在我們的生活中，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。當(dāng)我們看待別人時(shí)，我們應(yīng)該多看他們的優(yōu)點(diǎn)，而不是只看他們的缺點(diǎn)。正如課文《陶罐和鐵罐》所表達(dá)的那樣，每個(gè)人都有自己的長處和短處，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，而不是過于挑剔他人的缺點(diǎn)。這樣不但能讓我們與他人和平相處，還能從他人身上學(xué)到自己身上所沒有的優(yōu)點(diǎn)，使自己變得越來越優(yōu)秀。尤其是小學(xué)生，由于年齡小、生活經(jīng)驗(yàn)不足等原因，對事物的認(rèn)識(shí)不全面，看事情容易只看一面，以至于對身邊同學(xué)、朋友，甚至更多人產(chǎn)生片面認(rèn)識(shí)，不利于自身心理、情感等的發(fā)展。而《陶罐和鐵罐》這篇課文正是通過陶罐和鐵罐這兩個(gè)不同的角色，用不同的方式向我們展示了不同的價(jià)值觀和認(rèn)知，讓我們認(rèn)識(shí)到“寸有所長，尺有所短”這個(gè)道理，并在今后的成長中從他人身上取長補(bǔ)短，遇到更好的自己。本文從《陶罐和鐵罐》這篇課文的哲理與教育意義入手進(jìn)行賞析并與大家分享。

一、課文中的人物解讀

課文《陶罐和鐵罐》講述了陶罐和鐵罐在國王的櫥柜里相遇后，兩者因不同的處世態(tài)度，導(dǎo)致了不同的結(jié)局。鐵罐一直看不起陶罐，因?yàn)樗X得自己強(qiáng)大、堅(jiān)固、耐用，而陶罐則謙虛地接受著鐵罐的意見，并且友好地跟鐵罐討論。

時(shí)光飛逝，王宮倒塌，陶罐和鐵罐都被遺落在了荒涼的廢墟中，上面覆蓋了厚厚的塵土。很多很多年過去了，人們在厚厚的深土中發(fā)現(xiàn)了陶罐，并把它挖了出來。人們發(fā)現(xiàn)它依然美麗，且更有價(jià)值。然而，鐵罐早已腐蝕生銹，消失不見。這個(gè)故事告訴我們：每個(gè)人都有自己的長處和短處，我們不應(yīng)該用自己的長處去與別人的短處相比。相反地，我們在生活中與人相處時(shí)應(yīng)該正視自己的短處，學(xué)習(xí)他人的長處?；ハ嘧鹬?，和諧相處，才能讓彼此成長。

所以說，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，我們不能因?yàn)樽约涸谀骋环矫姹葎e人強(qiáng)就感覺自己高人一等，擺出一副高高在上的姿態(tài)去諷刺、嘲笑別人。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處，謙虛謹(jǐn)慎、低調(diào)努力，這樣才能交到真心的朋友。

就拿陶罐和鐵罐來說，它們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。如陶罐是用黏土燒制而成的，因此外觀美觀且不會(huì)生銹，保存時(shí)間特別長。然而，陶罐的缺點(diǎn)也很明顯，那就是它不夠結(jié)實(shí)，很容易摔碎。鐵罐由鐵皮制成，雖然不是那么美麗，但是它非常結(jié)實(shí)耐用，幾乎不會(huì)摔破，然而時(shí)間一長，它卻容易被腐蝕生銹，甚至消失。同樣我們每個(gè)人也都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，因此，我們需要學(xué)會(huì)接受并尊重自己和他人的差異，同時(shí)也要學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并努力向他們學(xué)習(xí)。

有一句話說：三十年河?xùn)|，三十年河西。沒有人能夠永遠(yuǎn)保持輝煌。那些過于傲慢無禮的人，他們在跌倒時(shí)往往會(huì)遭受更嚴(yán)重的打擊，因?yàn)樗麄儠?huì)失去朋友和親人的支持。因此，我們應(yīng)該用謙虛、謹(jǐn)慎的態(tài)度面對生活。尤其是小學(xué)生，應(yīng)該從小養(yǎng)成謙虛的品質(zhì)，這樣才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。

二、從課文中得到的啟示

（一）學(xué)會(huì)尊重他人

每個(gè)人都有自己的特質(zhì)和優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)道理不但適用于人，也適用于一些物品。所以說，無論是人和物都有獨(dú)有的特征，都有獨(dú)一無二的價(jià)值。而在《陶罐和鐵罐》這篇寓言故事中，陶罐和鐵罐之間的爭吵源于它們對各自材料的不同認(rèn)識(shí)。尤其是鐵罐因?yàn)樽约簣?jiān)硬且耐用，因而瞧不起易碎、脆弱的陶罐。不但對陶罐態(tài)度上傲慢、輕蔑，還從言語上奚落和惱怒陶罐，對陶罐十二分的看不起，瞧不上。請看分析。

首先，文中作者特別會(huì)用“態(tài)度”來突出鐵罐對陶罐的不尊重。如“你敢碰我嗎，陶罐子！”這句話后面沒有“傲慢地問”這樣一種態(tài)度；或者換一種態(tài)度，如“溫和地問”。那就會(huì)讓讀者覺得這是一個(gè)老者對晚輩的問，或者是一個(gè)姐姐對弟弟或者哥哥對妹妹的問等。但是作者為了突出鐵罐的不容人，突出鐵罐的自負(fù)、自大、自以為是，偏偏在這里用了“傲慢地問”。這就讓一個(gè)活脫脫滿臉傲慢、不屑、不懂得尊重他人的鐵罐展現(xiàn)在讀者面前。

注意“傲慢地問”，不是“溫和地問”，也不是“親切地問”、更不是“禮貌地問”，而是“傲慢地問”。這充分揭示了鐵罐的自我優(yōu)越感，似乎認(rèn)為自己比陶罐更高尚、更堅(jiān)固。然而，這并不意味著陶罐真得不如鐵罐。實(shí)際上，兩者各有優(yōu)點(diǎn)，只是因?yàn)楦髯圆煌牟馁|(zhì)，才會(huì)呈現(xiàn)出不同的特性。重要的是，鐵罐只看到了自己的長處，而忽視了自身易銹、易腐化的缺點(diǎn)和不足。正如它只看到了陶罐脆弱、易碎的缺點(diǎn)，忽視了陶罐的優(yōu)點(diǎn)一樣。這種盲目自大的認(rèn)知和傲慢的態(tài)度，不但會(huì)讓他人產(chǎn)生不適與反感，而且最終會(huì)導(dǎo)致自己失敗，或者走更多的彎路。

其次，作者會(huì)用“語言”來突出鐵罐的不尊重人?！短展藓丸F罐》是一篇對話式的寓言故事，所以這里的語言特別有力量，有價(jià)值。尤其是鐵罐對陶罐的語言，不但突出了課文“人各有所長，各有所短”“各有所能，各有所不能”的道理，還讓我們看到了陶罐和鐵罐完全不一樣的性格特點(diǎn)。尤其是把鐵罐目中無人的性格體現(xiàn)得淋漓盡致。如“我就知道你不敢，懦弱的東西！”“住嘴！”鐵罐惱怒了……什么也不怕?！薄昂湍阍谝黄?，我感到羞恥，你算什么東西！”等。這些語言不但顯出了鐵罐的目中無人、蠻橫無理，聽不進(jìn)去別人的意見，而且還可以看出它從骨子里看不起陶罐，覺得陶罐不配和它相提并論。所以，它的態(tài)度非常不友善，認(rèn)為陶罐要不了幾天就會(huì)破成碎片。而且它自以為是，相信自己永遠(yuǎn)會(huì)存在，所以什么也不用怕。其實(shí)在這個(gè)時(shí)候，鐵罐在不尊重、無視陶罐的同時(shí)，它也忘記了一個(gè)最本質(zhì)的屬性，那就是無論是鐵罐還是陶罐，其作用都是盛東西的，與什么材質(zhì)的根本無關(guān)，所以陶罐不在乎鐵罐的態(tài)度。

人無完人，金無赤足，任何事物有長就有短。作者在《陶罐和鐵罐》這篇課文中何嘗不是想通過“態(tài)度”“語言”這種生動(dòng)有趣的方式，告訴小學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中要學(xué)會(huì)接納、理解和尊重他人?？吹剿巳秉c(diǎn)的同時(shí)，更要看到他人的優(yōu)點(diǎn)；就像看到自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，也要想到自己的缺點(diǎn)一樣。保持謙虛、寬容的心態(tài)，才能讓自己的世界更寬廣。這篇寓言還告訴小學(xué)生，這種不尊重他人的態(tài)度是不可取的，因?yàn)樗鼤?huì)導(dǎo)致人與人之間的矛盾和沖突。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該尊重他人，不論他們的背景、性格、價(jià)值觀或能力如何，且和自己有多么的不同，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞，尊重彼此間的差異，并努力與他們建立良好的關(guān)系，這樣才能拓展自己的成長道路。

（二）認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值

大千世界，有著形形色色的人。我們雖然不能讓生活中的每一個(gè)人都肯定自己、表揚(yáng)自己，但也不能讓別人的不良評(píng)價(jià)無情地否定了自己。我們要在看到自己的缺點(diǎn)或不足的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，肯定自己，并在肯定的基礎(chǔ)上不斷上升、前進(jìn)。就像《陶罐和鐵罐》中的陶罐，它雖然易碎，但依然能認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和重要性。同時(shí)，它也從來不否定別人，不驕傲自大。請看具體分析：

首先，它在與鐵罐的對話中，一直在客觀地說明它和鐵罐的作用，肯定它和鐵罐有同樣能幫助主人盛東西的價(jià)值。如“我們生來就是盛東西的……我不見得就比你差……”陶罐清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的價(jià)值：我們能“盛東西”，什么材質(zhì)的不重要。無論是物還是人，只要能清楚地認(rèn)識(shí)自己，就能擺正自己的位置，就能得到同學(xué)、老師、家人的友好對待，也能友好地對待他人。

其次，陶罐在與鐵罐的對話中不但肯定了自己的價(jià)值，正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，而且它向鐵罐一再地表示友好，態(tài)度謙虛、包容。如“不敢，鐵罐兄弟?！薄拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！薄拔覀冞€是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟……它一定悶得不行了”等。很顯然，能看清自己，肯定自己的陶罐，不但是善待自己，也是善待討厭它、嫌棄它的鐵罐。它在面對鐵罐的傲慢與蔑視時(shí)，不怒、不躁，依然對鐵罐表示了極大的友好。

最后，陶罐在廢墟中被掩埋多年，它出土后依然“光潔，樸素，美觀”，被視為珍貴的文物，但它依然在心中裝著那個(gè)一直瞧不起它的鐵罐，還讓人們趕緊掘出它的朋友鐵罐。這種不忘友情，任何時(shí)候心中都有他人的品質(zhì)，讓陶罐從內(nèi)而外地發(fā)散著美，閃著耀眼的光。這種光芒高過陶罐本身的價(jià)值。這種光芒不但會(huì)照亮已消失的鐵罐，還會(huì)照亮讀這篇寓言故事的每一個(gè)人。

在網(wǎng)上看到一句話：看一個(gè)人不是看他對你或者你的父母如何，不是看他對上級(jí)如何，而要看他對身邊的弱勢群體是什么態(tài)度。其實(shí)在生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，真正能認(rèn)清自己或者真正有實(shí)力、有本事的人也是這樣的。他們淡泊安然，處事泰然，對自己對他人都心懷善意。對上不卑躬屈膝、不阿諛奉承；對下彬彬有禮、不失禮節(jié)。

作為小學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)《陶罐與鐵罐》中的陶罐，做一個(gè)知禮、有節(jié)，并能認(rèn)識(shí)自己價(jià)值，包容他人缺點(diǎn)，看到他人優(yōu)點(diǎn)的人。這樣我們的小學(xué)生才能不斷成長，從而遇上更好的自己。

（三）接受不同的觀點(diǎn)

《陶罐與鐵罐》這篇寓言故事中，鐵罐堅(jiān)硬耐用，但它的觀點(diǎn)卻過于狹隘和偏執(zhí)。它認(rèn)為自己的材料是最好的，瞧不起陶罐的易碎和脆弱。這種不愿意接受不同觀點(diǎn)和意見的態(tài)度是不可取的，因?yàn)樗鼤?huì)導(dǎo)致我們錯(cuò)過許多機(jī)會(huì)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽不同的聲音，尊重不同的觀點(diǎn)，并努力與他人建立良好的溝通和合作關(guān)系。只有這樣，我們才能不斷進(jìn)步并提高自己。

首先，閱讀《陶罐和鐵罐》這個(gè)故事，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，陶罐和鐵罐在性格上有著截然不同的特點(diǎn)。尤其是鐵罐對陶罐表示出的傲慢、輕蔑、自以為是。如鐵罐對陶罐說：“住嘴！”“你怎么敢和我相提并論！……什么也不怕?！薄昂湍阍谝黄稹乙涯闩龀伤槠?！”等等。顯然，它驕傲自大、蠻橫無理，不但聽不進(jìn)別人的意見，也不會(huì)接受別人的觀點(diǎn)。因?yàn)樗鼜墓亲永锟床黄鹛展?，覺得陶罐不配和它相提并論。所以，一旦遇到陶罐，惱怒、傲慢是它必然的表現(xiàn)。而陶罐性情溫和，處處忍讓、寬容，并一如既往地用自己認(rèn)為的正確態(tài)度對待鐵罐。這些都能讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)故事的時(shí)候被深深感染和影響。

生活中，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們不能因?yàn)樽约旱膬?yōu)勢而瞧不起別人，也不能因?yàn)閯e人的劣勢而輕視他們。要學(xué)會(huì)接受不同的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)包容和理解，與人和諧相處，從而培養(yǎng)多元視角，接受不同的人生智慧。

其次，學(xué)習(xí)了《陶罐和鐵罐》，學(xué)生也會(huì)明白，當(dāng)面對與我們不同的觀點(diǎn)和意見時(shí)，我們不應(yīng)感到困擾或反感，而應(yīng)該先抱著理解他人觀念的心態(tài)去接納它們，再結(jié)合自己的實(shí)際情況想一想。這樣才有助于我們建立良好的人際關(guān)系，與他人保持溝通與合作。就像《陶罐和鐵罐》中的陶罐一樣，盡管鐵罐時(shí)常嘲諷和貶低它，時(shí)時(shí)表現(xiàn)出瞧不上它，但陶罐仍保持著寬容與平和的心態(tài)。更重要的是，在它和鐵罐被埋多少年后，當(dāng)它被掘出來的第一個(gè)反應(yīng)，就是讓工人也救救它的朋友——鐵罐。你看，鐵罐的輕視，沒有影響陶罐的存在與價(jià)值，更沒有影響陶罐的成長。反倒是在鐵罐隨著時(shí)間的推移，成了廢鐵化為塵土?xí)r，陶罐依然記得它，并仍當(dāng)它是朋友。

所以，不論作為人還是物，都要尊重對方的不同，因?yàn)楸舜说牟町惪赡軙?huì)促成彼此的共同成長。畢竟在現(xiàn)實(shí)生活中，人與人之間的差異是客觀存在的。

最后，我們生活在一個(gè)多元化的社會(huì)中，每個(gè)人看待問題的方式和角度都有所不同。尊重彼此的不同，傾聽不同的聲音，不僅是一種禮貌，更是拓寬視野的有效途徑。傾聽不同的聲音可以讓我們了解不同的觀點(diǎn)和意見，從而更好、更全面地理解他人和自己。

在《陶罐和鐵罐》這個(gè)故事中，陶罐雖然易碎，但它卻擁有著柔軟的內(nèi)心和包容的態(tài)度。它愿意傾聽鐵罐的聲音，尊重它的意見，尊重它的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)它也能看到自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。這告訴我們，只有學(xué)會(huì)傾聽不同的聲音，尊重不同的觀點(diǎn)，才能與人和平相處，共同成長，拓寬自己的視野，讓自己不斷進(jìn)步和提高。

小學(xué)生對事物的認(rèn)識(shí)能力相對有限，如果他們在學(xué)習(xí)、成長中像鐵罐一樣驕傲、自滿，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，而只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，是會(huì)嚴(yán)重影響他們的成長以及正確的價(jià)值觀的形成的。因此，小學(xué)生學(xué)會(huì)接受不同的觀點(diǎn)和意見是他們成長過程中不可或缺的一部分。也只有這樣，他們才能更好地與他人相處，建立良好的人際關(guān)系。

（四）勇于改正自己的錯(cuò)誤

《陶罐和鐵罐》這篇寓言故事中的鐵罐，不但不接受陶罐與自己的不同，還不能接受陶罐的建議，一直被自己狹隘的認(rèn)知蒙蔽著，看不到自己的不足，也不接受別人的批評(píng)，不改正自己的錯(cuò)誤，這是成長路上的障礙和絆腳石。因?yàn)椋?/p>

首先，接受批評(píng)是生活的一部分，也是成長的一部分，因?yàn)樗梢詭椭覀儼l(fā)現(xiàn)自己的不足和錯(cuò)誤。而善于接受批評(píng)，意味著我們有開放的心態(tài)，愿意聽取他人的意見和建議，能不斷反思自己的行為和決策。但是《陶罐和鐵罐》中的鐵罐，聽不進(jìn)陶罐善意的提醒，更不要說批評(píng)了。如陶罐對鐵罐說：“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！薄拔覀兩鷣砭褪鞘|西的……我不見得就比你差。再說……”等。尤其是“再說……”后面，可能還有很多陶罐要給鐵罐說的話，或許陶罐怕傷著鐵罐的自尊心便忍住了，或許也是陶罐對鐵罐無語了。但即使這樣，鐵罐也沒有聽陶罐的話，反而變本加厲，憤怒地對陶罐說：“你怎么敢和我相提并論！……什么也不怕。”很顯然，這種態(tài)度或者認(rèn)知是不可取的。這種態(tài)度只會(huì)讓自己越來越弱，并且使朋友遠(yuǎn)離。因?yàn)?，只有那些生活中善于接受批評(píng)，勇于改正自己的不足的人才能成長，才能融入群體，成為更好的自己。

其次，鐵罐知道自己明明和陶罐一樣，作用都是用來盛東西的，而且誰都看得見，誰都不在意它們的材質(zhì)?？墒氰F罐非要和陶罐比長短，還要揭露陶罐的短處。它看不見自己是鐵，易生銹；只看到了陶罐是陶，易碎。即使在陶罐的辯解中、建議下，鐵罐依然不聽陶罐的話，也不改正自己驕傲自大的態(tài)度和錯(cuò)誤認(rèn)知，一意孤行。這就讓整篇故事中的鐵罐這個(gè)“人物”成了我們的反面教材。

所以說，無論是作為成年人，還是小學(xué)生，都要有勇于接受批評(píng)并改正自己錯(cuò)誤的積極態(tài)度。只有具備這種態(tài)度的人才能在生活中不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。

三、課文結(jié)構(gòu)

總之，這篇寓言故事結(jié)構(gòu)簡單，層次明晰，道理深刻，對于小學(xué)生來說有深遠(yuǎn)的教育意義，也能實(shí)現(xiàn)語文學(xué)科教書育人的目標(biāo)（如圖1）。

顯然，在這個(gè)故事中，陶罐與鐵罐體現(xiàn)了兩種截然不同的性格和態(tài)度。陶罐雖然易碎，卻謙遜低調(diào)，懂得尊重他人；而鐵罐自恃堅(jiān)硬、傲慢無禮。

四、結(jié)語

這個(gè)故事告誡我們，在生活中應(yīng)保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，全面看待問題，正確看待自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；我們還應(yīng)尊重他人，欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，畢竟“尺有所短，寸有所長”，這樣才能在相互理解與支持中共同成長。同時(shí)，故事中的陶罐與鐵罐不同的處事態(tài)度還提醒我們，無論身處何種境地，我們都應(yīng)保持謙虛，尊重他人，這樣才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。

（作者單位：甘肅省武山縣城關(guān)鎮(zhèn)第二小學(xué)）

編輯：蔚慧敏