耿繼靜

摘 要：加快教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)、推進(jìn)新時(shí)代教育信息化發(fā)展，是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的總基調(diào)。教師的信息素養(yǎng)直接影響著公安院校整體教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量。分析公安院校教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，從細(xì)化信息素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容與制定相應(yīng)指標(biāo)要求、信息素養(yǎng)培養(yǎng)頂層設(shè)計(jì)、信息素養(yǎng)培養(yǎng)流程的自主發(fā)展三個(gè)角度出發(fā)，提出信息化環(huán)境下培養(yǎng)公安院校教師信息素養(yǎng)的方法策略，從而推進(jìn)公安教育信息化進(jìn)程，為公安教育事業(yè)的全面發(fā)展提供支持。

關(guān)鍵詞：信息化；公安院校；教師信息素養(yǎng)；現(xiàn)狀分析；策略研究

《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》是加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效途徑。教育信息化是教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和顯著特征，是《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》的重點(diǎn)內(nèi)容和重要標(biāo)志。信息技術(shù)的更迭發(fā)展為社會(huì)各行各業(yè)注入了新鮮力量。尤其是數(shù)字技術(shù)賦能高等教育的理念得到普遍認(rèn)可，各高校陸續(xù)根據(jù)自身發(fā)展需求，提出了教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的新要求。結(jié)合《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》不難發(fā)現(xiàn)，其“數(shù)字校園規(guī)范建設(shè)行動(dòng)”和“信息素養(yǎng)全面提升行動(dòng)”是并列關(guān)系。也就是說(shuō)教育信息化發(fā)展是大勢(shì)所趨，各高校教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)迫在眉睫，推動(dòng)二者提升教師的信息素養(yǎng)成為推動(dòng)數(shù)字校園建設(shè)的重要工作，成為全面推進(jìn)教育信息化建設(shè)進(jìn)程的基礎(chǔ)和前提。當(dāng)前，教師信息化素養(yǎng)提升速度顯著滯后于信息化發(fā)展速度，這就要求公安院校教師在課堂教學(xué)與專(zhuān)業(yè)科研方面統(tǒng)籌兼顧，并具備較強(qiáng)的信息化技能。同時(shí)，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為一項(xiàng)關(guān)鍵的考核指標(biāo)。基于此，筆者通過(guò)對(duì)公安院校教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀的分析，指出公安院校教師信息化培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，探索科學(xué)完善的人才培養(yǎng)方案。

一、公安院校教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性

信息意識(shí)與信息能力是教師信息素養(yǎng)的兩個(gè)關(guān)鍵組成部分。信息意識(shí)具體表現(xiàn)為教師對(duì)客觀存在的信息及其活動(dòng)的反映，這取決于教師能否充分發(fā)揮并應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。信息能力則從實(shí)踐層面出發(fā)，探究教師掌握信息的實(shí)效性以及對(duì)教師的基礎(chǔ)能力、教學(xué)表現(xiàn)等進(jìn)行全面評(píng)估。明確提升教師信息素養(yǎng)，就要在借助信息技術(shù)應(yīng)用便利、優(yōu)勢(shì)明顯的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其道德品質(zhì)與職業(yè)能力，強(qiáng)化教師主體責(zé)任感。

（一）能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行及時(shí)處理

教師要具備對(duì)信息進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)布的基本意識(shí)，能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行有效的捕捉與分析。首先是對(duì)信息進(jìn)行有效捕捉。發(fā)現(xiàn)信息目標(biāo)后，可選擇相應(yīng)范圍的信息源，采取合理的信息手段獲取與之相關(guān)的信息類(lèi)型與內(nèi)容，可以依托資源平臺(tái)、搜索引擎等在查看的同時(shí)，將信息進(jìn)行下載保存。其次是對(duì)信息進(jìn)行分析與總結(jié)。結(jié)合信息的實(shí)際內(nèi)容與具體情況展開(kāi)分析，及時(shí)分析信息，做好信息歸納統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià)工作。最后是對(duì)信息進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)布。例如，基于對(duì)信息技術(shù)的自我認(rèn)知，對(duì)信息預(yù)先進(jìn)行處理，同時(shí)融入創(chuàng)新理念，在強(qiáng)大組織能力的統(tǒng)籌下，通過(guò)多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)將過(guò)程與結(jié)果收集起來(lái)，以便對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行展示與發(fā)布。

（二）能夠準(zhǔn)確獲取信息目標(biāo)

教師在與數(shù)據(jù)庫(kù)建立聯(lián)系的前提下，根據(jù)資源平臺(tái)提供的信息數(shù)據(jù)以及通過(guò)強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)獲取相關(guān)信息，進(jìn)而對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中的核心內(nèi)容進(jìn)行有效篩選。為準(zhǔn)確獲取信息目標(biāo)，可采取集中式的全面調(diào)查，這樣也能為教師后續(xù)完善教學(xué)模式、提高信息素養(yǎng)水平提供參考。信息獲取調(diào)查涉及利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、開(kāi)展科研活動(dòng)、組織教學(xué)互動(dòng)、提供輔導(dǎo)條件、解決教學(xué)問(wèn)題等方面。從實(shí)際情況來(lái)看，一半數(shù)量以上的教師具備利用網(wǎng)絡(luò)信息手段進(jìn)行文獻(xiàn)檢索的能力，并能用其輔助開(kāi)展一系列的學(xué)術(shù)科研活動(dòng)。

二、公安院校教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

提升教師的信息素養(yǎng)水平，不僅要求其在不同環(huán)境下具備基礎(chǔ)信息的獲取能力，還要能進(jìn)行持續(xù)的信息創(chuàng)新，為保證其最終的發(fā)布與宣傳提供保障。從實(shí)際調(diào)查情況來(lái)看，大多數(shù)教師具備操作系統(tǒng)軟件的能力，尤其在科研與教學(xué)領(lǐng)域，使用頻率最高，但對(duì)系統(tǒng)軟件中隱藏的一些功能缺乏一定的了解，操作還不夠熟練，且大多數(shù)教師的信息處理能力主要集中在處理文檔方面，雖然具備使用辦公軟件的能力，但多是進(jìn)行簡(jiǎn)單的課堂演示，能力較為單一。同時(shí)，教師多依靠多媒體技術(shù)以及先進(jìn)的CAI設(shè)備實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息數(shù)據(jù)的好奇心，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)。此外，教師積極進(jìn)行自我革新并有針對(duì)性地開(kāi)展軟硬件研發(fā)工作的機(jī)會(huì)較少，無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)下高校對(duì)教師信息素養(yǎng)提出的新要求。

（一）教師信息素養(yǎng)參差不齊

為更好地提高教學(xué)質(zhì)量，高校需要提供與之匹配的教學(xué)服務(wù)。反觀當(dāng)下教師授課實(shí)際，大多數(shù)學(xué)生期待教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，以此來(lái)提高課堂授課的有趣度與活躍性，但實(shí)際情況卻與之相反。學(xué)生對(duì)應(yīng)用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量有著較高期待，而教師在教學(xué)過(guò)程中并不重視信息化教學(xué)，采取信息技術(shù)輔助教學(xué)次數(shù)較少，教師的信息化素養(yǎng)水平較低，尤其是一些中老年教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力較弱，即使掌握了信息技術(shù)的使用方法，也很難將信息技術(shù)與課程內(nèi)容進(jìn)行融合。同時(shí)，部分專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人雖然能夠科學(xué)把握教學(xué)內(nèi)容，但在熟練利用信息技術(shù)方面卻有不足。基于此，培養(yǎng)具備扎實(shí)學(xué)科理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)信息技術(shù)能力的教師是現(xiàn)階段提升公安院校教師信息素養(yǎng)水平的迫切要求。

（二）教育信息化軟硬件配套不夠完善

當(dāng)前，公安院校基于教育信息化對(duì)高等教育的影響形成了正確認(rèn)知，在信息化建設(shè)方面加大了投入，打造了校園信息化教學(xué)系統(tǒng)。不容忽視的是，在學(xué)校教研管理層面，配套設(shè)施仍不夠完善，造成其信息化工作效率嚴(yán)重滯后于實(shí)際教學(xué)進(jìn)度。以教學(xué)質(zhì)量與效果綜合評(píng)價(jià)體系為例，無(wú)論是教師的信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制還是功能判斷機(jī)制都不夠完善，這些都影響了公安院校信息化建設(shè)進(jìn)程。

三、信息化環(huán)境下公安院校教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑策略

（一）細(xì)化信息素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容與制定相應(yīng)指標(biāo)要求

大數(shù)據(jù)背景下，公安院校教師的教學(xué)理念發(fā)生了新變化，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容也進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整。而創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境可為學(xué)生提供深層次探究與聯(lián)想的條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化學(xué)生的情感體驗(yàn)。此外，通過(guò)分析與課堂情境創(chuàng)設(shè)相關(guān)聯(lián)的一系列影響因素，可以深入探究實(shí)施有效教學(xué)的策略，提高教師創(chuàng)設(shè)課堂情境的積極性，明確課堂情境創(chuàng)設(shè)在教學(xué)上的促進(jìn)作用，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力，充分展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性。綜合運(yùn)用各類(lèi)多媒體手段，配合公安網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)、教育網(wǎng)等平臺(tái)，促進(jìn)各類(lèi)信息資源共享，建立協(xié)作學(xué)習(xí)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、多媒體技術(shù)應(yīng)用理論與工具使用的方法。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的概念、原理、文檔編輯、表格處理、公式函數(shù)、數(shù)據(jù)圖表設(shè)計(jì)、版式制作等內(nèi)容；多媒體技術(shù)應(yīng)用理論與工具使用的方法則涉及對(duì)圖片、視頻、音頻的處理等內(nèi)容。

（二）信息素養(yǎng)培養(yǎng)頂層設(shè)計(jì)

教師信息素養(yǎng)的重要性毋庸置疑，公安院校急需革新傳統(tǒng)的教育理念，營(yíng)造良好的信息素養(yǎng)環(huán)境，組織開(kāi)展豐富多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)給予指導(dǎo)幫助，在完善激勵(lì)機(jī)制的同時(shí)，落實(shí)各項(xiàng)培養(yǎng)措施，提高教師的信息素養(yǎng)水平。

1.教研管理信息化

公安院校本身具有一定的特殊性，相較于其他普通院校，其信息化水平相對(duì)較弱。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，近年，大多數(shù)公安院校加大了對(duì)信息化的軟硬件投入。在硬件上，打造了包括信息中心、網(wǎng)絡(luò)中心在內(nèi)的信息化工程，創(chuàng)設(shè)并完善聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，進(jìn)一步完善無(wú)線(xiàn)與有線(xiàn)的聯(lián)通模式，清除以往的網(wǎng)絡(luò)死角；在軟件上，將更多常用軟件進(jìn)行了系統(tǒng)升級(jí)，打通了不同網(wǎng)絡(luò)線(xiàn)路對(duì)應(yīng)的接口。例如，科研系統(tǒng)、圖書(shū)電子系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)等為教師及時(shí)獲取與分析信息提供了支持。

2.樹(shù)立正確信息觀

在高等教育信息化的背景下，公安院校教師一方面要認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與信息素養(yǎng)的重要性，明確絕非將之簡(jiǎn)單體現(xiàn)在技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用上，而要靈活把握理論水平與技術(shù)應(yīng)用二者的關(guān)系。另一方面要養(yǎng)成正確的信息意識(shí)與道德觀念，結(jié)合公安院校特色，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，因材施教，有針對(duì)性地開(kāi)展法制教育活動(dòng)，尊重學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制不良信息侵?jǐn)_，從根源上阻斷不良信息的傳播。

3.加大信息交流與師資培訓(xùn)力度

全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略，將信息交流與師資培訓(xùn)相結(jié)合，加大信息交流力度，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)自身崗位需求，條分縷析，落實(shí)好不同層級(jí)、不同階段的交流內(nèi)容及培訓(xùn)措施。加大師資培訓(xùn)力度，秉持教育核心原則，全方位培養(yǎng)教師的信息主動(dòng)意識(shí)與信息能力，使之具備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。具體可以從細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)不同年齡結(jié)構(gòu)、水平層次采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方法入手，有針對(duì)性地實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)。

4.完善規(guī)章制度與獎(jiǎng)懲機(jī)制

在量化教師信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的前提下，重視對(duì)教師年度教育的考核。如果教師沒(méi)有按照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)與要求完成任務(wù)，就應(yīng)該將最終的考評(píng)結(jié)果如實(shí)反映出來(lái)。這就要求教師在實(shí)際的教研過(guò)程中要把握信息資源的關(guān)聯(lián)應(yīng)用。同時(shí)，在評(píng)選優(yōu)秀教師時(shí)，可將考核結(jié)果作為整體評(píng)價(jià)的重要參考。

（三）信息素養(yǎng)培養(yǎng)體系

在對(duì)信息素養(yǎng)培養(yǎng)指標(biāo)與內(nèi)容深入分析的基礎(chǔ)上，制定提升公安院校教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)體系，主要包括熟悉信息技術(shù)在教學(xué)中的作用、滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求、提升教學(xué)科研水平、創(chuàng)設(shè)科學(xué)的教學(xué)情境、注重科研過(guò)程、持續(xù)運(yùn)用與細(xì)節(jié)完善、強(qiáng)化院校之間的交流、組織培訓(xùn)活動(dòng)、反思教學(xué)過(guò)程、落實(shí)改革措施等，促使教師在全面貫徹現(xiàn)代化教育理念、靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣，在滿(mǎn)足基本教學(xué)需求的前提下，將教學(xué)科研與信息技術(shù)二者緊密結(jié)合，從而進(jìn)一步提升信息素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。

綜上所述，公安院校教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)絕非一蹴而就，不僅需要持續(xù)完備的條件支持，還需要上級(jí)各部門(mén)、校方等各主體和教師自身的積極配合。尤其是在高等教育信息化的背景下，更應(yīng)該找準(zhǔn)公安體制改革的突破口，緊跟時(shí)代步伐，積極應(yīng)對(duì)信息化變革帶來(lái)的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)公安教育信息化戰(zhàn)略目標(biāo)，推動(dòng)公安教育事業(yè)全面發(fā)展。與此同時(shí)，通過(guò)對(duì)公安院校信息化教育教學(xué)的深入研究，不難發(fā)現(xiàn)信息化教育在實(shí)踐層面仍存在著較大發(fā)展空間，例如將虛擬仿真技術(shù)融入公安學(xué)科教學(xué)中，鼓勵(lì)教師進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)并自覺(jué)運(yùn)用到教育教學(xué)中。公安院校應(yīng)通過(guò)多種途徑提高教師的信息素養(yǎng)水平，強(qiáng)化學(xué)警學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為我國(guó)公安院校信息化教育水平的持續(xù)提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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責(zé)編：勉 耘