【摘要】伴隨我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新態(tài)勢，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)逐漸成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ虼?，高校?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需不斷適應(yīng)時(shí)代要求提出相應(yīng)改善措施。作為培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確思想觀念的主要陣地，思政教育必然要承擔(dān)起引領(lǐng)的責(zé)任。本文基于思政教育促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性，探究二者的關(guān)系進(jìn)而提出思政促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有效路徑，以更好地促進(jìn)高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。

【關(guān)鍵詞】思政教育|創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育|促進(jìn)路徑探析

伴隨我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新態(tài)勢，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性逐漸凸顯，這對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出了新要求。在高校教育教學(xué)體系中，思政教育是重要模塊，引導(dǎo)學(xué)生的思想意識(shí)。從“雙引擎”發(fā)展戰(zhàn)略到五大發(fā)展理念，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也逐步被提至我國創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略層面。黨的十九大報(bào)告指出，必須大力加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的支持力度，將有效引導(dǎo)和推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為高等教育的重要內(nèi)容，同時(shí)為高校思政教育增添新內(nèi)涵。實(shí)現(xiàn)以思政教育促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮思政教育的價(jià)值引領(lǐng)作用、構(gòu)建有效的銜接機(jī)制、實(shí)施合理的激勵(lì)手段。

一、以思政教育促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性

習(xí)近平總書記指出：“我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈?！币逃龑?dǎo)廣大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢、認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命、認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。

（一）對(duì)國家而言，是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的必然要求

創(chuàng)新與國家和民族運(yùn)息息相關(guān)，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，必須向創(chuàng)新發(fā)展聚焦，不斷釋放創(chuàng)新活力。不僅需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，更需要對(duì)其進(jìn)行精神價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的引領(lǐng)，思政教育理應(yīng)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開辟道路、指引方向。

（二）對(duì)社會(huì)而言，是緩解就業(yè)壓力的重要?jiǎng)恿?/p>

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，貫徹新發(fā)展理念，堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，支持在校大學(xué)生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，支持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，對(duì)緩解目前的就業(yè)壓力、促進(jìn)大學(xué)生更好地滿足社會(huì)需求具有十分重要的意義。

（三）對(duì)高校而言，是深化教育改革創(chuàng)新的必然方向

加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是推進(jìn)高等教育綜合改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。高校作為人才培養(yǎng)的主要陣地，必須堅(jiān)持教育改革創(chuàng)新，服務(wù)于國家與社會(huì)的人才需求。

二、思政教育促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)

思政教育貫穿于高校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)以及社會(huì)實(shí)踐具有積極的指導(dǎo)作用。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)是實(shí)用型教育，是滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及個(gè)人發(fā)展的需求；而思政教育的本質(zhì)是價(jià)值教育，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)人生方向的把握與指引，更關(guān)注對(duì)人生價(jià)值、理想信念等問題的解答。思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既高度一致，又互相補(bǔ)充，這些一致性和互補(bǔ)性構(gòu)成了思政教育促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)。

（一）思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有高度契合的價(jià)值取向

二者緊密聯(lián)系，共同追求培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育著重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和道德素質(zhì)，同時(shí)注重培育堅(jiān)韌精神和社會(huì)責(zé)任感。而思想政治教育則注重培養(yǎng)綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生建立社會(huì)主義理想信念，并推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。二者均是以學(xué)生需求為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)其全面發(fā)展、提升其綜合素質(zhì)、培養(yǎng)其核心競爭力。

（二）思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在教育內(nèi)容上相互融合

思想政治教育包括世界觀、政治觀、人生觀、道德教育等方面，以提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能提升、心理素質(zhì)建設(shè)等內(nèi)容，要求學(xué)生具備堅(jiān)定的理想信念和全面的知識(shí)儲(chǔ)備。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同樣需要以馬克思主義理論為指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生樹立共同理想。

（三）思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在教育方法上相通

兩者都重視學(xué)生的主體性，堅(jiān)持以人為本的原則，并注重將個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需求相結(jié)合。在知識(shí)和理論的傳遞上，尊重個(gè)性差異。除了理論灌輸，兩者在不斷發(fā)展新的教育方法，努力實(shí)現(xiàn)理論教育與實(shí)踐教育的有機(jī)統(tǒng)一。

（四）思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在教學(xué)體系上相互支撐

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要途徑，通過提供創(chuàng)新性人才來推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。而思想政治教育則是為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供支持的重要環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀和良好的社會(huì)責(zé)任感，從而為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的順利實(shí)施創(chuàng)造良好的條件。

三、思政教育促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效路徑

實(shí)現(xiàn)以思政教育促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，要在堅(jiān)持統(tǒng)一原則的基礎(chǔ)上，發(fā)揮思政教育的價(jià)值引領(lǐng)作用，構(gòu)建有效的銜接機(jī)制，并且以激勵(lì)手段的實(shí)施作為補(bǔ)充。

（一）堅(jiān)持統(tǒng)一原則

堅(jiān)持個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需求統(tǒng)一。需要對(duì)大學(xué)生的思想與行為予以正確的引導(dǎo)，使其符合社會(huì)發(fā)展的需求。以思想政治教育促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，需要將專業(yè)知識(shí)的傳授與高尚品格的培養(yǎng)并重，幫助人才在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中推進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

堅(jiān)持教育規(guī)律與主流價(jià)值觀統(tǒng)一。教育存在其自身的規(guī)律，是人、知識(shí)與社會(huì)三者的聯(lián)結(jié)。當(dāng)在教育規(guī)律的立場上辯證看待人與社會(huì)的關(guān)系時(shí)，以人作為出發(fā)點(diǎn)，因此教育必須彰顯人的主體性。尊重每個(gè)個(gè)體的獨(dú)立人格既是思想政治教育的基本要求，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要前提。

實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一。在價(jià)值觀層面，思政教育可以發(fā)揮規(guī)范和指導(dǎo)作用，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在技能上的發(fā)展。同時(shí)，這種教育方式還必須在尊重個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，進(jìn)行主流價(jià)值觀的滲透。為了有效地實(shí)現(xiàn)這種結(jié)合，二者必須相互配合，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，以實(shí)現(xiàn)更好的教育效果。

（二）發(fā)揮思政教育對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值引領(lǐng)作用

為了發(fā)揮思政教育對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值引領(lǐng)作用，要樹立思政教育引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的觀念，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的正確方向。此外，思政教育可以彌補(bǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、個(gè)人發(fā)展價(jià)值以及知識(shí)技能過度重視而忽視價(jià)值選擇的缺失。更新教育理念，以思想政治教育引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，整合資源，使學(xué)生的理想信念、思想道德素質(zhì)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力在相互作用下得以培養(yǎng)。

（三）思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育銜接機(jī)制的構(gòu)建

首先是構(gòu)建課程內(nèi)容銜接機(jī)制。思政教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要通過課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)，因此，二者在課程內(nèi)容方面的合理銜接是思政教育促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最主要的途徑。一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的開發(fā)要考慮到與思政教育的銜接。我國高校課程的多元化程度還不夠，在后續(xù)開發(fā)中應(yīng)注重提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)也要注重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和綜合素質(zhì)。二是要修訂思政教育課程教材，使之與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容相銜接。要在思想政治教育過程中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，既能對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起到良好的促進(jìn)作用，又能增強(qiáng)思想政治理論課程的實(shí)踐性，使學(xué)生在接受思想政治教育的過程中養(yǎng)成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

其次是構(gòu)建師資協(xié)作機(jī)制。要讓思政教育實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有較好的促進(jìn)作用，師資的培養(yǎng)和協(xié)作十分關(guān)鍵?？梢酝ㄟ^“內(nèi)培外引”的策略來構(gòu)建師資隊(duì)伍，一方面加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)，特別是提高學(xué)科教學(xué)能力交叉水平，與時(shí)俱進(jìn)地更新教學(xué)觀念和專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)針對(duì)教師建立定期培訓(xùn)制度。另一方面，也可以引進(jìn)外部師資力量來加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。

（四）實(shí)施有效的激勵(lì)手段

首先是對(duì)教師的激勵(lì)。要發(fā)揮思政教育對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的促進(jìn)作用，教師至關(guān)重要。要統(tǒng)籌思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)管理者與教學(xué)人員的獎(jiǎng)勵(lì)體系，不斷增加投入、提高水平、提升品質(zhì)。在師資經(jīng)費(fèi)中設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，將思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行加權(quán)分析，納入教學(xué)評(píng)估體系，對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行一定資金獎(jiǎng)勵(lì)，并將其作為教師評(píng)定職稱、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的重要參考。

其次是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)。優(yōu)化人才培養(yǎng)方案中思政教育部分與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育部分學(xué)分獲得途徑，以學(xué)分的形式鼓勵(lì)學(xué)生參與二者相協(xié)同的教學(xué)活動(dòng)。對(duì)學(xué)生思政教育實(shí)踐環(huán)節(jié)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的成果以多種形式進(jìn)行表彰，鼓勵(lì)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與，在正確價(jià)值觀的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的雙向滲透。

綜上所述，高校思政教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著基本相同的價(jià)值取向，在教育內(nèi)容上相互融合、教育方法上相通、教學(xué)體系上相互支撐。做好高校思政教育工作，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的提高至關(guān)重要。但是，要想利用高校思政教育提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生的未來發(fā)展與進(jìn)步，不僅要遵循統(tǒng)一原則，還要將素質(zhì)教育落到實(shí)處，加強(qiáng)意識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)針對(duì)二者構(gòu)建有效的銜接機(jī)制，實(shí)施有效的激勵(lì)手段，使得高校思政教育有效促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展，更好地實(shí)現(xiàn)高校的全方位育人目標(biāo)。中國軍轉(zhuǎn)民

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【基金項(xiàng)目：陜西省“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃2022年度課題“互聯(lián)網(wǎng)背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合的研究”（SGH22Y1783）；西安翻譯學(xué)院2022年度校級(jí)科研常規(guī)項(xiàng)目“新時(shí)代下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政融合及質(zhì)量提升研究”（22B46）】

（作者簡介：薛雨佳，西安翻譯學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院講師，碩士研究生，研究方向?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育）