摘 要： 高校加強(qiáng)意識形態(tài)工作是堅定社會主義辦學(xué)方針的政治保障，是落實立德樹人根本任務(wù)的現(xiàn)實需要。中國式現(xiàn)代化是馬克思主義中國化時代化的重大課題，在這一過程中，意識形態(tài)彰顯了自身強(qiáng)大的思想引領(lǐng)功能。在全球化及信息化不斷加深的新時代，敵對勢力滋擾、錯誤思潮潛滋暗長、經(jīng)濟(jì)社會民生領(lǐng)域風(fēng)險聚集以及人工智能等新技術(shù)的運用，都增加了高校意識形態(tài)工作的難度。本文在中國式現(xiàn)代化視域下，探討高校意識形態(tài)工作的必要性，分析面臨的挑戰(zhàn)，并提出提升高校意識形態(tài)工作效能的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：中國式現(xiàn)代化；高校；意識形態(tài)工作；效能提升

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中明確提出：“意識形態(tài)工作是為國家立心、為民族立魂的工作。”［1］中國式現(xiàn)代化是馬克思主義中國化時代化的重大課題，在這一過程中，意識形態(tài)以隱性方式滲透其中，彰顯強(qiáng)大思想引領(lǐng)功能。當(dāng)前，在全球化視域下，不同思想文化相互激蕩，多元價值觀念不斷碰撞，傳播格局及輿論生態(tài)也在不斷改變，尤其是在新興媒體打破傳統(tǒng)傳播界限的背景下，高校意識形態(tài)工作在理論支撐、話語體系、方法實踐、保障機(jī)制等方面的矛盾和問題愈加凸顯。

本文將高校意識形態(tài)工作研究視角置于中國式現(xiàn)代化的時代框架之下，探討如何創(chuàng)新意識形態(tài)教育形式，提升工作的科學(xué)性、時效性，以更好適應(yīng)和服務(wù)于高等教育現(xiàn)代化治理體系和治理能力。中國式現(xiàn)代化是思想政治教育領(lǐng)域面向新時代新形勢新任務(wù)而提出的時代課題。

一、中國式現(xiàn)代化視域下高校意識形態(tài)工作效能提升的必要性

在中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校意識形態(tài)工作的思想引領(lǐng)效能，馬克思主義作為中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，具有無可替代的重要地位。

（一）強(qiáng)化馬克思主義思想引領(lǐng)的需要

意識形態(tài)工作歸根結(jié)底是一個在思想上引領(lǐng)人、影響人的工作，高校意識形態(tài)工作擔(dān)負(fù)著用馬克思主義引領(lǐng)師生思想的重要責(zé)任。一方面，高校需通過開設(shè)相關(guān)課程、組織讀書研討會以及專題講座等形式引導(dǎo)師生自覺用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題，創(chuàng)新教育形式。另一方面，高校需加強(qiáng)完善馬克思主義理論學(xué)科課程體系、師資隊伍和科研平臺，鼓勵師生開展學(xué)術(shù)研究，增強(qiáng)理論素養(yǎng)。同時，高校需在實踐中不斷發(fā)展創(chuàng)新、與時俱進(jìn)，推動馬克思主義理論與時代發(fā)展相結(jié)合，構(gòu)建全方位、多層次的馬克思主義理論和實踐教育體系，逐步形成和完善“四位一體”的高校意識形態(tài)工作體系［2］，將馬克思主義貫穿高校意識形態(tài)工作始終，鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)工作中的思想引領(lǐng)地位。

（二）維護(hù)國家意識形態(tài)安全的需要

意識形態(tài)隨著階級和國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生，是階級社會中統(tǒng)治階級借以維護(hù)自己統(tǒng)治的思想體系。［3］由此看來，意識形態(tài)安全是國家安全的重要組成部分，是國家政治安全的重要內(nèi)容，是國家文化安全的核心，它對于統(tǒng)一思想、凝聚力量、維護(hù)國家政治穩(wěn)定、保障經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展具有極其重要的作用。［4］

當(dāng)今世界，國際局勢復(fù)雜動蕩，東西方各種思潮激烈交鋒，意識形態(tài)領(lǐng)域的對立和斗爭愈發(fā)復(fù)雜。隨著中國式現(xiàn)代化的不斷推進(jìn)，國家意識形態(tài)安全也面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人、樹立和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地，在傳播知識以及引領(lǐng)思潮中發(fā)揮著重要作用。但極端思想以及錯誤價值觀念的傳播不同程度地對高校師生的思想政治素質(zhì)和社會責(zé)任意識產(chǎn)生了沖擊，影響了社會主義核心價值觀教育的貫徹落實。文化宣傳建設(shè)占據(jù)高校意識形態(tài)工作高地，良好的校園文化對塑造高校師生正確價值觀、抵御不良輿論、營造良好學(xué)術(shù)氛圍以及規(guī)范道德風(fēng)尚等都有積極作用，這對高校文化宣傳建設(shè)提出了更高要求。

因此，中國式現(xiàn)代化視域下提升高校意識形態(tài)工作效能是維護(hù)國家意識形態(tài)安全的迫切需要。只有不斷扎實推進(jìn)高校意識形態(tài)工作，才能培養(yǎng)出在思想政治上不被敵對勢力滋擾、同黨中央保持高度一致的新時代優(yōu)秀青年，從而為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢添磚加瓦，維護(hù)國家和社會的長治久安。

（三）高校人才培養(yǎng)及改革發(fā)展的需要

古今中外，人才培養(yǎng)都與國家的政治及發(fā)展需要掛鉤，高校改革也與國家發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)。在我國，高校人才培養(yǎng)及改革發(fā)展最根本的任務(wù)是培養(yǎng)綜合素質(zhì)優(yōu)良的社會主義建設(shè)者和接班人。其中，學(xué)生的思想政治素質(zhì)的提高尤為重要。

我國高校始終堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，通過特色政治理論教育和實踐，將社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生樹立堅定的理想信念和高尚的道德情操。在文化和學(xué)風(fēng)建設(shè)中，高校通過開展紅色文化實踐、學(xué)術(shù)誠信道德宣講等活動，培養(yǎng)高校師生形成求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)術(shù)精神，將“課程思政”和“思政課程”緊密結(jié)合，增強(qiáng)師生的文化認(rèn)同感和民族自豪感，全面提升教育教學(xué)水平。同時，隨著中國式現(xiàn)代化視域下全球化進(jìn)程的加快，外來思想文化的沖擊與國際交流合作也不斷加強(qiáng)，國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和“一帶一路”倡議等具有世界意義的目標(biāo)的實現(xiàn)，需要高校培養(yǎng)一大批具有家國情懷和國際視野的高素質(zhì)人才。這就要求新時代高校青年在正確辨別西方不良思想文化的前提下，服務(wù)于國家重大戰(zhàn)略需求，向世界講好中國故事，傳播好中國聲音。

因此，中國式現(xiàn)代化視域下提升高校意識形態(tài)工作效能，對提高師生政治素養(yǎng)、強(qiáng)化校園文化學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面都提出了新的要求，在營造良好育人氛圍的基礎(chǔ)上，推動高校教學(xué)改革及教學(xué)質(zhì)量提升。

二、中國式現(xiàn)代化視域下高校意識形態(tài)工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）高校思政課程的吸引力與意識形態(tài)工作機(jī)制存在不足

思政課程作為意識形態(tài)工作的重要載體，其吸引力直接關(guān)系到學(xué)生思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)及高校意識形態(tài)工作的效果。在多數(shù)高校中，思政課程雖然是必修課，但因教學(xué)手段缺乏創(chuàng)新性等多重因素影響而顯得較為枯燥乏味，在開展過程中學(xué)生往往會出現(xiàn)出勤率低、學(xué)習(xí)缺乏主動性以及專注力下降等情況。因此，部分學(xué)生難以從思政課程中獲得充分的思想啟發(fā)以及系統(tǒng)全面的政治理論知識。在此情形下，思政課程教師深感壓力和挫折，教學(xué)積極性及教學(xué)效果不斷下降，從而形成惡性循環(huán)。此外，高校思政課程吸引力不足會影響學(xué)生思想認(rèn)同感，先進(jìn)思想理論不能得到及時有效傳達(dá)，學(xué)生易在社會不良信息的誘導(dǎo)下，對主流意識形態(tài)產(chǎn)生懷疑和抵觸情緒，不利于良好校園思想文化氛圍的形成。同時，思政課程是培養(yǎng)高校學(xué)生社會責(zé)任感、學(xué)習(xí)先進(jìn)理論、樹立正確政治觀點及提高政治參與意識的重要途徑，其吸引力不足可能導(dǎo)致學(xué)生對政治及社會問題的關(guān)心和參與程度降低，導(dǎo)致學(xué)生政治冷漠及社會責(zé)任感缺失，影響高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和意識形態(tài)工作效果。

部分高校在意識形態(tài)領(lǐng)域的工作機(jī)制尚顯欠缺，制約了其有效性和影響力的發(fā)揮。

其中較為突出的問題有：組織架構(gòu)不夠明確、教育和培訓(xùn)不足、資源平臺的缺乏以及反饋機(jī)制不健全等。有些高校在意識形態(tài)工作中缺乏專門的部門或人員，責(zé)任分工模糊，導(dǎo)致工作落實困難，這種缺乏系統(tǒng)性的管理使意識形態(tài)教育無法深入開展，加劇了外部不良思想在校園中的傳播，削弱了高校的思想主陣地作用。部分高校缺乏有效的評價標(biāo)準(zhǔn)和反饋機(jī)制，無法及時調(diào)整和改進(jìn)工作策略，導(dǎo)致問題的積累和深化。

（二）新媒體時代信息傳播呈現(xiàn)迅速性與復(fù)雜性的特征

在中國式現(xiàn)代化視域下，新媒體信息傳播的一個顯著特點是迅速性。微博、微信和抖音等社交媒體平臺中的信息可以迅速傳播到群體中，傳播效率遠(yuǎn)超傳統(tǒng)媒體，從而使信息在極短的時間內(nèi)引發(fā)廣泛關(guān)注，形成輿論熱點?！吨袊嗄陥蟆氛{(diào)查結(jié)果顯示，受訪大學(xué)生中有86.07%的人認(rèn)為青少年應(yīng)該從小開展媒介素養(yǎng)教育，增強(qiáng)獨立思考和理性表達(dá)能力。［5］近年來，新技術(shù)應(yīng)用的管理風(fēng)險此消彼長，通過深度合成技術(shù)算法推送的虛假信息在一定程度上消解了主流輿論的影響力，人工智能生成內(nèi)容（AIGC）批注序號：［1］的廣泛運用、網(wǎng)絡(luò)詐騙以及高級持續(xù)性威脅批注序號：［2］（APT）攻擊等也帶來了新型網(wǎng)絡(luò)攻擊風(fēng)險。

對高校來說，迅速的信息傳播會導(dǎo)致不實信息及謠言的快速擴(kuò)散，短時間內(nèi)引發(fā)學(xué)生的恐慌情緒，對高校意識形態(tài)的穩(wěn)定性造成嚴(yán)重威脅。

新媒體信息傳播的另一個重要特點是復(fù)雜性。多樣化的信息來源和內(nèi)容使網(wǎng)絡(luò)平臺信息良莠不齊，社交媒體算法往往會導(dǎo)致信息狹隘化和極端化。在這種情形下，中國式現(xiàn)代化視域下高校意識形態(tài)工作在建立健全新媒體信息監(jiān)測制度、及時篩選辨別有害信息、輿論應(yīng)急等方面面臨著巨大挑戰(zhàn)。

（三）全球化背景下多元文化及價值觀念的不斷沖擊

全球化既是政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，又是文化現(xiàn)象。隨著全球化的推進(jìn)，多元文化及價值觀念的流通性不斷增強(qiáng)，并與本土意識形態(tài)和傳統(tǒng)價值觀念產(chǎn)生了碰撞和沖突，這對于開拓高校學(xué)生的國際視野有積極作用，但消極影響也隨之而來。高校作為傳播知識和文化的主要場所，理應(yīng)在多元文化及價值觀背景下保持開放和包容，但高校學(xué)生由于生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗的缺乏，對西方腐朽文化及敵對勢力的滋擾沒有較強(qiáng)的鑒別和抵御能力，思想意識及價值觀易受侵蝕，不利于高校學(xué)生身心的健康發(fā)展。

此外，信息技術(shù)的迅速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的不斷普及使信息傳播變得更加迅速和廣泛。在此情形下，高校學(xué)生可以輕易接觸來自全球各地的文化信息及價值觀念，在豐富視野的同時，也帶來了信息過濾和甄別的難題。隨著我國開放程度的不斷提高，不同國家及文化背景的國際學(xué)生也在不斷增加，多元文化背景下不同價值觀念的碰撞不可避免，西方個人主義與集體主義的沖突、宗教信仰多樣性與無神論的對立等都是隱患。

因此，在信息爆炸和人員流動加快的時代，如何在尊重文化多樣性的前提下，避免一刀切，采用適當(dāng)措施引導(dǎo)高校學(xué)生識別有害信息、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，是高校意識形態(tài)工作要面臨的巨大挑戰(zhàn)。

三、推動中國式現(xiàn)代化視域下高校意識形態(tài)工作效能提升的創(chuàng)新路徑

在中國式現(xiàn)代化視域下，需不斷豐富高校思政課程形式，將思想政治教育領(lǐng)域“三全”育人的思想觀念運用到高校意識形態(tài)工作中，構(gòu)建并完善全員、全過程、全方位參與的意識形態(tài)工作機(jī)制，有效加強(qiáng)高校意識形態(tài)工作的科學(xué)性、系統(tǒng)性和時效性。

（一）豐富高校思政課程形式，構(gòu)建全員、全過程、全方位參與的高校意識形態(tài)工作機(jī)制

全員參與是高校意識形態(tài)工作效能提升的基礎(chǔ)。只有動員全體師生員工共同參與，才能形成意識形態(tài)齊抓共管、共建共享的良好局面。首先，學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)作為意識形態(tài)工作的堅定推動者和模范執(zhí)行者，要主動承擔(dān)意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，提高政治站位及政治敏銳性，堅持以馬克思主義中國化最新成果為指導(dǎo)，帶領(lǐng)全校師生深入學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論及路線方針政策，帶頭踐行社會主義核心價值觀，為全校師生樹立良好榜樣，形成上行下效的良好示范效應(yīng)。其次，教職工在教學(xué)和日常事務(wù)處理過程中與學(xué)生聯(lián)系密切，是高校思想政治教育和意識形態(tài)工作的主力軍，這一群體的思想政治素養(yǎng)直接影響學(xué)生的價值觀念和政治立場。因此，高校要定期組織全校教職工參加意識形態(tài)工作的相關(guān)培訓(xùn)。全校的職工通過參加培訓(xùn)，更新知識結(jié)構(gòu)，提升政治理論水平。再次，定期選擇在思政教學(xué)及意識形態(tài)相關(guān)工作中表現(xiàn)突出的教職工，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推動意識形態(tài)工作自覺有序進(jìn)行。最后，學(xué)生既是高校意識形態(tài)工作的對象，又是重要參與者，高校學(xué)生要自覺參加形式多樣的思政教育活動，在活動中接受教育、增長知識，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，從而形成人人有責(zé)、人人盡責(zé)的良好氛圍，為高校意識形態(tài)工作的推進(jìn)添磚加瓦。

全過程參與是提升高校意識形態(tài)工作效能的關(guān)鍵。高校要將意識形態(tài)教育貫穿思政課程、日常管理以及實踐育人全過程，構(gòu)建立體化教育體系。一是要將意識形態(tài)教育融入課程教學(xué)中，構(gòu)建和完善“大思政”課程體系，不斷提升課程的思想性、理論性和針對性。在授課過程中，教師要著重挖掘思政元素、穿插思政案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。二是在日常管理中加強(qiáng)意識形態(tài)教育，利用升旗儀式、黨團(tuán)大會或主題班會等日常教育環(huán)節(jié)開展思政答疑、文化建設(shè)以及心理健康輔導(dǎo)等工作，幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)及社會適應(yīng)能力，營造優(yōu)良育人環(huán)境，從而形成常態(tài)化意識形態(tài)教育機(jī)制。三是重視實踐育人，增強(qiáng)意識形態(tài)教育實效性。高校通過組織校企合作、社會調(diào)研和志愿服務(wù)等形式，搭建社會實踐參與平臺，幫助學(xué)生在實踐中加深對社會主義核心價值觀的理解，增強(qiáng)學(xué)生的使命感和責(zé)任意識，讓學(xué)生在實踐中接受教育、不斷成長。

全方位覆蓋是提升高校意識形態(tài)工作效能的重要保障。有關(guān)部門應(yīng)通過實施多方面措施來構(gòu)建一個無縫對接的工作網(wǎng)絡(luò)，從而保證高校意識形態(tài)工作不留死角和盲區(qū)。一是要利用傳統(tǒng)媒體及新媒體平臺，開展多種形式的思政宣傳教育活動，激勵更多師生共同參與高校意識形態(tài)構(gòu)建，擴(kuò)大意識形態(tài)工作的覆蓋面及影響力，形成全覆蓋的宣傳網(wǎng)絡(luò)。二是高校要完善意識形態(tài)工作相關(guān)制度保障，形成全覆蓋的制度體系。完善高校意識形態(tài)工作相關(guān)制度規(guī)定，建立健全意識形態(tài)工作機(jī)制，明確各級黨組在意識形態(tài)工作中的職責(zé)和任務(wù)，確保措施到位、責(zé)任到人，同時要將意識形態(tài)工作納入高?？冃Э己梭w系，強(qiáng)化考核問責(zé)機(jī)制，推動高校意識形態(tài)各項工作平穩(wěn)落地。

（二）加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)陣地建設(shè)，推進(jìn)主流輿論引導(dǎo)

互聯(lián)網(wǎng)是意識形態(tài)工作中面臨的最大變量，針對新媒體時代信息傳播的迅速性與復(fù)雜性，高校作為新時代多領(lǐng)域人才的培養(yǎng)陣地，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)，通過各種措施推進(jìn)主流輿論引導(dǎo)。

首先，高校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理。高校是知識和信息的集散地，師生的個人信息、學(xué)術(shù)研究成果及學(xué)校內(nèi)部的各類數(shù)據(jù)都是極具價值的資源，網(wǎng)絡(luò)攻擊和信息泄露不僅會對師生個體和學(xué)校造成重大損失，而且還可能引發(fā)社會動蕩及信任危機(jī)。高校應(yīng)通過強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)防火墻以及信息加密等手段，建立健全信息保護(hù)機(jī)制，保證校園內(nèi)部信息傳輸和存儲安全。高校應(yīng)利用人工智能及大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，建立完善的信息篩查過濾機(jī)制，及時識別和阻斷虛假信息、謠言及極端思想等不良內(nèi)容，為校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提純，防范不良信息誤導(dǎo)和侵害高校學(xué)生。

其次，高校應(yīng)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控。高校網(wǎng)絡(luò)輿情是社會輿情的聚焦點和熱源地，更容易引發(fā)網(wǎng)民討論形成輿論熱點。［6］在當(dāng)前大環(huán)境下，高校做好網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控，不僅關(guān)系高校的穩(wěn)定和聲譽，也直接影響高校意識形態(tài)工作的成效。高校應(yīng)積極引進(jìn)先進(jìn)的輿情監(jiān)控系統(tǒng)和技術(shù)，充實相關(guān)人才隊伍，提升監(jiān)控效率和精準(zhǔn)度；建立健全學(xué)校網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)急處理機(jī)制，結(jié)合自身實際制定詳細(xì)輿情應(yīng)急預(yù)案并明確事件處理流程和分工，保證各部門在輿情事件緊急發(fā)生時能夠快速響應(yīng)并妥善處理，防止輿情事件的進(jìn)一步擴(kuò)散和升級。高校網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控不僅需要學(xué)校各部門支持，也需要政府指導(dǎo)和社會各界的共同參與。因此，高校還須加強(qiáng)與政府部門、媒體以及社會組織等的溝通合作，建立健全合作機(jī)制，形成輿情監(jiān)控和引導(dǎo)合力。

再次，提升高校師生網(wǎng)絡(luò)安全意識。在全球化思潮下，反動敵對勢力頻繁通過網(wǎng)絡(luò)傳播極端思想、煽動不良情緒，網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)詐騙以及網(wǎng)絡(luò)攻擊等現(xiàn)象也屢見不鮮，這不僅對高校師生的心理和行為產(chǎn)生了負(fù)面影響，也影響教學(xué)科研工作的正常開展。因此，高校須定期采取不同方式開展網(wǎng)絡(luò)安全教育，將社會主義核心價值觀、馬克思主義理論以及中國特色社會主義理論體系等內(nèi)容融入其中，增強(qiáng)師生“四個自信”，提高自身思想道德素質(zhì)，樹立總體國家安全觀，激發(fā)其愛國熱情，增強(qiáng)其社會責(zé)任感，促使高校師生在網(wǎng)絡(luò)活動中自覺抵御有害思想侵蝕，遵守法律法規(guī)并恪守基本道德準(zhǔn)則，形成良好網(wǎng)絡(luò)文明風(fēng)尚，為高校意識形態(tài)工作營造良好的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。

（三）加強(qiáng)與社會各界的協(xié)同合作，樹立正確價值觀

意識形態(tài)是一種觀念的集合，源于社會歷史的發(fā)展，并受思維能力、環(huán)境、信息（教育、宣傳）等因素的影響。［7］針對全球化背景下多元文化及價值觀念的碰撞和沖擊，幫助高校師生過濾和甄別有害信息、樹立正確世界觀、人生觀、價值觀是全社會共同的責(zé)任，需要社會各界的共同支持和參與。

首先，高校作為培養(yǎng)國家棟梁的重要陣地，必須在政府的指導(dǎo)下開展意識形態(tài)工作。政府的指導(dǎo)確保了高校在思想引領(lǐng)、文化傳承、價值塑造上與國家發(fā)展同向同行。這不僅是維護(hù)國家意識形態(tài)安全、促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定的需要，也是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的必然要求。其次，高校應(yīng)充分利用企業(yè)資源，通過校企合作，組織高校師生走進(jìn)企業(yè)實習(xí)、參觀和交流，鼓勵學(xué)生在真實的工作環(huán)境中接受思想政治教育，了解行業(yè)動態(tài)及社會發(fā)展趨勢，提升實踐能力及理論聯(lián)系實際的水平，促進(jìn)高校師生在實踐中拓寬視野、更新知識結(jié)構(gòu)，從而提高綜合素質(zhì)。在此過程中，高校也可以引入企業(yè)先進(jìn)管理模式及創(chuàng)新理念，豐富意識形態(tài)工作內(nèi)容和形式，提升意識形態(tài)工作效能。再次，高校要加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)動。此舉能在豐富高校意識形態(tài)工作實踐內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)意識形態(tài)工作的吸引力和感染力，促進(jìn)意識形態(tài)工作形式的社會化和多樣化。高校與社區(qū)通過搭建合作平臺、整合社區(qū)資源，形成資源共享新格局。在開展聯(lián)合黨團(tuán)活動、社區(qū)公益活動以及講座交流活動的過程中，將高校意識形態(tài)工作融入社會發(fā)展的宏大背景，形成全社會共同參與的良好局面。最后，高校要積極借助媒體的力量。媒體（特別是新媒體）作為信息傳播的重要渠道，具有廣泛的覆蓋面和影響力。高?？梢猿浞掷闷溟_展宣傳思想工作，創(chuàng)新方式方法，以此打造高校意識形態(tài)工作的新場域和新平臺，有效傳播正確的價值觀念、道德規(guī)范和文化理念，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的思想品質(zhì)，從而培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

四、結(jié)語

隨著中國現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷深化，黨和政府逐漸意識到，高校意識形態(tài)工作不僅是一場長期復(fù)雜的戰(zhàn)爭，而且“肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)”［8］。在未來的研究和實踐中，高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)意識形態(tài)工作的制度建設(shè)，提升師生意識形態(tài)素養(yǎng)，促進(jìn)多元思想交流與碰撞，推動高校意識形態(tài)工作向更高水平邁進(jìn)，為中國高等教育事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展提供堅實支撐，為中國式現(xiàn)代化進(jìn)程注入更強(qiáng)動力。

參考文獻(xiàn)

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［8］中辦 國辦印發(fā)《意見》 加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作［N］.人民日報，2015-01-20．