摘要：新時代對兵團(tuán)學(xué)校體育文化建設(shè)提出了新的要求，為探討新時代背景下兵團(tuán)學(xué)校體育文化建設(shè)的路徑。文章采用文獻(xiàn)資料法、田野調(diào)查法等研究研究， 對兵團(tuán)學(xué)校體育文化活動開展情況以及兵團(tuán)學(xué)校體育文化建設(shè)中所存在問題及挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，提出了新時代兵團(tuán)學(xué)校體育文化建設(shè)的優(yōu)化路徑。旨為有效以推動兵團(tuán)學(xué)校體育文化建設(shè)發(fā)展，進(jìn)而全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：新時代；兵團(tuán)學(xué)校；體育文化；建設(shè)路徑

Research on the construction path of the corps school sports culture in the new era

LIU Guofeng

（Physical education college.of Shihezi University， Shihezi， 832003，Xinjiang，China）

Abstract： The new era puts forward new requirements for the construction of sports culture in the XPCC schools， in order to explore the path of the construction under the background of the new era. This paper uses the literature method and the field investigation method to analyze the development of the sports and cultural activities and the problems and challenges in the construction of the sports culture， and puts forward the optimization path of the construction of the sports culture in the new era. The purpose is to effectively promote the construction and development of sports culture in XPCC schools， and then comprehensively improve students' physical quality and comprehensive quality.

Key words： new era; corps school; sports culture; construction path

隨著新時代的到來，體育教育在全面教育中扮演著愈發(fā)重要的角色。兵團(tuán)學(xué)校作為新時代人才的搖籃，其體育文化建設(shè)的重要性不言而喻。健康的體魄是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的基石，而體育教育正是培養(yǎng)學(xué)生身心健康的有效途徑。兵團(tuán)學(xué)校體育文化建設(shè)不僅關(guān)系到每一個學(xué)生的個人成長，更是對國家體育事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的有力支撐[1]。因此，深入研究新時代兵團(tuán)學(xué)校體育文化建設(shè)的路徑顯得尤為迫切。本文對新疆兵團(tuán)塔里木中學(xué)、石河子第二小學(xué)、石河子第五中學(xué)、北屯184團(tuán)中學(xué)4所兵團(tuán)學(xué)校體育文化活動開展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，并提出相關(guān)的發(fā)展建議，希望可以為兵團(tuán)學(xué)校體育文化建設(shè)提供有力指導(dǎo)，進(jìn)而推動學(xué)校體育事業(yè)邁向更高水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。

1 兵團(tuán)學(xué)校體育文化活動開展情況

兵團(tuán)學(xué)校作為新疆地區(qū)教育的重要組成部分，一直以來都致力于推動學(xué)生的全面發(fā)展。其中，體育文化活動作為提升學(xué)生身心素質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊精神和集體榮譽感的重要途徑，得到了廣泛的關(guān)注和重視。以下從校內(nèi)體育競賽與活動、校外體育交流與合作以及學(xué)生參與程度與積極性三個方面，對兵團(tuán)學(xué)校體育文化活動的開展情況進(jìn)行了分析。

1.1 校內(nèi)體育競賽與活動

新疆兵團(tuán)塔里木中學(xué)在校內(nèi)體育競賽與活動方面一直走在前列。學(xué)校通過舉辦運動會、球類比賽、田徑賽等多樣化的體育活動，為學(xué)生提供了廣闊的鍛煉和競技平臺[2]。這些活動不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，還促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神和集體榮譽感。此外，學(xué)校還注重將體育競賽與校園文化相結(jié)合，通過舉辦體育節(jié)、趣味運動會等形式多樣的活動，營造出了濃厚的體育文化氛圍。

石河子第二小學(xué)同樣重視校內(nèi)體育活動的開展。學(xué)校定期開展運動會、體育節(jié)等大型活動，同時結(jié)合課堂教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行各類小型體育比賽和趣味活動。這些活動不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還提高了學(xué)生的參與度和積極性。學(xué)校還通過舉辦體育知識講座、體育技能展示等活動，提高學(xué)生的體育意識和認(rèn)知水平。

石河子第五中學(xué)在創(chuàng)新體育活動形式方面取得了顯著成效。學(xué)校積極探索線上與線下相結(jié)合的體育活動方式，如云端課桌操大賽等。這種創(chuàng)新方式既適應(yīng)了時代發(fā)展的需要，又有效地激發(fā)了學(xué)生的鍛煉熱情。通過線上競賽的形式，學(xué)生可以在家中進(jìn)行體育鍛煉，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)與鍛煉的有機(jī)結(jié)合。

北屯184團(tuán)中學(xué)在舉辦校內(nèi)體育競賽與活動方面也取得了顯著成果。學(xué)校通過舉辦運動會、趣味運動會等形式多樣的活動，為學(xué)生提供了展示自我、挑戰(zhàn)自我的平臺。同時，學(xué)校還注重將體育教育與德育相結(jié)合，通過體育活動培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和競爭意識。

1.2 校外體育交流與合作

兵團(tuán)學(xué)校深知，校外體育交流與合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一。因此，這些學(xué)校紛紛走出校門，與各類體育組織建立緊密的聯(lián)系，共同開展一系列豐富多彩的體育活動。如新疆兵團(tuán)塔里木中學(xué)與當(dāng)?shù)鼗@球俱樂部攜手合作，共同舉辦校園籃球賽，讓學(xué)生在比賽中鍛煉技能、提升團(tuán)隊協(xié)作能力。石河子第二小學(xué)則與當(dāng)?shù)氐淖闱蚓銟凡亢献?，邀請專業(yè)教練來校指導(dǎo)，開展足球教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們的足球興趣和運動能力。

此外，兵團(tuán)學(xué)校還注重與其他地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行體育交流與合作。通過參加地區(qū)性、全國性的體育賽事，兵團(tuán)學(xué)校有機(jī)會與其他地區(qū)的優(yōu)秀運動員和教練員交流學(xué)習(xí)，共享體育資源，提升競技水平[3]。同時，這些交流活動也為兵團(tuán)學(xué)校帶來了更廣闊的視野和更豐富的經(jīng)驗，有助于推動學(xué)校體育工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

在交流與合作的過程中，兵團(tuán)學(xué)校還積極傳播自身的體育文化和特色。通過組織特色體育項目展示、文化交流活動等，兵團(tuán)學(xué)校向外界展示了其獨特的體育魅力和文化底蘊。這不僅提升了學(xué)校的知名度和影響力，也增強(qiáng)了學(xué)校與社會的聯(lián)系和互動。

1.3 學(xué)生參與程度與積極性

從兵團(tuán)學(xué)校的體育文化活動參與情況來看，學(xué)生展現(xiàn)出了極高的參與度和積極性。這種熱情并非偶然，而是源于學(xué)生對體育活動的濃厚興趣[4]。無論是足球、籃球等團(tuán)隊運動，還是乒乓球、羽毛球等個人項目，學(xué)生都表現(xiàn)出了極大的熱情。學(xué)生不僅樂于參與，還樂于在運動中挑戰(zhàn)自我、超越自我。

這種積極的參與態(tài)度，與學(xué)校對體育文化的重視和推動密不可分。學(xué)校深知，體育活動不僅有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、競爭意識以及良好的心態(tài)[5]。因此，學(xué)校積極組織各類體育活動，為學(xué)生們提供展示自我、鍛煉能力的平臺。同時，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，通過體育課程設(shè)置、校園文化活動等途徑，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到體育運動的重要性和意義。

值得一提的是，學(xué)生在參與體育活動的過程中，也積極展現(xiàn)了創(chuàng)新精神。很多學(xué)生不僅善于發(fā)掘傳統(tǒng)體育項目的新玩法，還敢于嘗試一些新興的運動項目。這種勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神，正是兵團(tuán)學(xué)校學(xué)生體育文化活動參與的一大亮點。它不僅豐富了校園文化生活，也為學(xué)生們的全面發(fā)展注入了新的活力。

2 兵團(tuán)學(xué)校體育文化建設(shè)中所存在問題及挑戰(zhàn)

盡管兵團(tuán)學(xué)校在體育文化活動方面已經(jīng)取得了一些顯著的成績，但仍存在一些問題和挑戰(zhàn)需要我們?nèi)フ暫徒鉀Q。這些問題和挑戰(zhàn)不僅影響了學(xué)校體育文化的進(jìn)一步發(fā)展，也制約了學(xué)生在體育方面的全面發(fā)展。

2.1 課程設(shè)置不夠豐富多樣

在現(xiàn)今的教育背景下，兵團(tuán)學(xué)校的體育課程設(shè)置已成為廣大教育工作者和家長關(guān)注的焦點。然而，令人遺憾的是，目前兵團(tuán)學(xué)校的體育課程設(shè)置相對較為單一，缺乏多樣性和趣味性，這在很大程度上影響了學(xué)生的參與度和興趣[6]。

雖然大部分兵團(tuán)學(xué)校都開設(shè)了基礎(chǔ)的體育課程，但課程內(nèi)容往往局限于傳統(tǒng)的體育項目，如田徑、籃球、足球等。這些項目雖然具有一定的鍛煉價值，但對于那些對此并不感興趣或擅長此類項目的學(xué)生來說，體育課程就失去了其應(yīng)有的吸引力。

這種單一的課程設(shè)置不僅限制了學(xué)生在體育方面的全面發(fā)展，還可能影響他們對體育活動的態(tài)度。有些學(xué)生可能因為不喜歡或不擅長某些體育項目，而對體育課程產(chǎn)生抵觸情緒，甚至放棄參與。這不僅不利于學(xué)生的身心健康，也違背了體育教育的初衷。

2.2 師資力量不足，教學(xué)水平參差不齊

師資力量是兵團(tuán)學(xué)校體育文化發(fā)展的重要保障，它直接關(guān)系到學(xué)校體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。然而，由于歷史、地域等多重因素的制約，部分兵團(tuán)學(xué)校的體育師資力量相對薄弱，這成為制約學(xué)校體育文化發(fā)展的瓶頸。

首先，從數(shù)量上看，兵團(tuán)學(xué)校的體育教師數(shù)量不足。由于學(xué)校經(jīng)費有限，體育教師的編制和招聘受到一定限制，導(dǎo)致體育教師的數(shù)量無法滿足學(xué)校體育教學(xué)的需求。這使得體育教師的教學(xué)任務(wù)繁重，難以兼顧所有學(xué)生的體育鍛煉需求。

其次，從質(zhì)量上看，兵團(tuán)學(xué)校的體育教師缺乏專業(yè)的體育知識和技能。這些教師可能沒有經(jīng)過系統(tǒng)的體育專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對于體育教學(xué)方法、運動技能掌握等方面存在不足。因此，他們難以有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，也無法滿足學(xué)生對體育知識和技能的需求。

此外，由于教學(xué)水平的參差不齊，也導(dǎo)致了一些學(xué)校在體育教學(xué)質(zhì)量上存在差異。一些優(yōu)秀的體育教師能夠運用科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而取得良好的教學(xué)效果。然而，一些教學(xué)水平較低的教師則可能采用傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)方法，難以吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)致學(xué)生對體育課的熱情不高。

2.3 場地設(shè)施落后，器材配備不足

體育場地和設(shè)施是開展體育活動的基石，對于提高學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)身心健康具有舉足輕重的作用。然而，目前兵團(tuán)學(xué)校的體育場地和設(shè)施普遍面臨著較為落后的狀況，器材配備也顯得捉襟見肘。這一現(xiàn)狀不僅影響了學(xué)生的鍛煉效果，也制約了學(xué)校體育事業(yè)的健康發(fā)展。

首先，兵團(tuán)學(xué)校體育場地的問題。一些學(xué)校的體育場地面積狹小，無法滿足學(xué)生日益增長的鍛煉需求。在有限的場地空間內(nèi)，學(xué)生們往往難以展開充分的體育活動，影響了鍛煉效果。此外，部分學(xué)校的體育設(shè)施陳舊，缺乏必要的維護(hù)和更新，使得場地條件更加惡劣。這些設(shè)施不僅存在著安全隱患，也影響了學(xué)生的鍛煉積極性。

其次，器材配備不足也是兵團(tuán)學(xué)校體育設(shè)施面臨的一大問題。在體育教學(xué)中，器材是不可或缺的教學(xué)資源。然而，由于資金短缺、管理不善等原因，學(xué)校的體育器材配備嚴(yán)重不足。這不僅使得體育教學(xué)內(nèi)容受到限制，也影響了學(xué)生的鍛煉體驗。在缺乏器材的情況下，學(xué)生往往只能進(jìn)行一些簡單的體育活動，無法充分體驗到體育運動的樂趣。

3新時代兵團(tuán)學(xué)校體育文化建設(shè)的優(yōu)化路徑

在當(dāng)今社會，體育文化建設(shè)對于兵團(tuán)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。體育不僅能夠鍛煉身體，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和競爭意識。因此，需要積極探索兵團(tuán)學(xué)校體育文化建設(shè)的路徑，以提高學(xué)校體育教育的質(zhì)量和水平。

3.1 加強(qiáng)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

為深入推進(jìn)兵團(tuán)學(xué)校體育文化建設(shè)，必須從多個維度綜合施策，其中加強(qiáng)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新尤為關(guān)鍵。當(dāng)前，兵團(tuán)學(xué)校體育教育在課程設(shè)置方面仍沿襲傳統(tǒng)模式，主要側(cè)重于跑、跳、投等基礎(chǔ)訓(xùn)練項目，這種模式雖能夯實學(xué)生體能基礎(chǔ)，但在課程內(nèi)容的多樣性和趣味性方面存在明顯不足。因此，我們有必要結(jié)合兵團(tuán)學(xué)校特殊的地理位置、深厚的文化背景以及學(xué)生的個性化特點，積極探索并設(shè)計更為豐富多樣的體育課程。

首先，要充分挖掘和利用新疆地區(qū)豐富的民族體育資源，將維吾爾族的“達(dá)瓦孜”（走鋼絲）、哈薩克族的“姑娘追”等具有濃郁民族特色的體育項目引入課堂。這些項目不僅能讓學(xué)生在參與中感受到體育運動的樂趣，更能幫助他們深入了解并傳承民族文化，增強(qiáng)文化自信和民族認(rèn)同感。

其次，應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的更新與升級。新疆地區(qū)地域遼闊、地形地貌多樣，為體育教學(xué)提供了得天獨厚的自然條件。我們應(yīng)充分利用這些優(yōu)勢資源，設(shè)計并開發(fā)一系列與自然環(huán)境緊密結(jié)合的體育項目，如徒步、登山、騎行等。這些項目不僅能讓學(xué)生在親近自然的過程中鍛煉身體、提升體能，還能培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)和團(tuán)隊合作精神。

此外，在教學(xué)方法上，應(yīng)積極探索和實踐先進(jìn)的體育教學(xué)理念和方法?？梢越梃b“快樂體育”、“終身體育教育”等理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和終身鍛煉的習(xí)慣。同時，我們還應(yīng)積極運用現(xiàn)代科技手段，如虛擬現(xiàn)實、智能設(shè)備等，提升體育教學(xué)的趣味性和實效性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握體育知識和技能。

最后，通過舉辦具有新疆特色的體育文化活動，如校園運動會、民族體育節(jié)等，可以有效推動兵團(tuán)學(xué)校體育文化建設(shè)的深入開展。這些活動不僅能豐富學(xué)生的課余生活，提高他們的身體素質(zhì)和運動技能，還能增強(qiáng)他們對民族文化的認(rèn)同感和自豪感，促進(jìn)校園文化的繁榮發(fā)展。

3.2 強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量提升

在兵團(tuán)學(xué)校體育文化建設(shè)中，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)、提升教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的一環(huán)。優(yōu)秀的體育教師作為激發(fā)學(xué)生運動興趣、引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動的核心力量，其培養(yǎng)與進(jìn)修工作至關(guān)重要。因此，必須高度重視體育教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升其專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力。在師資隊伍建設(shè)方面，需采取多元化措施予以推進(jìn)。

首先，針對兵團(tuán)學(xué)校體育教育事業(yè)的發(fā)展，必須進(jìn)一步加大招聘力度，積極引進(jìn)具備高素質(zhì)和專業(yè)技能的體育教師。這是因為，優(yōu)秀的體育教師是推動學(xué)校體育教育發(fā)展的關(guān)鍵力量，優(yōu)秀的體育教師不僅能夠為學(xué)生傳授專業(yè)的體育知識和技能，還能夠引導(dǎo)學(xué)生形成健康的體育觀念和生活方式。因此，應(yīng)該在招聘過程中，注重體育教師的教育背景、專業(yè)技能和教學(xué)經(jīng)驗等方面的考察，以確保引進(jìn)的人才真正具備高素質(zhì)和專業(yè)技能。

其次，為了確保體育教師能夠緊密跟隨體育教育發(fā)展趨勢，需要定期組織舉辦各類培訓(xùn)與學(xué)習(xí)交流活動。這些活動可以幫助體育教師了解最新的體育教育理念和教學(xué)方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，從而更好地適應(yīng)時代發(fā)展的需要。同時，這些活動還能夠為體育教師提供一個相互學(xué)習(xí)、交流的平臺，讓體育教師能夠分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會，共同提升教育教學(xué)能力。

此外，為了進(jìn)一步提升體育教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，應(yīng)積極邀請知名體育教練或?qū)＜襾硇Ｅe辦講座或進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。這些專家和教練具有豐富的教育經(jīng)驗和專業(yè)知識，可以通過講座的形式向體育教師傳授寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)啟示，幫助體育教師更好地理解和把握體育教育的核心問題。同時，知名體育教練或?qū)＜疫€可以現(xiàn)場指導(dǎo)體育教師的教學(xué)實踐，幫助體育教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升自己的教學(xué)水平。

最后，教學(xué)質(zhì)量提升應(yīng)成為核心任務(wù)。體育教師應(yīng)深入了解學(xué)生的個體差異和興趣愛好，制定更具針對性的教學(xué)方案，確保每位學(xué)生都能在體育活動中得到充分鍛煉和全面發(fā)展。同時，還應(yīng)積極探索教學(xué)方法的創(chuàng)新，引入現(xiàn)代化教學(xué)手段和工具，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，從而推動兵團(tuán)學(xué)校體育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

3.3 深化場地設(shè)施與器材配備的改進(jìn)

在兵團(tuán)學(xué)校體育文化建設(shè)的道路上，場地設(shè)施與器材配備的改善無疑是一個舉足輕重且刻不容緩的任務(wù)。優(yōu)質(zhì)的場地和器材是體育教學(xué)和活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，不僅能夠為學(xué)生們提供一個良好的運動環(huán)境，更能有效提升學(xué)生的運動體驗，促進(jìn)學(xué)校體育文化的繁榮發(fā)展。因此，為了進(jìn)一步深化場地設(shè)施的改進(jìn)，需要從多個層面著手，全方位地提升場地設(shè)施與器材配備的質(zhì)量和水平。

首先，在規(guī)劃層面，應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實際情況和發(fā)展需求，制定科學(xué)合理的運動場地布局方案。這需要充分考慮學(xué)校的地形地貌、建筑面積、學(xué)生人數(shù)等因素，合理規(guī)劃運動場地的大小、形狀和功能分區(qū)。同時，應(yīng)注重場地的美觀性和實用性，使運動場地既能夠滿足各類體育活動的需求，又能夠與校園的整體環(huán)境相協(xié)調(diào)，形成一道靚麗的風(fēng)景線。

其次，在設(shè)施維護(hù)方面，需要建立健全的場地設(shè)施維護(hù)制度，確保場地設(shè)施的安全性和耐用性。這包括定期對場地設(shè)施進(jìn)行檢查、維修和保養(yǎng)，及時發(fā)現(xiàn)并解決潛在的安全隱患。此外，還應(yīng)加強(qiáng)對場地設(shè)施的清潔和消毒工作，確保學(xué)生們在一個干凈、衛(wèi)生的環(huán)境中進(jìn)行體育活動。

在器材配備方面，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際需求和教學(xué)要求，合理配置各類體育器材和設(shè)施。這意味著需要確保器材的種類齊全、數(shù)量充足，以滿足不同年齡段、不同興趣愛好學(xué)生的需求。同時，還應(yīng)注重器材的質(zhì)量和性能，選擇那些安全、耐用、性能優(yōu)良的器材，為體育教學(xué)和活動的正常進(jìn)行提供有力保障。

此外，除了硬件設(shè)施的改善外，還應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生的運動習(xí)慣。這需要學(xué)校要舉辦豐富多彩的體育比賽和活動，如運動會、籃球賽、足球賽等，讓學(xué)生在參與中感受到運動的魅力，體驗到成功的喜悅。同時，還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的體育教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和競爭意識，讓學(xué)生更加熱愛體育運動，積極參與學(xué)校體育文化的建設(shè)。

4結(jié)論

總之，兵團(tuán)學(xué)校體育文化建設(shè)是提升學(xué)生身心素質(zhì)、推動學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展的重要途徑。在新時代背景下，兵團(tuán)學(xué)校應(yīng)積極響應(yīng)國家號召，結(jié)合自身實際情況，探索適合本校的體育文化建設(shè)路徑。通過加強(qiáng)體育精神培育、完善體育設(shè)施、豐富體育活動內(nèi)容以及加強(qiáng)體育教師隊伍建設(shè)等措施，不斷提升學(xué)校體育文化的質(zhì)量和水平，為培養(yǎng)新時代的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。同時，也期待未來有更多的研究能夠深入探討學(xué)校體育文化建設(shè)的各個方面，共同推動學(xué)校體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]楊冠強(qiáng)，銀小芹，曹坤鵬. 兵團(tuán)軍墾體育文化認(rèn)同危機(jī)與重構(gòu) [J]. 文化創(chuàng)新比較研究， 2022， 6 （05）： 177-180.

[2]陳兵兵. 新疆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化發(fā)展研究 [J]. 體育文化導(dǎo)刊， 2024， （02）： 21-27.

[3]唐武松. 基于兵團(tuán)“國培計劃”的中小學(xué)體育教師幫扶培訓(xùn)現(xiàn)狀與優(yōu)化路徑研究 [J]. 冰雪體育創(chuàng)新研究， 2023， （20）： 52-54.

[4]鮑振賓. 兵團(tuán)校園籃球傳統(tǒng)特色學(xué)校后備人才培養(yǎng)的動力機(jī)制研究[D]. 石河子大學(xué)， 2023.

[5]王四飛. “雙減”政策下兵團(tuán)初中生課余體育鍛煉開展現(xiàn)狀及對策研究[D]. 石河子大學(xué)， 2023.

[6]崔佳豪. 兵團(tuán)初中體育教師的職業(yè)使命感與工作投入的關(guān)系研究[D]. 石河子大學(xué)， 2023.