《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》提出，要“構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的課程體系”，要“加強(qiáng)課程與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合”，倡導(dǎo)“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”。由此可見，勞動(dòng)教育和德育有著密切的關(guān)系，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到“以勞育德”的重要性?！耙詣谟隆敝竿ㄟ^(guò)勞動(dòng)教育進(jìn)行德育，它聚焦勞動(dòng)教育的“育德”價(jià)值，旨在充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的“育德”功能。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師要基于“以勞育德”視域設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生開展有目的、有計(jì)劃、有組織的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，形成良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

一、基于人格修養(yǎng)，把握滲透勞動(dòng)教育的時(shí)機(jī)

（一）任務(wù)協(xié)作時(shí)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)力量

“以勞育德”視域下，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握教育時(shí)機(jī)，在道德與法治課程中適時(shí)融入勞動(dòng)教育元素，使學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中潛移默化地受到德育的熏陶，從而端正思想品德。在組織學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量，使他們認(rèn)識(shí)到互助精神的重要性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

以人教版小學(xué)道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第二單元第六課“我參與 我奉獻(xiàn)”為例。教師可以組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)清掃活動(dòng)、敬老服務(wù)活動(dòng)等。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，使學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。例如，在參加社區(qū)清掃活動(dòng)時(shí)，教師可以首先提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考，讓他們?cè)u(píng)估自己在一小時(shí)內(nèi)能清理多少區(qū)域。其次，教師可以指導(dǎo)學(xué)生合理分工，共同完成任務(wù)。在集體勞動(dòng)結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生比較集體勞動(dòng)與個(gè)人勞動(dòng)的差異，并分享個(gè)人感受。在勞動(dòng)質(zhì)量方面，有學(xué)生提出：“有了同伴的幫助，勞動(dòng)速度加快了，勞動(dòng)質(zhì)量也提高了。”在勞動(dòng)體驗(yàn)方面，有學(xué)生提出：“有同學(xué)加油鼓勁，我覺(jué)得沒(méi)那么累了?！蓖ㄟ^(guò)這次勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生體會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的力量。最后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用，探討在其他活動(dòng)中，如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，提高任務(wù)完成效率。學(xué)生總結(jié)后提出以下建議：一是在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)，可以召開“頭腦風(fēng)暴”，通過(guò)集體討論探索更好的活動(dòng)方案；二是組織競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，通過(guò)良性競(jìng)爭(zhēng)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；三是分工合作，和團(tuán)隊(duì)成員共同承擔(dān)責(zé)任。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，是培育學(xué)生健全人格的重要途徑。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)，讓學(xué)生比較個(gè)人獨(dú)立完成任務(wù)與團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)之間的差異。這樣，學(xué)生便能自然體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并在將來(lái)參與其他活動(dòng)時(shí)，更傾向于相互扶持、相互幫助，展現(xiàn)出更加友善的態(tài)度和更強(qiáng)烈的同理心。

（二）傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，保護(hù)自然環(huán)境

在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師應(yīng)基于“以勞育德”視域，組織學(xué)生參與各類與傳統(tǒng)民俗相關(guān)的勞動(dòng)活動(dòng)，以激發(fā)他們的民族責(zé)任感，使他們認(rèn)識(shí)到應(yīng)竭盡所能地保護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)祖國(guó)的綠水青山。

以人教版小學(xué)道德與法治六年級(jí)下冊(cè)第三單元第六課“探訪古代文明”為例。教師可以先提出“中國(guó)自古以來(lái)就有植樹的傳統(tǒng)。古代雖然沒(méi)有植樹節(jié)，但是古人在清明節(jié)有插柳植樹的習(xí)俗。你是否了解古代清明節(jié)的習(xí)俗呢？請(qǐng)與同伴一起在清明節(jié)參與植樹的勞動(dòng)吧”這一問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，并將學(xué)生帶入清明植樹的傳統(tǒng)文化活動(dòng)中。教師還可以給學(xué)生講述“樓蘭古城”的故事，并讓他們猜一猜樓蘭古城為何會(huì)消失在歷史的塵埃中。學(xué)生通過(guò)查詢相關(guān)資料了解到，有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，樓蘭亡國(guó)是因?yàn)闆](méi)有做好植樹造林工作，造成水土流失，民眾無(wú)法生存，被迫遷移，樓蘭古國(guó)因此而消失。在此基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生借古思今，分析“‘綠水青山就是金山銀山’有什么含義？你們的家鄉(xiāng)在植樹造林、保護(hù)綠化方面做了哪些努力？你們將來(lái)能為祖國(guó)綠化作出哪些貢獻(xiàn)”等問(wèn)題。如有一名學(xué)生提出：“我不僅感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，還認(rèn)識(shí)到了自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任。我以后也要主動(dòng)保護(hù)自然環(huán)境。”通過(guò)以上活動(dòng)，學(xué)生不僅進(jìn)一步了解了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)了家國(guó)情懷，還認(rèn)識(shí)到自己作為公民應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)的一草一木，保護(hù)祖國(guó)的自然環(huán)境。

二、指向責(zé)任意識(shí)，拓寬滲透勞動(dòng)教育的途徑

（一）家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神

勞動(dòng)的類型多種多樣，包括家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)等。在“以勞育德”視域下，教師要拓寬滲透勞動(dòng)教育的途徑，引導(dǎo)學(xué)生參與各種類型的勞動(dòng)，讓他們認(rèn)識(shí)到無(wú)論是在家庭生活還是在社會(huì)生活中，個(gè)體都要積極參加勞動(dòng)，承擔(dān)一定的責(zé)任。其中，家務(wù)勞動(dòng)是家庭成員為了家庭和諧和個(gè)人的生活需要而進(jìn)行的勞動(dòng)?，包括打掃衛(wèi)生、洗衣做飯、整理物品等。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參加家務(wù)勞動(dòng)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己是家庭的一員，需要承擔(dān)家庭責(zé)任。

以人教版小學(xué)道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課“讓我們的家更美好”為例。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)，以培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。首先，教師可以組織辯論賽，以“有沒(méi)有規(guī)定在一個(gè)家庭中應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，你認(rèn)為孩子是否也應(yīng)該承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)”為辯論主題，讓學(xué)生理性思考為什么要承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)辯論賽，學(xué)生認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)家庭成員都應(yīng)該承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，孩子也應(yīng)該做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。其次，教師可以組織學(xué)生參加討論活動(dòng)，分析孩子應(yīng)該承擔(dān)哪些家務(wù)勞動(dòng)。學(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí)到，孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)“自己的事情自己做”，學(xué)習(xí)如何整理自己的床鋪，整理文具、書籍、玩具等。此外，孩子應(yīng)該試著做一些其他家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、擦桌子、倒垃圾等。最后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受，以集體討論的形式探討青少年應(yīng)該承擔(dān)什么家庭責(zé)任。如有一名學(xué)生認(rèn)為：“父母的工作十分辛苦，如果我能承擔(dān)一些家庭責(zé)任，就能替他們分擔(dān)壓力，讓他們不那么辛苦。”在參加家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生逐步培養(yǎng)了擔(dān)當(dāng)精神，他們認(rèn)識(shí)到，要構(gòu)筑和諧美好的家庭，就需要家庭中的每個(gè)成員都積極承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，并且關(guān)愛(ài)家人。

（二）公益勞動(dòng)，引導(dǎo)有序參與

公益勞動(dòng)是指直接服務(wù)于社會(huì)且不獲取報(bào)酬的勞動(dòng)形式，涵蓋植樹造林、環(huán)境衛(wèi)生整治以及對(duì)弱勢(shì)群體的幫扶等多種活動(dòng)。在“以勞育德”視域下的小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與志愿者活動(dòng)，使他們認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任——為了構(gòu)筑和諧美好的小區(qū)生活環(huán)境，需要人人參與各類公益活動(dòng)，貢獻(xiàn)自己的力量。

以“助老敬老”服務(wù)活動(dòng)為例，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下三個(gè)方面著手，有序參與社區(qū)管理工作。首先，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生加入社區(qū)微信群，通過(guò)這一平臺(tái)及時(shí)了解社區(qū)中有哪些居民需要幫助，從而確定公益勞動(dòng)的服務(wù)對(duì)象和服務(wù)主題。例如，有一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)社區(qū)中有不少獨(dú)居老人，他們的子女多在外地工作，生活較為孤獨(dú)。于是，該名學(xué)生建議將這些獨(dú)居老人作為重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象。其次，教師可以組織學(xué)生主動(dòng)與社區(qū)工作人員交流，共同商討如何合理規(guī)劃“助老敬老”服務(wù)活動(dòng)。在交流中，社區(qū)工作人員建議開展常態(tài)化服務(wù)，確保老人能持續(xù)感受到社區(qū)的關(guān)懷。一名學(xué)生提出，可以采用“二對(duì)一”服務(wù)模式，即由兩名同學(xué)共同負(fù)責(zé)一名老人，每周安排一至兩個(gè)小時(shí)的服務(wù)時(shí)間，為老人提供切實(shí)幫助。最后，教師可以安排學(xué)生參與活動(dòng)反饋和宣傳工作。例如，讓學(xué)生在服務(wù)老人的過(guò)程中拍攝一些照片、視頻，撰寫心得體會(huì)，并將這些內(nèi)容分享至社區(qū)微信群。通過(guò)參與公益勞動(dòng)，學(xué)生的責(zé)任意識(shí)顯著增強(qiáng)，逐步形成了為人民服務(wù)的正確人生觀。

三、聚焦法治意識(shí)，創(chuàng)新滲透勞動(dòng)教育的策略

（一）角色扮演，認(rèn)識(shí)權(quán)利和義務(wù)

在未來(lái)，學(xué)生將融入社會(huì)，參與社會(huì)勞動(dòng)。而作為一名勞動(dòng)者，只有具備一定的法治意識(shí)，才能更好地維護(hù)自己的合法權(quán)益?！耙詣谟隆币曈蛳?，教師在小學(xué)道德與法治教學(xué)中可以設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解在參與社會(huì)勞動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)如何維護(hù)自身合法權(quán)益。角色扮演是一種有效的活動(dòng)形式，教師可以讓學(xué)生扮演職場(chǎng)中的各種角色，讓他們深入了解勞動(dòng)者享有的權(quán)利和需要承擔(dān)的義務(wù)。

以人教版小學(xué)道德與法治六年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”為例。首先，教師可以組織學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，了解職場(chǎng)中可能出現(xiàn)的法律問(wèn)題，并結(jié)合《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》進(jìn)行深入分析，探討勞動(dòng)者享有哪些權(quán)利以及需要承擔(dān)哪些義務(wù)。例如，勞動(dòng)者的權(quán)利包括平等就業(yè)的權(quán)利、取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利、休息休假和接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利等；勞動(dòng)者的義務(wù)包括完成勞動(dòng)任務(wù)、提高職業(yè)技能、執(zhí)行勞動(dòng)安全衛(wèi)生規(guī)程、遵守勞動(dòng)紀(jì)律等。其次，教師可以組織學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，演繹生活中的真實(shí)案例，并分享自己的思考。例如，學(xué)生可以演繹在某個(gè)應(yīng)聘的場(chǎng)景中，公司管理者因?yàn)樾詣e、年齡等原因而拒絕某應(yīng)聘者的情節(jié)。在角色扮演中，扮演公司管理者的學(xué)生可以陳述拒絕的理由，而扮演應(yīng)聘者的學(xué)生則要據(jù)理力爭(zhēng)，指出管理者的錯(cuò)誤。在該案例中，公司管理者的行為是錯(cuò)誤的，因?yàn)槊棵麆趧?dòng)者都享有?平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利，因此管理者不得因性別、年齡等原因拒絕應(yīng)聘者。最后，教師可以讓學(xué)生談一談自己的感受。例如，有一名學(xué)生表示：“權(quán)利和義務(wù)都十分重要，勞動(dòng)者在享受權(quán)利的同時(shí)，應(yīng)該履行相應(yīng)的義務(wù)?！?/p>

通過(guò)參與角色扮演活動(dòng)，學(xué)生再現(xiàn)了社會(huì)勞動(dòng)中的各種場(chǎng)景，深刻認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)法律意識(shí)的重要性，以便更好地維護(hù)自己的權(quán)利并履行義務(wù)。

（二）模擬法庭，懂得守法和用法

教師可以開展模擬法庭教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生劃分角色，模擬分析案情、準(zhǔn)備法律文書和開庭審理等法律審判過(guò)程。這一活動(dòng)能夠幫助學(xué)生熟悉和掌握案件審理的步驟和工作方法，并提高他們收集證據(jù)、進(jìn)行法庭辯論等方面的能力。在社會(huì)勞動(dòng)中，矛盾時(shí)有發(fā)生，勞動(dòng)者需要掌握一定的法律知識(shí)，以便靈活應(yīng)對(duì)法庭辯證中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題。因此，教師可以組織學(xué)生開展模擬法庭活動(dòng)，讓他們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)逐步學(xué)會(huì)守法、用法。

以人教版小學(xué)道德與法治六年級(jí)上冊(cè)第四單元第九課“知法守法 依法維權(quán)”為例。教師可以選擇一些典型的勞動(dòng)糾紛案例，引導(dǎo)學(xué)生自主搜集資料，開展模擬法庭活動(dòng)。例如，某公司為了逼迫員工辭職，惡意增加工作量。當(dāng)員工抗議時(shí)，公司以員工不服管理、不完成工作任務(wù)為由將其解雇。在模擬法庭的準(zhǔn)備階段，教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試還原整個(gè)案件，分析公司的行為是否侵犯了勞動(dòng)者的權(quán)利。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)法律條文，思考該如何解決這個(gè)問(wèn)題。在模擬法庭上，學(xué)生要扮演法官、律師等不同的角色展開辯論，分析如何判決。通過(guò)該活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到，根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》的規(guī)定，公司布置的工作量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)正常標(biāo)準(zhǔn)，因此公司解除勞動(dòng)合同的行為是非法的，應(yīng)依法向勞動(dòng)者支付賠償金。

通過(guò)參與模擬法庭活動(dòng)，學(xué)生能夠深刻意識(shí)到遵法守法的重要性，并提高未來(lái)在社會(huì)勞動(dòng)中依法維權(quán)的能力，從而更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)勞動(dòng)。

結(jié)語(yǔ)

“以勞育德”并不是簡(jiǎn)單、機(jī)械地將勞動(dòng)教育和德育相加。教師要準(zhǔn)確把握在道德與法治課堂中滲透勞動(dòng)教育的時(shí)機(jī)，不斷拓寬教學(xué)途徑，優(yōu)化教學(xué)策略，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐的積極性，讓他們?cè)凇白鲋袑W(xué)”，進(jìn)而提升其道德與法治核心素養(yǎng)。

（作者單位：江蘇省南通市通州區(qū)忠義小學(xué)）