摘 要：新時期，我國在思想政治教育中突出強調(diào)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。加強和改進我國中小學思想政治教育工作，需要充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢，堅持立德樹人的根本任務，注重挖掘和利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，從而實現(xiàn)思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。農(nóng)村中小學是我國基礎教育的重要組成部分，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要場所，因此，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入農(nóng)村中小學思想政治教育具有重要意義?；诖?，本文分析了農(nóng)村中小學思想政治教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義，并提出了具體的措施，以期為我國農(nóng)村中小學思想政治教育提供一些參考。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 農(nóng)村中小學 思想政治教育 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2024.19.050

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們的文化根基，是我國實現(xiàn)偉大復興的重要保障，是我們堅定文化自信、增強民族凝聚力的重要精神來源。隨著新時代發(fā)展和科技進步，對農(nóng)村中小學思想政治教育工作提出了更高要求，傳統(tǒng)文化作為重要的思想政治教育資源，在開展思想政治教育工作時發(fā)揮著重要作用。在我國農(nóng)村中小學思想政治教育中，將傳統(tǒng)文化有效應用于其中，既能夠豐富思想政治教育的內(nèi)容和形式，又能夠有效提升思想政治教育工作的效果。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在農(nóng)村中小學思想政治教育中的作用

1.培養(yǎng)愛國情懷

愛國情懷是中華民族的精神內(nèi)核，是中國人民共有的價值追求，在我國農(nóng)村中小學思想政治教育中應用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生的愛國情懷，有利于提高學生的思想政治覺悟，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

首先，在農(nóng)村中小學思想政治教育中應用傳統(tǒng)文化，可以有效培養(yǎng)學生的愛國情懷。愛國情懷是學生能夠形成正確價值觀念的關(guān)鍵，是推動他們實現(xiàn)健康成長的動力。通過開展愛國主義教育活動，引導學生了解和熱愛祖國大好河山、悠久歷史和燦爛文化，能夠激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。愛國主義教育是提升學生綜合素質(zhì)、促進其全面發(fā)展的重要途徑。例如，在農(nóng)村中小學思想政治教育中應用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生愛國情懷時，可以引導學生了解和學習我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們從傳統(tǒng)文化中感受到國家對人才培養(yǎng)和人才發(fā)展的重視。

2.培養(yǎng)文化自信

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的愛國主義教育內(nèi)容，通過將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育工作中，能夠讓學生們感受到愛國主義精神的力量，培養(yǎng)他們的文化自信，提高學生們的民族自豪感和歸屬感。同時，通過對傳統(tǒng)文化的學習，也能夠讓學生們對中華民族歷史和革命先輩的精神進行了解，并將其融入日常生活中去，這對于培養(yǎng)學生們的文化自信具有十分重要的作用。例如，在開展“紅船精神”學習活動時，可以邀請優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專家來為學生們進行講解，并引導學生們思考：“紅船精神”中蘊含著哪些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？將其融入日常生活中去，能夠讓學生們了解到這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，并提高他們對我國傳統(tǒng)文化的認同感。同時，也可以將“紅船精神”與當前我國農(nóng)村中小學思想政治教育工作相結(jié)合，讓學生們感受到中國革命先輩們?yōu)榱藢崿F(xiàn)中華民族偉大復興而進行的艱苦卓絕的斗爭歷程和所創(chuàng)造出的光輝業(yè)績。通過將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育工作中，能夠讓學生們感受到自己作為中國人的驕傲和自豪，增強他們對于中國傳統(tǒng)文化的認同感和歸屬感。

3.培養(yǎng)民族凝聚力

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國民族精神的重要源泉，其中蘊含著中華民族的精神，能夠培養(yǎng)民族凝聚力。因此，在開展農(nóng)村中小學思想政治教育工作時，需要充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的作用，通過傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生的民族認同感。在我國農(nóng)村中小學思想政治教育工作中應用傳統(tǒng)文化時，首先要強化學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知和理解。通過開展“小手拉大手”等活動，使學生們認識到學習傳統(tǒng)文化的重要性，將中華民族團結(jié)在一起的思想觀念植入他們心中。同時，還可以通過組織開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”活動，讓學生們在體驗中了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。在此基礎上，教師還可以通過“民族團結(jié)一家親”“民族一家親”等活動，讓學生們在親身體驗中感受到民族團結(jié)的重要性。最后，教師還可以通過組織開展“我為家鄉(xiāng)代言”等活動，鼓勵學生們?yōu)榧亦l(xiāng)代言，積極宣傳家鄉(xiāng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、優(yōu)美風景、特色美食等。通過這些活動，學生們能夠深刻感受到傳統(tǒng)文化與自己息息相關(guān)，從而進一步提升他們的民族認同感。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在農(nóng)村中小學思想政治教育中的應用

1.發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，明確教學目標

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神支柱，是我們思想道德建設的重要資源，也是促進學生身心健康發(fā)展的重要精神食糧。在新時代背景下，如何更好地發(fā)掘傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀思想政治教育資源，對提升思想政治教育工作質(zhì)量具有重要意義。因此，教師在開展思想政治教育工作時，要明確教學目標，通過多種途徑發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將其應用于課堂教學中。

首先，教師要以傳統(tǒng)文化為切入點，挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀思想政治教育資源。在教學活動中，教師要重視對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的挖掘，將其融入課堂教學中去。教師在講解《三字經(jīng)》時，可以通過講解其中的經(jīng)典案例、古代故事、歷史典故等來激發(fā)學生的學習興趣，還可以結(jié)合其他優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源進行講解，如《小窗幽記》《增廣賢文》等。同時還可以通過播放傳統(tǒng)文化視頻或音頻的方式來吸引學生注意力。

其次，教師要明確思想政治教育目標，通過課堂教學讓學生認識到傳統(tǒng)文化對思想政治教育工作的重要性和必要性。例如，教師可以讓學生了解和學習孔子、孟子等優(yōu)秀人物的思想政治教育理念；教師也可以讓學生了解中國古代先賢的教育理念。教師在課堂教學中要明確思想政治教育目標，不僅要讓學生掌握傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀思想政治教育資源，還要讓學生明確傳統(tǒng)文化與思想政治教育工作之間存在的內(nèi)在聯(lián)系。

2.完善傳統(tǒng)文化課程，構(gòu)建多元課堂

在傳統(tǒng)文化教育中，教師需要從實際出發(fā)，建立傳統(tǒng)文化的教學內(nèi)容體系，將其貫穿于課程教育體系之中。以“語文”課程為例，教師可以將傳統(tǒng)文化知識與語文學習有機融合，通過不同的教學方式將傳統(tǒng)文化知識融入其中，充分發(fā)揮其在思想政治教育中的作用。如在日常課堂教學中，教師可以通過開展演講比賽、詩詞大會等方式將傳統(tǒng)文化知識融入學生的日常生活之中。在對學生進行思想政治教育時，教師可以將傳統(tǒng)文化知識作為輔助內(nèi)容融入其中，如利用“講故事”的方式對學生進行傳統(tǒng)文化教育。此外，在學生的學習過程中，教師可以通過設置學習小組，開展小組競賽等方式提高學生的學習能力。

其次，在傳統(tǒng)文化課堂教學中，教師要充分利用網(wǎng)絡資源和信息技術(shù)對教學內(nèi)容進行創(chuàng)新和改革。如在課堂教學過程中，教師可以利用多媒體等現(xiàn)代化教學手段進行相關(guān)內(nèi)容的講解；此外，還可以利用信息技術(shù)為學生搭建一個自主學習的平臺。教師可以在課堂教學中以“微課”的形式為學生提供一個自主學習的平臺。將傳統(tǒng)文化知識與教學內(nèi)容有效融合到一起，以微課的形式呈現(xiàn)出來，不僅能夠豐富思想政治教育內(nèi)容、激發(fā)學生學習興趣，還能夠提升思想政治教育效果。此外，在傳統(tǒng)文化課堂教學中還要注重傳統(tǒng)文化與時代的結(jié)合。教師可以通過網(wǎng)絡上的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視頻、音頻等資源為學生提供豐富的學習資源。

3.加強思想政治教師隊伍建設

首先，教師要有堅定的政治立場，具有較強的思想政治素質(zhì)。要想將傳統(tǒng)文化融入思想政治教育中，教師首先要對黨的政策有充分的認識和了解，并且要具有較強的愛國情懷和民族自豪感。同時，教師還應該將傳統(tǒng)文化有效應用到教學中去，不能僅僅將其當作是一種文化來學習。教師要能夠深入了解中國傳統(tǒng)文化，并用自己所學知識去感染學生，讓學生感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

其次，教師應該具備良好的個人素質(zhì)和綜合能力。思想政治教育工作對教師提出了更高的要求，教師必須具備良好的思想政治素養(yǎng)和文化素質(zhì)。教師在教學中除了要給學生傳授知識外，還應該引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。因此，教師在教學過程中應當具有較高的文化修養(yǎng)和綜合能力，對學生進行全面教育。

最后，思想政治教育工作離不開全體師生的共同努力。作為思想政治教育工作人員，全體師生都有責任和義務對傳統(tǒng)文化進行學習和傳承。學校管理者應該引導學生正確對待傳統(tǒng)文化，鼓勵學生深入了解傳統(tǒng)文化知識并學習傳統(tǒng)文化的精髓和內(nèi)涵。

4.利用紅色資源開展教學活動

“紅色”文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，蘊含著豐富的思想政治教育資源，在農(nóng)村中小學思想政治教育工作中，有必要將其與農(nóng)村中小學思想政治教育工作有機結(jié)合，并利用紅色資源開展教學活動，讓學生在學習紅色文化的同時，了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的愛國意識和民族自豪感。紅色文化資源具有一定的時效性和地域性特征，其內(nèi)涵豐富、形式多樣。因此，在開展農(nóng)村中小學思想政治教育工作時，可以借助紅色資源開展教學活動，讓學生了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在教師的帶領(lǐng)下，學生們可以通過參觀博物館、紀念館等方式來了解紅色文化。在參觀的過程中，學生們能夠感受到革命先輩們艱苦斗爭的場景以及不屈不撓的精神。同時還可以組織學生到革命老區(qū)進行實地考察和調(diào)研，讓學生了解革命老區(qū)的發(fā)展狀況和紅色文化資源，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。除此之外，還可以組織學生觀看紅色題材的電影、電視劇，幫助學生了解紅色文化資源。例如，在“傳承紅色基因”主題教育活UZDd1OWcxWW72UT2zE1UC0INwk8ojT2TtzQrJOKWB4o=動中，教師可以利用網(wǎng)絡技術(shù)將革命老區(qū)的歷史資料進行數(shù)字化處理，通過網(wǎng)絡平臺發(fā)布，供學生們觀看。教師可以引導學生利用新媒體平臺去學習了解革命老區(qū)在新時代下發(fā)生的巨大變化。通過觀看革命老區(qū)發(fā)展歷程中取得的成就和發(fā)展前景來幫助學生們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

5.開展實踐活動，創(chuàng)新教學形式

教師在開展農(nóng)村中小學思想政治教育工作時，應該將傳統(tǒng)文化有效應用于其中，創(chuàng)新教學形式。開展實踐活動是創(chuàng)新教學形式的主要方法，在開展傳統(tǒng)文化教學活動時，教師可以借助傳統(tǒng)文化中的相關(guān)內(nèi)容，組織學生進行參觀和體驗活動。例如，在學習《三字經(jīng)》時，教師可以組織學生前往當?shù)氐牟┪镳^、美術(shù)館等地參觀學習，感受中華文化的博大精深；在學習《論語》時，教師可以帶領(lǐng)學生前往當?shù)氐纳鐓^(qū)，了解當?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化和風土人情；在學習《道德經(jīng)》時，教師可以帶領(lǐng)學生前往當?shù)氐目萍拣^和博物館，讓學生在實踐中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。創(chuàng)新教學形式既能夠豐富教學內(nèi)容、激發(fā)學生學習興趣、提升教學效果，又能夠有效提升學生的實踐能力。

傳統(tǒng)文化是我國優(yōu)秀文化的重要組成部分，在當前農(nóng)村中小學思想政治教育工作中得到了廣泛應用。教師要認識到傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的重要性和價值性，將其作為重要的教育資源和精神力量有效融入思想政治教育工作中。教師要通過創(chuàng)新教學方式、開展實踐活動、利用多種教學手段等方式將傳統(tǒng)文化有效應用于農(nóng)村中小學思想政治教育工作中，使學生真正體會到傳統(tǒng)文化的魅力。在實際應用過程中，教師應該積極發(fā)揮引導作用，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。

6.健全相關(guān)體制機制，提升學生綜合素質(zhì)

學校和教育部門要加強對傳統(tǒng)文化的重視程度，將其作為重要的課程進行教學，將傳統(tǒng)文化融入學校德育工作中，對學生進行全面教育。一方面，學校要組織相關(guān)人員對傳統(tǒng)文化進行學習和了解，積極參加傳統(tǒng)文化教育相關(guān)活動和實踐；另一方面，學校要加強對傳統(tǒng)文化課程的建設和管理，為教師提供學習傳統(tǒng)文化的機會和平臺。學校要將傳統(tǒng)文化課程作為思想政治教育工作的重要內(nèi)容之一，不斷加強師資隊伍建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展。另外，學校還可以開展豐富的教育活動，如組織學生參加傳統(tǒng)文化知識競賽、舉行專題講座、制作民族特色工藝品等。通過活動可以使學生更加全面地了解傳統(tǒng)文化、熱愛傳統(tǒng)文化；同時，在活動中可以鍛煉學生的表達能力和組織能力。學生在參與活動時能夠?qū)⑺鶎W知識有效應用到實踐中去，提升自己的綜合素質(zhì)。同時，學校還要將學生的日常表現(xiàn)、學習成績與教師的考核掛鉤，通過不斷完善考核機制和評價機制來提升教師隊伍建設水平。

“文化自信”是我們解決一切問題的“金鑰匙”。農(nóng)村中小學思想政治教育工作要注重挖掘傳統(tǒng)文化的育人功能，將其融入其中，對農(nóng)村中小學生進行思想政治教育，使他們在思想上更加認同我國文化，形成正確的價值觀念和道德觀念，從而提高自身的思想素質(zhì)和文化素養(yǎng)。將傳統(tǒng)文化融入農(nóng)村中小學思想政治教育是一項長期、艱巨的任務，需要教師和家長的共同努力。要加強對傳統(tǒng)文化的學習和研究，提高對傳統(tǒng)文化重要性的認識，注重對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。只有這樣，才能使我國農(nóng)村中小學思想政治教育工作取得更大成效。

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（趙海云，1977年生，男，漢族，甘肅武威人，大學本科，高級教師，研究方向：思政教育）