摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，如何利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，創(chuàng)新中職思想政治教育策略，已成為當(dāng)前中職教育領(lǐng)域亟待解決的問(wèn)題?；诖?，文章提出了利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，創(chuàng)新教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，建立多元化評(píng)價(jià)體系等策略，以期為中職思想政治教育的發(fā)展提供新的思路和方法。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；中職教育；思想政治；創(chuàng)新策略

一、引言

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，中職思想政治教育面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一方面，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為中職思想政治教育提供了豐富的教學(xué)資源和廣闊的平臺(tái)。另一方面，網(wǎng)絡(luò)信息的繁雜和多元，使學(xué)生容易受不良信息的影響，產(chǎn)生思想困惑[1]。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，應(yīng)重視創(chuàng)新中職思想政治教育策略，提高思政教育效果。

二、利用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新教學(xué)理念

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，信息傳播速度快、范圍廣，信息獲取方式多樣。中職思想政治教育必須進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展要求。

（一）樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，信息獲取的便捷性和多樣性使學(xué)生的自主性得到提升。教師應(yīng)該明確學(xué)生不再是單純的信息接收者，而是信息的主動(dòng)獲取者、加工者和傳播者。因此，中職思想政治教育應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的以教師為中心的灌輸式教學(xué)理念，轉(zhuǎn)而樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。這意味著在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)更多地扮演引導(dǎo)者和組織者的角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、勇于探索、大膽表達(dá)，從而培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。

（二）強(qiáng)化實(shí)踐育人的教學(xué)理念

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的中職思想政治教育應(yīng)更加注重實(shí)踐育人的理念。通過(guò)組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性，體驗(yàn)思想政治教育的意義和價(jià)值。同時(shí)，實(shí)踐育人的教學(xué)理念也要求教師注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到生活中，以提高他們的綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。

（三）倡導(dǎo)開(kāi)放包容的教學(xué)理念

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代是一個(gè)開(kāi)放、包容的時(shí)代，中職思想政治教育也應(yīng)秉持開(kāi)放包容的教學(xué)理念。這意味著在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異和多元選擇，鼓勵(lì)他們敢于質(zhì)疑、勇于探索、樂(lè)于分享。同時(shí)，教師還應(yīng)積極引入外部?jī)?yōu)質(zhì)教育資源，與校內(nèi)外機(jī)構(gòu)和企業(yè)合作，共同打造開(kāi)放式的思想政治教育平臺(tái)，為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間。

（四）培養(yǎng)信息素養(yǎng)的教學(xué)理念

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，信息素養(yǎng)已成為衡量一個(gè)人綜合素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，中職思想政治教育應(yīng)將培養(yǎng)信息素養(yǎng)作為教學(xué)理念的組成部分。這要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取、篩選、加工和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們正確看待和使用互聯(lián)網(wǎng)資源，以增強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

（五）堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的教學(xué)理念

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代是一個(gè)知識(shí)更新迅速、技術(shù)不斷革新的時(shí)代。中職思想政治教育應(yīng)堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。同時(shí)，教師也應(yīng)不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技能，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，以及滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求。

三、整合網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容

整合網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，是中職思想政治教育創(chuàng)新的重要途徑之一?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”為中職思想政治教育提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，教師可以利用這些資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更加生動(dòng)、形象、有趣[2]。

（一）篩選優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建教學(xué)資源庫(kù)

互聯(lián)網(wǎng)上的資源浩如煙海，但并非所有資源都適合用于中職思想政治教育。因此，教師應(yīng)具備信息篩選和鑒別能力，從海量的網(wǎng)絡(luò)資源中篩選優(yōu)質(zhì)的、與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的資源。這些資源包括時(shí)政新聞、歷史文獻(xiàn)、專家講座、優(yōu)秀課程視頻。通過(guò)構(gòu)建教學(xué)資源庫(kù)，教師可以隨時(shí)調(diào)用這些資源，以豐富中職思想政治教育的課堂教學(xué)內(nèi)容。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度

傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容往往局限于教材和課堂，而網(wǎng)絡(luò)資源則具有開(kāi)放性和共享性的特點(diǎn)。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。例如，講述某個(gè)歷史事件時(shí)，可以引入網(wǎng)絡(luò)視頻、圖片和文獻(xiàn)，使學(xué)生更加直觀地了解歷史背景、過(guò)程和意義。同時(shí)，教師還可以結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，篩選與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的熱點(diǎn)話題，作為課堂討論的素材或案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)，增強(qiáng)理論的說(shuō)服力和感染力。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確看待時(shí)事熱點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生形成獨(dú)立思考和判斷的能力。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，學(xué)生應(yīng)成為信息獲取和加工的主體。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。例如，教師可以布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的探究任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源完成信息搜集、整理和分析。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生可以更加深入地了解所學(xué)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，拓寬他們的知識(shí)面，提高他們的思辨能力。

四、創(chuàng)新教學(xué)方式，提升教學(xué)效果

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，為了提升教學(xué)效果，教師必須積極創(chuàng)新教學(xué)方式，使思想政治教育更加符合時(shí)代需要和學(xué)生需求。

（一）運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多元化

多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為中職思想政治教育提供了豐富的教學(xué)資源和手段。教師可以利用多媒體課件、視頻、音頻，將抽象的理論知識(shí)具象化、生動(dòng)化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)、在線互動(dòng)等功能，打破時(shí)間和空間的限制，使教學(xué)更加靈活高效[3]。

（二）引入互動(dòng)式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生參與感

互動(dòng)式教學(xué)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生之間的雙向交流和互動(dòng)。在中職思想政治教育中，教師可以采用小組討論、角色扮演、情景模擬等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)表他們的觀點(diǎn)。通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和歸屬感，提高思想政治教學(xué)效果。

（三）開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)知行合一

實(shí)踐教學(xué)是中職思想政治教育的重要組成部分，旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。因此，教師可以結(jié)合課程內(nèi)容，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，在實(shí)踐中深化他們對(duì)理論知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)“知行合一”。

（四）利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)

大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)為中職思想政治教育提供了個(gè)性化教學(xué)的可能。通過(guò)收集和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、興趣愛(ài)好，教師可以了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，從而制定個(gè)性化的教學(xué)方案，提供更加精準(zhǔn)的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，人工智能技術(shù)還可以輔助教學(xué)評(píng)估，為教師提供科學(xué)的教學(xué)反饋和改進(jìn)建議。

（五）加強(qiáng)線上線下融合，構(gòu)建全方位的教學(xué)體系

線上線下融合是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。在中職思想政治教育中，教師應(yīng)加強(qiáng)線上線下的融合，構(gòu)建全方位的教學(xué)體系。一方面，利用線上平臺(tái)提供豐富的教學(xué)資源和自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；另一方面，通過(guò)線下課堂開(kāi)展討論和實(shí)踐活動(dòng)，形成線上線下的良性互動(dòng)。通過(guò)線上線下融合的教學(xué)方式，可以為學(xué)生提供更加全面、立體的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

五、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生獲取信息、交流思想的重要平臺(tái)，但同時(shí)也伴隨著網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。因此，在中職思政教育中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。

（一）深化網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育內(nèi)容，提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育應(yīng)涵蓋網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)信息識(shí)別與判斷。通過(guò)課堂教學(xué)、專題講座等形式，向?qū)W生傳授網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)倫理道德，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。同時(shí)，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)和案例分析，幫助學(xué)生識(shí)別網(wǎng)絡(luò)謠言、虛假信息等不良內(nèi)容，提高他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的判斷力和鑒別力。

（二）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技能

網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐活動(dòng)是提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的有效途徑。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)志愿服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握網(wǎng)絡(luò)技能，提高他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。例如，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)文明主題征文，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、提升能力。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)

網(wǎng)絡(luò)安全教育是防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的重要手段。學(xué)校應(yīng)定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)，通過(guò)案例分析、模擬演練，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)攻擊、網(wǎng)絡(luò)詐騙等網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的危害和防范措施。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)人信息的保護(hù)意識(shí)教育，提醒學(xué)生注意保護(hù)個(gè)人隱私，防范個(gè)人信息泄露，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

（四）建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制，營(yíng)造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

學(xué)校應(yīng)建立完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理網(wǎng)絡(luò)上的不良信息和言論。同時(shí)，加強(qiáng)與相關(guān)部門(mén)的合作，共同打擊網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為，維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)的健康有序發(fā)展。

（五）發(fā)揮家校合作優(yōu)勢(shì)，共同推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育

家庭是學(xué)生的重要成長(zhǎng)環(huán)境，家校合作對(duì)于推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育具有重要意義。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視孩子的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，共同制定網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則，監(jiān)督孩子的網(wǎng)絡(luò)行為。同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪，向家長(zhǎng)普及網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)知識(shí)，提高家長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平，形成“家校共育”的局面，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供一個(gè)健康、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

六、建立多元化評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，中職思想政治教育評(píng)價(jià)體系也應(yīng)實(shí)施改革。傳統(tǒng)的以考試成績(jī)?yōu)橹鞯膯我辉u(píng)價(jià)方式已經(jīng)無(wú)法滿足新時(shí)代的需求。因此，應(yīng)建立多元化的評(píng)價(jià)體系，評(píng)估學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。同時(shí)，還應(yīng)注重評(píng)價(jià)的反饋?zhàn)饔?，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

（一）設(shè)計(jì)多元化的評(píng)價(jià)內(nèi)容

傳統(tǒng)思想政治教育評(píng)價(jià)往往側(cè)重于理論知識(shí)的考核，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多元化的評(píng)價(jià)內(nèi)容，將理論知識(shí)、實(shí)踐能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀、自主學(xué)習(xí)能力、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)納入評(píng)價(jià)范圍中。通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等要素，反映學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想政治水平，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。

（二）引入多元評(píng)價(jià)主體，形成互動(dòng)評(píng)價(jià)模式

傳統(tǒng)評(píng)價(jià)主體是教師，而在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教師可以引入更多的評(píng)價(jià)主體，如學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)人士等，形成互動(dòng)評(píng)價(jià)模式。通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和社會(huì)實(shí)踐單位評(píng)價(jià)等多種方式，多角度、全方位地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想政治表現(xiàn)。這種互動(dòng)評(píng)價(jià)模式不僅可以提高評(píng)價(jià)的公正性和客觀性，還可以促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升。

（三）運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為中職思想政治教育評(píng)價(jià)提供了更多的可能。教師可以利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤和分析，為評(píng)價(jià)提供更加客觀、全面的數(shù)據(jù)支持。同時(shí)，還可以開(kāi)發(fā)在線教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上評(píng)價(jià)與線下評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，提高評(píng)價(jià)的時(shí)效性和有效性。

（四）注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合

過(guò)程性評(píng)價(jià)關(guān)注的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和努力程度，而結(jié)果性評(píng)價(jià)則側(cè)重于最終的學(xué)習(xí)成果?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，教師應(yīng)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)的結(jié)合，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，又重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)和成長(zhǎng)。通過(guò)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡、參與活動(dòng)的次數(shù)和質(zhì)量等過(guò)程性數(shù)據(jù)，結(jié)合最終學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以更全面地反映學(xué)生的思想政治水平和成長(zhǎng)情況。

（五）建立反饋機(jī)制，促進(jìn)評(píng)價(jià)結(jié)果的有效應(yīng)用

評(píng)價(jià)結(jié)果的有效應(yīng)用是建立多元化評(píng)價(jià)體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)建立有效的反饋機(jī)制，將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生、教師和家長(zhǎng)，讓他們了解學(xué)生在思想政治教育方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校還可以根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，優(yōu)化思想政治教育方案，提高教學(xué)效果。

七、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”為中職思想政治教育帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，有針對(duì)性地提高思想政治教育工作效率，培養(yǎng)更多符合時(shí)代要求的，且具備一定思想政治素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才，為社會(huì)的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

作者單位：陸道華 江蘇省灌南中等專業(yè)學(xué)校

參考文獻(xiàn)

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