摘要：研究采用文獻資料、專家訪談以及實地調研等方法，對新媒體技術融入高校籃球教學進行研究，審視新媒體技術教學價值，探究實踐應用中存在的問題，提出教學實踐路徑。研究認為，新媒體技術能夠提高學生體育參與興趣、優(yōu)化籃球教學效率以及拓寬籃球教學內容維度。在線教學平臺作為重要新媒體教學技術，目前在高校體育教學中得到較多應用。在線教學平臺應用主要集中于教學視頻輔助教學活動、教學資源共享、討論與教學答疑、教學作業(yè)與測驗等層面。今后教師應高度關注新媒體技術在籃球教學中應用，從多方面著手，不斷將多元新媒體技術嵌入體育教學過程中。

關鍵詞：新媒體技術 "體育教學 "高校體育 "籃球教學

Research on the Integration of New Media Technology into College Basketball Teaching Path

QIN "Xinxin""ZHOU "Runhua""CHENG Junzhang""MO Jun

（Department of Physical Education""Guangzhou， Guangdong Province，511300 China"）

Abstract： This paper adopts the methods of literature， expert interview and field investigation to study the integration of new media technology into college basketball teaching， examines the teaching value of new media technology， explores the problems existing in practical application， and puts forward the teaching practice path. The research shows that new media technology can improve students' interest in sports participation， optimize basketball teaching efficiency and broaden the dimensions of basketball teaching content. As an important new media teaching technology， online teaching platform has been widely used in college physical education. The application of online teaching platform mainly focuses on teaching video-assisted teaching activities， teaching resource sharing， discussion and teaching question answering， teaching assignments and tests. In the future， teachers should pay great attention to the application of new media technology in basketball teaching， and continue to embed multiple new media technology in physical education teaching.Key Words： New media technology; Sports teaching; College sports; Basketball teaching

隨著我國體教融合以及健康中國戰(zhàn)略不斷深入推進，當前我國對于學校體育發(fā)展高度重視，多次強調要發(fā)揮學校體育綜合育人功能，促進學生身心健康發(fā)展，推動學生德智體美勞協(xié)同進步^[1]。高校體育作為我國教育體系關鍵構成，尤其在當下我國對于人才培養(yǎng)趨于多元化需求大背景下，提升高校育人質量，培養(yǎng)綜合應用型人才具有不可替代意義^[2]。體育屬于五育重要構成，同時體育又是高校教育教學體系關鍵組成，體育貫穿于學生中小學教育，重要性不言而喻^[3]。當前我國經濟社會快速發(fā)展，科學技術不斷發(fā)達并應用于社會諸多層面。對于體育教學而言，近些年來相關新型技術不斷得以應用，較大程度上提升教學效率，促進教學效益提升。新媒體是新技術支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字廣播、手機短信、移動電視、網絡、數(shù)字電影、觸摸媒體等。當前新媒體技術在高校體育教學中已得到諸多應用，改變過去單向輸出教育模式，為學生的教育教學方式提供更加生動形象的傳遞方式，增強學生的學習興趣。研究以在線教學平臺技術融入高?；@球教學作為研究對象，對其技術應用機理以及路徑進行探討，以期促進高校籃球教學實踐高質量發(fā)展。

1新媒體技術概念解讀及在體育教學中應用領域

新媒體技術是指基于互聯(lián)網和數(shù)字化技術的傳媒及通信技術，其以數(shù)字化、網絡化和智能化為特點，具有信息傳播迅速、互動性強、個性化定制等優(yōu)勢。新媒體技術目前正快速發(fā)展，對傳統(tǒng)媒體形式和傳播方式帶來了巨大的沖擊與變化，同時給予社會大眾生活、工作和社交方式帶來了深遠影響^[4]。新媒體技術的應用領域較為廣泛，包括但不限于社交媒體、移動應用、云計算、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等。社交媒體如微博、微信等成為人們重要的信息獲取和分享平臺，移動應用如手機APP提供了豐富多樣的學習、娛樂和生活服務，云計算技術則為數(shù)據存儲和處理提供了更高效和安全的方式。虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術使得用戶可以身臨其境地體驗各種場景和情境，為游戲、教育、醫(yī)療等領域提供了創(chuàng)新的解決方案。

新媒體技術在體育教學中的應用領域主要包括在線教學平臺、網絡課堂、移動應用技術、

數(shù)據分析等。在線教學平臺是一種基于互聯(lián)網和數(shù)字化技術的教育工具，為教師和學生提供在線學習和教學的場所和資源。在線教學平臺將傳統(tǒng)的課堂教學轉移到了虛擬的在線環(huán)境中，實現(xiàn)了遠程教育和靈活學習。教師能夠實現(xiàn)課堂管理、答疑檢測等。

2新媒體技術融入高校籃球教學必要性

2.1提高學生體育參與興趣

高?；@球教學重點方面在于提升學生籃球興趣，促進學生體育參與意識生成，形成良好的終身體育觀念。新媒體技術能夠較好的豐富學生體育參與體驗，給予學生多樣化籃球教學方式，讓學生在籃球教學中感受到運動的樂趣^[4]。例如教師在籃球課上可通過顯示器，利用移動互聯(lián)網技術，向學生呈現(xiàn)多樣化籃球學習內容，例如職業(yè)籃球比賽、籃球技術教學等，能夠契合學生學習興趣，推動學生更好的參與籃球學習。同時，教師可通過獲取相關網絡教學資源，進行專題整理，不斷更新教學資源庫，給予學生更好的學習體驗。

2.2優(yōu)化籃球教學效率

相較于中小學籃球教學，高?；@球教學行政班人數(shù)較多，整體上對于教師教學組織以及教學設計提出較高要求。從目前教學來看，整體上教學效率不高。在新媒體時代，高校體育教學更為趨向多元化，更為貼近學生學習主體需求。例如通過利用新媒體技術，教師可開展慕課、翻轉課堂等教學模式，線上與線下混合教學，充分利用線上資源拓寬教學知識面，同時能夠節(jié)省教師對籃球教學講解時間，給予學生更多的自主練習以及答疑。例如通過信息傳遞技術，教師可以及時獲取學生學習中存在的問題，進行有效反饋。

2.3拓寬籃球教學內容維度

傳統(tǒng)意義上高?；@球教學主要以籃球技戰(zhàn)術教學為主，相對而言教學內容較為單一，難以有效跟進當前學生多樣化學習需求。因此今后重點在于拓寬學習內容維度，豐富學習體驗。對于教師而言，應重點通過網絡信息資源來拓寬自身教學內容，將趣味性更強的學習內容融入其中，同時不斷優(yōu)化已有教學內容。例如利用微信公眾號等信息傳播平臺，普及籃球相關技能與知識，讓學生在課前進行訂閱觀看，達到較好的學習目的，方便教師在后續(xù)教學中能夠更好的組織學生開展學習

3在線教學平臺技術融入高校籃球教學優(yōu)化路徑

3.1利用教學視頻輔助教學活動

籃球教學作為一項形象而生動的教學活動，其教學關鍵在于學生通過不斷模仿教師示范動作，不斷將其內化至自身認知體系中去，繼而能夠學習領會相關技術動作。在線教學平臺可以充分利用互聯(lián)網豐富的教學視頻，其中部分教學視頻內容先進，技術動作精準，能夠較好地輔助教師教學活動^[5]。常規(guī)教學活動以外，教師可以通過下載相關優(yōu)質教學視頻，例如籃球基本進攻技戰(zhàn)術、籃球專項體能訓練等，相關教學視頻能夠為學生提供更直觀、易于理解的教學內容。同時，教師可通過移動設備將自身教學過程進行拍攝，隨后將其上傳至相關在線教學平臺，供學生鞏固學習。教學視頻需要循序漸進設置，不可超出學生當前學習能力范圍以外。例如，在傳球技術視頻中，教師可以從站姿、手部姿勢、傳球力量等方面進行詳細探討，讓學生了解每個細節(jié)，真正理解動作細節(jié)，將其應用至教學實踐。例如在快攻戰(zhàn)術的視頻中，教師可以通過傳球路線、跑位示范和定點投籃等方式來展示戰(zhàn)術的執(zhí)行過程，幫助學生理解并掌握相關戰(zhàn)術。此外，教師可以選擇一些國內外籃球比賽的精彩片段，通過相關剪輯視頻，例如愛剪輯APP等，通過將自身解說過程錄入視頻中去，同時對于相關教學過程中遇到的教學內容進行重點剖析?；诖?，學生可以通過觀看和分析優(yōu)秀球員比賽過程中戰(zhàn)術表現(xiàn)，加深對其理解，并將其應用到自身的訓練和比賽中。

3.2教學資源共享

新媒體技術快速發(fā)展，極大程度上打破了原有的教學時間與空間界限，相關優(yōu)質教學資源能夠通過多樣化平臺進行實時傳輸，促進優(yōu)質教學資源流動，提升教育教學質量。目前高校在線教學平臺已成為實現(xiàn)教學資源共享重要途徑。通過各類在線教學平臺，教師能夠對相關教學內容進行分類整理，例如籃球技術教學內容包括跑位、投籃、過人等。通過搭建在線教學平臺，可以將各種教學資源進行整合和歸檔，供學生和教師隨時查閱和使用^[6]。教學資源共享不僅僅局限于教師與學生之間，同時隨著當前教學資源不斷拓寬，相關教學講座、培訓等能夠通過在線平臺與學生進行共享。一方面，當前隨著教育教學發(fā)展，學生學習需求更為多元化，以求能夠滿足自身學習需求。另一方面，通過參與相關講座培訓，能夠有效提升學生籃球水平。教師在此過程中應積極引導學生，鼓勵學生通過相關教學在線平臺進行學習，根據自身學習興趣以及自身能力特點進行針對性選取。

3.3討論與教學答疑

學生的學習過程處于不斷答疑與解惑中，簡而言之，學生的學習活動更多在學生提出疑問以及教師的多元解答中形成，屬于雙方互動過程?；@球技戰(zhàn)術體系較為復雜，學生學習過程中常遇到諸多問題。常規(guī)體育教學中，教學資源相對有限，教師無法有效進行針對性解答以及回應，不同個體學生遇到不同學習難題。在線教學平臺能夠利用其自身平臺優(yōu)勢，將學生學習問題進行及時匯總，教師能夠整體上把握學生學習中遇到的諸多問題，針對性調整自身教學活動。利用教學平臺，教師可創(chuàng)設相關專題討論，鼓勵學生積極提出相關學習問題，例如常見的轉體過人重心變化、單手肩上投籃手臂角度等問題，針對于此教師可積極示范相關動作，鼓勵學生進行討論。學生可以在討論中提出自己的觀點和看法，與其他學生進行互動和辯論，激發(fā)思維和創(chuàng)造力。此外，在線教學平臺能夠加強學生之間交流互動，推動學生學習效益同步提升。通過學習反饋模塊，學生群體之間能夠進行交流互動，提出自身學習問題，在學生群體內部之間進行解決。對于明確具有難度的問題，可向教師進行積極反饋學習。

最后，在線討論和答疑還可以促進教師和學生之間的互動。通過討論和答疑，教師可以與學生建立更緊密的聯(lián)系，教師能夠了解學生的學習情況和需求，及時調整教學策略和方法，更好地滿足學生的學習需求^[7]。與此同時，學生在不斷學習過程中能夠增強對于教師信任感，推動師生之間相互認同。

3.4教學作業(yè)與測驗

通過布置相關體育作業(yè)，學生能夠在課后鞏固所學內容，加以練習，提升技戰(zhàn)術嫻熟度，更好的運用至比賽實踐中去。對于籃球課而言，體育作業(yè)包括籃球基本功訓練、比賽視頻觀看以及相關籃球專項體能訓練^[8]。在線教學平臺能夠將相關作業(yè)資源進行集中化，通過在線教學平臺教師能夠發(fā)布相關作業(yè)內容。例如針對籃球基本戰(zhàn)術學習，教師可布置學生觀看相關國內外籃球比賽視頻的作業(yè)內容，通過利用平臺智能觀看設置，要求學生全程觀看比賽，觀看時長達到規(guī)定時間后平臺系統(tǒng)方可認為已完成作業(yè)。同時，教師邀請學生提出相關觀后感，對比賽中所運用的課堂教學內容進行分析，提出自身理解與看法。從考試與測驗層面來看，在線教學平臺亦較大程度上提升工作效率，同時能夠創(chuàng)新籃球教學考核形式。過去長期以來，高?；@球教學主要以運動技能考核為主，例如通過單手肩上投籃準確性考核、基本戰(zhàn)術跑位考核以及相關體能考核等作為考核內容，相對而言考核內容重視實踐，忽視學生對于籃球專項理論考核?；@球不僅僅包含豐富的技戰(zhàn)術，同時其自身理論內涵較為多元，例如籃球禮儀、籃球裁判規(guī)則、籃球發(fā)展史等，能夠有效促進學生對于籃球深入理解，促進自身學習活動。如前所述，通過在線教學平臺學生能夠接觸到更為多元學習內容，例如相關理論方面。期中以及期末考核過程中，教師可通過利用在線教學平臺，設置相關理論考核試卷，利用平臺防作弊系統(tǒng)，考察學生對理論知識掌握情況。同時平臺能夠集中將學生考核情況反饋至教師端，教師以此來作為學生綜合考核成績重要依據。

4結語

新時期，面對新媒體技術不斷深入推進大背景，體育教學迎來諸多發(fā)展機遇，同時面臨著諸多難題，需要體育教師以及相關管理人員高度關注。當前我國高校體育教學正處在快速推進階段，尤其在體育強國建設大背景下，新媒體技術對于提升高校體育教學質量，培養(yǎng)學生體育參與興趣具有重要促進意義。在線教學平臺近些年在高校教學發(fā)展中得到廣泛應用，實踐證明在線教學平臺具有多元價值?；@球教學作為高校體育教學重要內容，新媒體技術融入籃球教學能夠促進教學效益提升，提高教學質量。研究從不同層面展開，對新媒體技術融入籃球教學進行研究，以期利用新媒體技術為體育教學服務。

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基金項目：廣州華商學院2022年校級“質量工程”項目（項目編號：HS2022ZLGC78），項目名稱：現(xiàn)代科技手段優(yōu)化整合于華商學生籃球教學的實踐研究。

作者簡介：秦鑫鑫（1993-），男，碩士，助教，研究方向：體育教育訓練學。

周潤華（1981-），男，碩士，講師，研究方向：體育教育訓練學。

程俊彰（1981-），男，本科，講師，研究方向：體育教育訓練學。

莫軍（1990-），男，碩士，助理研究員，研究方向：高校體育、體育法。