摘要：本文探討了大數(shù)據(jù)對會(huì)計(jì)行業(yè)的影響，提出了會(huì)計(jì)教育改革的必要性，并闡述了改革過程中所面臨的挑戰(zhàn)，包括數(shù)據(jù)處理能力、教學(xué)內(nèi)容更新、師資力量培養(yǎng)以及教育技術(shù)應(yīng)用等方面，最后提出了相關(guān)建議，以期推動(dòng)會(huì)計(jì)教育更好地適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；會(huì)計(jì)教育；教育改革

大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展改變了會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理方式，提升了會(huì)計(jì)工作效率，同時(shí)，也給會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)帶來了巨大影響。本文主要針對大數(shù)據(jù)時(shí)代會(huì)計(jì)教學(xué)改革創(chuàng)新進(jìn)行分析，以使會(huì)計(jì)教學(xué)取得更理想效果。

一、大數(shù)據(jù)對會(huì)計(jì)行業(yè)的影響

大數(shù)據(jù)對于會(huì)計(jì)行業(yè)產(chǎn)生了深刻且廣泛的影響，其在改變傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作方式的同時(shí)，也大大促進(jìn)了該行業(yè)效率與精確度的提高。在數(shù)字化大潮中，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)已成為會(huì)計(jì)行業(yè)的必然發(fā)展趨勢。一方面，大數(shù)據(jù)使會(huì)計(jì)工作由手工記賬向自動(dòng)化處理跨越。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作通常依靠人工錄入與處理資料，工作效率低，易出錯(cuò)。而大數(shù)據(jù)技術(shù)使會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)化采集、整理與分析，極大提升了工作效率。會(huì)計(jì)人員可在大數(shù)據(jù)分析工具的幫助下，迅速而精準(zhǔn)地完成數(shù)據(jù)錄入、分類與匯總等工作，降低人為因素干擾，增強(qiáng)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性與可靠性[1]。另一方面，大數(shù)據(jù)對會(huì)計(jì)行業(yè)決策支持能力增強(qiáng)。通過對海量數(shù)據(jù)的挖掘與分析，會(huì)計(jì)人員能夠洞察企業(yè)財(cái)務(wù)狀況與經(jīng)營狀況，識(shí)別潛在風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)。大數(shù)據(jù)所具有的預(yù)測功能能夠輔助企業(yè)進(jìn)行事前決策、優(yōu)化資源配置、增加經(jīng)濟(jì)效益。與此同時(shí)，大數(shù)據(jù)也有助于企業(yè)開展風(fēng)險(xiǎn)評估與預(yù)警工作，及時(shí)識(shí)別與化解潛在的問題，保障企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。此外，大數(shù)據(jù)也推動(dòng)著會(huì)計(jì)行業(yè)不斷創(chuàng)新與變革。伴隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，會(huì)計(jì)行業(yè)正在探索新型應(yīng)用場景與服務(wù)模式，如會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)能夠幫助企業(yè)制定個(gè)性化財(cái)務(wù)管理方案，有利于企業(yè)進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型。與此同時(shí)，大數(shù)據(jù)也能夠和云計(jì)算、人工智能等先進(jìn)技術(shù)結(jié)合在一起，給會(huì)計(jì)行業(yè)提供更加豐富的創(chuàng)新機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。

二、大數(shù)據(jù)對會(huì)計(jì)教育改革的需求

（一）挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存

大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展為會(huì)計(jì)行業(yè)帶來了空前的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。大數(shù)據(jù)技術(shù)的普遍應(yīng)用在變革傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作格局的同時(shí)，也對會(huì)計(jì)教育觀念與方式提出了全新要求。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教育體系通常重視理論知識(shí)傳授與基本技能訓(xùn)練，然而，在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，這種教育模式已很難適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，會(huì)計(jì)教學(xué)迫切需要引入大數(shù)據(jù)技術(shù)。

一方面，大數(shù)據(jù)使會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理更復(fù)雜、更有效率。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理方式已經(jīng)不能滿足大數(shù)據(jù)分析的需求，因此，會(huì)計(jì)專業(yè)人員需要掌握更高級的數(shù)據(jù)分析技術(shù)，包括但不限于數(shù)據(jù)挖掘和機(jī)器學(xué)習(xí)等。這需要會(huì)計(jì)教育做出相應(yīng)改革，在教學(xué)內(nèi)容中引入大數(shù)據(jù)技術(shù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得相應(yīng)能力。另一方面，大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展使會(huì)計(jì)信息多元化、實(shí)時(shí)化。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)信息多來自企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)報(bào)表與賬目，大數(shù)據(jù)技術(shù)的運(yùn)用使企業(yè)能夠通過各種渠道獲得數(shù)據(jù)，其中包括社交媒體和電商平臺(tái)。這些數(shù)據(jù)具有實(shí)時(shí)性、多樣性等特點(diǎn)，要求會(huì)計(jì)人員具有決策能力[2]。所以，會(huì)計(jì)教育要求對學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)敏感度與決策能力的培養(yǎng)，讓其在大數(shù)據(jù)環(huán)境中進(jìn)行精準(zhǔn)地評斷，進(jìn)而做出有效的決策。

（二）重視學(xué)生數(shù)據(jù)處理分析能力的提升

在大數(shù)據(jù)浪潮的席卷下，會(huì)計(jì)教育一定要深入了解數(shù)據(jù)處理和分析能力培養(yǎng)的意義，并以此為中心進(jìn)行人才培養(yǎng)。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教育主要關(guān)注會(huì)計(jì)核算和報(bào)表編制等基本技能，但受到大數(shù)據(jù)影響，這類技能已經(jīng)不足以適應(yīng)越來越復(fù)雜和多變的商業(yè)環(huán)境。一方面，數(shù)據(jù)處理能力是現(xiàn)代會(huì)計(jì)人才必不可少的能力。在大數(shù)據(jù)環(huán)境中，數(shù)據(jù)量劇增且類型多樣，要求會(huì)計(jì)人員能熟練使用多種數(shù)據(jù)處理工具與技術(shù)，實(shí)現(xiàn)大量數(shù)據(jù)的清洗、集成與轉(zhuǎn)化，以便開展后續(xù)的數(shù)據(jù)分析與挖掘工作。所以，會(huì)計(jì)教育要強(qiáng)化數(shù)據(jù)處理技術(shù)訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練運(yùn)用數(shù)據(jù)處理軟件，提升數(shù)據(jù)處理的效率與質(zhì)量[3]。另一方面，數(shù)據(jù)分析能力是現(xiàn)代會(huì)計(jì)人才的核心競爭力。借助大數(shù)據(jù)，會(huì)計(jì)的工作已經(jīng)不再局限于對財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的記錄與匯報(bào)，更重要的是對其背后所蘊(yùn)含的商業(yè)邏輯與價(jià)值進(jìn)行深入剖析與詮釋。會(huì)計(jì)人員有必要利用統(tǒng)計(jì)學(xué)、預(yù)測模型及其他分析工具深入挖掘與剖析數(shù)據(jù)，找出可能存在的業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，從而為企業(yè)決策的制定提供強(qiáng)有力的支持。所以，會(huì)計(jì)教育要重視對學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)，以案例分析、實(shí)踐操作等教學(xué)手段，提升學(xué)生對數(shù)據(jù)的敏感度和分析處理能力。

（三）新增與大數(shù)據(jù)有關(guān)的課程內(nèi)容

一是要增加大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)課程。使學(xué)生對大數(shù)據(jù)概念，特征，起源和處理技術(shù)有基本認(rèn)識(shí)。通過對數(shù)據(jù)采集，存儲(chǔ)和清洗技術(shù)的研究，可以使學(xué)生掌握從大量數(shù)據(jù)中挖掘出寶貴信息的方法。這樣既為后繼會(huì)計(jì)專業(yè)課程奠定了基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)以及分析思維能力。

二是將其納入大數(shù)據(jù)分析課程。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生需學(xué)會(huì)利用數(shù)據(jù)分析工具與方法深度挖掘與分析財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。比如使用數(shù)據(jù)可視化工具，把繁雜的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)用直觀圖表的方式展現(xiàn)出來，有助于企業(yè)管理層對財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果等有更深入的了解。同時(shí)通過機(jī)器學(xué)習(xí)算法來預(yù)測與評價(jià)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，從而為企業(yè)提供更加科學(xué)的決策依據(jù)。

三是大數(shù)據(jù)和會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程。伴隨著企業(yè)信息化的程度越來越高，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)得到了更新與完善。課程中要引入大數(shù)據(jù)時(shí)代會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)產(chǎn)生智能化財(cái)務(wù)報(bào)表，分析實(shí)時(shí)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)等新特征與趨勢。同學(xué)們可以通過對這門課程的學(xué)習(xí)掌握如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化，提升財(cái)務(wù)工作效率與準(zhǔn)確性。另外可開設(shè)大數(shù)據(jù)倫理和安全課程。大數(shù)據(jù)環(huán)境中，數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)成了一個(gè)不可忽視的課題。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生需理解大數(shù)據(jù)倫理道德規(guī)范、掌握數(shù)據(jù)安全防護(hù)技術(shù)、保障企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)安全、可靠。

（四）提升操作能力

大數(shù)據(jù)環(huán)境下，會(huì)計(jì)教育既要重視理論知識(shí)傳授，又要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，以提升學(xué)生操作能力。實(shí)踐教學(xué)作為會(huì)計(jì)教育不可缺少的環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生把理論知識(shí)和實(shí)際操作有機(jī)地結(jié)合起來，提升學(xué)生解決問題的能力。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校要搭建會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。該平臺(tái)可由大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)實(shí)踐基地和其他形式組成。在實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生能夠接觸真實(shí)的大數(shù)據(jù)環(huán)境與工具，并通過實(shí)際操作熟悉大數(shù)據(jù)處理與分析過程。在企業(yè)實(shí)踐基地，學(xué)生能夠參與到企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目中，掌握大數(shù)據(jù)在會(huì)計(jì)工作中的實(shí)際應(yīng)用，從而積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)，學(xué)校要設(shè)計(jì)充實(shí)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。其中可包括各種形式的會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)分析案例、數(shù)據(jù)挖掘競賽和企業(yè)實(shí)習(xí)等，通過案例分析幫助學(xué)生理解會(huì)計(jì)工作中大數(shù)據(jù)的具體應(yīng)用場景及相關(guān)問題解決辦法；通過數(shù)據(jù)挖掘競賽，學(xué)生能鍛煉數(shù)據(jù)處理與分析能力；通過在企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ζ髽I(yè)會(huì)計(jì)工作流程以及大數(shù)據(jù)的運(yùn)用形成深刻的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)實(shí)際操作能力。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代會(huì)計(jì)教育改革挑戰(zhàn)

一是改變教學(xué)理念已迫在眉睫。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教育強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)核算與財(cái)務(wù)報(bào)表編制等基礎(chǔ)技能，但大數(shù)據(jù)時(shí)代對會(huì)計(jì)人才提出了數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)挖掘以及數(shù)據(jù)可視化的綜合能力需求。教師需從注重知識(shí)傳授的教學(xué)理念向注重學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力培養(yǎng)的新教學(xué)理念過渡。這就決定了教師在講授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來解決會(huì)計(jì)實(shí)際問題，并培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力與批判性思維。

二是課程體系重建刻不容緩。大數(shù)據(jù)應(yīng)運(yùn)而生，使會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生顯著改變。在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)，審計(jì)和財(cái)務(wù)管理課程的基礎(chǔ)上，還要增加大數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)挖掘和機(jī)器學(xué)習(xí)這些涉及大數(shù)據(jù)的內(nèi)容。與此同時(shí)，原課程還需整合優(yōu)化，把大數(shù)據(jù)技術(shù)納入會(huì)計(jì)課程，如將數(shù)據(jù)可視化技術(shù)引入財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程，讓學(xué)生對企業(yè)財(cái)務(wù)狀況有更加直觀的認(rèn)識(shí)。另外，在重構(gòu)課程體系時(shí)，也要兼顧不同課程間的聯(lián)系與協(xié)同，以保證學(xué)生在大數(shù)據(jù)時(shí)代下系統(tǒng)掌握會(huì)計(jì)專業(yè)必備的知識(shí)與技能。

三是教學(xué)方法必須革新。大數(shù)據(jù)時(shí)代，會(huì)計(jì)教育需要更多樣化，個(gè)性化的教學(xué)方法。傳統(tǒng)課堂講授方式已不能很好地適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，這就要求教師在教學(xué)中綜合運(yùn)用案例教學(xué)，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)以及小組討論來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。同時(shí)借助在線教學(xué)平臺(tái)，虛擬實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代教學(xué)手段給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源與互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。如通過在線教學(xué)平臺(tái)投放教學(xué)視頻，課件及練習(xí)題等，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)；借助虛擬實(shí)驗(yàn)室使學(xué)生開展大數(shù)據(jù)分析與會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)以增強(qiáng)實(shí)踐能力。

四是師資隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)繁重。大數(shù)據(jù)時(shí)代，會(huì)計(jì)教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力要求越來越高。教師既要有堅(jiān)實(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)又要掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)與數(shù)據(jù)分析方法。但當(dāng)前多數(shù)會(huì)計(jì)教師對大數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)不足，很難適應(yīng)教學(xué)需求。為此，學(xué)校需加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)并通過培訓(xùn)，進(jìn)修及企業(yè)實(shí)踐提升教師大數(shù)據(jù)素養(yǎng)與教學(xué)水平。與此同時(shí)，大數(shù)據(jù)背景下專業(yè)人才的引入豐富了會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍，也為會(huì)計(jì)教育改革和發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐。

四、大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的會(huì)計(jì)教育改革方法

（一）強(qiáng)化數(shù)據(jù)處理能力的訓(xùn)練

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，加強(qiáng)數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前會(huì)計(jì)教育改革的主要策略。在數(shù)據(jù)量與復(fù)雜性劇增的情況下，傳統(tǒng)數(shù)據(jù)處理方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代會(huì)計(jì)工作發(fā)展的需要，所以，學(xué)校必須采取一系列有助于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力的教學(xué)方式來迎接這種挑戰(zhàn)。舉例而言，某大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院通過大數(shù)據(jù)處理課程與實(shí)踐項(xiàng)目的導(dǎo)入，成功地促進(jìn)了對學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。學(xué)院聯(lián)合某著名會(huì)計(jì)師事務(wù)所開發(fā)數(shù)據(jù)處理實(shí)踐課程，通過該課程，學(xué)生利用先進(jìn)的數(shù)據(jù)處理工具處理、分析真實(shí)的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，并通過實(shí)際操作獲得數(shù)據(jù)處理的核心技能。同時(shí)，學(xué)院還提供大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室、云平臺(tái)等資源供學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作。這些措施在提升學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力的同時(shí)，也對其職業(yè)發(fā)展起到了強(qiáng)有力的支撐作用。

（二）不斷更新教學(xué)內(nèi)容

大數(shù)據(jù)浪潮下，為了滿足新時(shí)代對會(huì)計(jì)教育提出的要求，會(huì)計(jì)教育內(nèi)容亟需更新。不斷更新教學(xué)內(nèi)容，既是應(yīng)對大數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)的需要，也是促進(jìn)會(huì)計(jì)教育現(xiàn)代化發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。首先，院校要跟上大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展的腳步，在會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容中引進(jìn)最新的數(shù)據(jù)分析與處理技術(shù)。比如，在大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下在會(huì)計(jì)專業(yè)中可增加數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)器學(xué)習(xí)等前沿課程，使學(xué)生理解和掌握這類技術(shù)在會(huì)計(jì)工作中的實(shí)際運(yùn)用。與此同時(shí)，教師也應(yīng)該重視大數(shù)據(jù)技術(shù)與會(huì)計(jì)專業(yè)的融合創(chuàng)新問題，不斷探索新型教學(xué)方法及教學(xué)手段，讓教學(xué)內(nèi)容更接近實(shí)際應(yīng)用。例如，教師可引入會(huì)計(jì)案例分析和大數(shù)據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在處理實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步加強(qiáng)對理論知識(shí)的掌握。以某所高等教育機(jī)構(gòu)的會(huì)計(jì)學(xué)院為例。該學(xué)院已經(jīng)成功地將大數(shù)據(jù)的相關(guān)內(nèi)容整合進(jìn)了自己的課程結(jié)構(gòu)之中，其新設(shè)的《大數(shù)據(jù)和會(huì)計(jì)決策》課程，詳細(xì)講解大數(shù)據(jù)應(yīng)用于會(huì)計(jì)決策的情景與方法。同時(shí)，該學(xué)院與某科技公司聯(lián)合研發(fā)了基于大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)分析系統(tǒng)并應(yīng)用于學(xué)生實(shí)踐課程教學(xué)。通過該系統(tǒng)，學(xué)生可以切身感受到大數(shù)據(jù)在會(huì)計(jì)工作領(lǐng)域的巨大潛能，并學(xué)會(huì)運(yùn)用大數(shù)據(jù)處理與分析會(huì)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)。此舉在增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，還能讓學(xué)生對大數(shù)據(jù)和會(huì)計(jì)之間的密切聯(lián)系形成更深層次的了解。通過教學(xué)內(nèi)容的不斷更新，能夠培養(yǎng)兼具扎實(shí)會(huì)計(jì)知識(shí)與大數(shù)據(jù)技術(shù)于一體的復(fù)合型人才，從而為會(huì)計(jì)行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供強(qiáng)大人才保障。

（三）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，是大數(shù)據(jù)環(huán)境下會(huì)計(jì)教育改革中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。具有大數(shù)據(jù)素養(yǎng)與技術(shù)能力的教師隊(duì)伍，是提高會(huì)計(jì)教育質(zhì)量、培養(yǎng)符合時(shí)代需要人才的關(guān)鍵。因此，院校一方面要強(qiáng)化對教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培育。所謂數(shù)據(jù)素養(yǎng)，就是教師所具有的對數(shù)據(jù)進(jìn)行獲取、加工、分析、運(yùn)用等方面的素養(yǎng)。大數(shù)據(jù)時(shí)代下，教師要不斷地更新知識(shí)體系，不斷地學(xué)習(xí)、掌握與大數(shù)據(jù)有關(guān)的知識(shí)與技能。院?？赏ㄟ^組織培訓(xùn)課程、舉辦研討會(huì)等方式，培養(yǎng)教師的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，從而幫助教師更好地開展大數(shù)據(jù)理論與實(shí)踐教學(xué)。另一方面，院校要主動(dòng)引進(jìn)擁有大數(shù)據(jù)背景的專業(yè)人才。這類人才一般都有豐富的數(shù)據(jù)處理與分析經(jīng)驗(yàn)，能給學(xué)生提供更專業(yè)的輔導(dǎo)、更前沿的資訊。院?？刹扇≌衅负秃献餮芯康霓k法來吸引這類人才，從而為師資隊(duì)伍帶來新的生機(jī)。此外，院校還應(yīng)該強(qiáng)化對教師實(shí)踐能力的訓(xùn)練。實(shí)踐是促進(jìn)教師大數(shù)據(jù)能力發(fā)展的有效路徑，院?？晒膭?lì)教師參加企業(yè)實(shí)踐、合作等項(xiàng)目，通過理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)其實(shí)際操作能力及問題解決能力的提升。同時(shí)，院校也可設(shè)立教師實(shí)踐基地或者實(shí)驗(yàn)室等，為教師的實(shí)踐操作提供平臺(tái)與資源。

五、結(jié)束語

以大數(shù)據(jù)為動(dòng)力進(jìn)行會(huì)計(jì)教育改革，符合時(shí)代需要。在挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的情況下，教育工作者和研究人員有必要深入剖析大數(shù)據(jù)給會(huì)計(jì)行業(yè)帶來的沖擊，厘清會(huì)計(jì)教育的改革需求與方向，并提出切實(shí)有效的策略迎接困難和挑戰(zhàn)。唯有如此，才能培養(yǎng)符合大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展要求的優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才，促進(jìn)會(huì)計(jì)行業(yè)的不斷發(fā)展。

作者單位：孟聰 南京商業(yè)學(xué)校

參考文獻(xiàn)

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