i Zhao(趙生輝) Wang-Hao Tian(田王昊) Xue-Lian Liang(梁雪連) Ze He(何澤)Pei Wang(王培) Lu Ji(季魯) Ming He(何明) and Hua-Bing Wang(王華兵)1College of Electronic Information and Optical Engineering,Nankai University,Tianjin 300350,China2Research Instit

動(dòng)，為開(kāi)展“銀發(fā)生輝”志愿服務(wù)行動(dòng)，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為了推動(dòng)“銀發(fā)生輝”工程深入開(kāi)展，進(jìn)一步發(fā)揮好老同志的優(yōu)勢(shì)作用，這里我講三點(diǎn)意見(jiàn)。一、提高政治站位，充分認(rèn)清實(shí)施“銀發(fā)生輝”工程的重要意義實(shí)施“銀發(fā)生輝”工程，是我省積極推進(jìn)新時(shí)代老干部工作的創(chuàng)新舉措，對(duì)于貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想特別是關(guān)于老干部工作的重要論述，推動(dòng)我省老干部工作高質(zhì)量發(fā)展走在前列，具有十分重要的意義。（一）老干部是黨的寶貴財(cái)富和重要政治資源，“銀發(fā)生輝”工程為做好新時(shí)代老

治課；回歸生活；生輝]新課標(biāo)指出，高中政治課教學(xué)應(yīng)著眼于當(dāng)代社會(huì)發(fā)展和高中學(xué)生成長(zhǎng)的需要，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感、針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，使學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合，使政治課教學(xué)貼近生活，貼近學(xué)生，貼近實(shí)際。那么，如何實(shí)現(xiàn)這一要求呢？哥德說(shuō)：理論是灰色的，生活之樹(shù)是常青的。如果把政治課比做樹(shù)，那么，社會(huì)生活便是滋養(yǎng)其生存和發(fā)展的沃土。脫離社會(huì)生

合作學(xué)習(xí) 生色 生輝【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）37-0136-02每一位學(xué)生從心理發(fā)展層面上都有一種愿意幫助別人，與人合作的心理傾向，與人交流、與人共事等等合作形式，在信息技術(shù)課堂有著操作性強(qiáng)、形象性突出的特點(diǎn)，也給了學(xué)生互相合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，它給予我們的信息技術(shù)課堂教學(xué)一道風(fēng)景線，正確地了解它、運(yùn)用它，讓它在信息技術(shù)課堂中“生色生輝”。首先，我們必須要了解的是合作學(xué)習(xí)的含義，它指學(xué)生為了完成共同的任

黎桂萍摘 要 新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。自主性的學(xué)習(xí)方式要求教師必須做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指揮者和合作者，既要使學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，又要幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識(shí)獲得的方法，促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高。合作性的學(xué)習(xí)方式要求教師為學(xué)生的合作與交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)，注意組織學(xué)生以小組的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，開(kāi)展開(kāi)放式的討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力、合作技巧和合作精神。本文結(jié)合這幾年的教學(xué)實(shí)踐，探討在物理課堂上如何發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的魅力。關(guān)鍵詞 合作學(xué)習(xí)

學(xué)　姜僖讓童言“生輝” ——低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)□江蘇省常熟市石梅小學(xué)姜僖語(yǔ)言是極富魅力的一種表達(dá)方式，它讓有聲的世界更加絢爛多姿。語(yǔ)言也是人與人之間溝通的重要工具之一，是表情達(dá)意不可缺少的部分。兒童表達(dá)是否完整，是否清楚，這需要一定的土壤的培育——語(yǔ)文教學(xué)便是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的主要活動(dòng)陣地。而低年級(jí)是兒童語(yǔ)言獲得的敏感期，因此，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力就顯得尤為重要。一、讓童言“無(wú)忌”兒童是天真無(wú)邪的，他們有自己的思維方式，有自己的邏輯表

。這個(gè)家庭就是李生輝和楊桂蘭家庭。95歲的李生輝和76歲的楊桂蘭是再婚家庭，雙方各自有三個(gè)女兒和一個(gè)兒子。1994年，54歲的楊桂蘭與73歲的李生輝組成了新的家庭。當(dāng)時(shí)，楊桂蘭的三個(gè)女兒和兒子強(qiáng)烈反對(duì)。但楊桂蘭卻說(shuō)：“你李叔叔四個(gè)孩子都在國(guó)外和內(nèi)地生活，身邊沒(méi)有親人，如果生病了，連個(gè)照顧的人都沒(méi)有?！本瓦@樣，楊桂蘭和李生輝兩人生活在一起了。剛開(kāi)始在一起生活的幾年里，李生輝老人的身體狀況還可以。夫妻兩人互敬互愛(ài)，茶余飯后，出出門，散散步，日子過(guò)得很愜意。還分

理課堂上“情智”生輝;讓學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)儀器、器皿中找到樂(lè)趣;讓學(xué)生在物理現(xiàn)象中獲得智慧之花的綻放。關(guān)鍵詞：初中物理 課堂教學(xué) “情智”生輝 教學(xué)實(shí)踐 基于感情的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情才能被喚起，才能更積極主動(dòng)地投入到對(duì)事物的認(rèn)知上來(lái)。在農(nóng)村課堂上，教師仍堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以自我為中心的講課形式，學(xué)生只是被動(dòng)地接受，學(xué)生的學(xué)習(xí)困難沒(méi)有得到有效的解決。課堂上，教師講什么學(xué)生就聽(tīng)什么，只有在教師問(wèn)“有誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)懂”的時(shí)候?qū)W生才可以提問(wèn)，這種教學(xué)方式限制了學(xué)生創(chuàng)

間，項(xiàng)目發(fā)起人錢生輝也曾承受著巨大壓力，有些參與者想到過(guò)退出。2014年2月中旬，錢生輝對(duì)《新民周刊》表示，現(xiàn)在他在等當(dāng)?shù)卣块T對(duì)建筑設(shè)計(jì)方案的會(huì)商結(jié)果。準(zhǔn)備“深加工”做這一項(xiàng)目的錢生輝很有信心——隨著去年9月自貿(mào)區(qū)成立和12月軌交16號(hào)線通車，當(dāng)初那片地周圍的樓板價(jià)已經(jīng)超過(guò)1.5萬(wàn)元/平方米，是錢生輝拿地時(shí)的4.6倍。“即便30多個(gè)投資者最終不拿臨港的房子，他們當(dāng)初每人50萬(wàn)元的投資也有了回報(bào)?！碧珎}(cāng)試水：摸著石頭過(guò)河在中國(guó)內(nèi)地的合作建房歷史上，錢生輝