設(shè)計意圖

根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語言領(lǐng)域的要求，大班幼兒應(yīng)具備“能有序、連貫、清楚地講述一件事情”以及“通過故事、童話等文學(xué)作品，理解生活中的簡單道理，并對文學(xué)作品產(chǎn)生興趣”的能力。大班幼兒正值語言發(fā)展的關(guān)鍵期，他們想說、敢說也愿意說。作品《小個子，大本領(lǐng)》是一個充滿正能量且富有教育意義的故事，我們以此為素材，設(shè)計了大班語言活動，帶領(lǐng)幼兒通過對比大消防車與小個子消防車的能力差異，了解小個子消防車在特定情境下的重要作用，進而引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身，認(rèn)識到每個人都有自己的長處，在實際生活中發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的潛能。

活動目標(biāo)

1.欣賞故事，了解小個子消防車的特征及在不同情境下的重要作用。

2.理解故事內(nèi)容，能用完整的句子描述小個子消防車的特征和功能。

3.知道每個人都有獨特的能力和價值，能發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長處。

活動準(zhǔn)備

作品《小個子，大本領(lǐng)》PPT，人手一本《東方娃娃》 智力版 2024 年第 11期，消防員頭盔、小水槍、指揮棒等，警報聲音頻。

活動過程

一、交流討論，萌發(fā)閱讀興趣

教師播放消防車警報聲并出示作品PPT第1頁。

師：小朋友們，你們知道這是什么聲音嗎？猜猜是誰來了？

師：仔細看，這兩輛消防車有什么不同？

師：你在哪里見過大的消防車？在哪里見過小個子消防車？

【說明】用圖片展示大消防車和小個子消防車，引導(dǎo)幼兒觀察并討論兩者外形上的不同，激活幼兒的生活經(jīng)驗，引發(fā)他們對作品的閱讀興趣。

二、閱讀作品，了解故事內(nèi)容

1.集體閱讀作品第2 頁，觀察討論大消防車、小個子消防車的特征。

師：除了大小不一樣，小個子消防車和大消防車還有什么不一樣的地方？請你和旁邊的小伙伴邊看圖邊討論。

師幼共同交流大消防車和小消防車在大小、裝載量、水槍射程等方面的不同。

師：大消防車裝的多、水槍射的高、云梯搭的高，小個子消防車能派上什么用場呢？

【說明】通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒比較兩者的差異，如大小、裝載量、水槍射程等。通過集體交流，使幼兒深入了解大消防車、小個子消防車的特征，并集中思考小個子消防車的功用，為接下來的自主閱讀做好鋪墊。

2.自主閱讀作品第 3～8 頁，了解小個子消防車的本領(lǐng)。

師：小個子消防車有哪些獨特的本領(lǐng)呢？請你們打開雜志看一看、 說一說吧。

師：小朋友們都看完了嗎？誰來說說，小個子消防車經(jīng)常用在哪些地方呢？

師：小個子消防車做了哪些事來滅火的？它又去了哪里？發(fā)生了什么事情？

師：小個子消防車在沒遇到火情的時候，通常在做什么呢？

師小結(jié)：小個子消防車雖然小，但是小巧靈活，可以走街串巷，幫助人們消滅火情；沒火災(zāi)時，人們會用它到處播放消防安全知識。小個子消防車真是厲害??！

【說明】通過自主閱讀，引導(dǎo)幼兒了解小個子消防車的優(yōu)勢和適用場景，鼓勵幼兒用完整的語言說一說小個子消防車是如何撲滅廚房里的火和村里干草燃起的火。過程中，教師還可讓幼兒學(xué)一學(xué)圖片中消防員滅火的動作，與隨后的表演活動做好銜接。

三、聯(lián)系生活，交流討論

1.結(jié)合作品內(nèi)容，說說對小個子消防車的印象。

教師出示作品第6頁PPT。

師：小個子消防車把廚房的火滅了以后，大家為什么圍著小個子消防車？他們的表情是怎樣的？

師：為什么小個子消防車也很棒？

師：你覺得他們會對小個子消防車說什么？和一開始說的一樣嗎？有哪些不一樣？

2.說說自己和好朋友的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長處。

師：誰愿意來說一說自己的優(yōu)點和好朋友的優(yōu)點？

師小結(jié)：每輛消防車都有自己的特點，就像我們小朋友一樣，每個人都有自己的優(yōu)點和長處，要學(xué)會欣賞自己和他人的優(yōu)勢。

3.結(jié)合故事情節(jié)，即興表演。

師：這里有個小消防站，請你們表演故事里小個子消防車滅火的情節(jié)吧！

【說明】將作品與幼兒的生活經(jīng)驗聯(lián)系在一起，鼓勵幼兒說說自己和好朋友的優(yōu)點，讓幼兒感受到每個人都有自己的長處，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長處，提升自信心。隨后，教師以即興表演作為本次活動的結(jié)尾，鼓勵幼兒在區(qū)域中開展消防車滅火的游戲，延伸興趣與經(jīng)驗，從而增強幼兒的安全保護意識。