科蔡 慧海軍軍醫(yī)大學(xué)長(zhǎng)海醫(yī)院普通外科倉(cāng) 靜復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院麻醉科曹 潔海軍軍醫(yī)大學(xué)長(zhǎng)海醫(yī)院泌尿外科曹秀堂中國(guó)人民解放軍總醫(yī)院醫(yī)院管理研究所陳 華復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院心理醫(yī)學(xué)科陳吉泉海軍軍醫(yī)大學(xué)第三附屬醫(yī)院呼吸內(nèi)科陳俊強(qiáng)福建省腫瘤醫(yī)院陳 明同濟(jì)大學(xué)附屬東方醫(yī)院超聲科陳少萍海軍軍醫(yī)大學(xué)長(zhǎng)海醫(yī)院心血管內(nèi)科陳銦銦復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院放射診斷科程海東復(fù)旦大學(xué)附屬婦產(chǎn)科醫(yī)院產(chǎn)科程蕾蕾?gòu)?fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院心內(nèi)科叢文銘海軍軍醫(yī)大學(xué)東方肝膽外科醫(yī)院病理科戴宇翔復(fù)旦大學(xué)附

空軍軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào)[原刊名：第四軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào)(1980—2009)、醫(yī)學(xué)爭(zhēng)鳴(2010—2021)]是由空軍軍醫(yī)大學(xué)主管、空軍軍醫(yī)大學(xué)教研保障中心主辦、國(guó)內(nèi)外公開(kāi)征稿和發(fā)行的高級(jí)綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)期刊，月刊， ISSN 2097- 1656，CN 61- 1526/R，郵發(fā)代號(hào)52- 86。本刊主要報(bào)道國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)科研成果，特別是軍事醫(yī)學(xué)科研成果，傳播醫(yī)學(xué)領(lǐng)域新理論、新成果、新技術(shù)、新方法和新經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)設(shè)航空航天醫(yī)學(xué)、軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)、軍事生物醫(yī)學(xué)、軍事醫(yī)學(xué)心理學(xué)等軍事

)白 元海軍軍醫(yī)大學(xué)長(zhǎng)海醫(yī)院心血管內(nèi)科BAI YuanDepartment of Cardiovasology, Changhai Hospital,Naval Medical University邊佳明解放軍總醫(yī)院第七醫(yī)學(xué)中心藥理科BIAN JiamingDepartment of Pharmacology,Seventh Medical Center of PLA General Hospital卜書(shū)紅上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬新華醫(yī)院藥學(xué)部BU Shuh

劉 旭(海軍軍醫(yī)大學(xué)：1.衛(wèi)生勤務(wù)學(xué)系衛(wèi)生勤務(wù)學(xué)教研室，上海 200433；2.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，上海 200433)堅(jiān)韌人格的概念是國(guó)外學(xué)者邁迪等人在20世紀(jì)70年代提出的，它是一種內(nèi)在的人格結(jié)構(gòu)，是積極的品質(zhì)，能使人積極樂(lè)觀地面對(duì)困苦和艱難，是一種不輕言放棄的精神，能夠緩沖不良環(huán)境或不良因素帶來(lái)的傷害[1]。具有堅(jiān)韌人格的個(gè)體會(huì)將生活中遇到的困難和挫折視為機(jī)會(huì)，以獲得自我成長(zhǎng)。最早用于堅(jiān)韌人格研究的量表是由6個(gè)與投入、控制和挑戰(zhàn)相關(guān)的分量表組成[2]。隨后國(guó)

黨員，原第二軍醫(yī)大學(xué)人體解剖學(xué)教研室副教授因病醫(yī)治無(wú)效，于2021年8月11日逝世,享年89歲。汪立鑫同志出生于1932年5月，四川巴縣人，1951年7月入伍參加抗美援朝，1953年12月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1957年畢業(yè)于第七軍醫(yī)大學(xué)，并留校任人體解剖學(xué)教研室助教，1979年任第三軍醫(yī)大學(xué)人體解剖學(xué)教研室講師，1982年起歷任第二軍醫(yī)大學(xué)人體解剖學(xué)教研室講師、副教授、副主任，1995年4月退休。汪立鑫同志參加革命工作45年，長(zhǎng)期在軍隊(duì)從事教學(xué)科研工作，思想覺(jué)

教授 第四軍醫(yī)大學(xué)第一附屬醫(yī)院盧瑗瑗 副主任醫(yī)師 空軍軍醫(yī)大學(xué)西京消化病醫(yī)院劉亞輝 教授 吉林大學(xué)第一醫(yī)院湯小東 副教授 北京大學(xué)人民醫(yī)院阮 健 副主任醫(yī)師 浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院楊曉棠 主任醫(yī)師 山西省腫瘤醫(yī)院張紅梅 主任醫(yī)師 空軍軍醫(yī)大學(xué)西京醫(yī)院鄭永華 副主任醫(yī)師 上海市金山區(qū)亭林醫(yī)院趙永亮 主任醫(yī)師 陸軍軍醫(yī)大學(xué)西南醫(yī)院姜 達(dá) 教授 河北醫(yī)科大學(xué)第四醫(yī)院徐海榮 教授 揚(yáng)州大學(xué)醫(yī)學(xué)院藍(lán) 旭 主任醫(yī)師 甘肅省人民醫(yī)院

l卞 俊海軍軍醫(yī)大學(xué)長(zhǎng)海醫(yī)院藥學(xué)部BIAN JunDepartment of Pharmacy,Changhai Hospital,Naval Medical University卜書(shū)紅上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬新華醫(yī)院藥學(xué)部BU ShuhongDepartment of Pharmacy,Xinhua Hospital Affiliated to School of Medicine,Shanghai Jiao Tong University蔡 斌海軍軍醫(yī)大

除夕夜，陸軍軍醫(yī)大學(xué)抽組150人醫(yī)療隊(duì)連夜奔赴武漢支援抗擊“新型冠狀病毒”的照片，刷爆朋友圈。從凌晨接到援助武漢通知，到醫(yī)療隊(duì)伍完成抽組，他們僅用了6個(gè)小時(shí)。這些來(lái)自呼吸、感染、重癥等相關(guān)科室的勇士們，來(lái)不及和親友吃團(tuán)年飯，便踏上前往武漢的飛機(jī)。陸軍軍醫(yī)大學(xué)這支150人醫(yī)療隊(duì)，由42名醫(yī)生、93名護(hù)士和15名指揮協(xié)調(diào)人員構(gòu)成。他們中有曾參與小湯山抗非的隊(duì)員，有主動(dòng)放棄休假的醫(yī)學(xué)博士，有臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)理工作者，更有接到消息立即返程的人，還有時(shí)刻堅(jiān)守崗位等待

別由來(lái)自陸軍軍醫(yī)大學(xué)、海軍軍醫(yī)大學(xué)、空軍軍醫(yī)大學(xué)及聯(lián)勤保障部隊(duì)所屬醫(yī)院的呼吸科、感染性疾病科、醫(yī)院感染控制科、重癥監(jiān)護(hù)室等科室骨干人員組成。翻閱3支醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員名單，發(fā)現(xiàn)許多熟悉的名字。在抗擊“非典”、抗震救災(zāi)、援非抗埃等重大任務(wù)中，他們用出色表現(xiàn)證明了專(zhuān)業(yè)實(shí)力——陸軍軍醫(yī)大學(xué)醫(yī)療隊(duì)專(zhuān)家毛青，先后參加過(guò)抗擊“非典”“援非抗埃”等任務(wù)，具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；海軍軍醫(yī)大學(xué)醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員陳靜，2014年受命“援非抗?！?，和戰(zhàn)友們并肩戰(zhàn)斗，實(shí)現(xiàn)了“零感染”的目標(biāo)。2018

儀式后，海軍軍醫(yī)大學(xué)醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員、長(zhǎng)海醫(yī)院呼吸科副主任醫(yī)師董宇超當(dāng)即表態(tài)，一定不辱使命完成好任務(wù)。有著36年黨齡的感染病學(xué)專(zhuān)家毛青是陸軍軍醫(yī)大學(xué)醫(yī)療隊(duì)首席專(zhuān)家，曾先后參加過(guò)抗擊非典和埃博拉病毒，他說(shuō)：“我是黨員、軍人、醫(yī)生，這個(gè)時(shí)候我不上，誰(shuí)上?！笨哲?span id="syggg00" class="hl">軍醫(yī)大學(xué)唐都醫(yī)院門(mén)診部主任仲月霞和消化內(nèi)科主任王新是一對(duì)夫妻，他們都經(jīng)歷過(guò)援非抗擊埃博拉病毒、抗擊非典等重大任務(wù)，兩人第一時(shí)間遞交了請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)，一同登上飛機(jī)奔赴前線?！皼](méi)想那么多，執(zhí)行了那么多次急難危重任務(wù)，我們是

情來(lái)襲，海軍軍醫(yī)大學(xué)長(zhǎng)海醫(yī)院很多醫(yī)護(hù)工作者主動(dòng)要求支援武漢，義無(wú)反顧選擇了逆行。 他們體現(xiàn)了軍人的職責(zé)與使命,彰顯了醫(yī)者的大愛(ài)與擔(dān)當(dāng),以軍人的名義向祖國(guó)和人民宣誓。 他們以醫(yī)者的名義向新冠病毒肺炎疫情挑戰(zhàn)。 他們?cè)跉q月靜好的流年,與疫情抗?fàn)?與生死搏斗,緊急出征,連夜奔赴武漢。 勇往直前,將生死置之度外,他們?cè)忈屩?fù)重前行的意義。 他們扛起了沖鋒的戰(zhàn)旗,任何困難也阻擋不了他們前進(jìn)的身影。 沒(méi)有退縮,沒(méi)有止步!他們英勇無(wú)畏、無(wú)私奉獻(xiàn),一直戰(zhàn)斗在抗擊疫情的前線

)白 元海軍軍醫(yī)大學(xué)長(zhǎng)海醫(yī)院心血管內(nèi)科BAI YuanDepartment of Cardiovasology, Changhai Hospital,Naval Medical University包健安蘇州大學(xué)附屬第一醫(yī)院PIVASBAO JiananPharmacy Intravenous Admixture Service,First Hospital Affiliated to Soochow University卜書(shū)紅上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬新華醫(yī)

芳(1.陸軍軍醫(yī)大學(xué)護(hù)理系 臨床護(hù)理學(xué)教研室，重慶 400038；2.陸軍軍醫(yī)大學(xué)護(hù)理系 野戰(zhàn)護(hù)理學(xué)教研室；3.陸軍軍醫(yī)大學(xué)大坪醫(yī)院 健康體檢中心，重慶 400042；4.陸軍軍醫(yī)大學(xué)大坪醫(yī)院 神經(jīng)內(nèi)科； 5.陸軍軍醫(yī)大學(xué)護(hù)理系 護(hù)理管理學(xué)教研室)職業(yè)倦怠是個(gè)體長(zhǎng)期處于工作壓力狀態(tài)所出現(xiàn)的一種負(fù)性的、個(gè)體化的認(rèn)知與情感反應(yīng)[1]。研究[2]表明，職業(yè)倦怠不僅會(huì)對(duì)護(hù)理人員的身心健康、工作效能產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響，還會(huì)降低護(hù)理質(zhì)量，增加醫(yī)療差錯(cuò)的發(fā)生率。護(hù)理雙師

超(1.海軍軍醫(yī)大學(xué)職業(yè)教育中心，上海 200433；2.東部戰(zhàn)區(qū)海軍訓(xùn)練基地學(xué)兵訓(xùn)練一隊(duì)共同科目教研室，上海 200433)學(xué)習(xí)風(fēng)格(Learning Style)最早由西方學(xué)者Thelen提出,是指?jìng)€(gè)體學(xué)習(xí)時(shí)具有的持續(xù)獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，能夠有效提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率[1]。20世紀(jì)80年代我國(guó)開(kāi)始引入學(xué)習(xí)風(fēng)格并逐漸進(jìn)行了廣泛、深入的研究。作為一個(gè)重要分支，感官學(xué)習(xí)風(fēng)格側(cè)重研究學(xué)習(xí)者在吸收、處理和存儲(chǔ)信息的過(guò)程中習(xí)慣使用的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官通道，因其理解應(yīng)用方便

湯海峰空軍軍醫(yī)大學(xué)藥學(xué)系中藥與天然藥物學(xué)教研室，陜西西安 710032中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育是培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型中藥學(xué)人才的有效途經(jīng)[1-2]。軍醫(yī)大學(xué)中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的設(shè)立是軍隊(duì)衛(wèi)勤保障的需要，是中藥學(xué)人才培養(yǎng)從學(xué)術(shù)型為主到以應(yīng)用型為主的一次戰(zhàn)略調(diào)整，是提高部隊(duì)衛(wèi)勤保障水平的有效舉措。隨著軍隊(duì)組織形態(tài)的變革和軍隊(duì)院校的調(diào)整，軍隊(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才需求正在發(fā)生重大變化[3-4]。如何實(shí)現(xiàn)“能打仗、打勝仗”的總體要求，迫切需要基于軍隊(duì)任職崗位需求，對(duì)軍醫(yī)大學(xué)中藥

民解放軍陸軍軍醫(yī)大學(xué):1.軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)系防原醫(yī)學(xué)教研室；2.衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)教研室；3.教學(xué)辦，重慶 400038)本科生導(dǎo)師制在西方高校產(chǎn)生迄今已逾7個(gè)世紀(jì)，歷經(jīng)漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展完善，取得了世人矚目的卓越成效。近年來(lái)，為提高我國(guó)大學(xué)本科教學(xué)的質(zhì)量，借鑒域外高校的經(jīng)驗(yàn)，推行本科生導(dǎo)師制已漸成普遍趨勢(shì)[1-2]。軍醫(yī)大學(xué)是為部隊(duì)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的院校，其培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)系到國(guó)防衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。在軍醫(yī)大學(xué)推行本科生導(dǎo)師制的必要性與重要性毋庸置疑，然而其實(shí)施效果仍有待進(jìn)一步提高[

室承擔(dān)了陸軍軍醫(yī)大學(xué)新生研討課課程《膳食、營(yíng)養(yǎng)與健康》，創(chuàng)立了兼具“適應(yīng)性和學(xué)術(shù)性”的授課理念和模式，本文旨在總結(jié)本教研室新生研討課的授課內(nèi)容、形式和評(píng)價(jià)方式，為轉(zhuǎn)型發(fā)展中的新生研討課教學(xué)實(shí)踐提供新的思路。[關(guān)鍵詞] 新生研討課；軍醫(yī)大學(xué)；營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)；轉(zhuǎn)型教育[中圖分類(lèi)號(hào)] G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673-7210（2018）08（a）-0047-03[Abstract] The freshman seminar is a sp

月中旬，陸軍軍醫(yī)大學(xué)2017年“健康軍營(yíng)行”新兵健康教育巡講活動(dòng)落下帷幕。他們歷時(shí)23天，行程25000余里，橫穿16個(gè)城市，走遍陸軍全部綜合訓(xùn)練基地，宣教30000余人。下部隊(duì)前，他們電話調(diào)研發(fā)現(xiàn)，不少新兵對(duì)軍人健康標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)有偏差，覺(jué)得就是“能吃能睡”“不生病、不虛弱”；很多新兵心理有壓力，但不知道如何有效調(diào)節(jié)，尤其是男兵性心理教育亟待填補(bǔ)缺位狀態(tài)等等。為此，軍醫(yī)專(zhuān)家們進(jìn)行“精準(zhǔn)醫(yī)療”，設(shè)置了“立健康觀，當(dāng)強(qiáng)健兵”“健康心理，快樂(lè)軍旅”等5門(mén)理論課，“手

科蔡清萍海軍軍醫(yī)大學(xué)附屬長(zhǎng)征醫(yī)院普通外科倉(cāng) 靜復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院麻醉科曹秀堂中國(guó)人民解放軍總醫(yī)院醫(yī)院管理研究所醫(yī)療統(tǒng)計(jì)科曹依群復(fù)旦大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院腦脊柱外科常 才復(fù)旦大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院超聲診斷科陳 崗復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院病理科陳吉泉海軍軍醫(yī)大學(xué)附屬東方肝膽外科醫(yī)院呼吸內(nèi)科陳俊強(qiáng)福建省腫瘤醫(yī)院放射治療科陳 明同濟(jì)大學(xué)附屬東方醫(yī)院超聲科陳少萍海軍軍醫(yī)大學(xué)附屬長(zhǎng)海醫(yī)院心血管內(nèi)科程紅巖海軍軍醫(yī)大學(xué)附屬東方肝膽外科醫(yī)院放射科程蕾蕾?gòu)?fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院心臟超聲診斷科叢

剖學(xué)會(huì)與海軍軍醫(yī)大學(xué)(原第二軍醫(yī)大學(xué))簽訂的協(xié)議，自2018年7月1日起，解剖學(xué)雜志編輯部辦公地址遷至上海市國(guó)定東路200號(hào)2號(hào)樓5樓B109(郵編200433)；聯(lián)系方式：電話021-65126878，手機(jī)19901768196；電子信箱jpxzz01@126.com和網(wǎng)址http://www.jpxzz.cn不變;解剖學(xué)雜志財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)交中國(guó)解剖學(xué)會(huì)管理。特此通知。

剖學(xué)會(huì)與海軍軍醫(yī)大學(xué)(原第二軍醫(yī)大學(xué))簽訂的協(xié)議，自2018年7月1日起，解剖學(xué)雜志編輯部辦公地址遷至上海市國(guó)定東路200號(hào)2號(hào)樓5樓B109(郵編200433)；聯(lián)系方式：電話021-65126878，手機(jī)19901768196；電子信箱jpxzz01@126.com和網(wǎng)址http://www.jpxzz.cn不變;解剖學(xué)雜志財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)交中國(guó)解剖學(xué)會(huì)管理。特此通知。

斌(1.海軍軍醫(yī)大學(xué)附屬長(zhǎng)征醫(yī)院內(nèi)分泌科，上海 200003；2.海軍軍醫(yī)大學(xué)藥學(xué)院生化藥學(xué)教研室，上海 200433)隨著全軍院校教育改革不斷推進(jìn)，軍醫(yī)大學(xué)進(jìn)入“學(xué)歷教育與任職教育并重”發(fā)展的新時(shí)期。建立任職教育新的培養(yǎng)模式對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)軍事醫(yī)學(xué)人才、強(qiáng)化部隊(duì)衛(wèi)勤保障力，具有重要意義。 聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)是指院校與院校、院校與部隊(duì)(訓(xùn)練機(jī)構(gòu))，充分利用院校師資和教學(xué)科研優(yōu)勢(shì)、部隊(duì)訓(xùn)練和武器裝備優(yōu)勢(shì)、訓(xùn)練機(jī)構(gòu)場(chǎng)地和訓(xùn)練條件優(yōu)勢(shì)，共同開(kāi)展的一種聯(lián)合教育訓(xùn)練

過(guò)調(diào)查新時(shí)代軍醫(yī)大學(xué)本科生的性格特點(diǎn)、自學(xué)能力、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平，對(duì)外科學(xué)教學(xué)的要求和想法等，提出新時(shí)代外科學(xué)臨床課教學(xué)的對(duì)策。在外科學(xué)教學(xué)過(guò)程中對(duì)第四軍醫(yī)大學(xué)2013級(jí)本科三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，軍醫(yī)大學(xué)本科生自學(xué)和動(dòng)手能力較強(qiáng)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平較高；大多數(shù)學(xué)生性格隨和、沉著和富有想象力；要求外科臨床教學(xué)方法理論聯(lián)系實(shí)際、講授重點(diǎn)突出。針對(duì)新時(shí)代軍醫(yī)大學(xué)本科生的特點(diǎn)，外科學(xué)教學(xué)應(yīng)順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的發(fā)展，建立多種形式網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)平臺(tái)；

; 2.陸軍軍醫(yī)大學(xué)第一附屬醫(yī)院肝膽外科，重慶 400038)·述評(píng)·基于microRNA表達(dá)的腫瘤起源分類(lèi)AndrewFesler1, 劉華1,郭詩(shī)翔1,2, 鞠景芳1(1.DepartmentofPathology,StonyBrookUniversity,SchoolofMedicine,StonyBrook,NewYork, 11794,USA; 2.陸軍軍醫(yī)大學(xué)第一附屬醫(yī)院肝膽外科，重慶 400038)由于采用標(biāo)準(zhǔn)診斷方法難以識(shí)別癌變的原發(fā)部位，

萌中國(guó).第二軍醫(yī)大學(xué)（上海） 200433 △通訊作者·論 著·（社會(huì)心理）軍醫(yī)大學(xué)各類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度比較*魯 娟 郭玉峰 孟萌萌△中國(guó).第二軍醫(yī)大學(xué)（上海） 200433 △通訊作者目的：比較軍醫(yī)大學(xué)各類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為教育管理部門(mén)提供依據(jù)。方法：應(yīng)用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)易評(píng)定量表，橫向比較本科生、八年制、研究生等不同類(lèi)別學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度，并進(jìn)行前后5年的縱向追蹤。結(jié)果：①2010年該軍醫(yī)大學(xué)各類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（F=82.489，P＜0.001），

面向?qū)崙?zhàn)探索軍醫(yī)大學(xué)軍事衛(wèi)生裝備實(shí)踐教學(xué)方式何密，李永勤，陳碧華，王建杰，李懿(第三軍醫(yī)大學(xué) 生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院，重慶400038)摘要：為適應(yīng)新時(shí)期軍事變革的需求，響應(yīng)習(xí)總書(shū)記關(guān)于“提高軍事訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化水平”的號(hào)召，第三軍醫(yī)大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院積極探索軍事衛(wèi)生裝備學(xué)實(shí)踐教學(xué)方式。嘗試通過(guò)急救知識(shí)培訓(xùn)和軍事醫(yī)學(xué)綜合演練拓展軍事衛(wèi)生裝備學(xué)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。前期實(shí)踐證明拓展內(nèi)容能強(qiáng)化軍事衛(wèi)生裝備理論教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)員面向?qū)崙?zhàn)的衛(wèi)生裝備實(shí)際操作能力。同時(shí)還展望了進(jìn)一步拓

劉小冬(第二軍醫(yī)大學(xué)衛(wèi)生勤務(wù)學(xué)系體育教研室，上海　200433)軍醫(yī)大學(xué)軍體教員隊(duì)伍現(xiàn)況分析祁海霞，張輝，劉小冬* (第二軍醫(yī)大學(xué)衛(wèi)生勤務(wù)學(xué)系體育教研室，上海200433)［摘要］軍醫(yī)大學(xué)軍體教員的人數(shù)、年齡結(jié)構(gòu)已成為影響教學(xué)的一個(gè)重要因素。本文著重從軍醫(yī)大學(xué)軍體教員的結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、導(dǎo)致的原因以及構(gòu)建合理的教員隊(duì)伍等方面進(jìn)行剖析。以期緩解軍醫(yī)大學(xué)軍體教員隊(duì)伍不合理的現(xiàn)狀，解決影響軍體教學(xué)的師資力量配備問(wèn)題，提高軍體訓(xùn)練的效果。［關(guān)鍵詞］軍醫(yī)大學(xué);軍體教員;合理

謝長(zhǎng)勇(第二軍醫(yī)大學(xué)訓(xùn)練部遠(yuǎn)程和繼續(xù)教育處，上海　200433)?新形勢(shì)下軍醫(yī)大學(xué)任職教育探討謝長(zhǎng)勇(第二軍醫(yī)大學(xué)訓(xùn)練部遠(yuǎn)程和繼續(xù)教育處，上海200433)[摘要]為深入貫徹總部精神，著眼現(xiàn)代后勤建設(shè)“三大任務(wù)”，按照“貼近作戰(zhàn)、貼近部隊(duì)”原則，在深刻認(rèn)識(shí)任職教育的重大意義的基礎(chǔ)上，科學(xué)確定任職教育建設(shè)發(fā)展的思路和目標(biāo)，提出著力優(yōu)化任職教育頂層設(shè)計(jì)、加快推進(jìn)課程體系建設(shè)、持續(xù)推行教學(xué)方法改革、努力提高教員隊(duì)伍建設(shè)水平、著力提升任職教育管理水平、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)任

鞠金濤(第二軍醫(yī)大學(xué)訓(xùn)練部臨床管理處，上海 200433)2009年，國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見(jiàn)中提出醫(yī)藥分開(kāi)，2012年國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革主要工作安排》的通知中，明確提出醫(yī)藥分開(kāi)要從取消藥品加成開(kāi)始，并率先在北京試點(diǎn)，取消門(mén)診藥品加成，增設(shè)藥事服務(wù)費(fèi)。上海2013年開(kāi)始在郊區(qū)新建公立醫(yī)院試行藥房托管，取消藥品加成，取消藥品加成效果如何，國(guó)家的財(cái)政補(bǔ)償如何到位，相信隨著改革的進(jìn)行，會(huì)逐步明朗。軍醫(yī)大學(xué)附屬醫(yī)院作為一支重要的

武圣君(第四軍醫(yī)大學(xué)醫(yī)學(xué)心理系，西安 7003;蘭州軍區(qū)司令部直屬工作部;通訊作者，E-mail:zhuxia@fmmu.edu.cn;共同通訊作者，E-mail:wushj@fmmu.edu.cn)軍校新生作為一個(gè)特殊群體，處于青年個(gè)體從普通的青少年向軍人轉(zhuǎn)變的特殊時(shí)期，由于入學(xué)后的生活及社會(huì)環(huán)境發(fā)生明顯改變，其心理和行為也會(huì)隨之發(fā)生變化。軍校新生能否在較短時(shí)間內(nèi)完成社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)軍校的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，良好的心理健康狀況是一個(gè)重要保障［1］?！皯?yīng)激

李 媛第三軍醫(yī)大學(xué)人文社科學(xué)院健康教育與醫(yī)學(xué)人文教研室，重慶 400038軍醫(yī)大學(xué)本科生職業(yè)興趣調(diào)查李 媛第三軍醫(yī)大學(xué)人文社科學(xué)院健康教育與醫(yī)學(xué)人文教研室，重慶 400038目的了解軍醫(yī)大學(xué)本科生的職業(yè)興趣狀況，考察其職業(yè)滿意度同職業(yè)興趣之間的關(guān)系，試圖為培養(yǎng)、吸引和選拔部隊(duì)衛(wèi)生干部提供依據(jù)。 方法 以霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)為工具對(duì)852名軍醫(yī)大學(xué)本科生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果①軍醫(yī)大學(xué)本科生的職業(yè)興趣傾向于研究型和社會(huì)型。②不同性別本科生的職業(yè)興趣存在顯著性差異（

徐 鵬(第三軍醫(yī)大學(xué)護(hù)理學(xué)院,重慶 400038)護(hù)理本科教育是軍隊(duì)院校培養(yǎng)高級(jí)護(hù)理人才的重要階段,軍醫(yī)大學(xué)要提高護(hù)理人才質(zhì)量,必須加強(qiáng)護(hù)理教育改革,重視教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),使護(hù)理教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展。ISO9000標(biāo)準(zhǔn)作為目前國(guó)際各行業(yè)通用的質(zhì)量管理體系,可以滿足任何行業(yè)質(zhì)量管理的需求,當(dāng)然也包括了高等教育中的教學(xué)管理[1-2]。ISO9000標(biāo)準(zhǔn)為軍醫(yī)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系優(yōu)化提供了可能,基于ISO9000標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)對(duì)護(hù)理本科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià),找出教學(xué)過(guò)程中存在的