摘" 要：在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年慶祝大會(huì)上首次提出偉大建黨精神，號(hào)召全黨繼續(xù)弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈。偉大建黨精神蘊(yùn)含了深刻內(nèi)涵，從“知”“情”“意”“行”四個(gè)層面激勵(lì)新時(shí)代大學(xué)生黨員堅(jiān)持科學(xué)理論、堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)守人民情懷，對(duì)培育新時(shí)代大學(xué)生黨員成為中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量具有重大意義。文章闡釋偉大建黨精神的邏輯理路，從“知”“情”“意”“行”四個(gè)維度探析其內(nèi)涵，以國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)維度闡述新時(shí)代大學(xué)生黨員傳承偉大建黨精神的價(jià)值意蘊(yùn)，從“三全育人”的視角探賾傳承路徑，為教育引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生黨員傳承偉大建黨精神的具體實(shí)踐提供參考，拓寬偉大建黨精神的理論和應(yīng)用研究視野。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員；偉大建黨精神；“知”“情”“意”“行”；“三全育人”

中圖分類號(hào)：G641" " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" " 文章編號(hào)：1673-7164（2024）30-0181-04

基金項(xiàng)目：本文系廣東省高等學(xué)校黨的建設(shè)研究會(huì)2021年黨建研究課題“新時(shí)代大學(xué)生黨員傳承偉大建黨精神的價(jià)值意蘊(yùn)及路徑研究”（課題編號(hào)：2021BK131）；2023年度江門市社科規(guī)劃課題“青年大學(xué)生傳承偉大建黨精神的價(jià)值旨?xì)w與實(shí)踐路向”（課題編號(hào)：JM2023B09）階段性研究成果。

作者簡(jiǎn)介：卓英蓮（1984—），女，博士在讀，五邑大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃碚撆c實(shí)踐。

“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”的偉大建黨精神在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年慶祝大會(huì)上首次被提出，號(hào)召全黨繼續(xù)弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈。習(xí)近平總書記殷切囑托新時(shí)代的中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望。［1］偉大建黨精神蘊(yùn)含了深刻內(nèi)涵，是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神之源，為黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍提供了源源不斷的精神動(dòng)力。青年黨員的理想信念樹得牢不牢，青年黨員的世界觀、人生觀和價(jià)值觀正不正確，直接決定了未來(lái)社會(huì)的走向。［2］高校大學(xué)生黨員是青年中的先進(jìn)群體，是黨和國(guó)家建設(shè)的優(yōu)秀力量，因此，引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生黨員繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色基因，傳承偉大建黨精神，從而為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年目標(biāo)奮發(fā)有為具有重大深遠(yuǎn)意義。

學(xué)界對(duì)偉大建黨精神的內(nèi)涵、特征、生成邏輯等理論問題進(jìn)行了較為深入的闡釋，從偉大建黨精神的結(jié)構(gòu)及與中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系間的邏輯關(guān)系把握其內(nèi)涵，［3］認(rèn)為中國(guó)共產(chǎn)黨建黨精神在近代中國(guó)社會(huì)的演進(jìn)中孕育形成，體現(xiàn)了歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯的有機(jī)統(tǒng)一。［4-5］探究其價(jià)值意蘊(yùn)，學(xué)者認(rèn)為偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的精神之源和干事創(chuàng)業(yè)的力量之基，是中國(guó)共產(chǎn)黨百年來(lái)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步歷史性變革的精神力量，是馬克思主義哲學(xué)在中國(guó)社會(huì)主義革命、建設(shè)與改革過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)彰顯與時(shí)代表達(dá)。［6］有學(xué)者認(rèn)為弘揚(yáng)偉大建黨精神的重著力點(diǎn)在于青年，［7］新時(shí)代中國(guó)青年面臨難得的人生際遇，要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，需要從偉大建黨精神這個(gè)源、這個(gè)根出發(fā)，賡續(xù)紅色血脈和基因，延續(xù)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系。在掌握理論的基礎(chǔ)上最終要推向現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化，針對(duì)不同的場(chǎng)域及不同的群體對(duì)象傳承和弘揚(yáng)偉大建黨精神，使這種源源不斷的精神動(dòng)力轉(zhuǎn)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的現(xiàn)實(shí)行動(dòng)力，這也將是學(xué)界研究的趨向。

本研究闡釋偉大建黨精神生成的歷史、理論和實(shí)踐邏輯，從“知”“情”“意”“行”四個(gè)維度探析其內(nèi)涵，以國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)維度闡述新時(shí)代大學(xué)生黨員傳承偉大建黨精神的價(jià)值意蘊(yùn)，從“三全育人”的視角切入探討傳承路徑，進(jìn)行有深度的理論解釋，有利于拓寬偉大建黨精神的理論和應(yīng)用研究視野，完善和豐富理論研究庫(kù)。

一、偉大建黨精神的邏輯理路

偉大建黨精神的生成是歷史、理論和現(xiàn)實(shí)邏輯三者的有機(jī)統(tǒng)一，源于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程、馬克思主義中國(guó)化的思想嬗變和建黨的現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)實(shí)踐。從歷史維度看，偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程所凝結(jié)的精神標(biāo)志。近代以來(lái)，一批仁人志士探索救亡圖存、民族復(fù)興的道路，最終都以失敗告終。俄國(guó)十月革命一聲炮響，中國(guó)人民看到了希望和曙光，在早期中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)馬克思主義的傳播、中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)和工人階級(jí)的思想崛起等內(nèi)外因素的交織作用下，中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生，孕育形成了偉大建黨精神并貫穿于建黨始終。這是中國(guó)共產(chǎn)黨戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)重大困難、在艱苦卓絕的斗爭(zhēng)中取得偉大勝利的動(dòng)力源泉和重要法寶。從理論維度看，偉大建黨精神直接來(lái)源于馬克思主義指導(dǎo)思想，堅(jiān)持了馬克思主義的人民觀、忠誠(chéng)觀、革命觀和馬克思主義政黨建設(shè)思想，賡續(xù)了中華民族的優(yōu)秀思想文化基因，如“大道之行，天下為公”“世界大同”的社會(huì)理想和憧憬，“民惟邦本”“取信于民”“民為貴”的民本思想，“夸父追日”“精衛(wèi)填?！薄熬覉?bào)國(guó)”的獻(xiàn)身理想、奮斗不息精神，“天下至德，莫大乎忠”“人之忠也，猶魚之有淵”的忠誠(chéng)品質(zhì)等，是馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)踐、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的理論成果，是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和超越。從實(shí)踐維度看，偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨在建黨斗爭(zhēng)實(shí)踐中所淬煉的精神品格，與中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民在革命、建設(shè)和改革和新時(shí)代的奮斗實(shí)踐中所形成的一系列偉大精神，形成源和流的關(guān)系，共同構(gòu)成了中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系。厘清偉大建黨精神的邏輯理路，對(duì)于新時(shí)代大學(xué)生黨員更好地傳承偉大建黨精神具有重要指導(dǎo)意義。

偉大建黨精神具有深刻內(nèi)涵，“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”從認(rèn)知維度闡述了共產(chǎn)黨人秉持的真理觀，即堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持對(duì)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的理想追求，以及兩者的內(nèi)在統(tǒng)一。這是一種理論的信仰，中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思主義指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展真理，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想、中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想不懈努力，凸顯了偉大建黨精神的科學(xué)性和先進(jìn)性。“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”從情感維度體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人“為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興”的情懷擔(dān)當(dāng)，黨的初心和使命是黨的性質(zhì)宗旨、理想信念、奮斗目標(biāo)的集中體現(xiàn)。“從石庫(kù)門到天安門，從興業(yè)路到復(fù)興路，我們黨近百年來(lái)所付出的一切努力、進(jìn)行的一切斗爭(zhēng)、作出的一切犧牲，都是為了人民幸福和民族復(fù)興?！保?］這種以人民為中心的情懷以及全心全意為人民服務(wù)的宗旨激勵(lì)著我們黨永遠(yuǎn)堅(jiān)守，砥礪著我們黨堅(jiān)毅前行，明示了偉大建黨精神的人民性和實(shí)踐性?！安慌聽奚⒂⒂露窢?zhēng)”從意志維度反映了共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)不屈的品質(zhì)、舍生取義的奉獻(xiàn)精神和視死如歸的斗爭(zhēng)精神。早期傳播馬克思主義、工農(nóng)運(yùn)動(dòng)、革命與反革命斗爭(zhēng)無(wú)不體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨人的斗爭(zhēng)精神和崇高品格，體現(xiàn)了偉大建黨精神具有徹底的革命性?！皩?duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”則是從行為維度闡釋了共產(chǎn)黨人在個(gè)人服從集體、小我服從大我的價(jià)值取向下所提出的行動(dòng)要求，是中國(guó)共產(chǎn)黨人秉承真理觀、踐行初心使命、斗爭(zhēng)和犧牲精神的集中體現(xiàn)?！爸袊?guó)共產(chǎn)黨始終代表最廣大人民根本利益，與人民休戚與共、生死相依，沒有任何自己特殊的利益，從來(lái)不代表任何利益集團(tuán)、 任何權(quán)勢(shì)團(tuán)體、任何特權(quán)階層的利益?！保?］中國(guó)共產(chǎn)黨在建黨之初對(duì)中國(guó)人民許下諾言，不負(fù)人民的重托和期待，將全心全意為人民服務(wù)定為黨的宗旨，黨的利益代表最廣大人民的根本利益，對(duì)黨忠誠(chéng)與對(duì)人民忠誠(chéng)也就具有內(nèi)在一致性，體現(xiàn)出偉大建黨精神具有的鮮明政治性。

二、當(dāng)代大學(xué)生黨員傳承偉大建黨精神的價(jià)值意蘊(yùn)

“青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力”，［9］大學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念的重要性，直接關(guān)乎國(guó)家未來(lái)?；仡櫧h百年歷史，一代代青年在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持科學(xué)理論指導(dǎo)，以堅(jiān)定的理想信念為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量甚至英勇犧牲。在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的趕考路上，傳承和弘揚(yáng)偉大建黨精神，從國(guó)家層面，有利于引導(dǎo)青年大學(xué)生黨員錘煉政治品質(zhì)、堅(jiān)持科學(xué)理論、堅(jiān)定理想信念，從堅(jiān)持馬克思主義理論建黨、強(qiáng)黨的歷程中汲取歷史智慧，激勵(lì)其堅(jiān)持以馬克思主義真理指導(dǎo)具體實(shí)踐，堅(jiān)定中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)理想，并為之不懈奮斗，培育以中華民族偉大復(fù)興為己任的時(shí)代新人，為黨和國(guó)家的建設(shè)提供源源不斷的新鮮血液。

“有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，青春才會(huì)閃光”，［10］面對(duì)前進(jìn)道路上風(fēng)高浪急甚至驚濤駭浪的重大考驗(yàn)，新時(shí)代青年要發(fā)揚(yáng)擔(dān)當(dāng)精神，在黨和人民最需要的時(shí)刻沖得出來(lái)、頂?shù)蒙先ィ鲃?dòng)擔(dān)當(dāng)，提升擔(dān)當(dāng)韌勁，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)。從社會(huì)層面，傳承和弘揚(yáng)偉大建黨精神有利于引導(dǎo)大學(xué)生黨員從中華民族站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷史性飛躍中深刻領(lǐng)悟“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”的精神內(nèi)核，以正確的義利觀指引行動(dòng)為民服務(wù)，培育大學(xué)生黨員堅(jiān)守為民情懷、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，既胸懷憂國(guó)憂民之心、愛國(guó)愛民之情，又具有國(guó)際視野和全球胸懷，以“我將無(wú)我，不負(fù)人民”的情懷投入社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)的新征程中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的世界夢(mèng)貢獻(xiàn)青年一代的智慧和力量。

“要做敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的模范，帶頭迎難而上、攻堅(jiān)克難，做到不信邪、不怕鬼、骨頭硬?！保?1］“堅(jiān)持敢于斗爭(zhēng)”是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，斗爭(zhēng)精神是百年歷程中中國(guó)共產(chǎn)黨淬煉和鑄就的強(qiáng)大精神力量，本身蘊(yùn)含著中國(guó)青年勇于擔(dān)當(dāng)、敢于斗爭(zhēng)的精神品質(zhì)，是馬克思主義斗爭(zhēng)品格與中華民族奮斗精神的融匯。從個(gè)人層面，傳承偉大建黨精神，有利于激勵(lì)大學(xué)生黨員賡續(xù)紅色血脈基因、磨煉意志品格、加強(qiáng)斗爭(zhēng)歷練、增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)、淬煉黨性修養(yǎng)?！岸窢?zhēng)是一門藝術(shù)，要善于斗爭(zhēng)。”［12］中國(guó)共產(chǎn)黨勇于斗爭(zhēng)的建黨精神啟發(fā)我們，既要有敢于斗爭(zhēng)的意識(shí)，還要遵循斗爭(zhēng)原則，增強(qiáng)斗爭(zhēng)能力，考究斗爭(zhēng)方略。［13］新時(shí)代中國(guó)青年面臨的境遇不同，“不怕犧牲，英勇斗爭(zhēng)”激發(fā)青年既要有勇于斗爭(zhēng)的氣魄，又要有善于斗爭(zhēng)的藝術(shù)，勇于戰(zhàn)勝困難、挫折，敢于沖破重重障礙，面對(duì)利益沖突勇于“舍生取義”，培育將小我融入大我的大局觀。

三、大學(xué)生黨員傳承偉大建黨精神的路徑構(gòu)建

“三全育人”理念的“全”是關(guān)鍵，推動(dòng)形成一體化的思想政治教育合力，從育人主體、時(shí)間、空間三重維度解決“如何培養(yǎng)人”的問題，全員、全方位、全過(guò)程三者有機(jī)結(jié)合，融為一套科學(xué)的方法體系，系統(tǒng)回答了教育主體運(yùn)用哪些方法、載體在哪些時(shí)空邊界開展思想政治教育。總結(jié)歸納目前高校大學(xué)生黨員傳承偉大建黨精神的模式，主要有將偉大建黨精神有效融入思政課程、校園文化和社會(huì)實(shí)踐等常規(guī)路徑。而要以“三全育人”理念為方法論探討優(yōu)化傳承偉大建黨精神路徑，需優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)“無(wú)人不育人”“無(wú)處不育人”“無(wú)時(shí)不育人”。

從育人主體方面，推進(jìn)全員協(xié)同育人，形成全員育人模式，引導(dǎo)大學(xué)生黨員賡續(xù)紅色血脈基因，傳承偉大建黨精神。配齊配強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍，落實(shí)專任教師“雙帶頭人”培育工程，增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，著力提升理論素質(zhì)，更有效指導(dǎo)育人實(shí)踐，針對(duì)黨組織書記、思政課教師、輔導(dǎo)員隊(duì)伍、專任教師、管理隊(duì)伍、服務(wù)隊(duì)伍開展具有針對(duì)性的輪訓(xùn)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)思政課教師與其他隊(duì)伍的溝通交流及育人指導(dǎo)，做大育人同心圓，增強(qiáng)育人向心力，形成育人合力，發(fā)揮優(yōu)秀黨員先鋒模范作用和朋輩群體的引領(lǐng)作用，增強(qiáng)學(xué)生黨員自我教育的主動(dòng)性。

從育人時(shí)間方面，根據(jù)學(xué)生黨員的不同階段、個(gè)體差異、接受程度分層、分階、分類引導(dǎo)，貫穿入黨培養(yǎng)的全過(guò)程。創(chuàng)新教育模式，將偉大建黨精神元素植入學(xué)生主課堂教學(xué)、課外校園文化活動(dòng)、線上新媒體、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等各方面。深化偉大建黨精神闡釋，不斷豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育載體、增強(qiáng)教育效果，對(duì)一般學(xué)生、積極分子、黨員和優(yōu)秀學(xué)生分別開展普及、提升及鞏固式教育與實(shí)踐，將其貫穿學(xué)生入黨發(fā)展的不同階段，對(duì)群眾、積極分子、發(fā)展對(duì)象和中共預(yù)備黨員及畢業(yè)階段開展啟發(fā)、養(yǎng)成、指引式教育與實(shí)踐，推進(jìn)學(xué)生黨員傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈，涵養(yǎng)愛國(guó)之情，確立強(qiáng)國(guó)之志，踐行報(bào)國(guó)之行，增強(qiáng)為民情懷和本領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。

從育人場(chǎng)域看，對(duì)共時(shí)性的理論與實(shí)踐、線上與線下、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外等多維度進(jìn)行考量，注重教育的系統(tǒng)性視野，引導(dǎo)大學(xué)生黨員深刻領(lǐng)悟偉大建黨精神在中國(guó)共產(chǎn)黨整個(gè)精神譜系的定位、與其他精神的內(nèi)在關(guān)聯(lián)及共生特質(zhì)，從堅(jiān)持“科學(xué)理論”“理想信念”“人民性”三方面把握精神內(nèi)核，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，感悟真理的力量，學(xué)懂弄通中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是因?yàn)轳R克思主義行”，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。推動(dòng)學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會(huì)四位一體聯(lián)動(dòng)育人，堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生自我教育的主體性作用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種實(shí)踐，將“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”的真理觀內(nèi)化于心，外化于“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”的具體實(shí)踐中，不斷錘煉“不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)”的意志品質(zhì)和“對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”的黨性修養(yǎng)；加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)，家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，負(fù)有激發(fā)學(xué)生認(rèn)知、情感、行動(dòng)的重要責(zé)任和使命，高校也為家庭教育中如何增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育提供指引；優(yōu)化社會(huì)育人環(huán)境，充分挖掘當(dāng)?shù)丶t色資源，開展好中共黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育，加大建設(shè)宣傳，充分利用我國(guó)重大歷史事件紀(jì)念活動(dòng)、改革發(fā)展的偉大成就、愛國(guó)主義教育基地、中華民族傳統(tǒng)節(jié)慶、國(guó)家公祭儀式等營(yíng)造濃厚的教育氛圍，通過(guò)校企協(xié)同育人、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及黨建共建基地建設(shè)，加強(qiáng)與社會(huì)聯(lián)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)氣節(jié)和骨氣，不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代，繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈，傳承偉大建黨精神。

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［2］ 復(fù)旦大學(xué)《共產(chǎn)黨宣言》展示館黨員志愿服務(wù)隊(duì)：讓真理的甜味沁入心田（青春奮進(jìn)新時(shí)代）［N］. 人民日?qǐng)?bào)，2021-05-02（04）.

［3］ 張明. 偉大建黨精神與中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系關(guān)系研究［J］. 新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2022（02）：1-13.

［4］ 代玉啟. 中國(guó)共產(chǎn)黨偉大建黨精神的三重邏輯［J］. 求索，2021（05）：33-41.

［5］ 田凱華，齊衛(wèi)平. 中國(guó)共產(chǎn)黨建黨精神生成的三重邏輯［J］. 當(dāng)代世界社會(huì)主義問題，2020（04）：70-80.

［6］ 岑朝陽(yáng)，武文豪. 偉大建黨精神的馬克思主義哲學(xué)意蘊(yùn)［J］. 理論建設(shè)，2021，37（04）：27-32.

［7］ 石國(guó)亮. 弘揚(yáng)偉大建黨精神 踐行青年歷史使命：論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神［J］. 廣東青年研究，2021，35（03）：1-13.

［8］ 習(xí)近平. 在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上的講話［N］. 人民日?qǐng)?bào)，2020-01-09（02）.

［9］ 讓青春在奉獻(xiàn)中煥發(fā)絢麗光彩：習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作重要論述綜述［N］. 人民日?qǐng)?bào)，2021-05-04（01）.

［10］ 習(xí)近平. 在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上的講話［N］. 人民日?qǐng)?bào)，2022-05-11（01）.

［11］ 總書記的“青年觀”［N］. 人民日?qǐng)?bào)， 2021-05-03（01）.

［12］ 習(xí)近平談治國(guó)理政：第3卷［M］. 北京：人民出版社，2020：277.

［13］ 蒲清平，何麗玲. 偉大建黨精神的內(nèi)涵特征、時(shí)代價(jià)值與弘揚(yáng)路徑［J］. 重慶大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2022，28（01）：12-22.

（薦稿人：何進(jìn)軍，五邑大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)，教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）