特約名師：甘雨軒

湖南省臨湘市第五中學(xué)青年語文教師，臨湘市第五中學(xué)向陽文學(xué)社指導(dǎo)教師，社刊《向陽》指導(dǎo)教師，曾在長沙市岳麓區(qū)“閃光課堂”教師教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。

教育宣言：高山仰止，篤行致遠(yuǎn)。

作文題目

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

工地上，“奮斗”心里盤算著：我每搬100捆磚，就能賺100元，搬得越多賺得越多，上不封頂，真好！我要努力干，攢夠錢，在老家建棟漂亮的大房子。

工廠流水線上，“內(nèi)卷”心里苦惱著：一個(gè)班組20個(gè)人，我一小時(shí)打3000個(gè)以上的螺絲，且必須是班組里最快的前10名，才能拿15元；如果不足3000個(gè)，或者是后10名，只能拿10元。干吧，一個(gè)月也賺不了幾個(gè)錢；不干吧，家里老人小孩生活又沒著落，實(shí)在是無奈！

路邊，“躺平”兄弟了解到“奮斗”和“內(nèi)卷”的情況時(shí)，正舒適地躺在破竹床上曬太陽，心里感嘆：他倆這是何苦呀！

以上材料反映了三種心態(tài)，請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。

要求 選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

應(yīng)戰(zhàn)指導(dǎo)

這是一道寓言類材料作文題。材料將“奮斗”“內(nèi)卷”“躺平”三者擬人化，審題時(shí)，既要關(guān)注這三個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞所關(guān)乎的不同價(jià)值取向和生存狀態(tài)， 更要抓住“奮斗” “內(nèi)卷”“躺平”三者在材料中所具體呈現(xiàn)的精神狀態(tài)與心理活動(dòng)，提取關(guān)鍵信息，從而準(zhǔn)確進(jìn)行立意。首先，“奮斗”盤算的“搬得越多賺得越多”“我要努力干”等關(guān)鍵句表明，人們要不斷奮斗才能創(chuàng)造價(jià)值，奮斗不僅能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值增益，同時(shí)還能進(jìn)一步延展，凝聚成集體性的價(jià)值積累。其次，在領(lǐng)會(huì)“內(nèi)卷”苦惱的內(nèi)涵時(shí)，需注意“實(shí)在是無奈”等關(guān)鍵句，明確內(nèi)卷是一種惡性的業(yè)內(nèi)競爭，既不能帶來勞動(dòng)價(jià)值增益，也無法改善個(gè)人生活狀態(tài)，這不僅是個(gè)體非理性或迫于無奈的選擇，更是社會(huì)發(fā)展震蕩中衍生出的病態(tài)現(xiàn)象。最后，“躺平”的感嘆則體現(xiàn)了一種面對困難不愿付出、不作為的消極心理，呈現(xiàn)出慵懶散漫的狀態(tài)。結(jié)合學(xué)生“青年人”的寫作身份以及“破竹床”等關(guān)鍵詞可知， 材料對“躺平”這種與人生發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步背道而馳的心態(tài)和行為是持否定態(tài)度的。

考生寫作時(shí)可以從“奮斗” “內(nèi)卷” “躺平”三者中的任意一方切入，同時(shí)必須結(jié)合另外兩方面去著墨，立意需圍繞“保持奮斗，理性看待內(nèi)卷，摒棄躺平”的中心思想，并保證行文緊扣材料。從“奮斗”切入時(shí)，要注意破立結(jié)合，辨析“內(nèi)卷”與“奮斗”的實(shí)質(zhì)，從而倡導(dǎo)理性競爭、奮進(jìn)向前，拒絕“躺平”。從“內(nèi)卷”切入時(shí)，行文要由果溯因，層層深入，分析“內(nèi)卷”成因，并結(jié)合生活實(shí)際，給出個(gè)人和社會(huì)規(guī)避“內(nèi)卷”、提振奮斗精神、激發(fā)奮斗熱情的可為之策，例如，可以開辟創(chuàng)新行業(yè)新賽道，從根本上動(dòng)搖系統(tǒng)性“內(nèi)卷”的根基；制定合理的社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，完善分工體系與分配體制，規(guī)避過度競爭。而以“躺平”為行文角度時(shí)，則要探究“躺平”的實(shí)質(zhì)與成因，指明“躺平”的危害?！疤善健笨此瓶梢韵飧偁帀毫Γ麡O逃避取得的安逸是無法長久的，長期、廣泛的“躺平”勢必導(dǎo)致社會(huì)發(fā)展倒退，抑制國民經(jīng)濟(jì)健康增長。因此，個(gè)人與社會(huì)的良性發(fā)展需要奮斗與合理的競爭。

寓言類材料作文題給予了學(xué)生多角度立意的機(jī)會(huì)，但不代表可以天馬行空、斷章取義。文章若單講其一，比如一味地倡導(dǎo)奮斗而不進(jìn)行比較，或者對“內(nèi)卷”持全盤否定態(tài)度而不能辯證看待，都說明沒有緊扣材料，也就無法切中題旨。因此，對于寓言類材料作文，學(xué)生必須仔細(xì)揣摩，多角度思考，準(zhǔn)確揭示出材料內(nèi)涵，以此作為立意和立論的根據(jù)，同時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，優(yōu)化行文思路。

失誤片段+升格片段

失誤片段1

反觀“躺平”者，借口“內(nèi)卷”之弊端，放棄奮斗（邏輯聯(lián)系不夠緊密），甚至對“奮斗者”“內(nèi)卷者”嗤之以鼻。不愿“內(nèi)卷”，不能成為“躺平”的正當(dāng)理由。“小鎮(zhèn)做題家”或許屬于“內(nèi)卷者”，但無法否定這些青年為理想不懈奮斗、為未來積極努力的熱情態(tài)度。在陌生人社會(huì)，工具理性的權(quán)衡讓一些人選擇躺平懈?。ú糠中g(shù)語理解使用有誤，句子不通），而奮斗者會(huì)勇于緊握自己的命運(yùn)，用充滿熱血的青年之軀書寫人生篇章。甘于“躺平”者，情何以堪。“躺平者”，絕無資格對“內(nèi)卷者”冷嘲熱諷。（整體缺乏事例支撐）

失誤片段2

對當(dāng)下青年人來說，“內(nèi)卷”與“奮斗”的區(qū)別在于心態(tài)。當(dāng)我們抱著“努力無用”的消極心態(tài)面對問題，心中只有茫然的狀態(tài)時(shí)，很容易被卷入“內(nèi)卷”浪潮，隨波逐流。（認(rèn)為“努力無用”為何還會(huì)選擇極端的“內(nèi)卷”？原因分析有誤）但若是持有堅(jiān)定的決心、明確的目標(biāo)，心懷對美好未來的渴望去沖擊阻礙，也許我們能在“內(nèi)卷”浪潮中找到一條屬于自己的路徑。正如電影《熱辣滾燙》中的女主角在備受打擊后瘦身百來斤，其驚人的成就震撼我們，這是主角的決心所撐起來的成就。（事例解讀有誤）有時(shí)候，很多事情不是我們做不到， 而是我們的動(dòng)力不夠足、毅力不夠強(qiáng)。所以，懷著對未來的希望與執(zhí)著去掙脫“內(nèi)卷”浪潮，擊出獨(dú)屬于自己的浪花吧。

升格片段1

反觀“躺平”者， 借口“內(nèi)卷”之弊端， 異化“奮斗”。他們過度泛化“內(nèi)卷”的含義，將所有的努力都定義為“內(nèi)卷”，自我放棄奮斗，甚至對“奮斗者” “內(nèi)卷者”嗤之以鼻。然而，不愿“內(nèi)卷”并不能成為“躺平”的正當(dāng)理由?！靶℃?zhèn)做題家”或許屬于“內(nèi)卷者”，但無法否定這些青年為理想不懈奮斗、為未來積極努力的熱情態(tài)度。在快節(jié)奏的社會(huì)環(huán)境下，基于功利主義的利弊權(quán)衡讓一些人選擇躺平懈怠，而“奮斗者”會(huì)勇于緊握自己的命運(yùn)。在金山軟件公司艱苦打拼16年，功成名就卻冒險(xiǎn)再度創(chuàng)業(yè)，終使小米SU7電動(dòng)汽車大獲成功，雷軍身體力行地證明了“保持奮斗是改變命運(yùn)的唯一途徑”。在時(shí)代的浪潮中，無數(shù)熱血青年以奮斗書寫著不凡的人生篇章。甘于“躺平”者，情何以堪？因而， “躺平者”絕無資格對“內(nèi)卷者”“奮斗者”冷嘲熱諷。

升格片段2

對當(dāng)下青年人來說，“內(nèi)卷”與“奮斗”的區(qū)別在于心態(tài)。當(dāng)我們對自身定位不明，不清楚劍指何方，不明白路通何地，我們很容易被卷入“內(nèi)卷”浪潮，隨波逐流。但若是持有堅(jiān)定的決心、明確的目標(biāo)，校準(zhǔn)個(gè)人定位，心懷對美好未來的渴望去沖擊阻礙，也許我們能在“內(nèi)卷”浪潮中找到一條屬于自己的路徑。黃凱，一個(gè)大山里的寒門學(xué)子，一個(gè)被父母拋棄的孤獨(dú)小孩，在發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)并非心之所向以后，毅然決然花費(fèi)五年時(shí)間考上清華大學(xué)法律碩士。有時(shí)候，很多事情不是我們做不到，而是我們定位不明、動(dòng)力不足。所以，打好“完善自我”的重拳， 懷著對未來的希望去掙脫“內(nèi)卷”浪潮，擊出獨(dú)屬于自己的浪花吧！

學(xué)生佳作

佳作1

以“奮斗”為根，以“躺平”生花

◎ 湖南省岳陽市第一中學(xué)高三671班 沈可欣

掩卷覃思，現(xiàn)實(shí)中的我們不就正在有些“內(nèi)卷”的生活中，不斷“奮斗”著，偶爾想要“躺平”嗎？

依吾之見，我們應(yīng)以“奮斗”為根，以“躺平”生花。

在日趨“內(nèi)卷”的時(shí)代下，每個(gè)人都經(jīng)受著考驗(yàn)。但作為社會(huì)中的一分子，“內(nèi)卷”是個(gè)體難以改變的，那么改變自己的心態(tài)或許是在此種評價(jià)機(jī)制中生存的最好方法。老子《道德經(jīng)》有言：“難易相成， 長短相形， 高下相傾?！痹凇皟?nèi)卷”中，“奮斗”與“躺平”并非是完全對立的，事實(shí)上，唯有將二者結(jié)合，才可在“內(nèi)卷”中獲得長期、高效的回報(bào)。

“奮斗”是“內(nèi)卷” 環(huán)境下不可缺少的行動(dòng)?！皧^斗”一詞帶有很強(qiáng)的積極意義，它飽含一種向上的心理。時(shí)下“內(nèi)卷”盛行，網(wǎng)絡(luò)上“躺平”的呼聲喧囂，而盲人播音員董麗娜雖身有殘疾，在播音條件上處于劣勢，卻沒有停止追尋夢想，堅(jiān)持在黑暗中摸索奮斗，年復(fù)一年，終于成為全國首位視障播音碩士；“越劇小生”陳麗君面對“流量”充斥、“網(wǎng)紅互卷”、傳統(tǒng)文化傳播空間被擠壓的現(xiàn)狀，苦練基本功，創(chuàng)新表演方法，自主改編劇目，通過十余年的奮斗，攜越劇重新在年輕人群體中“出圈”。若董麗娜面對“內(nèi)卷”選擇放棄，那么此時(shí)的她或許正在從事普通的盲人工作； 若陳麗君在“內(nèi)卷”中不尋出路，那么她的越劇夢想或許早已折翼。所以，“內(nèi)卷”雖是累的、苦的，但唯有奮斗才有機(jī)會(huì)讓自己不泯于眾人。

誠然，“奮斗”是破繭成蝶的必要方式，但偶爾的“躺平”小憩也未嘗不可?！疤善健辈⒎峭耆艞?，也并非懈怠，可以是偶爾的放松，是在泥濘荊棘中找尋“清風(fēng)徐來， 水波不興”的喘息，是在苦難艱辛中找到一絲美好的慰藉。適時(shí)地“躺平”是為了更好地奮斗?！耙粭l河流曲折向前，不只是為了抵達(dá)大海，也是為了流經(jīng)更多的土地?！痹趭^斗中，有時(shí)放緩腳步，洗滌心靈，為下階段蓄力也未嘗不可。在上下學(xué)途中，看晨起暮落，看星辰燦爛，讓身心放松，并非不可；在補(bǔ)習(xí)的路上，看小鳥啄食，觀云卷云舒，“躺平”幾分鐘，并非不可；暫時(shí)逃離城市的喧囂奔波，回到鄉(xiāng)間，聽深巷中的狗吠雞鳴，觀小樓外的絲絲細(xì)雨，放松一夜，也并非不可?！疤善健笨梢猿蔀橐环N心靈的滌蕩，一次為奮斗的蓄力。

作為青年一代，我們或許難以改變“內(nèi)卷”的現(xiàn)狀，但應(yīng)不懈奮斗、永不言棄，偶爾信步觀花、躺下歇歇，以求贏得豐富多彩的人生。愿與諸君共奮斗，共賞景，看沿途繁花，亦拼得人生繁華。 （指導(dǎo)教師：徐偉紅）

簡評

文章理論事實(shí)兼顧，意見獨(dú)到。作者從社會(huì)現(xiàn)狀出發(fā)，客觀分析現(xiàn)實(shí)情況后，指出面對“內(nèi)卷”，應(yīng)改變心態(tài)，將“奮斗”與“躺平”結(jié)合。文章通過引用《道德經(jīng)》中的名言，表明事物具有兩面性，要辯證地看待“躺平”，將“躺平”作為奮斗之路上的休憩與放松，又以盲人播音員董麗娜和越劇演員陳麗君為例，表明奮斗是突破“內(nèi)卷”、勇于創(chuàng)新、讓自己不被平庸所消磨的關(guān)鍵。文章切于實(shí)情，言之成理，文筆清新，議論與描寫相結(jié)合，展現(xiàn)了在“內(nèi)卷”時(shí)代將“奮斗”與“躺平”相結(jié)合以實(shí)現(xiàn)突圍的方法，具有強(qiáng)烈的感染力。（點(diǎn)評教師：甘雨軒）

佳作2

珍視“奮斗”，慎待“內(nèi)卷”，拒絕“躺平”

◎ 湖南省岳陽市第一中學(xué)高三2101班 劉雅茜

“奮斗者”堅(jiān)韌不拔，孜孜不息；“內(nèi)卷者”苦于比拼，勞神傷身；“躺平者”倦怠散漫，虛度光陰。我認(rèn)為，珍視“奮斗”、慎待“內(nèi)卷”、拒絕“躺平”應(yīng)是當(dāng)代青年立身之道和立德之本。

奮斗，是一種積極向上的人生態(tài)度，是熱愛生活、努力作為、實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的途徑；而“內(nèi)卷”是指在競爭激烈的當(dāng)代社會(huì)，人們盲目或被迫變相努力以求生存，被時(shí)代裹挾的不正?，F(xiàn)象；“躺平”更甚，是一種無所謂的“擺爛”態(tài)度，無所事事者大行其道。

工業(yè)文明如潮水席卷，“內(nèi)卷”之風(fēng)隨之而來。小說《變形記》中的格里高爾，在動(dòng)蕩的資本主義社會(huì)、家庭的重壓下奔波勞累，與機(jī)器別無二致，而當(dāng)他異化為蟲子，失去自我價(jià)值，便只能茍延殘喘、悲慘死去。由極端的故事反觀現(xiàn)實(shí)，我們要如何面對“后工業(yè)化”社會(huì)進(jìn)程中形形色色、方方面面的壓力，而不至于成為“內(nèi)卷”的犧牲品呢？

誠然，“內(nèi)卷”是不正常的惡性競爭行為，但我們無法忽視其對社會(huì)進(jìn)步的積極作用。優(yōu)勝劣汰是社會(huì)發(fā)展中不可避免的一環(huán)，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于“躺平”。

在奮斗的過程中休息整頓是必要的，可做一條“躺平”的沒有思想的“咸魚”是不行的，“躺平”生活終會(huì)被生活“躺平”。勾踐臥薪嘗膽的故事激勵(lì)人心，如果當(dāng)時(shí)勾踐選擇“躺平”，甘心臣服于夫差腳下，又怎會(huì)有后來“三千越甲可吞吳”的佳話？奮斗路上從來都是急湍飛瀑、驚濤駭浪，只有把好船舵，砥礪前行，才能抵達(dá)彼岸。

也許有人問，難道應(yīng)提倡“內(nèi)卷”嗎？不然。我們確實(shí)應(yīng)吸收“內(nèi)卷”中的有益部分。例如，許多“內(nèi)卷者”擔(dān)當(dāng)著家庭的責(zé)任，是社會(huì)不可或缺的一分子。面對“內(nèi)卷者”，我們不應(yīng)低眼相看，即便不去參與，也應(yīng)對他們的努力表達(dá)善意，而非一味批駁。相反，那些喊著放棄“內(nèi)卷”而理所當(dāng)然的“躺平者”，才是不負(fù)責(zé)任的。

面對“內(nèi)卷”，國家和社會(huì)應(yīng)有所作為，通過積極政策將“無謂的內(nèi)卷”盡快拉回到 “努力奮斗”的軌道，也應(yīng)倡導(dǎo)良好風(fēng)尚，肯定“內(nèi)卷”的某些積極因素，不全盤否定“內(nèi)卷者”，更不應(yīng)讓“躺平者”暗自得意，自視高于“內(nèi)卷者”。

珍視“奮斗”，慎待“內(nèi)卷”，拒絕“躺平”。青年應(yīng)矢志奮斗，有所作為，懷抱熱情，發(fā)光發(fā)熱。 （指導(dǎo)教師：徐新農(nóng)）

簡評

文章析論由外而里，層層深入，愈見明晰。側(cè)重道理論證，例證不多，但深刻有力，《變形記》的例子充分體現(xiàn)了作者的“學(xué)以致用”。文章對“奮斗”“內(nèi)卷”和“躺平”三者之間的復(fù)雜關(guān)系見解脫俗，強(qiáng)調(diào)“奮斗”是建立在對“內(nèi)卷”的警惕和對“躺平”的抵制基礎(chǔ)之上的，要明辨“奮斗”與“內(nèi)卷”之間的區(qū)別，適度競爭，同時(shí)也要避免倦怠散漫的“躺平”態(tài)度，從而在激烈的社會(huì)競爭中找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步的完美結(jié)合。文章引證妥帖，文筆流暢，與論點(diǎn)結(jié)合緊密。（點(diǎn)評教師：甘雨軒）

佳作3

做心懷希望的奮斗者

◎ 湖南省岳陽市文郡洋沙湖中學(xué)高三2413班 姜晨伊

時(shí)代飛速發(fā)展，“內(nèi)卷”無處不在，人們應(yīng)該被迫卷入“內(nèi)卷”浪潮，還是就地“躺平”？依我之見，青年身處“內(nèi)卷”大環(huán)境下，應(yīng)做心懷希望的奮斗者，而非安于現(xiàn)狀的“躺平家”與無效焦慮的“內(nèi)卷人”。

“躺平”雖輕松，卻是自取滅亡的第一步。當(dāng)口中說出“擺爛”的那一刻，我們內(nèi)心那根名為“奮斗”的弦就斷了一根?；蛟S“躺平”可以獲得一時(shí)的輕快，但人生如逆水行舟，不進(jìn)則退，長期抱持“躺平”心態(tài)會(huì)腐蝕我們的斗志、消磨我們的信心。仔細(xì)想來， “躺平”帶來的是真的輕松嗎？“躺平”以后，眼看自己與他人的差距越來越大，焦慮與恐慌真的不會(huì)再度席卷自身嗎？所以，“躺平”輕松或許只是對自己一時(shí)的欺騙罷了，倘若真掉入“躺平”陷阱，等待我們的只有無盡的深淵。

摒棄“躺平”后， 在“內(nèi)卷”的大環(huán)境中，我們又該何去何從呢？

“世之奇?zhèn)?、瑰怪?非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也?！蓖醢彩瘮S地有聲的話語深入人心，告訴我們明確奮斗目標(biāo)，矢志不渝地前行，必能擺脫時(shí)代“內(nèi)卷”之雜念，看到世間最美的風(fēng)景； “心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷”，魯迅的警世詩篇破長空而來，指引我們摒棄雜念，以“無聲”奮斗之筆，書青春之章， 定會(huì)于 “無聲”中得到提升。

在“內(nèi)卷”中嘆息苦累的人們，往往局限了視野，失去了奔向未來的希望與動(dòng)力。當(dāng)代青年人應(yīng)該打開眼界、另辟蹊徑，堅(jiān)定信念、懷抱理想，在“內(nèi)卷”之路上披荊斬棘，打拼出屬于自己的人生。如今，許多在一線城市打拼多年的有志青年，不甘心在日復(fù)一日的“內(nèi)卷”中耗盡自己的熱情與夢想，毅然決然地走上了返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)之路。他們憑借自身專業(yè)特長，為鄉(xiāng)村引進(jìn)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)和新型致富手段，不僅實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值，還為家鄉(xiāng)帶來了實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。

在拒絕“躺平”、掙脫“內(nèi)卷”后，我們還要對“假努力”保持警惕。在激情熱血的沖擊下，我們極易頭腦發(fā)熱、橫沖直撞，無方向、無目的地前進(jìn)，但最后的結(jié)果往往是精疲力盡， 甚至原地踏步。預(yù)防這種情況，須要在行動(dòng)前明確好目標(biāo)，規(guī)劃好路線，并不時(shí)審視自己的進(jìn)程，這樣才能避開“無效奮斗”的陷阱。

時(shí)代浪潮滾滾向前，唯有向“躺平”說“不”，才不會(huì)被時(shí)代拋下；唯有心懷希望，才不會(huì)被“內(nèi)卷”之浪淹沒。作為新青年的我們，當(dāng)無懼風(fēng)浪，穩(wěn)步向前，朝著理想航行，做乘風(fēng)破浪的弄潮兒。 （指導(dǎo)教師：劉霄）

簡評

文章暢陳得失，深切實(shí)際，通過對比論證，先破后立，從反面陳述了“躺平”所帶來的消極影響，指出躺平并非解決焦慮心態(tài)及改變高壓現(xiàn)狀的根本途徑，從而強(qiáng)調(diào)努力的重要性與必要性，同時(shí)對“內(nèi)卷”與“奮斗”的本質(zhì)進(jìn)行了分析與區(qū)別，辯證地看待眾多青年所面對的問題—假努力，并提供行之有效的解決辦法。文章以道理論證為主，但能與青年人當(dāng)下的實(shí)際生活結(jié)合，深諳當(dāng)代青年的心理，做到理論從實(shí)際中來，切中肯綮，可信可行，理論事實(shí)兼顧，意見獨(dú)到。（點(diǎn)評教師：甘雨軒）

本文系湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革項(xiàng)目“基于新高考背景的議論文教學(xué)片段仿寫訓(xùn)練策略研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：Z2023109）階段性研究成果