張淑娟

過去幾十年，中國教育事業(yè)取得了長足發(fā)展，但也暴露出很多問題，如學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，很多學(xué)生做重復(fù)、機(jī)械性的作業(yè)，加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)；教育資源分布不均衡，城鄉(xiāng)差別很大……這些問題不僅影響了學(xué)生的身心健康，也制約了教育質(zhì)量的提升。在此背景下，政府提出了“雙減”政策，即有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，以解決這些問題，推動教育公平與質(zhì)量提升。

東平縣銀山實驗學(xué)校建校于2016年9月，為一所九年一貫制學(xué)校，分初中部和小學(xué)部，共有學(xué)生3400余人，其中小學(xué)生2200余人。為了讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)校從建校之初就致力于習(xí)慣養(yǎng)成教育，在小學(xué)部開展“三個一”工程?！叭齻€一”工程是東平縣銀山鎮(zhèn)實驗學(xué)校提出的一項為學(xué)生終身發(fā)展奠基的教育工程，即“每天練一張字”“每天讀一小時書”“每天寫一篇日記”，這與國家要求的“雙減”和五項管理不謀而合。

每天練一張字。每天規(guī)范寫一張字是“三個一”工程的第一個“一”。為什么把它放在第一位？因為這是一種文化的傳承。隨著信息時代的到來，人們習(xí)慣發(fā)電子郵件或用鍵盤打字，從而造成了很多人提筆忘字，提筆寫錯字，抑或是書寫不規(guī)范，似對非對。漢字文化歷史悠久，漢字書寫博大精深。作為教育者，我們有責(zé)任將這一文化傳承、發(fā)揚下去。所以，學(xué)校提出了“每天練一張字”的號召，寫一張規(guī)范字，寫一張美觀、整潔的字。寫好漢字從娃娃抓起，從小打好基礎(chǔ)，終身受益。

每天讀一小時書。東平縣銀山鎮(zhèn)實驗學(xué)校學(xué)生從一年級開始每天閱讀一小時課外書，長期堅持。閱讀就要有時間，甚至是教師設(shè)置必要的規(guī)則。對農(nóng)村學(xué)生而言，利用閑暇時光自覺閱讀的并不多。而“三個一”工程中的“每天讀一小時書”，無疑是給學(xué)生定的一條軟規(guī)則，起到了很好的督促作用。當(dāng)然，對年幼的一、二年級的學(xué)生，我們完全可以把它倡導(dǎo)為“親子閱讀時間”，對中、高年級的學(xué)生，一小時的讀書時間可以分次完成，如“中午半小時”“睡前半小時”，在家長或教師的幫助和監(jiān)督下，制訂閱讀計劃，完成閱讀打卡。長此以往，學(xué)生愛上閱讀，丟掉手機(jī)。閱讀的習(xí)慣自然養(yǎng)成，其中的好處不言而喻，終身受益。

每天寫一篇日記（一、二年級學(xué)生寫話）?！懊刻鞂懸黄沼洝迸c“每天讀一小時書”相輔相成。如果把讀書比喻成知識輸入的話，那么寫日記就是一種知識的輸出。它是一種綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，不僅需要學(xué)生留心觀察生活，還需要學(xué)生用心組織語言，學(xué)習(xí)表達(dá)。同時，學(xué)生在寫日記中還會迸發(fā)出新的思想情愫。寫日記是教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活，感悟生活，學(xué)會感恩，提高綜合素養(yǎng)的一個好辦法。一、二年級的學(xué)生，可以寫簡單的一兩句話，中、高年級學(xué)生可以寫一段話、一件事，或是一篇感悟。我想，無論學(xué)生寫什么，都是經(jīng)過深思熟慮的，在這種思慮中，表達(dá)能力和認(rèn)知能力又有了進(jìn)一步的提高。

“三個一”工程的三個“一”是相輔相成的，缺一不可。閱讀為寫日記（寫話）提供了素材，沒有閱讀，就沒有知識的積累，寫作將無從下手，每天讀書一小時是每天寫一篇日記基礎(chǔ)；每天堅持練字可以培養(yǎng)學(xué)生的專注力，豐富知識，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實的作風(fēng)，優(yōu)化學(xué)生氣質(zhì)，讓學(xué)生寫出美觀大方的日記；閱讀時可以用筆記錄優(yōu)美語句，可以邊練字邊閱讀，相互促進(jìn)，相輔相成。

“三個一”工程的提出，也正順應(yīng)了義務(wù)教育階段的“雙減”政策，學(xué)生不必疲于應(yīng)付課余負(fù)擔(dān)，也不必因為沒有課后作業(yè)，而把時間打發(fā)在看電視、玩手機(jī)上。我們讓學(xué)生有事做，而又不難做，且“三個一”工程的執(zhí)行，對義務(wù)教育階段的“五項管理規(guī)定”的實現(xiàn)，也產(chǎn)生了“無心插柳柳成蔭”妙處?？梢哉f，“三個一”工程是切切實實為學(xué)生終生發(fā)展做奠基的良心工程。

（作者單位：東平縣銀山鎮(zhèn)中學(xué)）