀物質(zhì)世界，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。因而，以偉大建黨精神引領(lǐng)新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定文化自信，有利于強(qiáng)化大學(xué)生的文化自覺(jué)和使命擔(dān)當(dāng)。

? （二）有利于提高大學(xué)生應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)本領(lǐng)

歷史虛無(wú)主義、新自由主義等不良社會(huì)思潮盛行會(huì)影響大學(xué)生的文化判斷與文化選擇，著名學(xué)者樓宇烈先生說(shuō)過(guò)：“如果我們的價(jià)值觀念完全變成了美國(guó)的價(jià)值觀念，我們的思維方式就完全是美國(guó)的思維方式了，那我們究竟是中國(guó)人還是美國(guó)人呢？這就出現(xiàn)了身份認(rèn)同的危機(jī)。[2]”而堅(jiān)持真理、堅(jiān)定理想信仰是偉大建黨精神的靈魂支柱，是不斷增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力的寶貴資源。以偉大建黨精神引領(lǐng)新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定文化自信，有利于引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生從中汲取營(yíng)養(yǎng)、滋潤(rùn)心田，在百年未有之大變局中堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)陣地，打下堅(jiān)實(shí)的思想根基，進(jìn)而樹立高度的文化自信。

? （三）有利于大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，助力中華民族偉大復(fù)興

偉大建黨精神展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人對(duì)初心使命、理想信念的執(zhí)著與堅(jiān)守，對(duì)大學(xué)生增強(qiáng)理想信念，凝聚磅礴力量，激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)有著重要的作用。因此以偉大建黨精神引領(lǐng)新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定文化自信，大學(xué)生才會(huì)對(duì)民族和國(guó)家有著更強(qiáng)的認(rèn)同感、自豪感，才能對(duì)愛(ài)國(guó)主義有更深的理解，才能自覺(jué)主動(dòng)地投身于社會(huì)主義偉大事業(yè)中去，才能為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

? 二、以偉大建黨精神引領(lǐng)新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定文化自信的實(shí)踐路徑

? （一）優(yōu)化思政課教育教學(xué)，提升偉大建黨精神主導(dǎo)力，建設(shè)文化自信主陣地

將偉大建黨精神融入到教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)大學(xué)生文化自信的理論認(rèn)同。高校應(yīng)當(dāng)組織編寫相關(guān)教材，讓偉大建黨精神不斷滋養(yǎng)學(xué)生，思政課教師應(yīng)當(dāng)全面掌握偉大建黨精神的內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，并通過(guò)以偉大建黨精神為主題的案例教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)，講好黨的故事、中國(guó)的故事、人民的故事、改革開放和實(shí)踐創(chuàng)新的故事。同時(shí)，思政課教師也應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。比如，通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等多樣化形式開展主題教學(xué)，讓學(xué)生在自主探究中形成對(duì)偉大建黨精神的深刻感悟，從而有效提升新時(shí)代大學(xué)生的文化自信。

將偉大建黨精神融入全員育人的互動(dòng)機(jī)制，建設(shè)充滿文化自信的高水平師資力量。深化思政課教師對(duì)偉大建黨精神的認(rèn)知，加強(qiáng)對(duì)偉大建黨精神的認(rèn)同，發(fā)揮骨干教師的表率引領(lǐng)作用，讓偉大建黨精神的學(xué)習(xí)與實(shí)踐貫穿于教師入職、培訓(xùn)和管理的全過(guò)程。思政課教師作為育人主體，應(yīng)準(zhǔn)確理解和把握自身肩負(fù)的思想政治教育使命與責(zé)任，在教學(xué)、管理過(guò)程中將偉大建黨精神轉(zhuǎn)化為“知、情、意、行”，促進(jìn)交流互動(dòng)，形成育人合力，做偉大建黨精神的研究者、傳播者和踐行者，從而促使學(xué)生領(lǐng)悟偉大建黨精神的實(shí)質(zhì)，能夠?qū)ゴ蠼h精神內(nèi)化于心、活學(xué)活用，堅(jiān)定文化自信。

? （二）豐富社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，提升偉大建黨精神影響力，筑牢文化自信實(shí)踐根基

將偉大建黨精神融入校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，豐富大學(xué)生文化自信的建構(gòu)渠道。高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)內(nèi)部的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，將偉大建黨精神融入校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，有效推進(jìn)偉大建黨精神的文化傳播效能，讓偉大建黨精神在潛移默化中根植于高校學(xué)生內(nèi)心。例如，利用“五四”“七一”“國(guó)慶”等重大節(jié)假日，加強(qiáng)對(duì)歷史文化的回憶；利用黨團(tuán)主題活動(dòng)日的方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研討，使學(xué)校的文化活動(dòng)更加豐富多彩，形成濃厚的校園文化氣氛，增強(qiáng)偉大建黨精神的感染力和滲透力。

將偉大建黨精神融入校外實(shí)踐活動(dòng)，拓寬大學(xué)生文化自信的育人路徑。高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校外實(shí)踐基地建設(shè)，構(gòu)建覆蓋廣大農(nóng)村、城鎮(zhèn)、社區(qū)的實(shí)踐陣地，并組織、引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中弘揚(yáng)和踐行偉大建黨精神。比如組建大學(xué)生宣講團(tuán)，向基層群眾宣講偉大建黨精神，組織學(xué)生走進(jìn)革命紀(jì)念館、博物館等紅色教育基地，重溫激情燃燒的烽火歲月，感受黨的初心使命、革命傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，引領(lǐng)大學(xué)生堅(jiān)定文化自信。

? （三）打造高品質(zhì)校園文化，增強(qiáng)偉大建黨精神的滲透力，厚植文化自信培養(yǎng)沃土

將偉大建黨精神融入校園文化建設(shè)，為大學(xué)生的文化自信創(chuàng)造良好氛圍?！拔覈?guó)當(dāng)前處于社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期新階段，校園文化作為構(gòu)成社會(huì)文化的重要部分，是意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的著力點(diǎn)，對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化起到關(guān)鍵作用。[3]”校園可通過(guò)多種方式對(duì)偉大建黨精神進(jìn)行具象轉(zhuǎn)化。一方面，制作關(guān)于偉大建黨精神的宣傳標(biāo)語(yǔ)、海報(bào)和文化墻，開發(fā)系列主題文創(chuàng)產(chǎn)品，以校史館、紅色文化館等為陣地，舉辦相關(guān)的主題宣傳活動(dòng)，打造立體化、沉浸式的偉大建黨精神宣傳體系。另一方面，以偉大建黨精神為內(nèi)容、以校園文化活動(dòng)為載體，將紅色故事講出來(lái)、紅色歷史演出來(lái)、紅色文化唱出來(lái)，以動(dòng)態(tài)方式強(qiáng)化思想政治教育效果，讓高校師生能夠在活動(dòng)中進(jìn)一步提升對(duì)偉大建黨精神的理解和認(rèn)識(shí)，在共情共鳴中凝聚奮進(jìn)的力量，增強(qiáng)筑牢大學(xué)生文化自信的實(shí)效。

將偉大建黨精神融入校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，為大學(xué)生的文化自信創(chuàng)造多元開放的網(wǎng)絡(luò)空間。圍繞偉大建黨精神，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作微電影、短視頻等網(wǎng)絡(luò)文化作品，讓學(xué)生在自我創(chuàng)作、自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中接受教育。利用5G、VR、人工智能等技術(shù)手段，依托微信、短視頻等平臺(tái)，發(fā)揮校園新媒體的傳播作用，加強(qiáng)偉大建黨精神的生動(dòng)表達(dá)，讓學(xué)生處處可看、時(shí)時(shí)可聽、人人可學(xué)，形成線下線上融通的紅色文化氛圍，從而強(qiáng)化大學(xué)生的文化自信。

? 參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議（2021年11月11日中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議通過(guò)）[N].人民日?qǐng)?bào)，2021-11-17（1）.

[2]樓宇烈.中國(guó)文化的根本精神[M].北京：中華書局，2016：32.

[3]卜建華，胡玉寧，王群林．社會(huì)思潮的傳播與維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全研究[M]．濟(jì)南：山東人民出版社，2016：164．

（作者單位：廣西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）