【摘 要】《老人與?！分猩Ｌ醽喐鐝哪撤N意義上來說是作者海明威的精神與信仰的象征?？梢哉f《老人與?！分猩Ｌ醽喐缡且粋€(gè)完美形象。本文通過分析《老人與?！分猩Ｌ醽喐缭跇s格原型理論背景下的人格面具、陰影、阿尼瑪，探尋《老人與?！分猩Ｌ醽喐邕@一人物形象的象征意義。幫助讀者能夠更好地理解《老人與海》這篇文章的內(nèi)涵意義，為我國文學(xué)作品人物形象的塑造提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】榮格原型理論；《老人與海》；桑提亞哥；形象；象征意義

【中圖分類號】G0；I712.074 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）07—014—03

引言

榮格原型理論是從心理學(xué)角度，分析在不同典型場景中人物性格形象原型，這將會決定個(gè)人對于社會的反應(yīng)傾向。榮格原型理論中的原型，主要包括人格面具、自性、陰影、阿尼瑪?shù)取：Ｃ魍凇独先伺c?！分袑τ谏Ｌ醽喐邕@一人物形象塑造過程中，充分體現(xiàn)出了榮格原型理論。國內(nèi)早在20世紀(jì)中期就已經(jīng)有人開始對于海明威的《老人與?！愤M(jìn)行不同角度的研究，本文則以榮格原型理論為切入點(diǎn)，進(jìn)行人物形象及象征意義的探討。

一、《老人與?！分猩Ｌ醽喐缭跇s格原型理論背景下的簡述

桑提亞哥是《老人與?！分械闹魅斯摴适轮饕侵v述桑提亞哥連續(xù)多天在墨西哥灣捕魚的故事。在這連續(xù)多天捕魚中，前84天桑提亞哥一無所獲，但是，桑提亞哥卻遇到了與他朝夕相伴的小男孩，可是在第40天的時(shí)候，迫于小男孩父母的威壓下，無奈與小男孩告別。在第85天的時(shí)候，桑提亞哥捕獲了一條巨型大馬林魚[1]。

這條馬林魚為了掙脫桑提亞哥，通過魚線拖著桑提亞哥和它的船往深海方向駛?cè)?。這使得桑提亞哥在海上漂流數(shù)日，其間他試圖通過魚線制服巨型大馬林魚，使得他的雙手鮮血淋漓。盡管這樣，桑提亞哥也沒想過放棄。最終，桑提亞哥用魚叉奮力一擊，殺死了巨型大馬林魚，并將其綁在船身，駛向岸邊。在返程的路上巨型大馬林魚的血腥味吸引了很多鯊魚，桑提亞哥為了保護(hù)自己的戰(zhàn)利品，又開始和鯊魚搏斗，直至桑提亞哥回到岸邊，這條魚已經(jīng)僅剩一副魚骨。

榮格原型理論的提出者榮格是瑞士著名心理學(xué)家，他認(rèn)為人格主要分為三個(gè)層次，即意識、潛意識、集體無意識。榮格原型理論就是榮格基于集體無意識提出的。

原型即集體無意識，原型種類有很多，且具有一定的普遍性和客觀性。例如，出行原型等。榮格原型理論中的原型與日常生活聯(lián)系最緊密的主要有四種，分別是阿尼姆斯、阿尼瑪、人格面具、陰影。這四種日常生活中普遍存在的原型，《老人與海》中的桑提亞哥這一人物形象就具有三種，即阿尼瑪、人格面具、陰影[2]。

二、《老人與?！分猩Ｌ醽喐缭跇s格原型理論背景下的具體體現(xiàn)

（一）《老人與?！分猩Ｌ醽喐缧蜗笾械娜烁衩婢?/p>

榮格原型理論中的原型主要分為兩個(gè)層次，即淺層次和靈魂層次[3]。人格面具就是前者這一層次，是指人面向社會或個(gè)人等公開表現(xiàn)出來的人格。人格面具的種類有很多種，多元化的人格面具有助于幫助人們適應(yīng)各種社會情境。人們通過人格面具進(jìn)行社會交流，按照普羅大眾的期盼，進(jìn)行相應(yīng)的表現(xiàn)，以期獲得社會的認(rèn)可。這種情況下的人格面具往往具有多面性，現(xiàn)實(shí)生活中，大部分人的人格面具與自身人格之間都是相悖的。當(dāng)然，不排除有人格面具與自身人格一致的情況，但是這種現(xiàn)象較少。人們往往是利用人格面具對于自身真正的人格進(jìn)行掩藏，以期能夠更好地融入社會生活。

《老人與?！分械纳Ｌ醽喐邕@一人物形象就是利用人格面具融入周圍鄰居之中。在與鄰居相處過程中桑提亞哥塑造了與其自我人格相一致的人格面具，他是善良的、與人為善的、獨(dú)立的、堅(jiān)強(qiáng)的。

在與小男孩曼諾林相處過程中，桑提亞哥會傳授給他捕魚的技巧，認(rèn)真為曼諾林的生活考慮。當(dāng)捕魚無果時(shí)，桑提亞哥會選擇獨(dú)自承受失敗，不會讓曼諾林擔(dān)憂，并且在出海捕魚時(shí)也會時(shí)刻想著這個(gè)陪伴自己朝夕相伴的小男孩。曼諾林感受到桑提亞哥對自己的愛護(hù)，會用自己無微不至的照顧去回報(bào)桑提亞哥。由于桑提亞哥早年喪妻，所以曼諾林承擔(dān)起照顧桑提亞哥的責(zé)任，提醒桑提亞哥要規(guī)律飲食、注意保暖。在桑提亞哥出海惦念小男孩曼諾林時(shí)，曼諾林也在擔(dān)心著桑提亞哥。哪怕桑提亞哥連續(xù)多天都一無所獲，曼諾林還是會鼓勵(lì)桑提亞哥，說他是這一區(qū)域內(nèi)最好的捕魚高手。曼諾林幫助桑提亞哥重拾信心，二人之間的關(guān)系亦師亦友，但是更像是血濃于水的親人。當(dāng)桑提亞哥將捕魚的兇險(xiǎn)經(jīng)歷告知曼諾林時(shí)，曼諾林對于桑提亞哥充滿了擔(dān)心、敬畏、心疼。所以桑提亞哥通過自身的人格面具與小男孩曼諾林建立了深厚的感情。

在與鄰居之間相處時(shí)，桑提亞哥通過他與人為善的人格面具，使得鄰里關(guān)系極為融洽。最開始桑提亞哥連續(xù)多天都沒有捕到魚時(shí)，青年漁民嘲笑他，但是桑提亞哥只是一笑置之，并未理會。年長的漁民會同情桑提亞哥，為他感到悲傷。還有一部分人，會向曼諾林詢問桑提亞哥的近況，關(guān)心他。在桑提亞哥與巨型大馬林魚搏斗過程中，桑提亞哥知道如果自己不幸在海中遇難，那么曼諾林和鄰居都會擔(dān)心他，桑提亞哥感慨自己住在一個(gè)好地方?；厝ズ?，也是將僅剩的魚頭分給鄰居。正是因?yàn)樯Ｌ醽喐缟屏记覍捜莸娜烁衩婢?，才會讓他在鄰里交往過程中有一個(gè)好的人際關(guān)系。

此外，桑提亞哥在出海捕魚時(shí)會與小鳥、魚兒等進(jìn)行對話，還會和自己的雙手進(jìn)行交流，在與巨型大馬林魚搏斗過程中桑提亞哥也會顧慮雙手的感受。當(dāng)他去鼓勵(lì)雙手時(shí)，也是在給自己進(jìn)行打氣，鼓勵(lì)自己在惡劣的海上環(huán)境中堅(jiān)持下去。桑提亞哥在出海捕魚時(shí)屬于脫離社會，在這一環(huán)境下，他依舊保持著善良、寬容、堅(jiān)強(qiáng)的人格面具，可見這就是他真實(shí)的自我人格。

（二）《老人與?！分猩Ｌ醽喐缧蜗笾械年幱?/p>

陰影也屬于淺層次原型，是指人內(nèi)心深處那種不為人知的性格特點(diǎn)。在人參與并融入社會這一過程中，總會試圖將自身人格中的陰影進(jìn)行隱藏。通常情況下，陰影是指負(fù)面情緒，相當(dāng)于人的陰暗面，會改變?nèi)嗽械纳顟B(tài)度、行為習(xí)慣、處事方式等，對人產(chǎn)生消極影響[4]。

《老人與?！分猩Ｌ醽喐缧蜗笾械年幱半m然并不明顯，但是卻也存在。桑提亞哥自己曾經(jīng)說過他是一個(gè)脾氣古怪的人，并通過一次次行為，來證明自己的脾氣古怪。這一次次的行為證明也恰恰體現(xiàn)出桑提亞哥人格中的陰影，即固執(zhí)。當(dāng)他一次次證明失敗后，其并不會氣餒，反而會重新想辦法去證明自己脾氣古怪。這無疑就是桑提亞哥偏執(zhí)頑固的人格陰影最好的展現(xiàn)。

但是，桑提亞哥這種人格陰影面卻是與他的堅(jiān)韌、堅(jiān)持等正面性格特質(zhì)相互依存，共同存在的。所以，桑提亞哥人格陰影，并不完全屬于負(fù)面情緒。

（三）《老人與?！分猩Ｌ醽喐缧蜗笾械陌⒛岈?/p>

《老人與海》中桑提亞哥形象中的阿尼瑪屬于靈魂層次的原型，屬于女性意象，這種女性意象是滿足男性對于女性認(rèn)知的集體形象。在男性人格中，通過遺傳獲得阿尼瑪，其是男性心中理想女性原型的形象。在面對非理想女性原型時(shí)，他們會感覺沮喪，反之，在面對理想女性原型時(shí)他們會高興。

《老人與?！分猩Ｌ醽喐缭缒陠势蓿⑶椅恼轮幸矝]有提到過他的母親、女兒，女性角色極少。所以在《老人與?！分猩Ｌ醽喐缧闹械陌⒛岈斝蜗缶褪谴蠛?。作為一個(gè)捕魚人，大海為他提供了生活上的物質(zhì)基礎(chǔ)，并且在捕魚過程中，大海也讓桑提亞哥得到了心靈上的慰藉，他曾說大海是仁慈且美麗的。大海在桑提亞哥心中好像是自己的母親，為他的生存提供保障。同時(shí)，在面對赤潮時(shí)，桑提亞哥開始對著赤潮叫罵，赤潮破壞了大海的美麗。但是，在遇到海上風(fēng)浪時(shí)，桑提亞哥會認(rèn)為這是大海的頑皮。

三、《老人與?！分猩Ｌ醽喐缭跇s格原型理論背景下的象征意義

（一）《老人與海》中桑提亞哥象征著作者自身

《老人與海》中桑提亞哥的原型從某種意義上來說就是海明威自己。海明威借助《老人與?！分猩Ｌ醽喐绲男蜗髞硐笳骷荷??？v觀海明威的一生，我們可以發(fā)現(xiàn)，海明威出生在奧克帕克，其父愛好打獵，海明威自小就隨父親露營打獵。海明威在初中時(shí)就能為文學(xué)報(bào)社撰稿，高中成為學(xué)報(bào)編輯。高中結(jié)束后拒絕讀大學(xué)，選擇成為一名記者。第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期，海明威不顧家人反對辭去記者一職，成為紅十字會救傷隊(duì)的司機(jī)。在殘酷的戰(zhàn)爭中，海明威的意志得到了磨煉。

海明威的人生經(jīng)歷中可以看出其對于自然的親近，對于戰(zhàn)爭的抗拒，他與人為善、愛好和平、親近自然，具有極強(qiáng)的毅力，擁有冒險(xiǎn)精神。海明威的性格特點(diǎn)與《老人與?！分猩Ｌ醽喐鐜缀跻恢?，所以《老人與?！分猩Ｌ醽喐缦笳髦髡咦陨怼?/p>

同時(shí)，在《老人與?！分猩Ｌ醽喐绮遏~一無所獲時(shí)的迷茫和追逐非洲雄獅的夢境消失與再現(xiàn)，這都表明桑提亞哥對于人生的不確定，但是仍存有希望的人生態(tài)度。這一形象也是海明威在激勵(lì)自己，勇敢面對人生。當(dāng)非洲雄獅再次出現(xiàn)在桑提亞哥夢境的那一刻，是海明威在告誡自己勇敢面對人生苦難。

（二）《老人與?！分猩Ｌ醽喐缦笳髦鴱?qiáng)大的內(nèi)生力量

《老人與?！分猩Ｌ醽喐缦笳髦鴱?qiáng)大的內(nèi)生力量，具體體現(xiàn)在哪怕84天一無所獲，仍要堅(jiān)持出海的堅(jiān)韌；面對巨型大馬林魚的反擊，以一柄魚叉制服的勇氣；在雙手受傷的情況下，依舊成功捕獲巨型大馬林魚的無畏；在面對鯊魚群攻擊時(shí)的永不言敗等等。桑提亞哥在海上遇到的每一個(gè)坎坷都是人類苦難的象征。結(jié)合海明威《老人與?！返膭?chuàng)作背景，當(dāng)時(shí)正處于二戰(zhàn)結(jié)束背景下，戰(zhàn)爭剛剛結(jié)束，滿目瘡痍，百廢待興，戰(zhàn)爭給人們帶來了無數(shù)的苦難，但是，都被人類的堅(jiān)韌、樂觀、永不言敗給攻破。

海明威在塑造桑提亞哥這一人物形象，也是在鼓勵(lì)戰(zhàn)后的人們，要勇敢面對生活中的挫折與苦難，未來充滿希望。只有像桑提亞哥一樣充滿斗志，敢于與磨難搏斗，才能擺脫苦難。雖然桑提亞哥最后只帶回來一副魚骨頭，但是他得到了人們的贊嘆，從那副魚骨身上，人們感受到了桑提亞哥的勇氣。這副魚骨讓桑提亞哥獲得了人們的敬畏與尊重。并且，讓桑提亞哥夢境中的非洲雄獅再次出現(xiàn)，激發(fā)了桑提亞哥的斗志。因此，桑提亞哥看似失敗，實(shí)則勝利，因?yàn)樗A得了對于未來的希望。

海明威在《老人與?！分兴茉斓纳Ｌ醽喐缧蜗笫窃诟嬲]人們，生活中的苦難都是我們每個(gè)人走向成熟的必修課，這個(gè)課程可能會有些殘酷。但是，只有經(jīng)歷過殘酷，我們的品格才會更加堅(jiān)韌。所以不要懼怕生活中的苦難，那些高聳的山終會被翻過，那些一望無際的大海終會有彼岸，苦難擊打不垮我們，只會塑造出更好的我們。我們要在心中充滿對于生活的希望，因?yàn)橄Ｍ褪呛诎当M頭的曙光。路遙無期未有止，萬般磨難終有時(shí)。欲見前路好風(fēng)景，勇往直前盡可知。

（三）《老人與海》中桑提亞哥象征著硬漢與英雄

《老人與?！分猩Ｌ醽喐缦笳髦矟h與英雄。海明威見證了戰(zhàn)爭的殘酷，具有堅(jiān)韌的意志力，他本身就是一名英雄，是硬漢的代表。所以海明威筆下的主人公大多都是硬漢的形象。而《老人與海》中桑提亞哥就是典型的硬漢形象。桑提亞哥具有極強(qiáng)的毅力，他是堅(jiān)韌的、無畏的、勇敢的，他在面對巨型大馬林魚時(shí)，哪怕敵我之間實(shí)力懸殊，但是他沒有退縮，他不愿意向命運(yùn)低頭，他通過自己的努力向命運(yùn)證明自己的強(qiáng)大。

文中描寫桑提亞哥的形象時(shí)，說他是一個(gè)瘦小且充滿滄桑感的老人，這與他同巨型大馬林魚搏斗時(shí)展現(xiàn)出來的爆發(fā)力、堅(jiān)韌力產(chǎn)生鮮明的對比，這種反差讓讀者內(nèi)心產(chǎn)生波動(dòng)與震撼，更能夠讓讀者感受到桑提亞哥的英勇。這種形象更容易讓讀者產(chǎn)生情感共鳴，讓讀者去敬佩文章中這個(gè)瘦小老人，讓人們感受到他靈魂中的硬漢與英雄形象。讓讀者明白桑提亞哥就是英雄，是一個(gè)不被命運(yùn)所擊敗的英雄。

此外，在桑提亞哥和曼諾林相處過程中，他總是試圖去證明他是一個(gè)脾氣古怪的人，在證明過程中，他展現(xiàn)出自己性格中的不同特質(zhì)，使得桑提亞哥的硬漢形象更加豐滿。他是一個(gè)不知道該怎么和小孩相處的別扭硬漢，但是骨子里又有著英雄本色，這樣的人物形象往往更加真實(shí)可敬。

四、結(jié)語

《老人與?！分猩Ｌ醽喐缭跇s格原型理論背景下是勇敢無畏、寬容和善的象征。桑提亞哥的人格面具、阿尼瑪、陰影等人格特質(zhì)，在海明威筆下充分展現(xiàn)。

桑提亞哥與巨型大馬林魚搏斗的過程中，更是體現(xiàn)出強(qiáng)大的人類意志，桑提亞哥是無數(shù)個(gè)深陷苦難的人們，但又不是，他敢于和命運(yùn)抗?fàn)?，不愿向命運(yùn)低頭，哪怕他曾經(jīng)迷茫過、沮喪過，但是他從未放棄過。這也激勵(lì)著現(xiàn)在陷入生活苦難的人們，只要心中有希望，敢于斗爭，就會戰(zhàn)勝苦難。

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作者簡介：周嚴(yán)（1984—），女，漢族，湖北武漢人，本科，講師，研究方向?yàn)橛⒄Z教育。