［摘 要］西北工業(yè)大學(xué)航天學(xué)院緊緊圍繞新時代人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建了思政教育貫穿、本研統(tǒng)籌銜接、多元資源驅(qū)動、科教產(chǎn)教協(xié)同的“三段式人才靶場”人才培養(yǎng)模式，取得了較好的改革成效，以期為其他專業(yè)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)模式改革提供有益參考。

［關(guān)鍵詞］思政教育；航天科技；領(lǐng)軍人才；培養(yǎng)模式

［中圖分類號］G64 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］2095-3437（2025）01-0119-05

當(dāng)前，我國進(jìn)入了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、向第二個百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的新征程，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是教育方針必須明確的根本問題，新時代黨的教育方針簡單明了而又全面地回答了上述問題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我國高等教育要立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，心懷“國之大者”，把握大勢，敢于擔(dān)當(dāng)，善于作為，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為服務(wù)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福貢獻(xiàn)力量。西北工業(yè)大學(xué)是以航空、航天、航海等學(xué)科領(lǐng)域人才培養(yǎng)和科學(xué)研究為特色的院校，進(jìn)入新時代，圍繞立德樹人根本任務(wù)，面對新形勢新要求，學(xué)校既要堅持面向行業(yè)，又要遵循高等教育自身的邏輯和規(guī)律，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。面對西方國家對我國高層次人才培養(yǎng)的限制和技術(shù)封鎖越來越嚴(yán)峻的局面，我們要建立忠于黨和人民，能為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢助力的航天科技領(lǐng)軍人才培養(yǎng)體系。

一、當(dāng)前航天科技領(lǐng)軍人才培養(yǎng)中存在的問題

（一）思政教育融入教育教學(xué)缺乏深度

目前，部分高校對學(xué)生家國情懷的價值引領(lǐng)和追求卓越的使命擔(dān)當(dāng)教育引導(dǎo)不夠，如何讓學(xué)生更深刻地領(lǐng)會航天精神，樹立軍工報國意識，心懷“國之大者”，畢業(yè)之后主動到航天領(lǐng)域就業(yè)，盡快融入其中，腳踏實地、認(rèn)真努力、建功立業(yè)，是當(dāng)前人才培養(yǎng)體系面臨的新挑戰(zhàn)。

（二）培養(yǎng)模式跟不上時代發(fā)展需求

面對21世紀(jì)我國航天技術(shù)跨越式發(fā)展的需求，傳統(tǒng)航天學(xué)科的人才培養(yǎng)模式存在定位不準(zhǔn)、專業(yè)過度細(xì)分、知識結(jié)構(gòu)老化、創(chuàng)新活力不足等問題，為化解航天大類培養(yǎng)與卓越拔尖人才培養(yǎng)的矛盾，急需探索航天工程技術(shù)人才與行業(yè)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)相結(jié)合的新模式。

（三）創(chuàng)新實踐教育體系不夠完善

創(chuàng)新實踐教育是航天領(lǐng)軍人才能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)創(chuàng)新實踐教育體系無論是在內(nèi)容上還是在形式上都依附于理論課程，且學(xué)院專業(yè)覆蓋面廣，各專業(yè)的實踐能力要求不同，導(dǎo)致創(chuàng)新實踐目標(biāo)不明確、內(nèi)容滯后、形式單一、相互之間聯(lián)系性不強(qiáng)，難以體現(xiàn)創(chuàng)新實踐的連貫性和系統(tǒng)性。

二、新時代背景下航天科技領(lǐng)軍人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

西北工業(yè)大學(xué)航天學(xué)院堅持立德樹人根本任務(wù)，以“融合式黨支部”為先導(dǎo)，以學(xué)院各研究所為單位設(shè)立教師黨支部和研究生黨支部，形成師生黨支部聯(lián)動共建機(jī)制，將黨支部活動與思政教育相融合，深入挖掘新時代航天精神內(nèi)涵，大力推進(jìn)課程思政建設(shè)，將思政育人貫穿培養(yǎng)全過程。面向航天科技前沿和重大戰(zhàn)略需求任務(wù)，依托學(xué)院國家級重點實驗室等科研平臺和科研團(tuán)隊，構(gòu)建本研統(tǒng)籌銜接、多元資源驅(qū)動、科教產(chǎn)教協(xié)同的三段式“人才靶場”培養(yǎng)新模式。

（一）以基層黨組織建設(shè)為指導(dǎo)，發(fā)揮好思政教育的價值引領(lǐng)作用

一是堅持黨建引領(lǐng)。統(tǒng)籌學(xué)院的黨建資源，暢通樣板黨支部選育宣傳途徑，多渠道強(qiáng)化具有航天特色的樣板黨支部建設(shè)，發(fā)揮典型示范與輻射帶動作用。二是注重實踐體悟。面向國防軍工、航天背景單位開展共建及實踐活動，讓學(xué)生貼近航天人、了解航天事。強(qiáng)化航天科普服務(wù)隊、陳士櫓院士先進(jìn)事跡講解團(tuán)及航天精神宣講隊服務(wù)力度，讓學(xué)生傳播航天精神。三是發(fā)揮以文化人作用。基于學(xué)院現(xiàn)有航天特色文化品牌，開展常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)思政育人工作，抓住“中國航天日”等關(guān)鍵節(jié)點開展主題教育。四是建設(shè)一批課程思政示范課，培育一批優(yōu)秀課程思政示范課教學(xué)團(tuán)隊，面向新生開設(shè)中國航天精神必修課程，將航天精神、社會主義核心價值觀貫穿學(xué)生培養(yǎng)全過程。

（二）統(tǒng)籌學(xué)院內(nèi)外資源，構(gòu)建本研統(tǒng)籌銜接的航天卓越創(chuàng)新人才培育體系

一是統(tǒng)籌本研一體化的課程體系建設(shè)。從知識體系、能力培養(yǎng)和國際視野等方面整體考慮本科、碩士研究生和博士研究生階段的課程體系建設(shè)。本科階段的培養(yǎng)體現(xiàn)為“寬口徑、厚基礎(chǔ)、提素質(zhì)”，目標(biāo)是打牢基礎(chǔ)；研究生階段的培養(yǎng)體現(xiàn)為“強(qiáng)實踐、拓視野、重創(chuàng)新”，引入國內(nèi)外一流的科研與專業(yè)實踐資源，根據(jù)學(xué)生的個人規(guī)劃以及研究能力特質(zhì)提供個性化的培養(yǎng)（見圖1）。

二是實施本碩博貫通、過程柔性分流、多學(xué)科交叉融合的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)路徑。在本科第三學(xué)年末進(jìn)行綜合考核，考核未通過者，退出卓越人才培育計劃，在本科第四學(xué)年完成本科學(xué)業(yè)；考核通過者，將獲得推薦免試攻讀碩士學(xué)位或博士學(xué)位的資格，繼續(xù)進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)。在研究生學(xué)習(xí)階段，強(qiáng)化培養(yǎng)過程管理，實施柔性分流機(jī)制，對于獲得推薦免試攻讀碩士學(xué)位資格的碩士研究生，擇優(yōu)以碩博連讀方式進(jìn)入博士研究生階段進(jìn)行培養(yǎng)；對于考核不通過的博士研究生，將分流至碩士研究生階段進(jìn)行培養(yǎng)或作退學(xué)處理。同時，在研究生培養(yǎng)階段，依托學(xué)院已有的科研團(tuán)隊，聯(lián)合中國科學(xué)院、國家重點實驗室、知名高校等國內(nèi)外其他學(xué)科的優(yōu)勢科研平臺和團(tuán)隊，以高水平的科研項目為支撐，凝練科學(xué)問題，重視多學(xué)科知識的交叉融合，加強(qiáng)對研究生系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，提升研究生知識創(chuàng)新能力。

（三）面向重大戰(zhàn)略需求，多元資源驅(qū)動，實施科教產(chǎn)教協(xié)同的三段式“人才靶場”培養(yǎng)模式

一是實施“科教產(chǎn)教融合研究生培養(yǎng)示范團(tuán)隊”計劃。對于承擔(dān)國家重大科技專項或重大科研項目的導(dǎo)師，鼓勵其與科研院所合作，以科研項目為依托培養(yǎng)研究生，培養(yǎng)經(jīng)費和獎助金從科研經(jīng)費列支。采取“實踐—理論—實踐”三段式“人才靶場”培養(yǎng)模式（見圖2）：第一階段為新生入學(xué)后到科研院所一線參加短期實習(xí)實踐，主要讓學(xué)生感受軍工文化、了解裝備現(xiàn)狀、明晰工作目標(biāo)。第二階段為學(xué)生在學(xué)校完成理論課程學(xué)習(xí)，采取定制化的培養(yǎng)方案，進(jìn)行基礎(chǔ)理論、科技前沿、科研方法、校企聯(lián)合課程等學(xué)習(xí)，筑牢根基。第三階段為學(xué)生到科研院所開展為期一至兩年的沉浸式科研實踐，完成從一線調(diào)研、發(fā)現(xiàn)問題、科研實踐、擬定技術(shù)方案、聯(lián)合研制，到靶場試驗、定型轉(zhuǎn)化全流程的實踐學(xué)習(xí)。在這三個階段中，高校與科研院所“零距離”合作，開展科技創(chuàng)新、技術(shù)服務(wù)和人才培養(yǎng)工作。

二是推行科研基礎(chǔ)訓(xùn)練前置，明晰專業(yè)實踐考核指標(biāo)。對研究生提前開展科研素養(yǎng)訓(xùn)練，建立了“閱讀一本經(jīng)典著作、收集一套技術(shù)資料、研制一個試驗樣機(jī)、完成一套技術(shù)文件和發(fā)表一篇科技論文”的“五個一”量化考核目標(biāo)，在完成試驗樣機(jī)研制之后，要到科研院所試驗基地親自參與試驗，驗證試驗數(shù)據(jù)，分析存在的問題，撰寫詳細(xì)的試驗報告。將科研素養(yǎng)訓(xùn)練直接納入科研流程中、融入項目的設(shè)計師培訓(xùn)系統(tǒng)中，通過科研基礎(chǔ)訓(xùn)練前置，實現(xiàn)研究生一畢業(yè)就直接參與航天科研項目的無縫銜接。

（四）依托國際合作平臺，以科研合作促進(jìn)人才培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的國際視野

學(xué)院已經(jīng)建立了“中烏空間科學(xué)聯(lián)合實驗室”、“新型航天器設(shè)計與應(yīng)用技術(shù)”陜西省111引智基地、“亞太空間合作組織—西北工業(yè)大學(xué)航天創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地”、“未來空天飛行技術(shù)創(chuàng)新型人才國際合作培養(yǎng)項目”、“先進(jìn)航天器設(shè)計與控制人才培養(yǎng)項目”等國際交流合作平臺或項目，以多學(xué)科交叉融合的科研合作為牽引，聘請國內(nèi)外知名專家學(xué)者，開展聯(lián)合授課或?qū)W術(shù)交流，拓寬學(xué)生的國際視野。

（五）完善體制機(jī)制，健全學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量評價體系

在課程教學(xué)、開題評議、中期檢查和年度審核等關(guān)鍵環(huán)節(jié)加大考核力度，實施柔性分流機(jī)制，強(qiáng)化導(dǎo)師指導(dǎo)責(zé)任。在學(xué)位授予環(huán)節(jié)，按學(xué)術(shù)型和專業(yè)型研究生的培養(yǎng)目標(biāo)定位，分類設(shè)置多元化學(xué)位成果評價標(biāo)準(zhǔn)，除學(xué)術(shù)論文外，還包括國際標(biāo)準(zhǔn)、國標(biāo)、行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、為國家重大型號或重大工程作出突出貢獻(xiàn)、所獲知識產(chǎn)權(quán)完成成果轉(zhuǎn)化等評價標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)生評價方面，遵循以德為先，進(jìn)行分類多維評價，強(qiáng)化價值引領(lǐng)，突出學(xué)業(yè)表現(xiàn)，堅持進(jìn)行德智體美勞綜合測評，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。

三、培養(yǎng)改革取得的成效

（一）黨建帶動學(xué)生思想政治教育工作建設(shè)成效顯著

西北工業(yè)大學(xué)航天學(xué)院黨委堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持立德樹人根本任務(wù)，以“育國之棟梁，鑄國之重器”為己任，樹立“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的工作理念，堅持黨建引領(lǐng)、聚焦主責(zé)主業(yè)，通過“五強(qiáng)化五抓實”工作實踐，實現(xiàn)基層黨建“五個到位”，為建設(shè)世界一流航天學(xué)院提供堅強(qiáng)保障，引領(lǐng)學(xué)院各項事業(yè)高質(zhì)量快速發(fā)展。近年來，學(xué)院黨委先后獲評全國黨建工作標(biāo)桿學(xué)院、陜西省先進(jìn)基層黨組織、學(xué)校先進(jìn)基層黨組織、學(xué)?！叭恕毕冗M(jìn)集體；學(xué)院飛行控制研究所黨支部入選第二批全國高校黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作樣板支部，無人系統(tǒng)制導(dǎo)與控制研究所黨支部王靖宇工作室入選第二批全國高?！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室，精確制導(dǎo)與控制研究所研究生第1黨支部入選第二批全國高?！鞍賯€研究生樣板黨支部”，精確制導(dǎo)與控制教師團(tuán)隊入選第二批全國高校黃大年式教師團(tuán)隊。

在黨建引領(lǐng)業(yè)務(wù)工作的基礎(chǔ)上，打造共建共學(xué)共研共育的協(xié)同培養(yǎng)模式。一是校企支部共建，創(chuàng)新協(xié)同育人機(jī)制。學(xué)院與航天六院210所、航天科工三院31所十三室、航天九院16所七室、航天科工四院四部十二室等國防軍工單位黨委和黨支部進(jìn)行共建，強(qiáng)化資源共享，打通校企之間在科學(xué)研究、實踐實習(xí)、聯(lián)合指導(dǎo)、招聘就業(yè)等方面的全方位協(xié)同合作模式。二是厚植航天情懷，融合課程思政價值塑造。在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心、火箭軍工程大學(xué)等建立師生黨員實踐基地，增強(qiáng)航天情懷。同時，引導(dǎo)教師樹立“將價值塑造融于學(xué)生培養(yǎng)全過程”的思想認(rèn)識，建設(shè)航天課程思政教學(xué)素材庫，將思政素材轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。

（二）聚焦科研育人，支撐人才培養(yǎng)改革成效顯著

以大院大所科研合作、聯(lián)合實驗室和實踐基地為依托開展產(chǎn)教協(xié)同育人，聯(lián)合主機(jī)院所建立飛行器設(shè)計工程、飛行器動力工程2個專業(yè)的校企聯(lián)合教學(xué)委員會，啟動飛行控制與信息工程、航空航天工程專業(yè)共建工作，目前，學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計、研究生畢業(yè)論文選題超過80%來源于載人航天、高超飛行器、深空探測等國家及行業(yè)重要科研項目，超過80%的研究生在國防單位參加過實習(xí)和科研工作。兩年來，依托重大科研項目，推動科研成果進(jìn)課堂、進(jìn)教材，學(xué)院航空航天工程專業(yè)獲批國家一流專業(yè)建設(shè)點，獲評陜西省學(xué)位與研究生教育成果一等獎；航天器控制原理等3門課程獲批國家級線上一流課程，微小衛(wèi)星控制虛擬仿真實驗獲批國家級虛擬仿真實驗教學(xué)一流課程；《航天飛行動力學(xué)》等4部教材獲批工信部“十四五”規(guī)劃教材，《飛行器飛行動力學(xué)與制導(dǎo)》獲批教育部航空航天類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦教材，《現(xiàn)代控制理論基礎(chǔ)》獲陜西高等教育“本科教育”優(yōu)秀教材二等獎；郭建國獲2021年度寶鋼優(yōu)秀教師特等獎提名獎，精確制導(dǎo)與控制教師團(tuán)隊獲第二批全國高校黃大年式教師團(tuán)隊；微小衛(wèi)星控制與工程課程虛擬教研室獲批全國首批虛擬教研室建設(shè)項目。

（三）創(chuàng)新實踐教育平臺建設(shè)成效顯著，學(xué)生學(xué)科競賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成績斐然

學(xué)院依托國家級重點實驗室及各類國家級項目，累計投資1000多萬經(jīng)費打造了創(chuàng)新實踐教育平臺，目前，基于科研設(shè)備開設(shè)了實驗課程22門、實驗項目57項，其中國家級虛擬仿真實驗項目1項、陜西省虛擬仿真實驗項目2項、校級一流虛擬仿真實驗項目3項。學(xué)院依托航天創(chuàng)新實踐中心于2017年獲批陜西省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范學(xué)院，中心面向創(chuàng)新人才培養(yǎng)，通過構(gòu)建創(chuàng)新實踐課程群、整合線上/線下專業(yè)實踐課程資源，與國家級和省部級虛擬仿真實驗平臺協(xié)同合作打造的創(chuàng)新實踐教育平臺每年培養(yǎng)300余人，獲得學(xué)生一致好評，并累計接收國內(nèi)外學(xué)生400余人來中心開展創(chuàng)新實踐。

組建“本—研”一體的創(chuàng)新實踐工作室，以科研促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，增強(qiáng)學(xué)生多學(xué)科交叉融合的創(chuàng)新思維意識，提高學(xué)生協(xié)作解決復(fù)雜問題的綜合能力。依托學(xué)院重點實驗室等科研平臺，招納本科生與在讀研究生聯(lián)合組建“本—研”一體的創(chuàng)新實踐工作室，基于研究團(tuán)隊所承擔(dān)的重大科研項目中的前沿基礎(chǔ)科學(xué)問題和工業(yè)部門關(guān)鍵技術(shù)瓶頸，組織學(xué)生拓展科研思維、創(chuàng)新研究手段、提升實踐能力，積極構(gòu)建學(xué)校基礎(chǔ)科學(xué)研究與工業(yè)部門溝通協(xié)作渠道，共同取得兼具科學(xué)內(nèi)涵和實用價值的創(chuàng)新成果。近3年來，學(xué)生參加各類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽獲獎 800 人次（其中省部級以上獲獎 310 人次），創(chuàng)立公司3家（西安冰果創(chuàng)新航空科技有限公司、華航澤瑞廣告有限公司、天捍航空科技有限公司）。

（四）優(yōu)秀學(xué)生群體到國防軍工領(lǐng)域就業(yè)的比例進(jìn)一步擴(kuò)大

通過加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生腳踏實地，志存高遠(yuǎn)，“立大志向，上大舞臺，入主戰(zhàn)場，干大事業(yè)”，讓畢業(yè)生在國防科技領(lǐng)域“留得住，信得過，干得好”。通過師生黨支部共建、到國防院所進(jìn)行常態(tài)化調(diào)研、開展“點亮航天創(chuàng)業(yè)地圖”系列實踐活動，多舉措引導(dǎo)學(xué)生真正了解航天人、航天事，體悟航天精神，激發(fā)以學(xué)生黨員為代表的先進(jìn)學(xué)生群體投身航天事業(yè)。近年來，我院畢業(yè)的研究生75%以上到國防軍工科研院所就業(yè)，較以往增長了5個百分點，多名畢業(yè)生已經(jīng)成為航天科技領(lǐng)域的骨干力量。

四、結(jié)論

在中國科學(xué)院第二十次院士大會、中國工程院第十五次院士大會和中國科協(xié)第十次全國代表大會上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要激發(fā)各類人才創(chuàng)新活力，建設(shè)全球人才高地。當(dāng)今世界的競爭說到底是人才的競爭、教育的競爭。要更加重視人才的自主培養(yǎng)，努力造就一批具有世界影響力的頂尖科技人才。西北工業(yè)大學(xué)航天學(xué)院圍繞新時代人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向航天科技領(lǐng)域前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域需求，深入挖掘航天精神的時代內(nèi)涵，從思政教育模式構(gòu)建、人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、課程體系建設(shè)、實踐體系建設(shè)、培養(yǎng)管理制度保障、創(chuàng)新資源平臺建設(shè)等方面深化人才培養(yǎng)教育教學(xué)改革，構(gòu)建思政教育貫穿、本研統(tǒng)籌銜接、多元資源驅(qū)動、科教產(chǎn)教協(xié)同的人才培養(yǎng)模式，形成“中國特色、世界一流”的航天科技領(lǐng)域創(chuàng)新卓越人才和行業(yè)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)體系，為航天、航空等國防及國民經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、專業(yè)能力強(qiáng)、有社會責(zé)任感和國際視野、德智體美勞全面發(fā)展的卓越創(chuàng)新人才。

其他專業(yè)可以此為借鑒，深入挖掘所屬專業(yè)人才培養(yǎng)的新時代目標(biāo)和要求，堅定社會主義辦學(xué)方向，堅持問題導(dǎo)向，堅持“四個面向”，加強(qiáng)頂層設(shè)計，完善發(fā)展機(jī)制，推進(jìn)本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革不斷向前發(fā)展，為行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和創(chuàng)新發(fā)展提供有力的人才支撐。

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